8.2金屬的化學(xué)性質(zhì)(第二課時)說課稿---2025-2026學(xué)年九年級化學(xué)人教版下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8.2金屬的化學(xué)性質(zhì)(第二課時)說課稿---2025-2026學(xué)年九年級化學(xué)人教版下冊設(shè)計思路本節(jié)課以“8.2金屬的化學(xué)性質(zhì)（第二課時）”為主題，圍繞九年級化學(xué)人教版下冊教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際情況，設(shè)計了一系列實踐活動和探究實驗。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、實驗、分析，讓學(xué)生深入理解金屬的化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和實驗操作技能。同時，注重理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：科學(xué)探究能力，通過實驗探究金屬的化學(xué)性質(zhì)，提升觀察、分析、推理等科學(xué)思維；實踐創(chuàng)新能力，在實驗操作中，學(xué)生能運用所學(xué)知識解決實際問題；科學(xué)態(tài)度與價值觀，使學(xué)生認識到金屬的化學(xué)性質(zhì)對生活和科技的重要性，增強環(huán)保意識。同時，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和社會責(zé)任感，讓他們意識到化學(xué)知識與社會的緊密聯(lián)系。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解金屬與氧氣、酸、鹽溶液等反應(yīng)的化學(xué)原理，并能運用這些原理解釋日常生活中的相關(guān)現(xiàn)象；

②掌握金屬活動性順序表的應(yīng)用，能夠根據(jù)金屬的活動性強弱預(yù)測金屬與不同物質(zhì)反應(yīng)的可能性；

③通過實驗觀察金屬與不同物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象，如氣泡產(chǎn)生、顏色變化等，并能準確記錄和分析實驗結(jié)果。

2.教學(xué)難點，

①理解金屬活動性順序表背后的科學(xué)原理，以及為什么某些金屬能與氧氣或酸反應(yīng)而其他金屬不能；

②在實驗中，如何引導(dǎo)學(xué)生觀察并記錄金屬反應(yīng)的細微變化，提高實驗觀察的準確性；

③如何將金屬的化學(xué)性質(zhì)與實際應(yīng)用相結(jié)合，讓學(xué)生理解這些知識在科技發(fā)展和日常生活中的重要性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體課件，系統(tǒng)講解金屬的化學(xué)性質(zhì)，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生針對實驗現(xiàn)象和原理進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析和表達能力。

3.實驗法：引導(dǎo)學(xué)生進行金屬與氧氣、酸、鹽溶液等反應(yīng)的實驗，增強實踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示實驗過程、反應(yīng)現(xiàn)象和金屬活動性順序表，提高教學(xué)直觀性。

2.實驗演示：通過現(xiàn)場演示金屬反應(yīng)實驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深對知識的理解。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺提供相關(guān)視頻、資料，拓展學(xué)生視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：展示生活中常見的金屬制品圖片，如鐵制品、鋁制品等，引導(dǎo)學(xué)生思考金屬在我們的生活中的應(yīng)用。

2.**提出問題**：提問學(xué)生：“你們知道金屬有哪些特殊的性質(zhì)嗎？它們是如何在我們的生活中發(fā)揮作用的？”

3.**學(xué)生回答**：請學(xué)生自由發(fā)言，教師簡要總結(jié)學(xué)生的回答，引出金屬的化學(xué)性質(zhì)這一主題。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**金屬與氧氣反應(yīng)**：講解金屬在空氣中氧化生成氧化物的原理，展示實驗現(xiàn)象，如鐵生銹。

-**展示實驗**：展示鐵釘在空氣和水中生銹的實驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象。

-**講解原理**：解釋金屬與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式和反應(yīng)條件。

2.**金屬與酸反應(yīng)**：講解金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的原理，展示實驗現(xiàn)象，如鋅與鹽酸反應(yīng)。

-**展示實驗**：演示鋅與鹽酸反應(yīng)的實驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察氣泡產(chǎn)生。

-**講解原理**：解釋金屬與酸反應(yīng)的化學(xué)方程式和反應(yīng)條件。

3.**金屬活動性順序表**：講解金屬活動性順序表的意義和用途，展示金屬活動性順序表。

-**展示順序表**：展示金屬活動性順序表，講解其排列規(guī)律和用途。

-**舉例說明**：通過實例說明如何運用金屬活動性順序表預(yù)測金屬反應(yīng)。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**課堂練習(xí)**：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生獨立完成，鞏固對新知識的理解和應(yīng)用。

2.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論金屬反應(yīng)的實驗現(xiàn)象和原理，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對課堂內(nèi)容提出問題，如“為什么鐵會在空氣中生銹？”等。

2.**學(xué)生回答**：請學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.**實驗操作指導(dǎo)**：教師現(xiàn)場演示實驗操作步驟，并指導(dǎo)學(xué)生進行實驗。

