職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評估規(guī)定一、總則

職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評估是保障和提升職業(yè)教育水平的重要手段，旨在全面、客觀地評價職業(yè)教育的教學(xué)效果、管理水平和學(xué)生發(fā)展。本規(guī)定適用于各級各類職業(yè)學(xué)校（含中等職業(yè)學(xué)校、高等職業(yè)院校等）的教學(xué)質(zhì)量評估工作。

（一）評估目的

1.診斷教學(xué)問題，促進教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進；

2.優(yōu)化資源配置，提高教學(xué)投入產(chǎn)出效益；

3.強化過程管理，規(guī)范辦學(xué)行為；

4.滿足社會需求，提升畢業(yè)生就業(yè)競爭力。

（二）評估原則

1.科學(xué)性：采用標(biāo)準(zhǔn)化指標(biāo)體系，確保評估結(jié)果客觀公正；

2.全面性：涵蓋師資、課程、教學(xué)、實訓(xùn)、管理等多個維度；

3.發(fā)展性：以評估結(jié)果為導(dǎo)向，推動學(xué)校動態(tài)改進；

4.公開性：評估標(biāo)準(zhǔn)、流程及結(jié)果向社會公示，接受監(jiān)督。

二、評估內(nèi)容與指標(biāo)體系

職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評估主要圍繞以下核心內(nèi)容展開，具體指標(biāo)如下：

（一）師資隊伍建設(shè)

(1)師資規(guī)模與結(jié)構(gòu)

-專業(yè)教師占比不低于60%；

-"雙師型"教師（兼具理論教學(xué)與實踐指導(dǎo)能力）比例不低于30%，重點專業(yè)不低于50%；

-具有碩士及以上學(xué)歷教師比例不低于20%。

(2)師資培訓(xùn)與發(fā)展

-每年教師參加企業(yè)實踐或?qū)I(yè)培訓(xùn)不少于30天；

-新教師崗前培訓(xùn)覆蓋率達100%；

-師資學(xué)歷提升計劃完成率不低于15%。

(二)專業(yè)與課程建設(shè)

(1)專業(yè)設(shè)置與對接

-專業(yè)設(shè)置符合區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，重點專業(yè)與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作率不低于50%；

-專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制健全，近三年專業(yè)調(diào)整符合市場需求度達80%。

(2)課程內(nèi)容與改革

-校本課程開發(fā)量占總課程比例不低于20%；

-課程內(nèi)容對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，核心課程采用活頁式、工作手冊式教材比例不低于70%；

-線上課程資源覆蓋度（專業(yè)核心課程）不低于80%。

（三）教學(xué)過程與質(zhì)量

(1)教學(xué)方法與手段

-采用項目式教學(xué)、案例教學(xué)等互動式方法比例不低于40%；

-實訓(xùn)教學(xué)課時占總課時比例不低于50%（高職）；不低于30%（中職）；

-信息化教學(xué)手段應(yīng)用率（如智慧教室、在線學(xué)習(xí)平臺）不低于60%。

(2)教學(xué)管理與監(jiān)控

-教學(xué)計劃執(zhí)行率不低于95%；

-教學(xué)督導(dǎo)覆蓋面達100%，學(xué)生評教結(jié)果作為教師考核重要依據(jù)；

-教學(xué)事故零容忍制度，建立完善的應(yīng)急預(yù)案。

（四）實訓(xùn)實習(xí)與就業(yè)

(1)實訓(xùn)條件與質(zhì)量

-校內(nèi)外實訓(xùn)基地數(shù)量滿足1:1學(xué)生配比（高職）；1:1.5學(xué)生配比（中職）；

-校企共建實訓(xùn)基地合作穩(wěn)定，年實習(xí)學(xué)生滿意度不低于85%。

(2)就業(yè)與升學(xué)

-畢業(yè)生初次就業(yè)率不低于85%；

-重點專業(yè)對口就業(yè)率不低于70%；

-高職畢業(yè)生升學(xué)率（含專升本）不低于10%。

三、評估流程與方法

（一）評估流程

1.前期準(zhǔn)備：學(xué)校自評，提交自評報告及佐證材料；

2.實地評估：專家組通過聽課、座談、查閱資料等方式進行現(xiàn)場核查；

3.結(jié)果反饋：形成評估報告，反饋學(xué)校并提出改進建議；

4.結(jié)果運用：評估結(jié)果與資源分配、政策支持掛鉤。

（二）評估方法

1.數(shù)據(jù)采集：通過信息系統(tǒng)、問卷調(diào)查（如學(xué)生滿意度、企業(yè)評價）等收集定量數(shù)據(jù)；

2.定性分析：專家現(xiàn)場觀察、深度訪談，綜合判斷教學(xué)效果；

3.第三方評估：引入行業(yè)企業(yè)參與部分指標(biāo)評價，增強客觀性。

四、結(jié)果應(yīng)用與持續(xù)改進

（一）結(jié)果應(yīng)用

1.等級評定：分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級；

2.動態(tài)調(diào)整：對不合格學(xué)校限期整改，連續(xù)兩年不合格將取消招生資格；

3.政策激勵：優(yōu)秀學(xué)校優(yōu)先獲得財政補助、項目申報等資源。

（二）持續(xù)改進機制

1.年度復(fù)核：每年對重點指標(biāo)進行抽查復(fù)核；

2.問題整改：學(xué)校需制定整改計劃，3個月內(nèi)提交整改報告；

3.經(jīng)驗推廣：總結(jié)優(yōu)秀案例，向同類學(xué)校復(fù)制推廣。

五、附則

本規(guī)定自發(fā)布之日起施行，由各級教育行政部門負責(zé)解釋。各級學(xué)校需根據(jù)本規(guī)定結(jié)合實際制定實施細則，確保評估工作規(guī)范化、常態(tài)化。

三、評估流程與方法

（一）評估流程

職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評估是一項系統(tǒng)性工作，需嚴格按照標(biāo)準(zhǔn)化流程推進，確保評估的科學(xué)性、規(guī)范性和有效性。具體流程如下：

1.前期準(zhǔn)備階段

(1)評估對象自評

-學(xué)校成立由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭、教務(wù)處、系部、教研室等多部門參與的自評工作組；

-對照《職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)體系》（見附件1），逐項梳理自評材料；

-重點收集以下佐證材料：

-師資隊伍：教師學(xué)歷證明、職稱證書、企業(yè)實踐記錄、培訓(xùn)證書、教學(xué)成果獎等；

-專業(yè)課程：專業(yè)建設(shè)方案、課程大綱、教材使用情況、校企合作協(xié)議、課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接證明等；

-教學(xué)過程：教學(xué)計劃、聽課記錄、教學(xué)督導(dǎo)報告、學(xué)生評教數(shù)據(jù)、信息化教學(xué)平臺使用報告等；

-實訓(xùn)實習(xí)：實訓(xùn)基地建設(shè)報告、企業(yè)實習(xí)安排表、實習(xí)日志、實習(xí)單位評價反饋表、頂崗實習(xí)方案等；

-就業(yè)升學(xué)：就業(yè)協(xié)議書、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報告、升學(xué)錄取名單、企業(yè)滿意度問卷等。

-編制自評報告，包含現(xiàn)狀分析、存在問題及改進措施，并附電子版及紙質(zhì)版材料（一式五份）。

(2)評估指標(biāo)體系細化

-各級教育行政部門根據(jù)區(qū)域特點，對通用指標(biāo)體系進行適當(dāng)調(diào)整，如重點產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)可增加"產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)"指標(biāo)；

-明確各指標(biāo)的評分標(biāo)準(zhǔn)（如滿分100分，分值分配見附件2），確?？闪炕⒖刹僮?。

2.實地評估階段

(1)專家組組建與培訓(xùn)

-由教育行政部門、行業(yè)專家、企業(yè)代表、高校教師等組成評估專家組（5-7人，含組長1名）；

-評估前3天，組織專家學(xué)習(xí)評估指標(biāo)體系及評分細則，統(tǒng)一尺度；

-強調(diào)保密紀(jì)律，要求專家對評估過程及結(jié)果不對外泄露。

(2)現(xiàn)場評估操作

-Step1：開評估會

-學(xué)校匯報自評情況（限時15分鐘）；

-專家組介紹評估流程及注意事項；

-現(xiàn)場抽取聽課對象、訪談對象及查閱材料范圍。

-Step2：聽課與訪談

-聽課安排：隨機抽取理論課、實訓(xùn)課各2-3門，記錄教學(xué)目標(biāo)達成度、師生互動、教學(xué)方法創(chuàng)新等；

-訪談對象：校長（1）、教務(wù)處主任（1）、專業(yè)負責(zé)人（2）、企業(yè)兼職教師（1）、學(xué)生代表（5-8名）、實習(xí)單位聯(lián)系人（1）；

-訪談提綱示例：

-教師提問：課程內(nèi)容與企業(yè)實際是否匹配？實訓(xùn)設(shè)備是否滿足需求？

-學(xué)生提問：對實訓(xùn)項目難度評價？企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)效果？

-企業(yè)提問：實習(xí)生穩(wěn)定性如何？技能考核標(biāo)準(zhǔn)是否與企業(yè)接軌？

-Step3：材料查閱與數(shù)據(jù)分析

-評估組通過信息系統(tǒng)（如學(xué)工系統(tǒng)、教務(wù)系統(tǒng)）核驗學(xué)生成績、實習(xí)記錄等數(shù)據(jù)；

-對比分析企業(yè)評價數(shù)據(jù)（如近三年合作滿意度達85%，頂崗實習(xí)考核優(yōu)秀率70%）；

-重點核查"雙師型"教師企業(yè)實踐記錄（要求每年累計不少于1個月，并提供實踐單位鑒定）。

(3)評估報告撰寫

-專家組每日匯總評估情況，組長組織討論評分；

-次日提交《現(xiàn)場評估反饋表》（含評分明細、主要成績、存在問題及整改建議）；

-針對重大問題（如實訓(xùn)條件嚴重不足），需現(xiàn)場拍照、錄像存檔。

3.結(jié)果反饋與整改階段

(1)反饋會召開

-學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)處室負責(zé)人參會；

-專家組組長逐條反饋問題，明確整改時限（一般不超過60天）；

-現(xiàn)場解答疑問，確保學(xué)校理解整改方向。

(2)整改計劃制定

-學(xué)校需在30天內(nèi)提交《整改計劃》（含具體措施、責(zé)任部門、完成時限、經(jīng)費預(yù)算）；

-整改計劃需經(jīng)教育行政部門審核，不符合要求的需重新修訂。

(3)整改效果復(fù)核

-教育行政部門組織"回頭看"評估，重點核查整改落實情況；

-復(fù)核不通過的，視情節(jié)輕重給予警告或重新評估。

（二）評估方法

1.數(shù)據(jù)采集與處理

(1)定量數(shù)據(jù)采集

-建立統(tǒng)一的評估數(shù)據(jù)平臺，整合學(xué)?，F(xiàn)有管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)，如：

