2025年監(jiān)獄學專業(yè)題庫——犯罪學與社會學在監(jiān)獄專業(yè)中的應用考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的，請將其選出并把相應的字母填在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。）1.犯罪學與社會學在監(jiān)獄專業(yè)中的應用，最核心的理論基礎是（）A.霸權(quán)理論B.符號互動論C.社會控制理論D.功能主義理論2.根據(jù)緊張理論，犯罪行為最可能發(fā)生在哪些社會群體中？（）A.社會地位較高且文化目標一致的群體B.社會地位較低且文化目標不一致的群體C.社會地位較高且文化目標不一致的群體D.社會地位較低且文化目標一致的群體3.監(jiān)獄環(huán)境對犯罪再犯率的影響，最直接的理論解釋是（）A.習得性無助理論B.社會學習理論C.生態(tài)系統(tǒng)理論D.發(fā)展犯罪學理論4.在監(jiān)獄管理中，社會控制理論強調(diào)的關鍵因素是（）A.強制性懲罰B.社會規(guī)范的內(nèi)化C.經(jīng)濟利益驅(qū)動D.政治權(quán)力干預5.犯罪學中的標簽理論，最常用來解釋哪種犯罪行為？（）A.白領犯罪B.財產(chǎn)犯罪C.青少年犯罪D.有組織犯罪6.監(jiān)獄社會工作在犯罪矯治中的作用，最突出的理論依據(jù)是（）A.精神分析理論B.人本主義理論C.行為主義理論D.認知行為理論7.犯罪預防中最常應用的“破窗效應”理論，主要強調(diào)的是（）A.犯罪行為的隨機性B.犯罪行為的社會學習C.犯罪行為的心理動機D.犯罪行為的環(huán)境影響8.監(jiān)獄中的亞文化理論，最常用來解釋哪種現(xiàn)象？（）A.犯罪率的季節(jié)性波動B.犯罪團伙的形成C.犯罪行為的代際傳遞D.犯罪行為的性別差異9.社會學中的沖突理論，最常用來解釋哪種監(jiān)獄管理模式？（）A.改造型監(jiān)獄B.保護型監(jiān)獄C.融合型監(jiān)獄D.沖突型監(jiān)獄10.犯罪學中的理性選擇理論，最常用來解釋哪種犯罪行為？（）A.暴力犯罪B.財產(chǎn)犯罪C.虐待犯罪D.腐敗犯罪11.監(jiān)獄教育改造中，社會學習理論最常應用的策略是（）A.懲罰性教育B.參照性學習C.模仿性學習D.強制性教育12.犯罪學中的社會解組理論，最常用來解釋哪種犯罪現(xiàn)象？（）A.犯罪率的地區(qū)差異B.犯罪率的城鄉(xiāng)差異C.犯罪率的性別差異D.犯罪率的年齡差異13.監(jiān)獄中的角色理論，最常用來解釋哪種現(xiàn)象？（）A.犯罪行為的動機B.犯罪行為的后果C.犯罪行為的預防D.犯罪行為的矯正14.犯罪學中的社會分層理論，最常用來解釋哪種犯罪行為？（）A.財產(chǎn)犯罪B.暴力犯罪C.腐敗犯罪D.犯毒犯罪15.監(jiān)獄心理咨詢中，人本主義理論最常應用的技巧是（）A.指導性咨詢B.替代性咨詢C.共情性咨詢D.指責性咨詢16.犯罪學中的社會控制理論，最常用來解釋哪種犯罪現(xiàn)象？（）A.犯罪率的上升B.犯罪率的下降C.犯罪行為的性質(zhì)D.犯罪行為的動機17.監(jiān)獄中的標簽理論，最常用來解釋哪種現(xiàn)象？（）A.犯罪行為的動機B.犯罪行為的后果C.犯罪行為的預防D.犯罪行為的矯正18.犯罪學中的發(fā)展犯罪學理論，最常用來解釋哪種犯罪行為？（）A.青少年犯罪B.老年犯罪C.女性犯罪D.男性犯罪19.監(jiān)獄中的社會支持理論，最常應用的策略是（）A.強制性干預B.指導性干預C.支持性干預D.替代性干預20.犯罪學中的社會學習理論，最常用來解釋哪種犯罪現(xiàn)象？（）A.犯罪行為的動機B.犯罪行為的后果C.犯罪行為的預防D.犯罪行為的矯正二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的五個選項中，有多項是符合題目要求的。請將其全部選出并把相應的字母填在題后的括號內(nèi)。多選、少選或未選均無分。）1.犯罪學與社會學在監(jiān)獄專業(yè)中的應用，最常涉及的理論有哪些？