合肥招教考試真題及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.提出“教育即生活”“學(xué)校即社會(huì)”“從做中學(xué)”的教育家是（）A.夸美紐斯B.杜威C.赫爾巴特D.洛克答案：B2.教育目的對(duì)整個(gè)教育活動(dòng)具有導(dǎo)向、激勵(lì)和（）作用。A.選拔B.評(píng)價(jià)C.決定D.主導(dǎo)答案：B3.我國(guó)正式實(shí)施的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是（）A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制答案：B4.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化答案：A5.德育過(guò)程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D6.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用一定的儀器設(shè)備進(jìn)行獨(dú)立操作，觀察和研究這種操作引起的現(xiàn)象和過(guò)程，以獲得知識(shí)的教學(xué)方法被稱為（）A.練習(xí)法B.實(shí)習(xí)作業(yè)法C.實(shí)驗(yàn)法D.參觀法答案：C7.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B8.最早提出“班級(jí)”一詞的教育家是（）A.夸美紐斯B.埃拉斯莫斯C.杜威D.赫爾巴特答案：B9.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）A.馮特B.桑代克C.苛勒D.華生答案：B10.當(dāng)一個(gè)人用畫(huà)圖表、線路圖等具體形式表征問(wèn)題時(shí)，表明他處于問(wèn)題解決的（）階段。A.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題B.理解問(wèn)題C.提出假設(shè)D.檢驗(yàn)假設(shè)答案：B二、多項(xiàng)選擇題1.教育的社會(huì)屬性包括（）A.永恒性B.歷史性C.相對(duì)獨(dú)立性D.階級(jí)性答案：ABC2.以下屬于我國(guó)全面發(fā)展教育基本內(nèi)容的有（）A.德育B.智育C.體育D.美育答案：ABCD3.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)包括（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.連續(xù)性D.示范性答案：ABCD4.課程標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)成要素有（）A.前言B.課程目標(biāo)C.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)D.實(shí)施建議答案：ABCD5.教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律包括（）A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合B.掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一C.傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一答案：ABCD6.常用的教學(xué)方法有（）A.講授法B.討論法C.演示法D.練習(xí)法答案：ABCD7.班主任了解和研究學(xué)生的方法有（）A.觀察法B.談話法C.書(shū)面材料分析法D.調(diào)查訪問(wèn)法答案：ABCD8.良好班集體形成的標(biāo)志有（）A.共同的奮斗目標(biāo)B.健全的組織系統(tǒng)C.嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律D.正確的輿論和良好的班風(fēng)答案：ABCD9.教育心理學(xué)的研究原則有（）A.客觀性原則B.教育性原則C.系統(tǒng)性原則D.理論聯(lián)系實(shí)際原則答案：ABCD10.影響問(wèn)題解決的主要因素有（）A.問(wèn)題情境B.定勢(shì)與功能固著C.已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)D.原型啟發(fā)答案：ABCD三、判斷題1.教育起源于日常生活中兒童對(duì)成人的無(wú)意識(shí)模仿。（）答案：錯(cuò)誤2.教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是普遍與特殊的關(guān)系。（）答案：正確3.教師的本體性知識(shí)是教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。（）答案：正確4.課程計(jì)劃對(duì)學(xué)校教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等做出全面安排。（）答案：正確5.教學(xué)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。（）答案：正確6.德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程，應(yīng)以“知”為開(kāi)端，知、情、意、行依次進(jìn)行。（）答案：錯(cuò)誤7.班級(jí)管理的主要功能是維持班級(jí)秩序，形成良好的班風(fēng)。（）答案：錯(cuò)誤8.教育心理學(xué)是研究教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）答案：正確9.心理定勢(shì)對(duì)問(wèn)題解決只有消極影響。（）答案：錯(cuò)誤10.智力水平越高，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)胶?。（）答案：錯(cuò)誤四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述素質(zhì)教育的內(nèi)涵。素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，是面向全體學(xué)生的教育，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育，是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。