-師資數(shù)據(jù)：近三年招聘教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)（碩士及以上學(xué)歷占比從15%提升至25%）；

-教學(xué)數(shù)據(jù)：每學(xué)期聽課記錄覆蓋率（從80%提升至100%）；

-就業(yè)數(shù)據(jù)：近三年畢業(yè)生平均薪資（企業(yè)單位：5500元/月，機關(guān)事業(yè)單位：7200元/月）；

-通過第三方機構(gòu)開展專項調(diào)研，如：

-每兩年委托行業(yè)協(xié)會調(diào)查企業(yè)對畢業(yè)生的滿意度（近期滿意度87%）；

-每年抽樣調(diào)查用人單位對畢業(yè)生技能的認可度（關(guān)鍵技能掌握度達78%）。

(2)定性數(shù)據(jù)采集

-采用三角互證法，從多維度收集信息：

-課堂觀察：由校內(nèi)督導(dǎo)（30%）+校外專家（40%）+企業(yè)專家（30%）共同評分；

-學(xué)生座談會：分層分類（如專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)生、實習(xí)學(xué)生）開展，記錄關(guān)鍵意見（如"實訓(xùn)設(shè)備陳舊，建議增加數(shù)控車床"）；

-標(biāo)桿分析：選取區(qū)域內(nèi)同類學(xué)校優(yōu)秀案例（如某職校通過校企合作開發(fā)課程，使學(xué)生技能大賽獲獎率提升40%）。

2.評估工具開發(fā)

(1)評估問卷設(shè)計

-學(xué)生問卷：包含15道選擇題（如"課程內(nèi)容實用度"5分制評分）、3道開放題；

-企業(yè)問卷：聚焦畢業(yè)生工作表現(xiàn)（如"問題解決能力""團隊協(xié)作"等維度），采用李克特量表；

-專家問卷：針對課程體系，設(shè)計"是否滿足1+X證書制度要求"等判斷題。

(2)評估工具驗證

-預(yù)測試：在5所學(xué)校發(fā)放300份問卷，信度檢驗（Cronbach'sα=0.82）、效度檢驗（專家效度達85%）；

-根據(jù)預(yù)測試結(jié)果調(diào)整題目，如刪除重復(fù)選項、增加行業(yè)代表性企業(yè)案例。

3.評估結(jié)果生成

-綜合評分模型：

-總分=∑(單項得分×權(quán)重)，權(quán)重由教育行政部門根據(jù)區(qū)域重點動態(tài)調(diào)整（如實訓(xùn)實習(xí)權(quán)重從30%調(diào)至35%）；

-采用模糊綜合評價法處理定性數(shù)據(jù)，如"教學(xué)態(tài)度"指標(biāo)由訪談記錄轉(zhuǎn)化為分值（優(yōu)秀90-100，良好80-89）；

-可視化報告：

-生成雷達圖展示學(xué)校在五大維度（師資、課程、教學(xué)、實訓(xùn)、就業(yè)）的相對水平；

-制作柱狀圖對比同類學(xué)校平均水平（如某校就業(yè)率90%高于區(qū)域平均水平5個百分點）。

四、結(jié)果應(yīng)用與持續(xù)改進

（一）結(jié)果應(yīng)用

1.等級管理與差異化激勵

-A等（優(yōu)秀）：優(yōu)先推薦國家級示范專業(yè)、入選產(chǎn)教融合典型案例（如某校"智能物流"專業(yè)獲評A等，次年獲得200萬元專項建設(shè)資金）；

-B等（良好）：支持開展教學(xué)改革試點，如提供信息化教學(xué)平臺使用權(quán)；

-C等（合格）：要求制定年度改進計劃，限期提升薄弱環(huán)節(jié)；

-D等（不合格）：暫停新增專業(yè)審批，校長約談，整改期滿仍不合格者降級管理。

2.資源配置聯(lián)動

-評估結(jié)果與生均撥款掛鉤（優(yōu)秀學(xué)校生均補助提高10%）；

-重點專業(yè)建設(shè)資金分配依據(jù)為"評估得分×專業(yè)規(guī)模"，如某校機械專業(yè)評估92分（滿分100），年獲得300萬元建設(shè)資金。

3.政策干預(yù)機制

-對連續(xù)兩年C等及以下學(xué)校，啟動"幫扶計劃"：

-派駐教學(xué)顧問團隊（含企業(yè)高管、高校教授）；

-提供"診斷式改進服務(wù)包"（含課程開發(fā)模板、實訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)指南）；

-限制招生規(guī)模（如專業(yè)招生人數(shù)減少20%）。

（二）持續(xù)改進機制

1.動態(tài)監(jiān)控體系

-建立"月度監(jiān)測-季度通報-年度評估"閉環(huán)：

-教務(wù)系統(tǒng)每月推送預(yù)警數(shù)據(jù)（如某專業(yè)學(xué)生實訓(xùn)缺勤率超8%）；

-季度發(fā)布《區(qū)域質(zhì)量報告》，對排名靠后學(xué)校進行公示；

-年度評估時，將動態(tài)數(shù)據(jù)占最終權(quán)重20%（如就業(yè)率波動超過±5個百分點，扣減相應(yīng)分數(shù)）。

2.校際診斷活動

-每年組織"優(yōu)質(zhì)資源流動"項目：

-優(yōu)秀學(xué)校向薄弱學(xué)校輸出課程資源（某校開發(fā)的"電子商務(wù)直播實訓(xùn)"課程被10所院校選用）；

-開展"影子培訓(xùn)"，安排教師跟崗學(xué)習(xí)（跟崗教師滿意度達95%）；

-建立問題共治機制，針對普遍性問題（如"雙師型"教師不足）聯(lián)合攻關(guān)。

3.評估標(biāo)準(zhǔn)迭代

-每三年修訂指標(biāo)體系，參考以下因素：

-國家政策變化（如新職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布）；

-行業(yè)技術(shù)進步（如人工智能技術(shù)應(yīng)用普及）；

-區(qū)域發(fā)展需求（如某市智能制造產(chǎn)業(yè)對編程人才需求增長50%）；

-通過專家論證會（30%高校專家+40%企業(yè)代表+30%教育行政人員）確定新指標(biāo)權(quán)重，如增加"元宇宙相關(guān)專業(yè)建設(shè)"指標(biāo)。

五、附則

1.評估責(zé)任

-學(xué)校主體責(zé)任：校長為第一責(zé)任人，需簽署《評估承諾書》；

-教育行政部門監(jiān)管責(zé)任：建立評估工作督導(dǎo)組，對下級評估過程抽查比例不低于15%；

-專家組公正責(zé)任：實行評估回避制度，與評估對象有利益關(guān)系的專家需主動申報。

2.費用保障

-評估經(jīng)費由省級財政統(tǒng)籌（占50%），市縣級配套（30%），學(xué)校自籌（20%）；

-每年預(yù)算500萬元專項經(jīng)費，用于專家勞務(wù)、差旅、材料印刷等（如每位專家差旅補貼500元/天）。

3.生效日期

本規(guī)定自2024年1月1日起施行，原《XX省職業(yè)教育教學(xué)評估辦法》（XX教〔2020〕15號）同時廢止。各級學(xué)校需在發(fā)布后60天內(nèi)完成內(nèi)部制度銜接。

一、總則

職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評估是保障和提升職業(yè)教育水平的重要手段，旨在全面、客觀地評價職業(yè)教育的教學(xué)效果、管理水平和學(xué)生發(fā)展。本規(guī)定適用于各級各類職業(yè)學(xué)校（含中等職業(yè)學(xué)校、高等職業(yè)院校等）的教學(xué)質(zhì)量評估工作。

（一）評估目的

1.診斷教學(xué)問題，促進教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進；

2.優(yōu)化資源配置，提高教學(xué)投入產(chǎn)出效益；

3.強化過程管理，規(guī)范辦學(xué)行為；

4.滿足社會需求，提升畢業(yè)生就業(yè)競爭力。

（二）評估原則

1.科學(xué)性：采用標(biāo)準(zhǔn)化指標(biāo)體系，確保評估結(jié)果客觀公正；

2.全面性：涵蓋師資、課程、教學(xué)、實訓(xùn)、管理等多個維度；

3.發(fā)展性：以評估結(jié)果為導(dǎo)向，推動學(xué)校動態(tài)改進；

4.公開性：評估標(biāo)準(zhǔn)、流程及結(jié)果向社會公示，接受監(jiān)督。

二、評估內(nèi)容與指標(biāo)體系

職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評估主要圍繞以下核心內(nèi)容展開，具體指標(biāo)如下：

（一）師資隊伍建設(shè)

(1)師資規(guī)模與結(jié)構(gòu)

-專業(yè)教師占比不低于60%；

-"雙師型"教師（兼具理論教學(xué)與實踐指導(dǎo)能力）比例不低于30%，重點專業(yè)不低于50%；

-具有碩士及以上學(xué)歷教師比例不低于20%。

(2)師資培訓(xùn)與發(fā)展

-每年教師參加企業(yè)實踐或?qū)I(yè)培訓(xùn)不少于30天；

-新教師崗前培訓(xùn)覆蓋率達100%；

-師資學(xué)歷提升計劃完成率不低于15%。

(二)專業(yè)與課程建設(shè)

(1)專業(yè)設(shè)置與對接

-專業(yè)設(shè)置符合區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，重點專業(yè)與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作率不低于50%；

-專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制健全，近三年專業(yè)調(diào)整符合市場需求度達80%。

