試題試題格致中學二〇二二學年度第二學期第一次測驗高一年級語文試卷（共7頁）（測試120分鐘內完成，總分100分，試后交答題卷）友情提示：昨天，你既然經歷了艱苦的學習，今天，你必將贏得可喜的收獲！祝你：誠實守信，沉著冷靜，細致踏實，自信自強，去迎接勝利！一、基礎積累（13分）1、古詩文默寫（8分）（1）曾記否，到中流擊水，_________________？（2）蘇軾在《念奴嬌(大江東去)》中，“__________________，___________________”兩句，表達了歲月虛度、只能借酒澆愁的無奈之感（3）文中孔子沒有直接讓弟子言志,而是先溫和自謙,讓學生不要因為自己的年齡比他們大有所顧忌，為他們創(chuàng)造一個輕松、親切的環(huán)境。他說：“___________，_____________?！保?）文中面對孔子的詢問,曾晳描繪了一幅在大自然里沐浴,吹著暖風,一路酣歌的美麗動人的景象的語句是:___________，___________，___________。2、解釋下列句中的劃線詞（5分）（5）操軍不利，引次江北（）（6）尋蒙國恩，除職洗馬（）（7）以大杖擊二十，垂死（）（8）仆道不篤，業(yè)甚淺近（）（9）每一令出，平伐其功（）二、閱讀（47分）（一）閱讀下列文章，回答問題（11分）每一朵雪花都認真飄落余君才①雪是什么時候開始下起來的，我已經記不清了。母親在半夜里翻身，在沉寂的夜里忍不住大聲咳嗽。大半夜的，風輕輕推開虛掩的窗戶，屋子里越發(fā)清冷，母親幫我蓋好棉被，又走回了自己的屋子，然后傳來一陣輕微的咳嗽聲。窗外的天空低垂，風更加凜冽起來，我靜靜地躺在夜里，毫無睡意，看著窗外的事物。窗外的天空慢慢地變亮，我感覺雪就要落下來了。②我不知道是什么時候又睡過去了，母親起身的時候，我也不知道。雪要落下來了，母親想起了山野上的那一塊麥地。麥苗青青，但疏于人力，麥壟里的雜草還沒有來得及鏟掉。母親拿起鋤頭，走向了那塊月光下的麥地，她對山野里那迎風招搖的麥子無比珍視。她要趕在雪花落下來之前將那塊麥地的雜草除掉。不然大雪落下來，麥子連同雜草埋在下面，土地的營養(yǎng)全被雜草給吸走了，冬雪之后的麥子就會面黃肌瘦。③那時候雪還沒有來，雪還在風雨之后。母親在那塊月光下的麥地里除草，母親頭上包著一塊暗紅色的頭巾，身上穿著那件厚厚的棉襖，棉襖有些破舊了，里面的棉花露了出來，乍一看像是飄落在棉襖上尚未融化的雪花。但雪還沒有落下來，天空越來越明亮了，母親心里越來越急，她揮舞著手中的鋤頭，在月光之下，努力地除草，雪就要落下來了。④母親回到家的時候，雪已經越下越大。那時候，我透過房間的窗戶看見母親扛著鋤頭從大雪紛紛的小路上走回來，她的臉頰已經被凍得通紅，母親用龜裂的手輕輕撣去落在身上的雪花，將鋤頭靠在屋前的墻角，然后經過庭院走進屋子里，母親的身后，大雪將夜晚映得發(fā)亮。⑤窗外的雪越下越緊，每一片雪花都在天空中飛舞。仿佛一個盛大的節(jié)日，雪花紛紛揚揚，在大地上盡情狂歡。那一年的雪可真大啊，它是我記憶中最大的一場大雪。雪落在大地上，發(fā)出簌簌的聲響，一會兒功夫就變成雪白的一片。那一年的莊稼也大豐收，母親說:“瑞雪兆豐年，多虧那場雪啊!”但我總是覺得所有的收獲都是母親勞動得來的，我永遠忘不了那場雪，忘不了透過房間窗戶看見母親扛著鋤頭從大雪紛紛的小路上勞作回家的畫面。⑥后來，長大了些，在書里讀過很多下雪的場景?！帮L雪山神廟”里那一場越下越緊的大雪令人驚心動魄，林沖的人生又將何去何從。