滬科版高中信息技術(shù)必修教材《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)：第3章信息的加工與獲取第2節(jié)信息的表達(dá)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：滬科版高中信息技術(shù)必修教材《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)：第3章信息的加工與獲取第2節(jié)信息的表達(dá)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年X月X日第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息價(jià)值的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)從不同渠道獲取信息，并能夠評(píng)估信息的真實(shí)性和可靠性。

2.計(jì)算思維：通過(guò)信息表達(dá)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生運(yùn)用計(jì)算邏輯解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在信息表達(dá)中運(yùn)用創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)個(gè)性化的信息表達(dá)方式，提高數(shù)字化學(xué)習(xí)效果。

4.信息倫理與法規(guī)意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生理解信息表達(dá)過(guò)程中的倫理道德和法律法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和法律意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的高中一年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)基礎(chǔ)方面已經(jīng)具備了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，如對(duì)計(jì)算機(jī)硬件、軟件和互聯(lián)網(wǎng)的基本了解。然而，在信息的加工與獲取方面，學(xué)生的個(gè)體差異較大。

知識(shí)方面，部分學(xué)生能夠熟練使用網(wǎng)絡(luò)搜索工具，但對(duì)信息的深度加工和評(píng)估能力尚需提高。在信息表達(dá)方面，學(xué)生可能對(duì)文本、圖片、音頻和視頻等不同形式的信息表達(dá)方式有所了解，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

能力方面，學(xué)生的信息處理能力普遍較弱，尤其是在面對(duì)大量信息時(shí)，難以有效篩選和整合。此外，學(xué)生的創(chuàng)新能力和問(wèn)題解決能力也有待加強(qiáng)。

素質(zhì)方面，學(xué)生在信息素養(yǎng)方面存在不足，如對(duì)信息真實(shí)性的判斷能力不強(qiáng)，容易受到虛假信息的誤導(dǎo)。在團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力上，部分學(xué)生可能存在障礙，影響信息交流與共享。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生存在過(guò)度依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)、缺乏獨(dú)立思考的問(wèn)題。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生對(duì)信息的獲取和加工缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)方法，容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下；在信息表達(dá)方面，學(xué)生的作品可能缺乏創(chuàng)意和個(gè)性化，難以達(dá)到課程要求。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室、互聯(lián)網(wǎng)接入、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校信息平臺(tái)、在線教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、在線數(shù)據(jù)庫(kù)、多媒體教學(xué)素材（圖片、音頻、視頻）

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、互動(dòng)式教學(xué)軟件、小組討論工具、思維導(dǎo)圖軟件教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，內(nèi)容包括信息表達(dá)的基本概念和常見(jiàn)形式，要求學(xué)生了解信息的基本特征和不同表達(dá)方式的區(qū)別。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師設(shè)計(jì)問(wèn)題如“為什么信息需要表達(dá)？信息表達(dá)有哪些基本要求？”引導(dǎo)學(xué)生思考信息表達(dá)的重要性。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)PPT，理解信息表達(dá)的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解信息表達(dá)的基礎(chǔ)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師通過(guò)展示不同類(lèi)型的信息表達(dá)案例，如新聞報(bào)道、社交媒體帖子等，引出信息表達(dá)的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：教師講解信息表達(dá)的基本原則，如準(zhǔn)確性、清晰性和有效性。

組織課堂活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行信息表達(dá)的實(shí)踐，如小組討論設(shè)計(jì)一則信息公告。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考信息表達(dá)的原則。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，設(shè)計(jì)信息表達(dá)方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解信息表達(dá)的原則。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和實(shí)踐，讓學(xué)生掌握信息表達(dá)的實(shí)際操作。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解信息表達(dá)的原則，掌握信息表達(dá)的基本技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的信息報(bào)告。

提供拓展資源：教師推薦相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，如信息學(xué)入門(mén)書(shū)籍、信息設(shè)計(jì)網(wǎng)站等。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成信息報(bào)告，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，深化對(duì)信息表達(dá)的理解。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的信息表達(dá)知識(shí)，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.信息意識(shí)提升

2.信息加工能力增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)信息表達(dá)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何對(duì)信息進(jìn)行加工和整理。他們能夠?qū)⒃夹畔⑥D(zhuǎn)化為易于理解和傳播的形式，如撰寫(xiě)新聞稿、制作演示文稿等。在信息加工的過(guò)程中，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力得到了鍛煉。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

本節(jié)課通過(guò)設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)生在信息表達(dá)中嘗試運(yùn)用不同的表達(dá)方式，如圖表、動(dòng)畫(huà)等，提高了數(shù)字化學(xué)習(xí)的效果。同時(shí)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力也得到了提升。

4.信息倫理與法規(guī)意識(shí)的加強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)信息表達(dá)的過(guò)程中，了解了信息倫理和法律法規(guī)的基本知識(shí)。他們認(rèn)識(shí)到在信息表達(dá)過(guò)程中應(yīng)遵循的道德規(guī)范，如尊重他人隱私、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)等。這種意識(shí)有助于學(xué)生成為負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)公民。

5.信息素養(yǎng)的全面提升

（1）信息獲取能力：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了如何從互聯(lián)網(wǎng)、圖書(shū)館、書(shū)籍等渠道獲取信息。他們能夠根據(jù)學(xué)習(xí)需求，選擇合適的途徑獲取相關(guān)信息，提高了信息獲取的效率。