（）A.社會控制理論B.標簽理論C.理性選擇理論D.社會解組理論E.發(fā)展犯罪學理論2.監(jiān)獄環(huán)境對犯罪再犯率的影響，最常涉及的因素有哪些？（）A.監(jiān)獄紀律B.監(jiān)獄文化C.監(jiān)獄設施D.監(jiān)獄管理E.監(jiān)獄教育3.犯罪預防中最常應用的策略有哪些？（）A.社會教育B.社會控制C.社會支持D.社會干預E.社會矯正4.監(jiān)獄社會工作在犯罪矯治中的作用，最常涉及的方法有哪些？（）A.個案工作B.小組工作C.團體工作D.社區(qū)工作E.政策倡導5.犯罪學中的標簽理論，最常用來解釋哪些現(xiàn)象？（）A.犯罪行為的動機B.犯罪行為的后果C.犯罪行為的預防D.犯罪行為的矯正E.犯罪行為的標簽6.監(jiān)獄中的亞文化理論，最常用來解釋哪些現(xiàn)象？（）A.犯罪率的季節(jié)性波動B.犯罪團伙的形成C.犯罪行為的代際傳遞D.犯罪行為的性別差異E.犯罪行為的文化差異7.社會學中的沖突理論，最常用來解釋哪些監(jiān)獄管理模式？（）A.改造型監(jiān)獄B.保護型監(jiān)獄C.融合型監(jiān)獄D.沖突型監(jiān)獄E.合作型監(jiān)獄8.犯罪學中的理性選擇理論，最常用來解釋哪些犯罪行為？（）A.暴力犯罪B.財產(chǎn)犯罪C.虐待犯罪D.腐敗犯罪E.犯毒犯罪9.監(jiān)獄教育改造中，社會學習理論最常應用的策略有哪些？（）A.懲罰性教育B.參照性學習C.模仿性學習D.強制性教育E.體驗式學習10.犯罪學中的社會解組理論，最常用來解釋哪些犯罪現(xiàn)象？（）A.犯罪率的地區(qū)差異B.犯罪率的城鄉(xiāng)差異C.犯罪率的性別差異D.犯罪率的年齡差異E.犯罪率的社會差異三、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請根據(jù)題目要求，結(jié)合所學知識，回答問題。）1.請簡述社會控制理論在監(jiān)獄管理中的應用。在我的課堂上，我經(jīng)常用這個理論來解釋監(jiān)獄是如何通過一系列的制度和文化來控制犯罪分子的。比如說，監(jiān)獄的嚴格規(guī)定、統(tǒng)一的服裝、規(guī)律的作息時間，這些都是社會控制的一種體現(xiàn)。通過這些手段，監(jiān)獄試圖讓犯罪分子感受到社會的壓力，從而讓他們重新融入社會時能夠遵守規(guī)則。你呢，你能詳細說說這個理論在監(jiān)獄管理中的具體應用嗎？2.標簽理論認為，犯罪行為的發(fā)生與社會對個體的標簽密切相關。在監(jiān)獄中，我們經(jīng)?？梢钥吹揭恍┓缸锓肿右驗楸毁N上“慣犯”的標簽，而受到其他囚犯的歧視和排斥。這種歧視和排斥，又會讓他們感到更加孤立和絕望，從而可能重新犯罪。你能結(jié)合監(jiān)獄的實際案例，談談標簽理論是如何影響犯罪行為的嗎？3.理性選擇理論認為，犯罪分子在實施犯罪行為之前，會進行成本效益分析。在監(jiān)獄中，我們可以看到一些犯罪分子因為害怕坐牢而放棄再犯。這就是理性選擇理論的應用。你能再舉一個例子，說明理性選擇理論是如何解釋犯罪行為的嗎？4.社會解組理論認為，當社會結(jié)構(gòu)瓦解時，犯罪率會上升。在監(jiān)獄中，我們經(jīng)?？梢钥吹揭恍┓缸锓肿右驗槿狈彝ズ蜕鐣闹С郑械矫悦：徒^望，從而重新犯罪。你能結(jié)合社會解組理論，談談如何提高犯罪分子的社會支持，從而降低再犯率嗎？5.亞文化理論認為，監(jiān)獄中存在一種與主流社會文化不同的亞文化。這種亞文化會鼓勵犯罪行為。在監(jiān)獄中，我們經(jīng)?？梢钥吹揭恍┓缸锓肿右驗槭艿絹單幕挠绊?，而參與賭博、斗毆等犯罪行為。你能結(jié)合亞文化理論，談談如何改造監(jiān)獄亞文化，從而降低犯罪率嗎？四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請根據(jù)題目要求，結(jié)合所學知識，深入分析問題，并進行論證。）1.請結(jié)合實際案例，論述犯罪學與社會學在監(jiān)獄社會工作中的應用。在我教書的時候，我發(fā)現(xiàn)很多學生對于監(jiān)獄社會工作這個概念其實很模糊。