(2)課程內(nèi)容與改革

-校本課程開發(fā)量占總課程比例不低于20%；

-課程內(nèi)容對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，核心課程采用活頁式、工作手冊式教材比例不低于70%；

-線上課程資源覆蓋度（專業(yè)核心課程）不低于80%。

（三）教學(xué)過程與質(zhì)量

(1)教學(xué)方法與手段

-采用項目式教學(xué)、案例教學(xué)等互動式方法比例不低于40%；

-實訓(xùn)教學(xué)課時占總課時比例不低于50%（高職）；不低于30%（中職）；

-信息化教學(xué)手段應(yīng)用率（如智慧教室、在線學(xué)習(xí)平臺）不低于60%。

(2)教學(xué)管理與監(jiān)控

-教學(xué)計劃執(zhí)行率不低于95%；

-教學(xué)督導(dǎo)覆蓋面達100%，學(xué)生評教結(jié)果作為教師考核重要依據(jù)；

-教學(xué)事故零容忍制度，建立完善的應(yīng)急預(yù)案。

（四）實訓(xùn)實習(xí)與就業(yè)

(1)實訓(xùn)條件與質(zhì)量

-校內(nèi)外實訓(xùn)基地數(shù)量滿足1:1學(xué)生配比（高職）；1:1.5學(xué)生配比（中職）；

-校企共建實訓(xùn)基地合作穩(wěn)定，年實習(xí)學(xué)生滿意度不低于85%。

(2)就業(yè)與升學(xué)

-畢業(yè)生初次就業(yè)率不低于85%；

-重點專業(yè)對口就業(yè)率不低于70%；

-高職畢業(yè)生升學(xué)率（含專升本）不低于10%。

三、評估流程與方法

（一）評估流程

1.前期準(zhǔn)備：學(xué)校自評，提交自評報告及佐證材料；

2.實地評估：專家組通過聽課、座談、查閱資料等方式進行現(xiàn)場核查；

3.結(jié)果反饋：形成評估報告，反饋學(xué)校并提出改進建議；

4.結(jié)果運用：評估結(jié)果與資源分配、政策支持掛鉤。

（二）評估方法

1.數(shù)據(jù)采集：通過信息系統(tǒng)、問卷調(diào)查（如學(xué)生滿意度、企業(yè)評價）等收集定量數(shù)據(jù)；

2.定性分析：專家現(xiàn)場觀察、深度訪談，綜合判斷教學(xué)效果；

3.第三方評估：引入行業(yè)企業(yè)參與部分指標(biāo)評價，增強客觀性。

四、結(jié)果應(yīng)用與持續(xù)改進

（一）結(jié)果應(yīng)用

1.等級評定：分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級；

2.動態(tài)調(diào)整：對不合格學(xué)校限期整改，連續(xù)兩年不合格將取消招生資格；

3.政策激勵：優(yōu)秀學(xué)校優(yōu)先獲得財政補助、項目申報等資源。

（二）持續(xù)改進機制

1.年度復(fù)核：每年對重點指標(biāo)進行抽查復(fù)核；

2.問題整改：學(xué)校需制定整改計劃，3個月內(nèi)提交整改報告；

3.經(jīng)驗推廣：總結(jié)優(yōu)秀案例，向同類學(xué)校復(fù)制推廣。

五、附則

本規(guī)定自發(fā)布之日起施行，由各級教育行政部門負責(zé)解釋。各級學(xué)校需根據(jù)本規(guī)定結(jié)合實際制定實施細則，確保評估工作規(guī)范化、常態(tài)化。

三、評估流程與方法

（一）評估流程

職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評估是一項系統(tǒng)性工作，需嚴格按照標(biāo)準(zhǔn)化流程推進，確保評估的科學(xué)性、規(guī)范性和有效性。具體流程如下：

1.前期準(zhǔn)備階段

(1)評估對象自評

-學(xué)校成立由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭、教務(wù)處、系部、教研室等多部門參與的自評工作組；

-對照《職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)體系》（見附件1），逐項梳理自評材料；

-重點收集以下佐證材料：

-師資隊伍：教師學(xué)歷證明、職稱證書、企業(yè)實踐記錄、培訓(xùn)證書、教學(xué)成果獎等；

-專業(yè)課程：專業(yè)建設(shè)方案、課程大綱、教材使用情況、校企合作協(xié)議、課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接證明等；

-教學(xué)過程：教學(xué)計劃、聽課記錄、教學(xué)督導(dǎo)報告、學(xué)生評教數(shù)據(jù)、信息化教學(xué)平臺使用報告等；

-實訓(xùn)實習(xí)：實訓(xùn)基地建設(shè)報告、企業(yè)實習(xí)安排表、實習(xí)日志、實習(xí)單位評價反饋表、頂崗實習(xí)方案等；

-就業(yè)升學(xué)：就業(yè)協(xié)議書、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報告、升學(xué)錄取名單、企業(yè)滿意度問卷等。

-編制自評報告，包含現(xiàn)狀分析、存在問題及改進措施，并附電子版及紙質(zhì)版材料（一式五份）。

(2)評估指標(biāo)體系細化

-各級教育行政部門根據(jù)區(qū)域特點，對通用指標(biāo)體系進行適當(dāng)調(diào)整，如重點產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)可增加"產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)"指標(biāo)；

-明確各指標(biāo)的評分標(biāo)準(zhǔn)（如滿分100分，分值分配見附件2），確?？闪炕⒖刹僮?。

2.實地評估階段

(1)專家組組建與培訓(xùn)

-由教育行政部門、行業(yè)專家、企業(yè)代表、高校教師等組成評估專家組（5-7人，含組長1名）；

-評估前3天，組織專家學(xué)習(xí)評估指標(biāo)體系及評分細則，統(tǒng)一尺度；

-強調(diào)保密紀(jì)律，要求專家對評估過程及結(jié)果不對外泄露。

(2)現(xiàn)場評估操作

-Step1：開評估會

-學(xué)校匯報自評情況（限時15分鐘）；

-專家組介紹評估流程及注意事項；

-現(xiàn)場抽取聽課對象、訪談對象及查閱材料范圍。

-Step2：聽課與訪談

-聽課安排：隨機抽取理論課、實訓(xùn)課各2-3門，記錄教學(xué)目標(biāo)達成度、師生互動、教學(xué)方法創(chuàng)新等；

-訪談對象：校長（1）、教務(wù)處主任（1）、專業(yè)負責(zé)人（2）、企業(yè)兼職教師（1）、學(xué)生代表（5-8名）、實習(xí)單位聯(lián)系人（1）；

-訪談提綱示例：

-教師提問：課程內(nèi)容與企業(yè)實際是否匹配？實訓(xùn)設(shè)備是否滿足需求？

-學(xué)生提問：對實訓(xùn)項目難度評價？企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)效果？

-企業(yè)提問：實習(xí)生穩(wěn)定性如何？技能考核標(biāo)準(zhǔn)是否與企業(yè)接軌？

-Step3：材料查閱與數(shù)據(jù)分析

-評估組通過信息系統(tǒng)（如學(xué)工系統(tǒng)、教務(wù)系統(tǒng)）核驗學(xué)生成績、實習(xí)記錄等數(shù)據(jù)；

-對比分析企業(yè)評價數(shù)據(jù)（如近三年合作滿意度達85%，頂崗實習(xí)考核優(yōu)秀率70%）；

-重點核查"雙師型"教師企業(yè)實踐記錄（要求每年累計不少于1個月，并提供實踐單位鑒定）。

(3)評估報告撰寫

-專家組每日匯總評估情況，組長組織討論評分；

-次日提交《現(xiàn)場評估反饋表》（含評分明細、主要成績、存在問題及整改建議）；

-針對重大問題（如實訓(xùn)條件嚴重不足），需現(xiàn)場拍照、錄像存檔。

3.結(jié)果反饋與整改階段

(1)反饋會召開

-學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)處室負責(zé)人參會；

-專家組組長逐條反饋問題，明確整改時限（一般不超過60天）；

-現(xiàn)場解答疑問，確保學(xué)校理解整改方向。

(2)整改計劃制定

-學(xué)校需在30天內(nèi)提交《整改計劃》（含具體措施、責(zé)任部門、完成時限、經(jīng)費預(yù)算）；

-整改計劃需經(jīng)教育行政部門審核，不符合要求的需重新修訂。

(3)整改效果復(fù)核

-教育行政部門組織"回頭看"評估，重點核查整改落實情況；

-復(fù)核不通過的，視情節(jié)輕重給予警告或重新評估。

（二）評估方法

1.數(shù)據(jù)采集與處理

(1)定量數(shù)據(jù)采集

-建立統(tǒng)一的評估數(shù)據(jù)平臺，整合學(xué)?，F(xiàn)有管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)，如：

-師資數(shù)據(jù)：近三年招聘教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)（碩士及以上學(xué)歷占比從15%提升至25%）；

-教學(xué)數(shù)據(jù)：每學(xué)期聽課記錄覆蓋率（從80%提升至100%）；

-就業(yè)數(shù)據(jù)：近三年畢業(yè)生平均薪資（企業(yè)單位：5500元/月，機關(guān)事業(yè)單位：7200元/月）；

-通過第三方機構(gòu)開展專項調(diào)研，如：

-每兩年委托行業(yè)協(xié)會調(diào)查企業(yè)對畢業(yè)生的滿意度（近期滿意度87%）；

-每年抽樣調(diào)查用人單位對畢業(yè)生技能的認可度（關(guān)鍵技能掌握度達78%）。

(2)定性數(shù)據(jù)采集

-采用三角互證法，從多維度收集信息：

-課堂觀察：由校內(nèi)督導(dǎo)（30%）+校外專家（40%）+企業(yè)專家（30%）共同評分；

-學(xué)生座談會：分層分類（如專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)生、實習(xí)學(xué)生）開展，記錄關(guān)鍵意見（如"實訓(xùn)設(shè)備陳舊，建議增加數(shù)控車床"）；

-標(biāo)桿分析：選取區(qū)域內(nèi)同類學(xué)校優(yōu)秀案例（如某職校通過校企合作開發(fā)課程，使學(xué)生技能大賽獲獎率提升40%）。