讀到《紅樓夢》里“好一似食盡鳥投林，落一片白茫茫大地真干凈”，讓人想到漫天大雪，萬物歸一的世界，難免有些悲傷。讀過唐代詩人劉長卿的詩:“日暮蒼山遠，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風雪夜歸人?！憋L雪中歸來的人會是誰呢?我們一遍遍讀，又一次次地猜測。那個風雪中歸來的人一定經歷了風雪的洗禮，但這個畫面讓我想得更多的是在風雪夜里勞作歸來的母親。⑦在我走南闖北的歲月里，我見過無數(shù)次落雪。我見過在空中旋轉升騰，盡情狂舞的朔方的雪，也見過嫵媚婉約，涂著胭脂的江南的雪。我見過一個在風雪中，推著三輪車急著趕路的收廢紙的老人，雪落在他的破舊的衣服上，他繼續(xù)趕路前行。我還見過一個在大雪紛紛的夜里，推著手推車等在火車站幫人拖行李賺錢為老伴看病的老人。我甚至看見過一個在大雪紛飛的夜里無家可歸的流浪漢瑟縮發(fā)抖的戰(zhàn)栗……⑧他們和我的母親一樣，都太普通了。他們在每一片雪花之下，過著自己平凡的生活，經歷自己的人生。一切都是那么稀松平常，他們好像從來都沒有被人們發(fā)現(xiàn)過。⑨但，每一片雪花都認真飄落。它滋潤萬物，落在山間、湖泊、田野、城市的街道……仿佛每一片雪落下時，都會有什么故事發(fā)生。在每一片雪花下面，人們都過著自己的生活，有的輕衣簡從，有的輜重前行，有的乞討人生，有的辛苦勞作，有的在百葉窗下享受一杯熱咖啡的溫暖，有的在大雪彌漫的街道上認真地討著自己的生活……⑩每一朵飄落的雪花都有屬于自己的命運，每一朵雪花下面都有著人們不同的生活，每一種生活都值得被歌頌，每一位認真生活的人都是掌握自己命運的人，一如那個在風雪夜里勞作歸來的我的母親。3、第4段劃線的句子描寫風雪中除草歸來的母親，請加以賞析（4分）4、聯(lián)系全文，分析第六段的作用（3分）。5、有人認為標題改為“雪夜里的母親”更好,結合全文,談談你的看法（4分）（二）閱讀下列文章，回答問題（9分）①自古以來，文學的社會價值一直都是其最基本、最主要的價值?？v觀整個中西文學發(fā)展史，我們會發(fā)現(xiàn)文學的社會價值一直都居于文學價值體系的重要位置，只是不同年代所承擔的具體的社會責任有所不同。②在中國，從先秦孔子的“興觀群怨”說到宋代理學家的“文以載道”觀，不僅強調了文學對社會倫理道德的教化作用，更是讓其肩負起了興國大業(yè)之重任。近代梁啟超、魯迅等人也都強調過文學的社會價值。在西方，以柏拉圖談文學的教育作用始，直至19世紀碩果累累、影響廣泛的現(xiàn)實主義文學，文學的社會價值在實踐和理論中均備受推崇。美國的“廢奴文學”即是典型代表，用文學的形式主張廢除血腥、殘暴的奴隸制，伸張人道主義和自由平等，取得了很大的社會反響，推動了廢奴運動的開展。③在當下，新的社會問題、時代主題，又為文學的社會價值注入新的時代內涵。文學作為一項特殊的精神活動，能夠重塑人的價值觀念，豐富人的精神世界。通過文學作品，我們能夠形象生動地認識人類社會歷史發(fā)展進程，也能夠多層次地把握當今社會生活的各個維度，這樣既能以史為鑒，又能充分認清當前社會基本問題；文學的認識不是純粹的理論說教，它并非枯燥地為我們呈現(xiàn)當下的社會面貌，而是通過審美化的語言和藝術化的形象來展現(xiàn)時代風貌；文學能夠帶給人奮發(fā)向上的正能量，人能夠將此轉化為實踐的動力，規(guī)范自己的言行，影響和感化他人，從而更好地改造大眾的精神世界，整個社會精神面貌也將會煥然一新。