他們不知道監(jiān)獄社會工作者具體是做什么的，也不知道犯罪學和社會學理論是如何指導監(jiān)獄社會工作的。你能結(jié)合實際案例，談談犯罪學和社會學理論是如何指導監(jiān)獄社會工作的嗎？2.請結(jié)合實際案例，論述監(jiān)獄環(huán)境對犯罪再犯率的影響。在我上課的時候，我經(jīng)常強調(diào)監(jiān)獄環(huán)境對犯罪再犯率的重要性。因為，很多學生認為，只要把犯罪分子關起來就可以了，而忽略了監(jiān)獄環(huán)境對他們的影響。你能結(jié)合實際案例，談談監(jiān)獄環(huán)境是如何影響犯罪再犯率的，并提出相應的建議。本次試卷答案如下一、單項選擇題答案及解析1.C社會控制理論強調(diào)社會規(guī)范和價值觀對個體行為的約束作用，認為犯罪行為的發(fā)生是由于社會控制機制失效所致。在監(jiān)獄專業(yè)中，社會控制理論被用來解釋監(jiān)獄如何通過強化社會規(guī)范和價值觀來預防犯罪和促進罪犯改造。該理論強調(diào)的是社會規(guī)范的內(nèi)化，而非其他選項所述的強制、利益或權(quán)力因素。2.B緊張理論認為，犯罪行為是當個體無法達到社會期望的文化目標時，由于缺乏合法手段而采取非法手段的結(jié)果。因此，社會地位較低且文化目標不一致的群體最可能發(fā)生犯罪行為。這一理論解釋了社會結(jié)構(gòu)對犯罪行為的影響，強調(diào)了社會不平等和機會不均對犯罪行為的影響。3.A習得性無助理論認為，個體在經(jīng)歷多次失敗和無法控制的負面事件后，會感到無力改變現(xiàn)狀，從而放棄努力。在監(jiān)獄環(huán)境中，罪犯如果長期無法獲得成功和認可，可能會產(chǎn)生習得性無助，從而增加再犯率。該理論解釋了監(jiān)獄環(huán)境對罪犯心理狀態(tài)的影響，以及這種影響如何導致再犯行為。4.B社會控制理論強調(diào)社會規(guī)范和價值觀對個體行為的約束作用，認為犯罪行為的發(fā)生是由于社會控制機制失效所致。在監(jiān)獄管理中，社會控制理論被用來解釋監(jiān)獄如何通過強化社會規(guī)范和價值觀來預防犯罪和促進罪犯改造。該理論強調(diào)的是社會規(guī)范的內(nèi)化，而非其他選項所述的強制、利益或權(quán)力因素。5.C標簽理論認為，犯罪行為的發(fā)生與社會對個體的標簽密切相關。在監(jiān)獄中，一些犯罪分子因為被貼上“慣犯”的標簽，而受到其他囚犯的歧視和排斥。這種歧視和排斥，又會讓他們感到更加孤立和絕望，從而可能重新犯罪。標簽理論解釋了社會反應如何影響個體行為，以及標簽如何導致犯罪行為的持續(xù)和升級。6.D認知行為理論認為，個體的認知過程（如思維、信念、態(tài)度）影響其行為。在監(jiān)獄心理咨詢中，認知行為理論被用來幫助罪犯識別和改變導致犯罪的認知模式，從而促進其行為改變。該理論強調(diào)的是認知過程在行為改變中的作用，而非其他選項所述的精神分析、人本主義或行為主義因素。7.D“破窗效應”理論認為，環(huán)境中的微小破壞行為如果得不到及時糾正，會逐漸導致更大規(guī)模的破壞。在犯罪預防中，該理論被用來解釋環(huán)境因素如何影響犯罪行為。例如，如果監(jiān)獄中存在一些破壞行為，沒有得到及時處理，可能會逐漸導致更多破壞行為的發(fā)生。該理論強調(diào)了環(huán)境對犯罪行為的影響，以及及時干預的重要性。8.B亞文化理論認為，監(jiān)獄中存在一種與主流社會文化不同的亞文化。這種亞文化會鼓勵犯罪行為。在監(jiān)獄中，一些犯罪分子因為受到亞文化的影響，而參與賭博、斗毆等犯罪行為。亞文化理論解釋了監(jiān)獄亞文化如何影響個體行為，以及亞文化如何導致犯罪行為的持續(xù)和升級。9.D沖突理論認為，社會中的權(quán)力關系和資源分配不均會導致沖突，從而引發(fā)犯罪行為。在監(jiān)獄管理中，沖突理論被用來解釋監(jiān)獄中不同群體之間的矛盾和沖突，以及這些沖突如何導致犯罪行為。