2.評估工具開發(fā)

(1)評估問卷設(shè)計

-學(xué)生問卷：包含15道選擇題（如"課程內(nèi)容實用度"5分制評分）、3道開放題；

-企業(yè)問卷：聚焦畢業(yè)生工作表現(xiàn)（如"問題解決能力""團隊協(xié)作"等維度），采用李克特量表；

-專家問卷：針對課程體系，設(shè)計"是否滿足1+X證書制度要求"等判斷題。

(2)評估工具驗證

-預(yù)測試：在5所學(xué)校發(fā)放300份問卷，信度檢驗（Cronbach'sα=0.82）、效度檢驗（專家效度達85%）；

-根據(jù)預(yù)測試結(jié)果調(diào)整題目，如刪除重復(fù)選項、增加行業(yè)代表性企業(yè)案例。

3.評估結(jié)果生成

-綜合評分模型：

-總分=∑(單項得分×權(quán)重)，權(quán)重由教育行政部門根據(jù)區(qū)域重點動態(tài)調(diào)整（如實訓(xùn)實習(xí)權(quán)重從30%調(diào)至35%）；

-采用模糊綜合評價法處理定性數(shù)據(jù)，如"教學(xué)態(tài)度"指標(biāo)由訪談記錄轉(zhuǎn)化為分值（優(yōu)秀90-100，良好80-89）；

-可視化報告：

-生成雷達圖展示學(xué)校在五大維度（師資、課程、教學(xué)、實訓(xùn)、就業(yè)）的相對水平；

-制作柱狀圖對比同類學(xué)校平均水平（如某校就業(yè)率90%高于區(qū)域平均水平5個百分點）。

四、結(jié)果應(yīng)用與持續(xù)改進

（一）結(jié)果應(yīng)用

1.等級管理與差異化激勵

-A等（優(yōu)秀）：優(yōu)先推薦國家級示范專業(yè)、入選產(chǎn)教融合典型案例（如某校"智能物流"專業(yè)獲評A等，次年獲得200萬元專項建設(shè)資金）；

-B等（良好）：支持開展教學(xué)改革試點，如提供信息化教學(xué)平臺使用權(quán)；

-C等（合格）：要求制定年度改進計劃，限期提升薄弱環(huán)節(jié)；

-D等（不合格）：暫停新增專業(yè)審批，校長約談，整改期滿仍不合格者降級管理。

2.資源配置聯(lián)動

-評估結(jié)果與生均撥款掛鉤（優(yōu)秀學(xué)校生均補助提高10%）；

-重點專業(yè)建設(shè)資金分配依據(jù)為"評估得分×專業(yè)規(guī)模"，如某校機械專業(yè)評估92分（滿分100），年獲得300萬元建設(shè)資金。

3.政策干預(yù)機制

-對連續(xù)兩年C等及以下學(xué)校，啟動"幫扶計劃"：

-派駐教學(xué)顧問團隊（含企業(yè)高管、高校教授）；

-提供"診斷式改進服務(wù)包"（含課程開發(fā)模板、實訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)指南）；

-限制招生規(guī)模（如專業(yè)招生人數(shù)減少20%）。

（二）持續(xù)改進機制

1.動態(tài)監(jiān)控體系

-建立"月度監(jiān)測-季度通報-年度評估"閉環(huán)：

-教務(wù)系統(tǒng)每月推送預(yù)警數(shù)據(jù)（如某專業(yè)學(xué)生實訓(xùn)缺勤率超8%）；

-季度發(fā)布《區(qū)域質(zhì)量報告》，對排名靠后學(xué)校進行公示；

-年度評估時，將動態(tài)數(shù)據(jù)占最終權(quán)重20%（如就業(yè)率波動超過±5個百分點，扣減相應(yīng)分數(shù)）。

2.校際診斷活動

-每年組織"優(yōu)質(zhì)資源流動"項目：

-優(yōu)秀學(xué)校向薄弱學(xué)校輸出課程資源（某校開發(fā)的"電子商務(wù)直播實訓(xùn)"課程被10所院校選用）；

-開展"影子培訓(xùn)"，安排教師跟崗學(xué)習(xí)（跟崗教師滿意度達95%）；

-建立問題共治機制，針對普遍性問題（如"雙師型"教師不足）聯(lián)合攻關(guān)。

3.評估標(biāo)準(zhǔn)迭代

-每三年修訂指標(biāo)體系，參考以下因素：

-國家政策變化（如新職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布）；

-行業(yè)技術(shù)進步（如人工智能技術(shù)應(yīng)用普及）；

-區(qū)域發(fā)展需求（如某市智能制造產(chǎn)業(yè)對編程人才需求增長50%）；

-通過專家論證會（30%高校專家+40%企業(yè)代表+30%教育行政人員）確定新指標(biāo)權(quán)重，如增加"元宇宙相關(guān)專業(yè)建設(shè)"指標(biāo)。

五、附則

1.評估責(zé)任

-學(xué)校主體責(zé)任：校長為第一責(zé)任人，需簽署《評估承諾書》；

-教育行政部門監(jiān)管責(zé)任：建立評估工作督導(dǎo)組，對下級評估過程抽查比例不低于15%；

-專家組公正責(zé)任：實行評估回避制度，與評估對象有利益關(guān)系的專家需主動申報。

2.費用保障

-評估經(jīng)費由省級財政統(tǒng)籌（占50%），市縣級配套（30%），學(xué)校自籌（20%）；

-每年預(yù)算500萬元專項經(jīng)費，用于專家勞務(wù)、差旅、材料印刷等（如每位專家差旅補貼500元/天）。

3.生效日期

本規(guī)定自2024年1月1日起施行，原《XX省職業(yè)教育教學(xué)評估辦法》（XX教〔2020〕15號）同時廢止。各級學(xué)校需在發(fā)布后60天內(nèi)完成內(nèi)部制度銜接。

一、總則

職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評估是保障和提升職業(yè)教育水平的重要手段，旨在全面、客觀地評價職業(yè)教育的教學(xué)效果、管理水平和學(xué)生發(fā)展。本規(guī)定適用于各級各類職業(yè)學(xué)校（含中等職業(yè)學(xué)校、高等職業(yè)院校等）的教學(xué)質(zhì)量評估工作。

（一）評估目的

1.診斷教學(xué)問題，促進教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進；

2.優(yōu)化資源配置，提高教學(xué)投入產(chǎn)出效益；

3.強化過程管理，規(guī)范辦學(xué)行為；

4.滿足社會需求，提升畢業(yè)生就業(yè)競爭力。

（二）評估原則

1.科學(xué)性：采用標(biāo)準(zhǔn)化指標(biāo)體系，確保評估結(jié)果客觀公正；

2.全面性：涵蓋師資、課程、教學(xué)、實訓(xùn)、管理等多個維度；

3.發(fā)展性：以評估結(jié)果為導(dǎo)向，推動學(xué)校動態(tài)改進；

4.公開性：評估標(biāo)準(zhǔn)、流程及結(jié)果向社會公示，接受監(jiān)督。

二、評估內(nèi)容與指標(biāo)體系

職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評估主要圍繞以下核心內(nèi)容展開，具體指標(biāo)如下：

（一）師資隊伍建設(shè)

(1)師資規(guī)模與結(jié)構(gòu)

-專業(yè)教師占比不低于60%；

-"雙師型"教師（兼具理論教學(xué)與實踐指導(dǎo)能力）比例不低于30%，重點專業(yè)不低于50%；

-具有碩士及以上學(xué)歷教師比例不低于20%。

(2)師資培訓(xùn)與發(fā)展

-每年教師參加企業(yè)實踐或?qū)I(yè)培訓(xùn)不少于30天；

-新教師崗前培訓(xùn)覆蓋率達100%；

-師資學(xué)歷提升計劃完成率不低于15%。

(二)專業(yè)與課程建設(shè)

(1)專業(yè)設(shè)置與對接

-專業(yè)設(shè)置符合區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，重點專業(yè)與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作率不低于50%；

-專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制健全，近三年專業(yè)調(diào)整符合市場需求度達80%。

(2)課程內(nèi)容與改革

-校本課程開發(fā)量占總課程比例不低于20%；

-課程內(nèi)容對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，核心課程采用活頁式、工作手冊式教材比例不低于70%；

-線上課程資源覆蓋度（專業(yè)核心課程）不低于80%。

（三）教學(xué)過程與質(zhì)量

(1)教學(xué)方法與手段

-采用項目式教學(xué)、案例教學(xué)等互動式方法比例不低于40%；

-實訓(xùn)教學(xué)課時占總課時比例不低于50%（高職）；不低于30%（中職）；

-信息化教學(xué)手段應(yīng)用率（如智慧教室、在線學(xué)習(xí)平臺）不低于60%。

(2)教學(xué)管理與監(jiān)控

-教學(xué)計劃執(zhí)行率不低于95%；

-教學(xué)督導(dǎo)覆蓋面達100%，學(xué)生評教結(jié)果作為教師考核重要依據(jù)；

-教學(xué)事故零容忍制度，建立完善的應(yīng)急預(yù)案。

（四）實訓(xùn)實習(xí)與就業(yè)

(1)實訓(xùn)條件與質(zhì)量

-校內(nèi)外實訓(xùn)基地數(shù)量滿足1:1學(xué)生配比（高職）；1:1.5學(xué)生配比（中職）；

-校企共建實訓(xùn)基地合作穩(wěn)定，年實習(xí)學(xué)生滿意度不低于85%。

(2)就業(yè)與升學(xué)