④但近年來文學社會價值的地位卻有所下降。隨著大眾傳媒業(yè)的發(fā)展，以電影、電視、網絡等新型媒介為載體的娛樂文化活動蓬勃發(fā)展，文學的讀者變少了，對社會的影響力也有所下降，文學漸趨小眾化；文學創(chuàng)作本身在適應商業(yè)化、娛樂化的過程中，又出現(xiàn)了忽視社會價值的現(xiàn)象。有些作家陷入盲目虛構和大玩文字游戲的怪圈，他們的文學創(chuàng)作完全脫離了時代和社會；有些作家則一味迎合市場需求，機械地生產出毫無道德內涵，僅是滿足感官享受的媚俗作品；還有些作家為了快速適應商業(yè)化的運作模式，盲目追求短期經濟效益，忽視了文學的社會效益。⑤文學社會價值的時代意義和尷尬處境都決定了重申的必要性，那么應當如何重申呢？⑥其一，要關注時代主題并對其進行提煉和升華。歷史是發(fā)展的，時代是更替的，當代文學理應直面當下的各種社會問題。但也要避免把文學變?yōu)楹唵蔚?、機械的“時代傳聲筒”，或僅僅只是對社會問題進行淺嘗輒止式的報告和記錄。恩斯特·布洛赫曾說：“不脫離時代而寫作，并不等于按生活本身寫作?！甭愤b的長篇小說《平凡的世界》書寫的是20世紀七八十年代中國城鄉(xiāng)的社會面貌，故事中人物所展現(xiàn)出的百折不撓、自強不息的民族精神更是具有永恒價值。即便放在當下，它的精神內涵也會繼續(xù)砥礪人心、鼓舞大眾。⑦其二，積極推動文學的大眾化。優(yōu)秀文學是整個民族乃至全世界的精神財富，并非只是少數(shù)人的獨角戲。關注時代主題，在一定程度上使得文學貼近人民生活，推動了文學的大眾化。還要進一步將時代主題融入人民大眾喜聞樂見的題材中去，擴大文學的受眾群，讓文學走入群眾中去，表達人民心聲，引起廣泛共鳴，這樣才能更好地發(fā)揮文學教育、鼓舞、引導人的社會價值。需要注意的是，文學的大眾化并不是否認個性化。每一個作家的創(chuàng)作個性不同，即使面對同一主題，不同作家的呈現(xiàn)方式必然不盡相同，風格的多樣化是保持文學世界煥發(fā)多彩生命力的重要原因。⑧其三，始終堅守文學獨特的審美品性。關注時代主題和推動文學的大眾化并不是讓文學走向徹底的世俗化，甚至媚俗化。畢竟文學具有高于生活和不同于其他娛樂活動的審美品格，因此，堅守文學固有的審美品性也是十分重要的，這樣可以避免文學在商業(yè)化的運作模式中迷失方向。文學走向審美層次的情感表達、道德批判、人性凈化等意義都能穿越時空界限，擁有永恒的價值，這也是文學社會價值和意義能夠永葆生命力的重要原因。（選自《重申文學的社會價值和意義》，有刪改）6、第⑥段劃線詞“時代傳聲筒”在文中的意思是___________________.（2分）7、第⑦段劃線句能否刪去？為什么？（3分）8．下列各項中，其性質不屬于文學社會價值的一項是（）（2分）A．孔子主張“學而不思則罔，思而不學則殆”，強調學習和思考社會生活內容的重要性。學習時要思考，思考時要不斷學習，否則就會迷惘和懈怠。B．白居易主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，認為文學作品必須言之有物，要充分關注社會生活，并且反映人民的疾苦。C．曹雪芹傾盡一生心血創(chuàng)作《紅樓夢》，以寶黛愛情婚姻悲劇為主線，展現(xiàn)了真正的人性美和悲劇美，是一部中國古代社會百態(tài)的史詩性著作，成為不朽的社會畫卷。D．