2024-2025學(xué)年高中生物第三章基因的本質(zhì)第2節(jié)DNA分子的結(jié)構(gòu)說(shuō)課稿5新人教版必修2課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：高中生物必修2《DNA分子的結(jié)構(gòu)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科學(xué)思維和生命觀念。學(xué)生將通過(guò)探究DNA分子結(jié)構(gòu)，理解生命遺傳信息的存儲(chǔ)與傳遞，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探究的熱愛(ài)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用模型構(gòu)建、邏輯推理等科學(xué)方法，提升科學(xué)探究能力和生命科學(xué)素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，對(duì)核酸的組成和功能有初步了解。然而，他們對(duì)DNA分子的詳細(xì)結(jié)構(gòu)、雙螺旋模型以及堿基配對(duì)原則可能了解不多，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，但也提出了挑戰(zhàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高一學(xué)生普遍對(duì)生物學(xué)充滿好奇，尤其是與遺傳相關(guān)的知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察和閱讀等方式獲取新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過(guò)視覺(jué)和動(dòng)手操作來(lái)加深理解，因此本節(jié)課將結(jié)合實(shí)物模型和多媒體教學(xué)手段。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能對(duì)DNA分子的抽象結(jié)構(gòu)難以直觀理解，尤其是雙螺旋模型的空間想象。此外，堿基配對(duì)原則的掌握需要一定的邏輯思維能力。因此，教學(xué)中需通過(guò)直觀教學(xué)、分組討論和實(shí)踐活動(dòng)等方式，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)清晰講解DNA分子的基本概念和雙螺旋結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)識(shí)。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察DNA模型，動(dòng)手操作，加深對(duì)雙螺旋結(jié)構(gòu)的理解。

3.討論法：組織學(xué)生分組討論堿基配對(duì)原則，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示DNA分子的結(jié)構(gòu)圖和雙螺旋模型，增強(qiáng)直觀性。

2.實(shí)物模型：使用DNA分子模型，讓學(xué)生直觀感受雙螺旋結(jié)構(gòu)。

3.互動(dòng)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，了解到核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)。今天，我們將繼續(xù)探索核酸的奧秘，深入了解DNA分子的結(jié)構(gòu)。請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，找到第三章《基因的本質(zhì)》第二節(jié)，我們今天的學(xué)習(xí)就從這里開(kāi)始。

二、新課講授

1.DNA分子的基本概念

（教師）同學(xué)們，我們先來(lái)回顧一下核酸的基本概念。核酸是由核苷酸組成的生物大分子，分為DNA和RNA兩種。今天我們要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的是DNA分子。

（學(xué)生）DNA是什么？

（教師）DNA，即脫氧核糖核酸，是細(xì)胞核中攜帶遺傳信息的物質(zhì)。它由四種不同的核苷酸組成，分別是腺嘌呤（A）、胸腺嘧啶（T）、胞嘧啶（C）和鳥(niǎo)嘌呤（G）。

2.DNA分子的結(jié)構(gòu)

（教師）接下來(lái)，我們來(lái)看看DNA分子的結(jié)構(gòu)。請(qǐng)大家拿出DNA分子模型，觀察一下它的基本組成和結(jié)構(gòu)。

（學(xué)生）我看到了兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的鏈，中間有間隔，還有連接它們的堿基。

（教師）很好，這就是DNA分子的基本結(jié)構(gòu)。它由兩條反向平行的脫氧核糖核苷酸鏈組成，兩條鏈之間的堿基通過(guò)氫鍵連接，形成雙螺旋結(jié)構(gòu)。

3.雙螺旋結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)

（教師）雙螺旋結(jié)構(gòu)有哪些特點(diǎn)呢？請(qǐng)大家結(jié)合課本，思考一下。

（學(xué)生）雙螺旋結(jié)構(gòu)具有穩(wěn)定性、方向性和互補(bǔ)性。

（教師）非常好，雙螺旋結(jié)構(gòu)確實(shí)具有這三個(gè)特點(diǎn)。穩(wěn)定性保證了DNA分子在細(xì)胞分裂過(guò)程中能夠準(zhǔn)確復(fù)制；方向性使得DNA分子能夠按照特定的順序排列堿基；互補(bǔ)性使得DNA分子能夠通過(guò)堿基配對(duì)原則進(jìn)行復(fù)制和轉(zhuǎn)錄。

4.堿基配對(duì)原則

（教師）在DNA分子中，堿基之間是如何配對(duì)的呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本，找出答案。

（學(xué)生）A與T配對(duì)，C與G配對(duì)。

（教師）正確！這就是堿基配對(duì)原則。A與T之間形成兩個(gè)氫鍵，C與G之間形成三個(gè)氫鍵，這種配對(duì)方式保證了DNA分子在復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過(guò)程中的準(zhǔn)確性。