2.**問題解答**：學(xué)生提出實驗中的疑問，教師現(xiàn)場解答。

3.**學(xué)生展示**：請學(xué)生展示自己的實驗成果，教師點評。

**六、課堂小結(jié)（5分鐘**）

1.**回顧總結(jié)**：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)。

2.**布置作業(yè)**：布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對知識的掌握。

**七、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘**）

1.**聯(lián)系生活**：引導(dǎo)學(xué)生思考金屬的化學(xué)性質(zhì)在生活中的應(yīng)用，如金屬的防銹處理。

2.**拓展延伸**：介紹金屬的化學(xué)性質(zhì)在環(huán)境保護和資源利用中的重要性。

**注意**：以上教學(xué)過程設(shè)計為示例，實際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生情況和課堂反饋進行調(diào)整。知識點梳理六、知識點梳理

1.**金屬的物理性質(zhì)**：

-金屬光澤

-導(dǎo)電性

-導(dǎo)熱性

-延展性

-密度

2.**金屬的化學(xué)性質(zhì)**：

-金屬與氧氣反應(yīng)：

-金屬在空氣中氧化形成氧化物（如鐵生銹）。

-化學(xué)反應(yīng)方程式：4Fe+3O?→2Fe?O?

-金屬與酸反應(yīng)：

-金屬與酸反應(yīng)生成鹽和氫氣。

-化學(xué)反應(yīng)方程式：Zn+2HCl→ZnCl?+H?↑

-金屬與鹽溶液反應(yīng)：

-金屬置換反應(yīng)，活潑金屬能置換出鹽溶液中的金屬。

-化學(xué)反應(yīng)方程式：Cu+2AgNO?→Cu(NO?)?+2Ag

3.**金屬活動性順序表**：

-金屬活動性順序表是按金屬的化學(xué)活潑性排列的。

-活潑金屬排在前面，不活潑金屬排在后面。

-金屬活動性順序表的應(yīng)用：預(yù)測金屬與不同物質(zhì)反應(yīng)的可能性。

4.**金屬的腐蝕與防護**：

-金屬腐蝕：金屬與環(huán)境中的氧氣、水、酸等物質(zhì)反應(yīng)，導(dǎo)致金屬損壞。

-金屬防護：防止金屬腐蝕的方法，如涂層保護、陰極保護等。

5.**金屬在生活中的應(yīng)用**：

-金屬在建筑、交通、電子、醫(yī)療等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。

-金屬合金的制備及其性能和應(yīng)用。

6.**金屬資源的保護**：

-金屬資源的有限性。

-合理開采和使用金屬資源。

-廢舊金屬的回收和再利用。

7.**金屬的回收與處理**：

-廢舊金屬的回收流程。

-廢舊金屬的處理方法。

-廢舊金屬處理過程中的環(huán)保問題。

8.**金屬的實驗操作**：

-實驗室中金屬的取用和保存。

-金屬與氧氣、酸、鹽溶液等反應(yīng)的實驗操作步驟。

-實驗觀察和記錄方法。

9.**金屬化學(xué)性質(zhì)實驗**：

-金屬與氧氣反應(yīng)的實驗：鐵釘生銹實驗。

-金屬與酸反應(yīng)的實驗：鋅與鹽酸反應(yīng)實驗。

-金屬與鹽溶液反應(yīng)的實驗：銅與硝酸銀溶液反應(yīng)實驗。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.**金屬與氧氣反應(yīng)**：

①本文重點知識點：金屬氧化反應(yīng)

②關(guān)鍵詞：氧化、金屬氧化物、化學(xué)方程式

③重點句子：金屬在空氣中與氧氣反應(yīng)生成金屬氧化物，如鐵生銹的化學(xué)反應(yīng)方程式為4Fe+3O?→2Fe?O?。

2.**金屬與酸反應(yīng)**：

①本文重點知識點：金屬與酸反應(yīng)生成鹽和氫氣

②關(guān)鍵詞：酸、金屬鹽、氫氣、置換反應(yīng)

③重點句子：活潑金屬能與酸反應(yīng)生成鹽和氫氣，例如鋅與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+2HCl→ZnCl?+H?↑。

3.**金屬活動性順序表**：

①本文重點知識點：金屬活動性順序及其應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：金屬活動性、順序表、置換反應(yīng)

③重點句子：金屬活動性順序表可以用來預(yù)測金屬與酸、鹽溶液等反應(yīng)的可能性。

4.**金屬的腐蝕與防護**：

①本文重點知識點：金屬腐蝕的原因和防護方法

②關(guān)鍵詞：腐蝕、氧化、防護、涂層保護

③重點句子：金屬腐蝕是金屬與環(huán)境中的氧氣、水、酸等物質(zhì)反應(yīng)的結(jié)果，可以通過涂層保護等方法進行防護。

5.**金屬在生活中的應(yīng)用**：

①本文重點知識點：金屬及其合金在生活中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：應(yīng)用、合金、建筑、交通

③重點句子：金屬及其合金在建筑、交通、電子等領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用。

6.**金屬資源的保護**：

①本文重點知識點：金屬資源的有限性和保護措施

②關(guān)鍵詞：資源、有限、開采、回收

③重點句子：金屬資源是有限的，需要合理開采和利用，同時加強廢舊金屬的回收。

7.**金屬的實驗操作**：

①本文重點知識點：金屬實驗操作的步驟和注意事