第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式（第2課時）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1．舉例說出反射包括簡單的反射和復(fù)雜的反射。2．嘗試測定反應(yīng)速度。教學(xué)重點教學(xué)重點測定反應(yīng)速度的探究活動。教學(xué)難點教學(xué)難點測定反應(yīng)速度的探究活動。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備測定反應(yīng)速度探究活動的相關(guān)材料；多媒體課件等。教學(xué)過程教學(xué)過程新課導(dǎo)入【教師活動】出示“望梅止渴”的圖片及故事，提出問題，引發(fā)學(xué)生思考：為什么會出現(xiàn)這樣的反射呢？其他動物會不會有這樣的反射？【學(xué)生活動】思考，嘗試回答問題?！窘處熁顒印繉W(xué)生的回答作出評價，并補充：“望梅止渴”反映的是通過語言文字刺激所發(fā)生的反射，其他動物不會有這樣的反射。新知探究一、反射的類型【教師活動】提出問題，引發(fā)學(xué)生思考：反射的類型有哪些呢？【學(xué)生活動】思考，回答：反射包括簡單的反射和復(fù)雜的反射?！窘處熁顒印空故鞠ヌ瓷浜涂s手反射的圖片，提出問題，引發(fā)學(xué)生思考：縮手反射和膝跳反射等，都是人生來就有的反射，這屬于什么類型的反射？【學(xué)生活動】思考，討論，回答：就這類反射來說，只要出現(xiàn)刺激，正常的人體都會作出相應(yīng)的反應(yīng)，而不需要先經(jīng)過大腦的分析和判斷，是一類簡單的反射?！窘處熁顒印繉W(xué)生的回答作出評價。展示行人聽到汽車?yán)妊杆俣惚艿膱D片，提出問題，引發(fā)學(xué)生思考：圖中所示的反射又屬于什么類型的反射？【學(xué)生活動】思考，根據(jù)教材內(nèi)容回答：這是人通過長期生活經(jīng)驗的積累，形成的復(fù)雜的反射?！窘處熁顒印繉W(xué)生的回答作出評價，并補充：對于某些語言刺激，也能形成復(fù)雜的反射。這種與語言文字有關(guān)的反射是最復(fù)雜的，也是人類所特有的，與人的大腦皮層中特定的神經(jīng)中樞有關(guān)。那么，我們剛才提及的“望梅止渴”屬于哪種類型的反射呢？為什么？【學(xué)生活動】思考，根據(jù)所學(xué)知識回答：根據(jù)“望梅止渴”成語的來歷可知，“望梅止渴”并不是看到梅子分泌唾液，而是當(dāng)談到梅子的時候，就會想到梅子酸而分泌唾液，因而止渴。這是與語言文字有關(guān)的反射，屬于復(fù)雜的反射，也是人類所特有的。【教師活動】對學(xué)生的回答作出評價。繼續(xù)展示青梅的圖片，提出問題，引發(fā)學(xué)生思考。1．吃到酸梅時分泌唾液，其他動物會嗎？2．看到酸梅時分泌唾液，其他動物會嗎？3．談到酸梅時分泌唾液，其他動物會嗎？【學(xué)生活動】思考，討論，嘗試回答?！窘處熁顒印窟M一步提出問題：它們分別屬于什么類型的反射？為什么？【學(xué)生活動】思考，討論，交流，嘗試回答：吃梅止渴屬于簡單的反射，看梅止渴和談梅止渴屬于復(fù)雜的反射?！窘處熁顒印繉W(xué)生的回答作出評價，并講解：1．梅子是酸的，吃梅時能夠刺激唾液腺分泌唾液，這是一種人生來就有的簡單的反射。2．凡是吃過梅子的人，再見到梅子時，也會出現(xiàn)分泌唾液的反射。這是通過經(jīng)驗積累形成的復(fù)雜的反射。3．談?wù)撁纷訒r也會分泌唾液，這種與語言文字有關(guān)的反射是最復(fù)雜的，也是人類所特有的，與人的大腦皮層中特定的神經(jīng)中樞有關(guān)。那么，你還能舉出其他與語言文字有關(guān)的反射的實例嗎？【學(xué)生活動】認真傾聽教師的講解，并回答：“談虎色變”?！窘處熁顒印繉W(xué)生的回答作出評價，并進行總結(jié)。接著提出問題，引發(fā)學(xué)生思考：反射的意義是什么？【學(xué)生活動】思考，討論，回答：人體通過各種簡單或復(fù)雜的反射，從而能夠?qū)w內(nèi)外的刺激迅速作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，來調(diào)節(jié)自身的生命活動和適應(yīng)各種環(huán)境變化?！窘處熁顒印繉W(xué)生的回答作出評價，師生共同總結(jié)簡單的反射和復(fù)雜的反射的區(qū)別。反射類型形成參與反射的神經(jīng)中樞刺激信號保持時間的長短簡單的反射在長期的進化過程中形成的先天性反射大腦皮層以下的神經(jīng)中樞（如脊髓、腦干）必須是該感受器的直接刺激終生不消失復(fù)雜的反射生活過程中逐漸形成的后天性反射大腦皮層具體信號反射弧是暫時的，易消失接著提出問題，引發(fā)學(xué)生思考：嬰兒為什么不能像正常成年人一樣控制排尿呢？