-畢業(yè)生初次就業(yè)率不低于85%；

-重點專業(yè)對口就業(yè)率不低于70%；

-高職畢業(yè)生升學(xué)率（含專升本）不低于10%。

三、評估流程與方法

（一）評估流程

1.前期準(zhǔn)備：學(xué)校自評，提交自評報告及佐證材料；

2.實地評估：專家組通過聽課、座談、查閱資料等方式進行現(xiàn)場核查；

3.結(jié)果反饋：形成評估報告，反饋學(xué)校并提出改進建議；

4.結(jié)果運用：評估結(jié)果與資源分配、政策支持掛鉤。

（二）評估方法

1.數(shù)據(jù)采集：通過信息系統(tǒng)、問卷調(diào)查（如學(xué)生滿意度、企業(yè)評價）等收集定量數(shù)據(jù)；

2.定性分析：專家現(xiàn)場觀察、深度訪談，綜合判斷教學(xué)效果；

3.第三方評估：引入行業(yè)企業(yè)參與部分指標(biāo)評價，增強客觀性。

四、結(jié)果應(yīng)用與持續(xù)改進

（一）結(jié)果應(yīng)用

1.等級評定：分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級；

2.動態(tài)調(diào)整：對不合格學(xué)校限期整改，連續(xù)兩年不合格將取消招生資格；

3.政策激勵：優(yōu)秀學(xué)校優(yōu)先獲得財政補助、項目申報等資源。

（二）持續(xù)改進機制

1.年度復(fù)核：每年對重點指標(biāo)進行抽查復(fù)核；

2.問題整改：學(xué)校需制定整改計劃，3個月內(nèi)提交整改報告；

3.經(jīng)驗推廣：總結(jié)優(yōu)秀案例，向同類學(xué)校復(fù)制推廣。

五、附則

本規(guī)定自發(fā)布之日起施行，由各級教育行政部門負責(zé)解釋。各級學(xué)校需根據(jù)本規(guī)定結(jié)合實際制定實施細則，確保評估工作規(guī)范化、常態(tài)化。

三、評估流程與方法

（一）評估流程

職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評估是一項系統(tǒng)性工作，需嚴格按照標(biāo)準(zhǔn)化流程推進，確保評估的科學(xué)性、規(guī)范性和有效性。具體流程如下：

1.前期準(zhǔn)備階段

(1)評估對象自評

-學(xué)校成立由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭、教務(wù)處、系部、教研室等多部門參與的自評工作組；

-對照《職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)體系》（見附件1），逐項梳理自評材料；

-重點收集以下佐證材料：

-師資隊伍：教師學(xué)歷證明、職稱證書、企業(yè)實踐記錄、培訓(xùn)證書、教學(xué)成果獎等；

-專業(yè)課程：專業(yè)建設(shè)方案、課程大綱、教材使用情況、校企合作協(xié)議、課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接證明等；

-教學(xué)過程：教學(xué)計劃、聽課記錄、教學(xué)督導(dǎo)報告、學(xué)生評教數(shù)據(jù)、信息化教學(xué)平臺使用報告等；

-實訓(xùn)實習(xí)：實訓(xùn)基地建設(shè)報告、企業(yè)實習(xí)安排表、實習(xí)日志、實習(xí)單位評價反饋表、頂崗實習(xí)方案等；

-就業(yè)升學(xué)：就業(yè)協(xié)議書、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報告、升學(xué)錄取名單、企業(yè)滿意度問卷等。

-編制自評報告，包含現(xiàn)狀分析、存在問題及改進措施，并附電子版及紙質(zhì)版材料（一式五份）。

(2)評估指標(biāo)體系細化

-各級教育行政部門根據(jù)區(qū)域特點，對通用指標(biāo)體系進行適當(dāng)調(diào)整，如重點產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)可增加"產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)"指標(biāo)；

-明確各指標(biāo)的評分標(biāo)準(zhǔn)（如滿分100分，分值分配見附件2），確保可量化、可操作。

2.實地評估階段

(1)專家組組建與培訓(xùn)

-由教育行政部門、行業(yè)專家、企業(yè)代表、高校教師等組成評估專家組（5-7人，含組長1名）；

-評估前3天，組織專家學(xué)習(xí)評估指標(biāo)體系及評分細則，統(tǒng)一尺度；

-強調(diào)保密紀(jì)律，要求專家對評估過程及結(jié)果不對外泄露。

(2)現(xiàn)場評估操作

-Step1：開評估會

-學(xué)校匯報自評情況（限時15分鐘）；

-專家組介紹評估流程及注意事項；

-現(xiàn)場抽取聽課對象、訪談對象及查閱材料范圍。

-Step2：聽課與訪談

-聽課安排：隨機抽取理論課、實訓(xùn)課各2-3門，記錄教學(xué)目標(biāo)達成度、師生互動、教學(xué)方法創(chuàng)新等；

-訪談對象：校長（1）、教務(wù)處主任（1）、專業(yè)負責(zé)人（2）、企業(yè)兼職教師（1）、學(xué)生代表（5-8名）、實習(xí)單位聯(lián)系人（1）；

-訪談提綱示例：

-教師提問：課程內(nèi)容與企業(yè)實際是否匹配？實訓(xùn)設(shè)備是否滿足需求？

-學(xué)生提問：對實訓(xùn)項目難度評價？企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)效果？

-企業(yè)提問：實習(xí)生穩(wěn)定性如何？技能考核標(biāo)準(zhǔn)是否與企業(yè)接軌？

-Step3：材料查閱與數(shù)據(jù)分析

-評估組通過信息系統(tǒng)（如學(xué)工系統(tǒng)、教務(wù)系統(tǒng)）核驗學(xué)生成績、實習(xí)記錄等數(shù)據(jù)；

-對比分析企業(yè)評價數(shù)據(jù)（如近三年合作滿意度達85%，頂崗實習(xí)考核優(yōu)秀率70%）；

-重點核查"雙師型"教師企業(yè)實踐記錄（要求每年累計不少于1個月，并提供實踐單位鑒定）。

(3)評估報告撰寫

-專家組每日匯總評估情況，組長組織討論評分；

-次日提交《現(xiàn)場評估反饋表》（含評分明細、主要成績、存在問題及整改建議）；

-針對重大問題（如實訓(xùn)條件嚴重不足），需現(xiàn)場拍照、錄像存檔。

3.結(jié)果反饋與整改階段

(1)反饋會召開

-學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)處室負責(zé)人參會；

-專家組組長逐條反饋問題，明確整改時限（一般不超過60天）；

-現(xiàn)場解答疑問，確保學(xué)校理解整改方向。

(2)整改計劃制定

-學(xué)校需在30天內(nèi)提交《整改計劃》（含具體措施、責(zé)任部門、完成時限、經(jīng)費預(yù)算）；

-整改計劃需經(jīng)教育行政部門審核，不符合要求的需重新修訂。

(3)整改效果復(fù)核

-教育行政部門組織"回頭看"評估，重點核查整改落實情況；

-復(fù)核不通過的，視情節(jié)輕重給予警告或重新評估。

（二）評估方法

1.數(shù)據(jù)采集與處理

(1)定量數(shù)據(jù)采集

-建立統(tǒng)一的評估數(shù)據(jù)平臺，整合學(xué)?，F(xiàn)有管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)，如：

-師資數(shù)據(jù)：近三年招聘教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)（碩士及以上學(xué)歷占比從15%提升至25%）；

-教學(xué)數(shù)據(jù)：每學(xué)期聽課記錄覆蓋率（從80%提升至100%）；

-就業(yè)數(shù)據(jù)：近三年畢業(yè)生平均薪資（企業(yè)單位：5500元/月，機關(guān)事業(yè)單位：7200元/月）；

-通過第三方機構(gòu)開展專項調(diào)研，如：

-每兩年委托行業(yè)協(xié)會調(diào)查企業(yè)對畢業(yè)生的滿意度（近期滿意度87%）；

-每年抽樣調(diào)查用人單位對畢業(yè)生技能的認可度（關(guān)鍵技能掌握度達78%）。

(2)定性數(shù)據(jù)采集

-采用三角互證法，從多維度收集信息：

-課堂觀察：由校內(nèi)督導(dǎo)（30%）+校外專家（40%）+企業(yè)專家（30%）共同評分；

-學(xué)生座談會：分層分類（如專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)生、實習(xí)學(xué)生）開展，記錄關(guān)鍵意見（如"實訓(xùn)設(shè)備陳舊，建議增加數(shù)控車床"）；

-標(biāo)桿分析：選取區(qū)域內(nèi)同類學(xué)校優(yōu)秀案例（如某職校通過校企合作開發(fā)課程，使學(xué)生技能大賽獲獎率提升40%）。

2.評估工具開發(fā)

(1)評估問卷設(shè)計

-學(xué)生問卷：包含15道選擇題（如"課程內(nèi)容實用度"5分制評分）、3道開放題；

-企業(yè)問卷：聚焦畢業(yè)生工作表現(xiàn)（如"問題解決能力""團隊協(xié)作"等維度），采用李克特量表；

-專家問卷：針對課程體系，設(shè)計"是否滿足1+X證書制度要求"等判斷題。

(2)評估工具驗證

-預(yù)測試：在5所學(xué)校發(fā)放300份問卷，信度檢驗（Cronbach'sα=0.82）、效度檢驗（專家效度達85%）；

-根據(jù)預(yù)測試結(jié)果調(diào)整題目，如刪除重復(fù)選項、增加行業(yè)代表性企業(yè)案例。

3.評估結(jié)果生成

-綜合評分模型：

-總分=∑(單項得分×權(quán)重)，權(quán)重由教育行政部門根據(jù)區(qū)域重點動態(tài)調(diào)整（如實訓(xùn)實習(xí)權(quán)重從30%調(diào)至35%）；

-采用模糊綜合評價法處理定性數(shù)據(jù)，如"教學(xué)態(tài)度"指標(biāo)由訪談記錄轉(zhuǎn)化為分值（優(yōu)秀90-100，良好80-89）；

-可視化報告：

-生成雷達圖展示學(xué)校在五大維度（師資、課程、教學(xué)、實訓(xùn)、就業(yè)）的相對水平；

-制作柱狀圖對比同類學(xué)校平均水平（如某校就業(yè)率90%高于區(qū)域平均水平5個百分點）。

四、結(jié)果應(yīng)用與持續(xù)改進

（一）結(jié)果應(yīng)用

1.等級管理與差異化激勵

-A等（優(yōu)秀）：優(yōu)先推薦國家級示范專業(yè)、入選產(chǎn)教融合典型案例（如某校"智能物流"專業(yè)獲評A等，次年獲得200萬元專項建設(shè)資金）；