《詩經》內容豐富，反映了勞動與愛情、戰(zhàn)爭與徭役、壓迫與反抗、風俗與婚姻、祭祖與宴會，甚至天象、地貌、動物、植物等方方面面，是周代社會生活的一面鏡子。9．根據(jù)原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（）（2分）A．當代文學一方面要體現(xiàn)充滿正能量的時代主題，另一方面要充分運用文學手法，通過塑造文學形象來藝術地反映社會生活。B．優(yōu)秀文學往往是能夠體現(xiàn)某個民族甚至整個人類的精神世界的作品，而且是通過作家個性化創(chuàng)作完成的具有獨特風格的勞動成果。C．文學絕對不能媚俗化，它具有不同于其他娛樂活動的審美品格，進入審美層次后，它就會擁有穿越時空的永恒價值。D．文學是作為一種審美呈現(xiàn)在讀者面前的，盡管它需要突出時代主題，需要作家深入體驗社會生活，但審美一直是最基本的價值。（三）詩歌鑒賞（8分）酹江月秋夕興元使院作，用東坡赤壁韻（南宋）胡世將神州沉陸①，問誰是、一范一韓②人物。北望長安應不見，拋卻關西半壁。塞馬晨嘶，胡笳夕引，贏得頭如雪。三秦往事，只數(shù)漢家三杰。試看百二山河③，奈君門萬里，六師不發(fā)。閫外何人，回首處，鐵騎千群都滅。拜將臺欹，懷賢閣④杳，空指沖冠發(fā)。闌干拍遍，獨對中天明月。[注]①神州沉陸：語出《世說新語》，指國土淪喪。②一范一韓：指范仲淹和韓琦，北宋時他們曾為鞏固西北邊防起了重要作用③百二山河：語出《史記·高祖本紀》，指二人扼守，可敵百人，形容地勢險固。④拜將臺：劉邦拜韓信為將處。欹,傾斜，歪向一邊.懷賢閣：紀念諸葛亮北伐處。10、“酹江月”按字數(shù)分，屬于詞中的（）。（1分）A．小令B．中調C．長調11、對詞中文句分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．“北望長安”句展現(xiàn)了都城淪陷、山河破碎的場景，語帶譏嘲，情感沉痛。B．“塞馬晨嘶”句描繪了西北戰(zhàn)場特有的邊塞氛圍，表現(xiàn)作者壯志難酬的憂憤。C．“閫外何人”句描繪曾經的輝煌戰(zhàn)斗經歷，表達再赴沙場殺敵的強烈愿望。D．“獨對中天明月”句以景語結情，以明月證心，展露作者孤獨、悲壯、憤激之情。12、結合作品，賞析本詞用典的表達效果。（5分）（四）閱讀古文，回答問題（11分）（孟子）曰：“王如知此，則無望民之多于鄰國也。不違農時，谷不可勝食也。數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。斧斤以時入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也?！薄拔瀹€之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時，數(shù)口之家可以無饑矣；謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也?！薄肮峰槭橙耸扯恢獧z，涂有餓殍而不知發(fā)。人死，則曰：”非我也，歲也?！笔呛萎愑诖倘硕鴼⒅?，曰：”非我也，兵也?！蓖鯚o罪歲，斯天下之民至焉?！?3、解釋文中句子的劃線詞（3分）（1）谷不可勝食也（）（2）樹之以桑（）（3）勿奪其時（）14、翻譯劃線句（6分）謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣15、分條陳述孟子在文中中勸諫梁惠王要實行仁政而使民加多的基本途徑。