素質(zhì)教育注重學(xué)生德智體美勞等各方面的均衡發(fā)展，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐操作能力，致力于為社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展且有個(gè)性特長(zhǎng)的人才。2.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本階段。教學(xué)過(guò)程的基本階段包括：一是引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這是教學(xué)的起始階段；二是領(lǐng)會(huì)知識(shí)，包括感知教材和理解教材，是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)；三是鞏固知識(shí)，通過(guò)各種方式使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)牢固掌握；四是運(yùn)用知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中；五是檢查知識(shí)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用情況，以便調(diào)整教學(xué)。這幾個(gè)階段相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。3.簡(jiǎn)述班主任工作的主要內(nèi)容。班主任工作主要內(nèi)容有：了解和研究學(xué)生，這是做好班主任工作的前提；組織和培養(yǎng)班集體，這是班主任工作的中心環(huán)節(jié)；建立學(xué)生檔案；進(jìn)行個(gè)別教育工作，針對(duì)不同學(xué)生因材施教；組織班會(huì)活動(dòng)和課外活動(dòng)；協(xié)調(diào)各種教育影響，整合學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方力量；操行評(píng)定，對(duì)學(xué)生品德等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)；做好班主任工作計(jì)劃與總結(jié)，不斷反思和改進(jìn)工作。4.簡(jiǎn)述影響遺忘進(jìn)程的因素。影響遺忘進(jìn)程的因素有：一是學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)，如形象生動(dòng)、有意義的材料遺忘較慢；二是識(shí)記材料的數(shù)量和學(xué)習(xí)程度，數(shù)量多、過(guò)度學(xué)習(xí)不足易遺忘；三是記憶任務(wù)的長(zhǎng)久性與重要性，重要且需長(zhǎng)期記憶的不易遺忘；四是識(shí)記的方法，理解記憶比機(jī)械記憶遺忘慢；五是時(shí)間因素，遺忘隨時(shí)間先快后慢；六是情緒和動(dòng)機(jī)，積極情緒和強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)有助于記憶。五、討論題1.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，首先要營(yíng)造寬松的心理環(huán)境，讓學(xué)生敢于表達(dá)想法。如課堂上鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，不輕易否定。其次，要注重創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)造性思維的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。例如設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題。再者，要教授學(xué)生創(chuàng)造性思維的方法，如頭腦風(fēng)暴法，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考。此外，還應(yīng)組織多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉創(chuàng)造性思維。如開(kāi)展科技小制作等活動(dòng)，通過(guò)這些方式全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。2.論述如何構(gòu)建良好的師生關(guān)系。構(gòu)建良好師生關(guān)系，教師要做到：一是了解和研究學(xué)生，掌握學(xué)生特點(diǎn)和需求。二是樹(shù)立正確的學(xué)生觀，尊重、信任學(xué)生，把學(xué)生視為獨(dú)立個(gè)體。三是提高自身素質(zhì)，具備扎實(shí)知識(shí)和高尚品德，提升人格魅力。四是發(fā)揚(yáng)教育民主，平等對(duì)待學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)。五是正確處理師生矛盾，冷靜分析，及時(shí)化解。六是善于與學(xué)生溝通，注意方式方法，保持良好互動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)尊重教師，積極配合教師工作，共同構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。3.談?wù)勀銓?duì)“德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、逐步提高的過(guò)程”這一觀點(diǎn)的理解。德育過(guò)程是長(zhǎng)期的，人的品德形成非一蹴而就，需要長(zhǎng)期培養(yǎng)和教育。學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)受到各種因素影響，品德發(fā)展也會(huì)有反復(fù)，可能出現(xiàn)倒退現(xiàn)象。這是因?yàn)閷W(xué)生的認(rèn)識(shí)和行為具有不穩(wěn)定性。同時(shí)，德育過(guò)程也是逐步提高的，學(xué)生的品德會(huì)在教育和自我教育中不斷完善。教師要認(rèn)識(shí)到德育的長(zhǎng)期性和反復(fù)性，耐心引導(dǎo)學(xué)生，不斷強(qiáng)化教育，幫助學(xué)生逐步提高品德修養(yǎng)，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。4.結(jié)合教育實(shí)際，論述如何有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移。要有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)遷移，首先要精選教材，選擇具有廣泛遷移價(jià)值的知識(shí)，如基本概念、