三、課堂活動(dòng)

1.分組討論

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們分成小組，討論一下DNA分子在生物遺傳中的重要作用。

（學(xué)生）我們小組討論了DNA分子在生物遺傳中的重要作用，包括：傳遞遺傳信息、控制生物性狀、參與細(xì)胞分裂等。

2.實(shí)驗(yàn)演示

（教師）下面，我將演示DNA分子的提取實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)大家認(rèn)真觀察，并思考實(shí)驗(yàn)原理和步驟。

（學(xué)生）我看到了實(shí)驗(yàn)步驟，包括：破碎細(xì)胞、提取DNA、觀察DNA。

3.課堂小結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了DNA分子的結(jié)構(gòu)，了解了雙螺旋結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和堿基配對(duì)原則。DNA分子在生物遺傳中具有重要作用，是生命科學(xué)中的重要研究對(duì)象。

四、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本，總結(jié)DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.思考DNA分子在生物遺傳中的重要作用。

3.查閱資料，了解DNA分子在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

五、課堂總結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了DNA分子的結(jié)構(gòu)，了解了它在生物遺傳中的重要作用。希望大家能夠通過(guò)今天的課程，對(duì)DNA分子有更深入的認(rèn)識(shí)。課后，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。下課！六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-DNA的復(fù)制過(guò)程：介紹DNA復(fù)制的基本原理，包括半保留復(fù)制和DNA聚合酶的作用。

-中心法則：探討中心法則在生物學(xué)中的重要性，包括DNA到RNA再到蛋白質(zhì)的信息傳遞過(guò)程。

-基因突變與遺傳?。航榻B基因突變的概念，以及基因突變?nèi)绾螌?dǎo)致遺傳病，如囊性纖維化、鐮狀細(xì)胞貧血等。

-DNA指紋技術(shù)：解釋DNA指紋技術(shù)在法醫(yī)學(xué)、親子鑒定和個(gè)體識(shí)別中的應(yīng)用。

-基因編輯技術(shù)：介紹CRISPR-Cas9等基因編輯技術(shù)的基本原理和潛在應(yīng)用，如治療遺傳性疾病和基因治療。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：《基因的故事》、《基因革命》等，了解基因的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展歷程。

-觀看科普視頻：通過(guò)YouTube、TED等平臺(tái)，觀看有關(guān)DNA和遺傳學(xué)的科普視頻，如“DNA的結(jié)構(gòu)與功能”、“基因編輯的未來(lái)”等。

-參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)：在學(xué)校的生物實(shí)驗(yàn)室或社區(qū)科學(xué)中心，參與DNA提取、PCR等實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)科學(xué)研究的樂(lè)趣。

-研究案例學(xué)習(xí)：選擇具體的遺傳病案例，如唐氏綜合癥、亨廷頓舞蹈癥等，研究其遺傳模式和治療方法。

-討論與分享：組織學(xué)生討論基因編輯技術(shù)的倫理問(wèn)題，以及基因技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用和挑戰(zhàn)。

-制作DNA模型：利用紙板、塑料等材料，制作DNA雙螺旋模型，加深對(duì)DNA結(jié)構(gòu)的理解。

-參加科學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加如“青少年科技創(chuàng)新大賽”等，通過(guò)競(jìng)賽提高科學(xué)探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-利用在線資源：訪問(wèn)國(guó)家基因庫(kù)、基因組學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)等在線資源，了解最新的基因研究進(jìn)展。

-舉辦講座或研討會(huì)：邀請(qǐng)生物學(xué)家或遺傳學(xué)家來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接從專家那里獲取知識(shí)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①DNA分子的基本結(jié)構(gòu)：

-DNA由脫氧核糖核苷酸組成，每個(gè)核苷酸由一個(gè)磷酸、一個(gè)脫氧核糖和一個(gè)含氮堿基組成。

-DNA分子的兩條鏈以反向平行的方式排列，形成雙螺旋結(jié)構(gòu)。

-每條鏈上的堿基通過(guò)氫鍵與另一條鏈上的互補(bǔ)堿基配對(duì)。

②雙螺旋結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)：

-穩(wěn)定性：雙螺旋結(jié)構(gòu)通過(guò)氫鍵和堿基堆積力保持穩(wěn)定。

-方向性：DNA分子具有固定的方向性，5'端至3'端。

-互補(bǔ)性：A與T、C與G之間的堿基配對(duì)原則保證了遺傳信息的準(zhǔn)確傳遞。

③堿基配對(duì)原則：

-A（腺嘌呤）與T（胸腺嘧啶）配對(duì)，形成兩個(gè)氫鍵。

-C（胞