-B等（良好）：支持開展教學(xué)改革試點，如提供信息化教學(xué)平臺使用權(quán)；

-C等（合格）：要求制定年度改進計劃，限期提升薄弱環(huán)節(jié)；

-D等（不合格）：暫停新增專業(yè)審批，校長約談，整改期滿仍不合格者降級管理。

2.資源配置聯(lián)動

-評估結(jié)果與生均撥款掛鉤（優(yōu)秀學(xué)校生均補助提高10%）；

-重點專業(yè)建設(shè)資金分配依據(jù)為"評估得分×專業(yè)規(guī)模"，如某校機械專業(yè)評估92分（滿分100），年獲得300萬元建設(shè)資金。

3.政策干預(yù)機制

-對連續(xù)兩年C等及以下學(xué)校，啟動"幫扶計劃"：

-派駐教學(xué)顧問團隊（含企業(yè)高管、高校教授）；

-提供"診斷式改進服務(wù)包"（含課程開發(fā)模板、實訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)指南）；

-限制招生規(guī)模（如專業(yè)招生人數(shù)減少20%）。

（二）持續(xù)改進機制

1.動態(tài)監(jiān)控體系

-建立"月度監(jiān)測-季度通報-年度評估"閉環(huán)：

-教務(wù)系統(tǒng)每月推送預(yù)警數(shù)據(jù)（如某專業(yè)學(xué)生實訓(xùn)缺勤率超8%）；

-季度發(fā)布《區(qū)域質(zhì)量報告》，對排名靠后學(xué)校進行公示；

-年度評估時，將動態(tài)數(shù)據(jù)占最終權(quán)重20%（如就業(yè)率波動超過±5個百分點，扣減相應(yīng)分數(shù)）。

2.校際診斷活動

-每年組織"優(yōu)質(zhì)資源流動"項目：

-優(yōu)秀學(xué)校向薄弱學(xué)校輸出課程資源（某校開發(fā)的"電子商務(wù)直播實訓(xùn)"課程被10所院校選用）；

-開展"影子培訓(xùn)"，安排教師跟崗學(xué)習(xí)（跟崗教師滿意度達95%）；

-建立問題共治機制，針對普遍性問題（如"雙師型"教師不足）聯(lián)合攻關(guān)。

3.評估標(biāo)準(zhǔn)迭代

-每三年修訂指標(biāo)體系，參考以下因素：

-國家政策變化（如新職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布）；

-行業(yè)技術(shù)進步（如人工智能技術(shù)應(yīng)用普及）；

-區(qū)域發(fā)展需求（如某市智能制造產(chǎn)業(yè)對編程人才需求增長50%）；

-通過專家論證會（30%高校專家+40%企業(yè)代表+30%教育行政人員）確定新指標(biāo)權(quán)重，如增加"元宇宙相關(guān)專業(yè)建設(shè)"指標(biāo)。

五、附則

1.評估責(zé)任

-學(xué)校主體責(zé)任：校長為第一責(zé)任人，需簽署《評估承諾書》；

-教育行政部門監(jiān)管責(zé)任：建立評估工作督導(dǎo)組，對下級評估過程抽查比例不低于15%；

-專家組公正責(zé)任：實行評估回避制度，與評估對象有利益關(guān)系的專家需主動申報。

2.費用保障

-評估經(jīng)費由省級財政統(tǒng)籌（占50%），市縣級配套（30%），學(xué)校自籌（20%）；

-每年預(yù)算500萬元專項經(jīng)費，用于專家勞務(wù)、差旅、材料印刷等（如每位專家差旅補貼500元/天）。

3.生效日期

本規(guī)定自2024年1月1日起施行，原《XX省職業(yè)教育教學(xué)評估辦法》（XX教〔2020〕15號）同時廢止。各級學(xué)校需在發(fā)布后60天內(nèi)完成內(nèi)部制度銜接。

一、總則

職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評估是保障和提升職業(yè)教育水平的重要手段，旨在全面、客觀地評價職業(yè)教育的教學(xué)效果、管理水平和學(xué)生發(fā)展。本規(guī)定適用于各級各類職業(yè)學(xué)校（含中等職業(yè)學(xué)校、高等職業(yè)院校等）的教學(xué)質(zhì)量評估工作。

（一）評估目的

1.診斷教學(xué)問題，促進教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進；

2.優(yōu)化資源配置，提高教學(xué)投入產(chǎn)出效益；

3.強化過程管理，規(guī)范辦學(xué)行為；

4.滿足社會需求，提升畢業(yè)生就業(yè)競爭力。

（二）評估原則

1.科學(xué)性：采用標(biāo)準(zhǔn)化指標(biāo)體系，確保評估結(jié)果客觀公正；

2.全面性：涵蓋師資、課程、教學(xué)、實訓(xùn)、管理等多個維度；

3.發(fā)展性：以評估結(jié)果為導(dǎo)向，推動學(xué)校動態(tài)改進；

4.公開性：評估標(biāo)準(zhǔn)、流程及結(jié)果向社會公示，接受監(jiān)督。

二、評估內(nèi)容與指標(biāo)體系

職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評估主要圍繞以下核心內(nèi)容展開，具體指標(biāo)如下：

（一）師資隊伍建設(shè)

(1)師資規(guī)模與結(jié)構(gòu)

-專業(yè)教師占比不低于60%；

-"雙師型"教師（兼具理論教學(xué)與實踐指導(dǎo)能力）比例不低于30%，重點專業(yè)不低于50%；

-具有碩士及以上學(xué)歷教師比例不低于20%。

(2)師資培訓(xùn)與發(fā)展

-每年教師參加企業(yè)實踐或?qū)I(yè)培訓(xùn)不少于30天；

-新教師崗前培訓(xùn)覆蓋率達100%；

-師資學(xué)歷提升計劃完成率不低于15%。

(二)專業(yè)與課程建設(shè)

(1)專業(yè)設(shè)置與對接

-專業(yè)設(shè)置符合區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，重點專業(yè)與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作率不低于50%；

-專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制健全，近三年專業(yè)調(diào)整符合市場需求度達80%。

(2)課程內(nèi)容與改革

-校本課程開發(fā)量占總課程比例不低于20%；

-課程內(nèi)容對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，核心課程采用活頁式、工作手冊式教材比例不低于70%；

-線上課程資源覆蓋度（專業(yè)核心課程）不低于80%。

（三）教學(xué)過程與質(zhì)量

(1)教學(xué)方法與手段

-采用項目式教學(xué)、案例教學(xué)等互動式方法比例不低于40%；

-實訓(xùn)教學(xué)課時占總課時比例不低于50%（高職）；不低于30%（中職）；

-信息化教學(xué)手段應(yīng)用率（如智慧教室、在線學(xué)習(xí)平臺）不低于60%。

(2)教學(xué)管理與監(jiān)控

-教學(xué)計劃執(zhí)行率不低于95%；

-教學(xué)督導(dǎo)覆蓋面達100%，學(xué)生評教結(jié)果作為教師考核重要依據(jù)；

-教學(xué)事故零容忍制度，建立完善的應(yīng)急預(yù)案。

（四）實訓(xùn)實習(xí)與就業(yè)

(1)實訓(xùn)條件與質(zhì)量

-校內(nèi)外實訓(xùn)基地數(shù)量滿足1:1學(xué)生配比（高職）；1:1.5學(xué)生配比（中職）；

-校企共建實訓(xùn)基地合作穩(wěn)定，年實習(xí)學(xué)生滿意度不低于85%。

(2)就業(yè)與升學(xué)

-畢業(yè)生初次就業(yè)率不低于85%；

-重點專業(yè)對口就業(yè)率不低于70%；

-高職畢業(yè)生升學(xué)率（含專升本）不低于10%。

三、評估流程與方法

（一）評估流程

1.前期準(zhǔn)備：學(xué)校自評，提交自評報告及佐證材料；

2.實地評估：專家組通過聽課、座談、查閱資料等方式進行現(xiàn)場核查；

3.結(jié)果反饋：形成評估報告，反饋學(xué)校并提出改進建議；

4.結(jié)果運用：評估結(jié)果與資源分配、政策支持掛鉤。

（二）評估方法

1.數(shù)據(jù)采集：通過信息系統(tǒng)、問卷調(diào)查（如學(xué)生滿意度、企業(yè)評價）等收集定量數(shù)據(jù)；

2.定性分析：專家現(xiàn)場觀察、深度訪談，綜合判斷教學(xué)效果；

3.第三方評估：引入行業(yè)企業(yè)參與部分指標(biāo)評價，增強客觀性。

四、結(jié)果應(yīng)用與持續(xù)改進

（一）結(jié)果應(yīng)用

1.等級評定：分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級；

2.動態(tài)調(diào)整：對不合格學(xué)校限期整改，連續(xù)兩年不合格將取消招生資格；

3.政策激勵：優(yōu)秀學(xué)校優(yōu)先獲得財政補助、項目申報等資源。

（二）持續(xù)改進機制

1.年度復(fù)核：每年對重點指標(biāo)進行抽查復(fù)核；

2.問題整改：學(xué)校需制定整改計劃，3個月內(nèi)提交整改報告；

3.經(jīng)驗推廣：總結(jié)優(yōu)秀案例，向同類學(xué)校復(fù)制推廣。

五、附則

本規(guī)定自發(fā)布之日起施行，由各級教育行政部門負責(zé)解釋。各級學(xué)校需根據(jù)本規(guī)定結(jié)合實際制定實施細則，確保評估工作規(guī)范化、常態(tài)化。

三、評估流程與方法

（一）評估流程

職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評估是一項系統(tǒng)性工作，需嚴格按照標(biāo)準(zhǔn)化流程推進，確保評估的科學(xué)性、規(guī)范性和有效性。具體流程如下：

1.前期準(zhǔn)備階段

(1)評估對象自評

-學(xué)校成立由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭、教務(wù)處、系部、教研室等多部門參與的自評工作組；

-對照《職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)體系》（見附件1），逐項梳理自評材料；

-重點收集以下佐證材料：

-師資隊伍：教師學(xué)歷證明、職稱證書、企業(yè)實踐記錄、培訓(xùn)證書、教學(xué)成果獎等；

-專業(yè)課程：專業(yè)建設(shè)方案、課程大綱、教材使用情況、校企合作協(xié)議、課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接證明等；

-教學(xué)過程：教學(xué)計劃、聽課記錄、教學(xué)督導(dǎo)報告、學(xué)生評教數(shù)據(jù)、信息化教學(xué)平臺使用報告等；