（2）信息處理能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)信息表達(dá)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何對(duì)獲取到的信息進(jìn)行篩選、整理和加工。他們能夠?qū)⒃夹畔⑥D(zhuǎn)化為有價(jià)值的知識(shí)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和研究提供支持。

（3）信息表達(dá)能力：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了多種信息表達(dá)方式，如文字、圖片、音頻、視頻等。他們能夠根據(jù)不同的需求和場(chǎng)合，選擇合適的表達(dá)方式，使信息傳遞更加高效。

（4）信息道德觀念：學(xué)生在學(xué)習(xí)信息表達(dá)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到信息道德的重要性。他們能夠尊重他人隱私，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。

（5）法律法規(guī)意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)信息表達(dá)的過(guò)程中，了解了我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》、《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》等。他們能夠自覺(jué)遵守法律法規(guī)，成為遵紀(jì)守法的網(wǎng)絡(luò)公民。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)還是蠻有收獲的。咱們一起回顧一下。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段，比如通過(guò)案例分析和小組討論，讓學(xué)生們更加主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，這種互動(dòng)式教學(xué)方式挺受學(xué)生們歡迎的，他們參與討論的積極性很高，課堂氣氛也很活躍。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如在小組討論的時(shí)候，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟簧朴诒磉_(dá)，導(dǎo)致他們的意見(jiàn)沒(méi)有被充分聽(tīng)取。這說(shuō)明我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)也要鼓勵(lì)他們勇敢地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

至于教學(xué)管理，我覺(jué)得今天的課堂紀(jì)律總體上是不錯(cuò)的，學(xué)生們能夠按照要求參與課堂活動(dòng)。但是，我也注意到，在自由討論環(huán)節(jié)，有個(gè)別學(xué)生可能會(huì)走神，或者與同學(xué)竊竊私語(yǔ)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注課堂紀(jì)律，確保每位學(xué)生都能專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)教學(xué)效果吧。我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)方面有了顯著的收獲，他們能夠理解信息表達(dá)的基本概念和原則，并且能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的信息加工和表達(dá)。在技能方面，學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐，提升了信息處理能力和表達(dá)能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，他們開(kāi)始意識(shí)到信息技術(shù)在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在信息表達(dá)時(shí)，仍然存在邏輯不夠清晰、表達(dá)不夠準(zhǔn)確的問(wèn)題。這需要我在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯思維和表達(dá)能力的培養(yǎng)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，可以適當(dāng)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.在教學(xué)策略上，要充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，提供分層教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.在教學(xué)管理上，要加強(qiáng)課堂紀(jì)律，確保每位學(xué)生都能專(zhuān)注于學(xué)習(xí)，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的心理健康，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

4.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，要注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況，還要關(guān)注他們的技能提升和情感態(tài)度變化。板書(shū)設(shè)計(jì)①信息表達(dá)的基本概念

-信息：傳遞、處理、存儲(chǔ)的知識(shí)或數(shù)據(jù)

-表達(dá)：將信息以某種形式呈現(xiàn)出來(lái)的過(guò)程

②信息表達(dá)的原則

-準(zhǔn)確性：信息表達(dá)要真實(shí)、準(zhǔn)確，避免誤導(dǎo)

-清晰性：信息表達(dá)要簡(jiǎn)潔明了，易于理解

-完整性：信息表達(dá)要全面，不遺漏重要信息

-可靠性：信息表達(dá)要有依據(jù)，確?？尚哦?/p>

③信息表達(dá)的形式

-文字表達(dá)：書(shū)面文字、口頭語(yǔ)言

-圖像表達(dá)：圖表、圖片、圖形

-音頻表達(dá)：語(yǔ)音、音樂(lè)、聲音

-視頻表達(dá)：動(dòng)態(tài)畫(huà)面、視頻剪輯

④信息加工的方法

-信息篩選：從大量信息中挑選出有價(jià)值的內(nèi)容

-信息整理：對(duì)信息進(jìn)行分類(lèi)、排序、歸納

-信息分析：對(duì)信息進(jìn)行深入剖析，揭示本質(zhì)

-信息整合：將不同來(lái)源的信息進(jìn)行融合，形成新的知識(shí)

⑤信息表達(dá)的技巧

-突出重點(diǎn)：在表達(dá)時(shí)，要突出關(guān)鍵信息

-邏輯清晰：信息表達(dá)要有邏輯性，便于理解

-語(yǔ)言規(guī)范：使用規(guī)范的術(shù)語(yǔ)和表達(dá)方式

-形式多樣：根據(jù)需求選擇合適的表達(dá)形式課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《信息時(shí)代的生存指南》選段，探討信息過(guò)載對(duì)個(gè)人生活的影響及應(yīng)對(duì)策略。

-視頻資源：《信息時(shí)代的信息素養(yǎng)》系列視頻，介紹如何有效獲取、評(píng)估和利用信息。

2.拓展要求：

-學(xué)生需在課后閱讀上述材料，思考信息時(shí)代個(gè)人應(yīng)具備的素養(yǎng)。

-觀看視頻后，撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的觀后感，分享對(duì)信息素養(yǎng)的理解和感受。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過(guò)程中做筆記，記錄關(guān)鍵觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

-視頻觀看后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

-對(duì)于學(xué)生在拓展過(guò)程中遇到的問(wèn)題，及時(shí)提供解答和幫助。

-建議學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活和學(xué)習(xí)中。

-具體拓展活動(dòng)包括：

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