【學(xué)生活動】思考，根據(jù)所學(xué)知識回答：因為嬰兒的大腦發(fā)育尚未完善，對排尿的控制能力較弱，所以排尿次數(shù)多，而且容易發(fā)生夜間遺尿現(xiàn)象?！窘處熁顒印繉W(xué)生的回答作出評價，接著展示小狗算數(shù)的圖片，提出問題：馬戲團的小狗經(jīng)過訓(xùn)練以后也能學(xué)會“算數(shù)”，這和人學(xué)算數(shù)的情況一樣嗎？為什么？【學(xué)生活動】思考，根據(jù)所學(xué)知識回答：不一樣。因為馬戲團的小狗表演數(shù)字計算是對具體的刺激（如道具的形式、演員的聲音）建立的復(fù)雜的反射，而人會計算是對抽象的刺激（如數(shù)字）建立的復(fù)雜的反射。小狗不會懂得數(shù)字的含義，而人懂得數(shù)字的含義?！窘處熁顒印繉W(xué)生的回答作出評價，接著出示“連一連”請學(xué)生回答。【學(xué)生活動】根據(jù)所學(xué)知識回答問題。二、測定反應(yīng)速度【教師活動】創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，引發(fā)學(xué)生思考：你認為反應(yīng)速度與哪些因素有關(guān)呢？【學(xué)生活動】思考，根據(jù)生活經(jīng)驗嘗試回答?！窘處熁顒印繉W(xué)生的回答作出評價，并引導(dǎo)學(xué)生對探究方案進行討論，主要包括：提出問題、作出假設(shè)、制訂計劃、實施計劃、得出結(jié)論等環(huán)節(jié)?！緦W(xué)生活動】分組討論，小組之間交流探究方案?！窘處熁顒印拷o予學(xué)生必要的幫助和指導(dǎo)，糾正方案中不科學(xué)、不合理、不可行的地方，鼓勵和表揚有創(chuàng)意、可操作的設(shè)計方案?！窘處熁顒印窟x擇好的探究方案進行出示。提出問題：同一個人在注意力集中與不集中時的反應(yīng)速度相同嗎？作出假設(shè)：同一個人在注意力集中與不集中時的反應(yīng)速度不同。制訂計劃：1．準(zhǔn)備一把20cm長的不銹鋼尺子。2．將尺子刻度值為0的一端朝下，測試者用手捏住尺子上刻度值大的一端。3．每次實驗時，受試者的拇指和食指都要對準(zhǔn)尺子上刻度值為0的一端，拇指與食指之間的距離保持在1cm左右。4．測試者在不給任何提示的情況下突然放手使尺子下落，受試者要盡快用拇指和食指夾住掉下的尺子。讀取尺子刻度值時均以拇指上緣為準(zhǔn)。5．集中精力和施加干擾（在接尺子的同時要大聲數(shù)數(shù)）各實驗5次，記錄數(shù)據(jù)并計算平均值。注意事項：在所有的測量中，受試者的拇指、食指都要距離尺子刻度值為0的一端同樣遠。要重復(fù)測幾次，取幾次測試的平均值作為反映受試者的反應(yīng)速度的指標(biāo)。

實施計劃，得出結(jié)論：集中精力施加干擾第1次第2次第3次第4次第5次平均值【學(xué)生活動】參考出示的探究方案，將自己的探究方案的不足之處進行修改和完善?！窘處熁顒印恐笇?dǎo)學(xué)生進行實驗，將數(shù)據(jù)填到表格中。提出問題，引發(fā)學(xué)生思考。1．各小組得出的結(jié)論與假設(shè)一致嗎？如果不一致，請分析原因。2．做同一項運動時，反應(yīng)速度會不會隨著練習(xí)次數(shù)的增加而提高？3．接尺子的活動是否屬于反射？【學(xué)生活動】實施探究計劃，認真記錄。分析得出的數(shù)據(jù)，思考，回答：1．一致。2．一般會。3．屬于反射?！窘處熁顒印繉W(xué)生的回答作出評價，并對實驗進行總結(jié)。課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了反射的類型及意義，并進行了“測定反應(yīng)速度”的探究實驗。反射包括簡單的反射和復(fù)雜的反射，而語言反射是人類所特有的；反射的意義在于能夠?qū)w內(nèi)外的刺激迅速做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，來調(diào)節(jié)自身的生命活動和適應(yīng)各種環(huán)境變化。我們可以通過增加練習(xí)次數(shù)來提高反應(yīng)速度。

板書設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)反思________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________