-實訓(xùn)實習(xí)：實訓(xùn)基地建設(shè)報告、企業(yè)實習(xí)安排表、實習(xí)日志、實習(xí)單位評價反饋表、頂崗實習(xí)方案等；

-就業(yè)升學(xué)：就業(yè)協(xié)議書、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報告、升學(xué)錄取名單、企業(yè)滿意度問卷等。

-編制自評報告，包含現(xiàn)狀分析、存在問題及改進措施，并附電子版及紙質(zhì)版材料（一式五份）。

(2)評估指標(biāo)體系細化

-各級教育行政部門根據(jù)區(qū)域特點，對通用指標(biāo)體系進行適當(dāng)調(diào)整，如重點產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)可增加"產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)"指標(biāo)；

-明確各指標(biāo)的評分標(biāo)準(zhǔn)（如滿分100分，分值分配見附件2），確保可量化、可操作。

2.實地評估階段

(1)專家組組建與培訓(xùn)

-由教育行政部門、行業(yè)專家、企業(yè)代表、高校教師等組成評估專家組（5-7人，含組長1名）；

-評估前3天，組織專家學(xué)習(xí)評估指標(biāo)體系及評分細則，統(tǒng)一尺度；

-強調(diào)保密紀(jì)律，要求專家對評估過程及結(jié)果不對外泄露。

(2)現(xiàn)場評估操作

-Step1：開評估會

-學(xué)校匯報自評情況（限時15分鐘）；

-專家組介紹評估流程及注意事項；

-現(xiàn)場抽取聽課對象、訪談對象及查閱材料范圍。

-Step2：聽課與訪談

-聽課安排：隨機抽取理論課、實訓(xùn)課各2-3門，記錄教學(xué)目標(biāo)達成度、師生互動、教學(xué)方法創(chuàng)新等；

-訪談對象：校長（1）、教務(wù)處主任（1）、專業(yè)負責(zé)人（2）、企業(yè)兼職教師（1）、學(xué)生代表（5-8名）、實習(xí)單位聯(lián)系人（1）；

-訪談提綱示例：

-教師提問：課程內(nèi)容與企業(yè)實際是否匹配？實訓(xùn)設(shè)備是否滿足需求？

-學(xué)生提問：對實訓(xùn)項目難度評價？企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)效果？

-企業(yè)提問：實習(xí)生穩(wěn)定性如何？技能考核標(biāo)準(zhǔn)是否與企業(yè)接軌？

-Step3：材料查閱與數(shù)據(jù)分析

-評估組通過信息系統(tǒng)（如學(xué)工系統(tǒng)、教務(wù)系統(tǒng)）核驗學(xué)生成績、實習(xí)記錄等數(shù)據(jù)；

-對比分析企業(yè)評價數(shù)據(jù)（如近三年合作滿意度達85%，頂崗實習(xí)考核優(yōu)秀率70%）；

-重點核查"雙師型"教師企業(yè)實踐記錄（要求每年累計不少于1個月，并提供實踐單位鑒定）。

(3)評估報告撰寫

-專家組每日匯總評估情況，組長組織討論評分；

-次日提交《現(xiàn)場評估反饋表》（含評分明細、主要成績、存在問題及整改建議）；

-針對重大問題（如實訓(xùn)條件嚴重不足），需現(xiàn)場拍照、錄像存檔。

3.結(jié)果反饋與整改階段

(1)反饋會召開

-學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)處室負責(zé)人參會；

-專家組組長逐條反饋問題，明確整改時限（一般不超過60天）；

-現(xiàn)場解答疑問，確保學(xué)校理解整改方向。

(2)整改計劃制定

-學(xué)校需在30天內(nèi)提交《整改計劃》（含具體措施、責(zé)任部門、完成時限、經(jīng)費預(yù)算）；

-整改計劃需經(jīng)教育行政部門審核，不符合要求的需重新修訂。

(3)整改效果復(fù)核

-教育行政部門組織"回頭看"評估，重點核查整改落實情況；

-復(fù)核不通過的，視情節(jié)輕重給予警告或重新評估。

（二）評估方法

1.數(shù)據(jù)采集與處理

(1)定量數(shù)據(jù)采集

-建立統(tǒng)一的評估數(shù)據(jù)平臺，整合學(xué)校現(xiàn)有管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)，如：

-師資數(shù)據(jù)：近三年招聘教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)（碩士及以上學(xué)歷占比從15%提升至25%）；

-教學(xué)數(shù)據(jù)：每學(xué)期聽課記錄覆蓋率（從80%提升至100%）；

-就業(yè)數(shù)據(jù)：近三年畢業(yè)生平均薪資（企業(yè)單位：5500元/月，機關(guān)事業(yè)單位：7200元/月）；

-通過第三方機構(gòu)開展專項調(diào)研，如：

-每兩年委托行業(yè)協(xié)會調(diào)查企業(yè)對畢業(yè)生的滿意度（近期滿意度87%）；

-每年抽樣調(diào)查用人單位對畢業(yè)生技能的認可度（關(guān)鍵技能掌握度達78%）。

(2)定性數(shù)據(jù)采集

-采用三角互證法，從多維度收集信息：

-課堂觀察：由校內(nèi)督導(dǎo)（30%）+校外專家（40%）+企業(yè)專家（30%）共同評分；

-學(xué)生座談會：分層分類（如專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)生、實習(xí)學(xué)生）開展，記錄關(guān)鍵意見（如"實訓(xùn)設(shè)備陳舊，建議增加數(shù)控車床"）；

-標(biāo)桿分析：選取區(qū)域內(nèi)同類學(xué)校優(yōu)秀案例（如某職校通過校企合作開發(fā)課程，使學(xué)生技能大賽獲獎率提升40%）。

2.評估工具開發(fā)

(1)評估問卷設(shè)計

-學(xué)生問卷：包含15道選擇題（如"課程內(nèi)容實用度"5分制評分）、3道開放題；

-企業(yè)問卷：聚焦畢業(yè)生工作表現(xiàn)（如"問題解決能力""團隊協(xié)作"等維度），采用李克特量表；

-專家問卷：針對課程體系，設(shè)計"是否滿足1+X證書制度要求"等判斷題。

(2)評估工具驗證

-預(yù)測試：在5所學(xué)校發(fā)放300份問卷，信度檢驗（Cronbach'sα=0.82）、效度檢驗（專家效度達85%）；

-根據(jù)預(yù)測試結(jié)果調(diào)整題目，如刪除重復(fù)選項、增加行業(yè)代表性企業(yè)案例。

3.評估結(jié)果生成

-綜合評分模型：

-總分=∑(單項得分×權(quán)重)，權(quán)重由教育行政部門根據(jù)區(qū)域重點動態(tài)調(diào)整（如實訓(xùn)實習(xí)權(quán)重從30%調(diào)至35%）；

-采用模糊綜合評價法處理定性數(shù)據(jù)，如"教學(xué)態(tài)度"指標(biāo)由訪談記錄轉(zhuǎn)化為分值（優(yōu)秀90-100，良好80-89）；

-可視化報告：

-生成雷達圖展示學(xué)校在五大維度（師資、課程、教學(xué)、實訓(xùn)、就業(yè)）的相對水平；

-制作柱狀圖對比同類學(xué)校平均水平（如某校就業(yè)率90%高于區(qū)域平均水平5個百分點）。

四、結(jié)果應(yīng)用與持續(xù)改進

（一）結(jié)果應(yīng)用

1.等級管理與差異化激勵

-A等（優(yōu)秀）：優(yōu)先推薦國家級示范專業(yè)、入選產(chǎn)教融合典型案例（如某校"智能物流"專業(yè)獲評A等，次年獲得200萬元專項建設(shè)資金）；

-B等（良好）：支持開展教學(xué)改革試點，如提供信息化教學(xué)平臺使用權(quán)；

-C等（合格）：要求制定年度改進計劃，限期提升薄弱環(huán)節(jié)；

-D等（不合格）：暫停新增專業(yè)審批，校長約談，整改期滿仍不合格者降級管理。

2.資源配置聯(lián)動

-評估結(jié)果與生均撥款掛鉤（優(yōu)秀學(xué)校生均補助提高10%）；

-重點專業(yè)建設(shè)資金分配依據(jù)為"評估得分×專業(yè)規(guī)模"，如某校機械專業(yè)評估92分（滿分100），年獲得300萬元建設(shè)資金。

3.政策干預(yù)機制

-對連續(xù)兩年C等及以下學(xué)校，啟動"幫扶計劃"：

-派駐教學(xué)顧問團隊（含企業(yè)高管、高校教授）；

-提供"診斷式改進服務(wù)包"（含課程開發(fā)模板、實訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)指南）；

-限制招生規(guī)模（如專業(yè)招生人數(shù)減少20%）。

（二）持續(xù)改進機制

1.動態(tài)監(jiān)控體系

-建立"月度監(jiān)測-季度通報-年度評估"閉環(huán)：

-教務(wù)系統(tǒng)每月推送預(yù)警數(shù)據(jù)（如某專業(yè)學(xué)生實訓(xùn)缺勤率超8%）；

-季度發(fā)布《區(qū)域質(zhì)量報告》，對排名靠后學(xué)校進行公示；

-年度評估時，將動態(tài)數(shù)據(jù)占最終權(quán)重20%（如就業(yè)率波動超過±5個百分點，扣減相應(yīng)分數(shù)）。

2.校際診斷活動

-每年組織"優(yōu)質(zhì)資源流動"項目：

-優(yōu)秀學(xué)校向薄弱學(xué)校輸出課程資源（某校開發(fā)的"電子商務(wù)直播實訓(xùn)"課程被10所院校選用）；

-開展"影子培訓(xùn)"，安排教師跟崗學(xué)習(xí)（跟崗教師滿意度達95%）；

-建立問題共治機制，針對普遍性問題（如"雙師型"教師不足）聯(lián)合攻關(guān)。

3.評估標(biāo)準(zhǔn)迭代

-每三年修訂指標(biāo)體系，參考以下因素：

-國家政策變化（如新職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布）；

-行業(yè)技術(shù)進步（如人工智能技術(shù)應(yīng)用普及）；

-區(qū)域發(fā)展需求（如某市智能制造產(chǎn)業(yè)對編程人才需求增長50%）；

-通過專家論證會（30%高校專家+40%企業(yè)代表+30%教育行政人員）確定新指標(biāo)權(quán)重，如增加"元宇宙相關(guān)專業(yè)建設(shè)"指標(biāo)。