(2分)（五）閱讀古文，回答問題（8分）抱膝軒記清管同自明祖都江寧，而楊吳城濠圍于城內，其水流日就狹。及其東至竹橋，有水穴城來會。古所謂青溪一曲者也。折而南流，至柏川橋，再會鐘山之水。又稍南，過大中橋，則淮水入東關，與相灌注，楊吳城濠雖就狹，而會是三水，半里之間，勢猶浩瀚。又其地北見雞籠，東北見鐘山。而東岸率果園菜囿雜植桃杏韭菘之屬山林映帶舟楫往來。雖居城中，殆無異于郊外。予自歸江寧，家凡六徙。近乃僦宅①居是水之西。老屋百年，塵埃滲漏。每暑日激射，陰雨連綿，蒸炕沾淋，顧視無可逃避。予居之未嘗不適也。獨其屋僅四間，自奉母處妻孥置廚爨外，了無燕息之所，意尚闕然。嘉慶十五年歸自山東，始即第二室屏后一楹地，葺為小軒，顏（顏，匾額）曰“抱膝”。借書滿架，置榻一張，偃仰嘯歌，即獲其所。然其為地，前近市廛②，后連閨闥，而左則直接鄰家；不壁而板，凡夫行旅之歌唱，婦孺之呼啼，雞犬之鳴吠，嘈雜喧闐③，殆無時不至。而當予神會志得，抗聲高誦，家人每笑謂其音聒人。三者之聲，蓋往往為所掩也。昔諸葛武侯隱處隆中，抱膝而吟《梁甫》。時人問其志，但笑而不言。予之名軒，豈敢以武侯自命，蓋亦陶公所云容膝易安之意而已。然予既厭薄文辭，又不汲汲然志在科舉，斗室一間，諷書不輟。有相問者，予將何以答之耶？軒既葺，居者一年。明年，予為人所招，不恒在家，而其室遂廢。然一時之興，有不能忘，故追而記之?！咀ⅰ竣儋郑╦iù）宅：租房。②市廛：商店集中的地方。③喧闐（tián）:哄鬧聲。16、對下列句子中劃線詞的解釋，不正確的一項是（）（2分）A．有水穴城來會穴：穿過B．家凡六徙凡：總共C．意尚闕然闕：殘缺D．而會是三水而：然而17、下列文句中，斷句正確的一項是（）（2分）A．而東岸率果園菜囿/雜植桃杏/韭菘之屬山林/映帶舟楫往來B．而東岸率果園/菜囿雜植/桃杏韭菘之屬/山林映帶/舟楫往來C．而東岸率果園菜囿/雜植桃杏韭菘之屬/山林映帶/舟楫往來D．而東岸率果園/菜囿雜植/桃杏韭菘/之屬山林/映帶舟楫往來18、請找出與劃線句句式相同的一句（）（2分）明年，予為人所招，不恒在家，而其室遂廢。A.宜乎百姓之謂我愛也B.百姓之不見保，為不用恩焉C.異乎三子者之撰D諸將行道亡者數(shù)十人19、下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）（2分）A．本文是一篇書齋記，文中詳細敘述了抱膝軒所處的地理位置以及名字的由來。B．由于租住的老屋破舊，環(huán)境惡劣，作者很不滿意，于是在屋外另建了抱膝軒。C．抱膝軒處在四面喧鬧的環(huán)境中，但作者卻抗聲高誦，悠然自得。D．作者描寫抱膝軒以及其中的生活情景，意在表達安貧樂道、不慕功名的志趣。三、作文（40分）痛苦，指身體的疼痛苦楚；也指精神上的折磨疼痛。有人說痛苦是財富，有人說，這話是胡說，痛苦就是痛苦。你如何看待上述對痛苦的看法，請寫一篇議論文，談談你的思考。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。二〇二二學年度第二學期第一次測驗答案1、（8分）（1）浪遏飛舟（2）人生如夢，一尊還酹江月（3）以吾一日長乎爾，毋吾以也（4）浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸2、（5分）（5）駐扎住宿（6）任命授職（7）臨近將近（8）深厚（9）夸耀3、（4分，手法寫出2點即可，2分，不舉例倒扣1分，母親的品質特點1分，我的心情1分）劃線句以雪襯人1，運用肖像描寫1“臉頰已經被凍得通紅”和“龜裂的手”，描繪了風雪中為了生活不顧嚴寒，辛苦勞作的母親，運用動作描寫1，用了“輕輕去、靠在，經過、走進”一系列動作寫出了表現(xiàn)了母親對生活的艱辛毫不在意，辛勤勞作、認真對待生活1的性格品質，表達“我”對母親的心疼和贊美之情1。