五、附則

1.評估責(zé)任

-學(xué)校主體責(zé)任：校長為第一責(zé)任人，需簽署《評估承諾書》；

-教育行政部門監(jiān)管責(zé)任：建立評估工作督導(dǎo)組，對下級評估過程抽查比例不低于15%；

-專家組公正責(zé)任：實行評估回避制度，與評估對象有利益關(guān)系的專家需主動申報。

2.費用保障

-評估經(jīng)費由省級財政統(tǒng)籌（占50%），市縣級配套（30%），學(xué)校自籌（20%）；

-每年預(yù)算500萬元專項經(jīng)費，用于專家勞務(wù)、差旅、材料印刷等（如每位專家差旅補貼500元/天）。

3.生效日期

本規(guī)定自2024年1月1日起施行，原《XX省職業(yè)教育教學(xué)評估辦法》（XX教〔2020〕15號）同時廢止。各級學(xué)校需在發(fā)布后60天內(nèi)完成內(nèi)部制度銜接。

一、總則

職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評估是保障和提升職業(yè)教育水平的重要手段，旨在全面、客觀地評價職業(yè)教育的教學(xué)效果、管理水平和學(xué)生發(fā)展。本規(guī)定適用于各級各類職業(yè)學(xué)校（含中等職業(yè)學(xué)校、高等職業(yè)院校等）的教學(xué)質(zhì)量評估工作。

（一）評估目的

1.診斷教學(xué)問題，促進教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進；

2.優(yōu)化資源配置，提高教學(xué)投入產(chǎn)出效益；

3.強化過程管理，規(guī)范辦學(xué)行為；

4.滿足社會需求，提升畢業(yè)生就業(yè)競爭力。

（二）評估原則

1.科學(xué)性：采用標(biāo)準(zhǔn)化指標(biāo)體系，確保評估結(jié)果客觀公正；

2.全面性：涵蓋師資、課程、教學(xué)、實訓(xùn)、管理等多個維度；

3.發(fā)展性：以評估結(jié)果為導(dǎo)向，推動學(xué)校動態(tài)改進；

4.公開性：評估標(biāo)準(zhǔn)、流程及結(jié)果向社會公示，接受監(jiān)督。

二、評估內(nèi)容與指標(biāo)體系

職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評估主要圍繞以下核心內(nèi)容展開，具體指標(biāo)如下：

（一）師資隊伍建設(shè)

(1)師資規(guī)模與結(jié)構(gòu)

-專業(yè)教師占比不低于60%；

-"雙師型"教師（兼具理論教學(xué)與實踐指導(dǎo)能力）比例不低于30%，重點專業(yè)不低于50%；

-具有碩士及以上學(xué)歷教師比例不低于20%。

(2)師資培訓(xùn)與發(fā)展

-每年教師參加企業(yè)實踐或?qū)I(yè)培訓(xùn)不少于30天；

-新教師崗前培訓(xùn)覆蓋率達100%；

-師資學(xué)歷提升計劃完成率不低于15%。

(二)專業(yè)與課程建設(shè)

(1)專業(yè)設(shè)置與對接

-專業(yè)設(shè)置符合區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，重點專業(yè)與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作率不低于50%；

-專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制健全，近三年專業(yè)調(diào)整符合市場需求度達80%。

(2)課程內(nèi)容與改革

-校本課程開發(fā)量占總課程比例不低于20%；

-課程內(nèi)容對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，核心課程采用活頁式、工作手冊式教材比例不低于70%；

-線上課程資源覆蓋度（專業(yè)核心課程）不低于80%。

（三）教學(xué)過程與質(zhì)量

(1)教學(xué)方法與手段

-采用項目式教學(xué)、案例教學(xué)等互動式方法比例不低于40%；

-實訓(xùn)教學(xué)課時占總課時比例不低于50%（高職）；不低于30%（中職）；

-信息化教學(xué)手段應(yīng)用率（如智慧教室、在線學(xué)習(xí)平臺）不低于60%。

(2)教學(xué)管理與監(jiān)控

-教學(xué)計劃執(zhí)行率不低于95%；

-教學(xué)督導(dǎo)覆蓋面達100%，學(xué)生評教結(jié)果作為教師考核重要依據(jù)；

-教學(xué)事故零容忍制度，建立完善的應(yīng)急預(yù)案。

（四）實訓(xùn)實習(xí)與就業(yè)

(1)實訓(xùn)條件與質(zhì)量

-校內(nèi)外實訓(xùn)基地數(shù)量滿足1:1學(xué)生配比（高職）；1:1.5學(xué)生配比（中職）；

-校企共建實訓(xùn)基地合作穩(wěn)定，年實習(xí)學(xué)生滿意度不低于85%。

(2)就業(yè)與升學(xué)

-畢業(yè)生初次就業(yè)率不低于85%；

-重點專業(yè)對口就業(yè)率不低于70%；

-高職畢業(yè)生升學(xué)率（含專升本）不低于10%。

三、評估流程與方法

（一）評估流程

1.前期準(zhǔn)備：學(xué)校自評，提交自評報告及佐證材料；

2.實地評估：專家組通過聽課、座談、查閱資料等方式進行現(xiàn)場核查；

3.結(jié)果反饋：形成評估報告，反饋學(xué)校并提出改進建議；

4.結(jié)果運用：評估結(jié)果與資源分配、政策支持掛鉤。

（二）評估方法

1.數(shù)據(jù)采集：通過信息系統(tǒng)、問卷調(diào)查（如學(xué)生滿意度、企業(yè)評價）等收集定量數(shù)據(jù)；

2.定性分析：專家現(xiàn)場觀察、深度訪談，綜合判斷教學(xué)效果；

3.第三方評估：引入行業(yè)企業(yè)參與部分指標(biāo)評價，增強客觀性。

四、結(jié)果應(yīng)用與持續(xù)改進

（一）結(jié)果應(yīng)用

1.等級評定：分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級；

2.動態(tài)調(diào)整：對不合格學(xué)校限期整改，連續(xù)兩年不合格將取消招生資格；

3.政策激勵：優(yōu)秀學(xué)校優(yōu)先獲得財政補助、項目申報等資源。

（二）持續(xù)改進機制

1.年度復(fù)核：每年對重點指標(biāo)進行抽查復(fù)核；

2.問題整改：學(xué)校需制定整改計劃，3個月內(nèi)提交整改報告；

3.經(jīng)驗推廣：總結(jié)優(yōu)秀案例，向同類學(xué)校復(fù)制推廣。

五、附則

本規(guī)定自發(fā)布之日起施行，由各級教育行政部門負責(zé)解釋。各級學(xué)校需根據(jù)本規(guī)定結(jié)合實際制定實施細則，確保評估工作規(guī)范化、常態(tài)化。

三、評估流程與方法

（一）評估流程

職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評估是一項系統(tǒng)性工作，需嚴格按照標(biāo)準(zhǔn)化流程推進，確保評估的科學(xué)性、規(guī)范性和有效性。具體流程如下：

1.前期準(zhǔn)備階段

(1)評估對象自評

-學(xué)校成立由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭、教務(wù)處、系部、教研室等多部門參與的自評工作組；

-對照《職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)體系》（見附件1），逐項梳理自評材料；

-重點收集以下佐證材料：

-師資隊伍：教師學(xué)歷證明、職稱證書、企業(yè)實踐記錄、培訓(xùn)證書、教學(xué)成果獎等；

-專業(yè)課程：專業(yè)建設(shè)方案、課程大綱、教材使用情況、校企合作協(xié)議、課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接證明等；

-教學(xué)過程：教學(xué)計劃、聽課記錄、教學(xué)督導(dǎo)報告、學(xué)生評教數(shù)據(jù)、信息化教學(xué)平臺使用報告等；

-實訓(xùn)實習(xí)：實訓(xùn)基地建設(shè)報告、企業(yè)實習(xí)安排表、實習(xí)日志、實習(xí)單位評價反饋表、頂崗實習(xí)方案等；

-就業(yè)升學(xué)：就業(yè)協(xié)議書、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報告、升學(xué)錄取名單、企業(yè)滿意度問卷等。

-編制自評報告，包含現(xiàn)狀分析、存在問題及改進措施，并附電子版及紙質(zhì)版材料（一式五份）。

(2)評估指標(biāo)體系細化

-各級教育行政部門根據(jù)區(qū)域特點，對通用指標(biāo)體系進行適當(dāng)調(diào)整，如重點產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)可增加"產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)"指標(biāo)；

-明確各指標(biāo)的評分標(biāo)準(zhǔn)（如滿分100分，分值分配見附件2），確?？闪炕⒖刹僮?。

2.實地評估階段

(1)專家組組建與培訓(xùn)

-由教育行政部門、行業(yè)專家、企業(yè)代表、高校教師等組成評估專家組（5-7人，含組長1名）；

-評估前3天，組織專家學(xué)習(xí)評估指標(biāo)體系及評分細則，統(tǒng)一尺度；

-強調(diào)保密紀(jì)律，要求專家對評估過程及結(jié)果不對外泄露。

(2)現(xiàn)場評估操作

-Step1：開評估會

-學(xué)校匯報自評情況（限時15分鐘）；

-專家組介紹評估流程及注意事項；

-現(xiàn)場抽取聽課對象、訪談對象及查閱材料范圍。

-Step2：聽課與訪談

-聽課安排：隨機抽取理論課、實訓(xùn)課各2-3門，記錄教學(xué)目標(biāo)達成度、師生互動、教學(xué)方法創(chuàng)新等；

-訪談對象：校長（1）、教務(wù)處主任（1）、專業(yè)負責(zé)人（2）、企業(yè)兼職教師（1）、學(xué)生代表（5-8名）、實習(xí)單位聯(lián)系人（1）；

-訪談提綱示例：

-教師提問：課程內(nèi)容與企業(yè)實際是否匹配？實訓(xùn)設(shè)備是否滿足需求？

-