4、（3分）。第6段用書里讀過的下雪的場景，襯托積極努力生活的母親的形象1，為下文揭示文章的主旨作鋪墊1，同時也為文章增添文學氣息1，使“雪”形象更為豐滿。5、（4分）（含蓄蘊藉1分，其他1點2分，2點3分）“雪花”較好，如果選“母親”封頂2分“雪夜里的母親”能直接點出描寫對象，贊美母親在風雪夜里關愛孩子、為了生活冒著風雪勤苦勞作，但以“每一朵雪花都認真飄落”這個標題為題，意蘊更豐富，更含蓄蘊藉1分。文章中的“雪花”用了比喻手法，既是指大自然中飄落的雪花，也是說生活中每一位認真生活的人。全文以雪夜雪花飛舞來襯托母親辛勤勞作的身影，更突出母親的形象1。文章是圍繞著雪花，全文寫了雪夜里的母親、書里下雪的場景、北方和南方的雪下的人們，“雪花”標題更契合文章內容1。文章主旨不僅是贊美“我”的母親，在風雪夜里關愛孩子、為了生活冒著風雪勤苦勞作；也要贊美雪花下有著不同生活的普通人們，為掌握自己的命運，選擇自己的方式飄落，認真過著自己的生活。6、（2分）簡單機械報告或記錄社會面貌1的文學作品17、（3分）第⑦段劃線句補充論述1了對“推動文學的大眾化”不宜刻板過度，指出作家創(chuàng)作的個性有其必然性，“大眾化”也應包容“個性化”1，使文章的論述更加全面嚴謹1。8、（2分）AA是學習方法不是社會價值9.（2分）DD項表述錯誤，文學的社會價值是最基本的價值。10.、C（1分）11.、C（3分）12、(5分)作者用“一范一韓人物”“漢家三杰”“拜將臺”“懷賢閣”1（舉出1例即可）等典故，表達懷想先賢、追慕英雄的情懷/表現(xiàn)了對當今朝廷不知用人的憤慨1；用“神州陸沉”“百二山河”“空指沖冠發(fā)”1（舉出1例即可）等典故，寫出了作者面對國土淪喪又無力回天的憂憤之情1。數(shù)典并用，使作品意蘊豐富（言近旨遠），委婉含蓄而真切地抒發(fā)了作者復雜深沉的愛國之情，也給讀者留下了聯(lián)想的空間(寫出一個即得分)（3選1）翻譯：我神州大地淪喪，問誰會成為范仲淹、韓琦式的人物來保家衛(wèi)國。北望中原已失，連函谷關以西的大半土地也拋棄了。在邊塞，我清晨騎在嘶嗚的馬背上出營，晚上伴著胡笳聲宿營，所贏得的不過是滿頭的白發(fā)。收復“三秦”，只有漢初三杰再世了。關中易守難攻，怎奈朝廷遠遁萬里之外，又不肯發(fā)兵。主張和議的人誰還記得邊關的恥辱，諸路兵馬都幾乎被滅。拜將臺歪在一邊，懷賢閣不見蹤影，我怒發(fā)沖冠又有何用。拍遍欄桿，只能獨自仰望天空中的明月。13、(3分)（1）盡（2）種植（3）耽誤/占用14、（6分）重視1學校1教育，反復地用孝順父母、尊重兄長的道理1開導1他們，頭發(fā)斑白1的老人便不會再背著、頂著東西1在路上走了（錯1點扣1分）15、（2分）養(yǎng)民上，從住、衣、食三方面提出發(fā)展生產的具體措施，比如不違農時、發(fā)展絲織業(yè)等1；教民上，發(fā)展教育事業(yè)，教導百姓孝悌之理，從而“使民加多”1。（發(fā)展生產和教育百姓，大意對即可）16（2分）c（缺：缺憾。）17、（2分）C18、（2分）B19、（2分）B（作者并沒有