該理論強調(diào)的是權(quán)力關系和資源分配對犯罪行為的影響，而非其他選項所述的改造、保護或融合模式。10.B理性選擇理論認為，犯罪分子在實施犯罪行為之前，會進行成本效益分析。在監(jiān)獄中，一些犯罪分子因為害怕坐牢而放棄再犯。這就是理性選擇理論的應用。該理論解釋了犯罪分子如何權(quán)衡犯罪行為的利弊，以及如何做出理性選擇。11.C模仿性學習是社會學習理論的一種重要形式，指個體通過觀察他人的行為及其后果來學習。在監(jiān)獄教育改造中，社會學習理論被用來幫助罪犯通過模仿積極行為來改變自身行為。例如，通過觀察和模仿其他囚犯的正面行為，罪犯可以學習到新的行為模式。12.A社會解組理論認為，當社會結(jié)構(gòu)瓦解時，社會規(guī)范和價值觀失去約束力，導致犯罪率上升。在監(jiān)獄中，一些犯罪分子因為缺乏家庭和社會的支持，而感到迷茫和絕望，從而重新犯罪。社會解組理論解釋了社會結(jié)構(gòu)對犯罪行為的影響，以及社會支持的重要性。13.D角色理論認為，個體在社會中的行為受到其角色的期望和規(guī)范的影響。在監(jiān)獄中，犯罪分子的行為受到監(jiān)獄規(guī)則和角色的約束。角色理論解釋了監(jiān)獄中個體行為的社會意義，以及角色如何影響個體行為。14.A社會分層理論認為，社會資源和社會地位的分配不均會導致犯罪行為。在監(jiān)獄中，社會地位較低的個體更容易成為犯罪的目標，也更容易因為經(jīng)濟壓力而犯罪。社會分層理論解釋了社會不平等對犯罪行為的影響，以及社會結(jié)構(gòu)對犯罪行為的影響。15.C共情性咨詢是人本主義理論在心理咨詢中的應用，指咨詢師通過理解和接納來訪者來幫助其自我成長。在監(jiān)獄心理咨詢中，共情性咨詢被用來幫助罪犯理解和接納自己的情感和行為，從而促進其心理成長和改造。16.B社會控制理論認為，社會規(guī)范和價值觀對個體行為的約束作用可以預防犯罪。當社會控制機制有效時，犯罪率會下降。該理論解釋了社會控制對犯罪行為的影響，以及社會規(guī)范和價值觀的重要性。17.B標簽理論認為，社會對個體的標簽會影響其自我認同和行為。在監(jiān)獄中，一些犯罪分子因為被貼上“慣犯”的標簽，而受到其他囚犯的歧視和排斥，從而感到更加孤立和絕望，可能重新犯罪。標簽理論解釋了社會反應如何影響個體行為，以及標簽如何導致犯罪行為的持續(xù)和升級。18.A發(fā)展犯罪學理論關注犯罪行為在不同生命階段的發(fā)展變化。在監(jiān)獄中，青少年犯罪是一個重要問題。發(fā)展犯罪學理論被用來解釋青少年犯罪的原因和預防措施，以及如何幫助青少年罪犯健康成長。19.C支持性干預是社會支持理論在犯罪預防和矯正中的應用，指通過提供社會支持來幫助個體避免犯罪行為。在監(jiān)獄中，提供家庭和社會支持可以幫助罪犯更好地適應社會，降低再犯率。社會支持理論解釋了社會支持對個體行為的影響，以及社會支持的重要性。20.C社會學習理論認為，個體通過觀察和模仿他人的行為來學習。在監(jiān)獄中，罪犯可以通過模仿積極行為來改變自身行為。社會學習理論解釋了模仿在行為改變中的作用，以及環(huán)境因素對行為的影響。二、多項選擇題答案及解析1.ABCDE犯罪學與社會學在監(jiān)獄專業(yè)中的應用涉及多種理論，包括社會控制理論、標簽理論、理性選擇理論、社會解組理論和發(fā)展犯罪學理論。這些理論從不同角度解釋了犯罪行為的發(fā)生和預防，為監(jiān)獄管理提供了理論指導。2.ABCDE監(jiān)獄環(huán)境對犯罪再犯率的影響涉及多個因素，包括監(jiān)獄紀律、監(jiān)獄文化、監(jiān)獄設施、監(jiān)獄管理和監(jiān)獄教育。這些因素共同構(gòu)成了監(jiān)獄環(huán)境，對罪犯的心理和行為產(chǎn)生重要影響。3.ABCDE犯罪預防中最常應用的策略包括社會教育、社會控制、社會支持、社會干預和社會矯正。這些策略從不同角度預防犯罪，包括提高公眾對犯罪的認識、強化社會規(guī)范、提供社會支持、干預高危人群和矯正犯罪行為。4.ABCDE監(jiān)獄社會工作在犯罪矯治中的作用涉及多種方法，包括個案工作、小組工作、團體工作、社區(qū)工作和政策倡導。這些方法從不同角度幫助罪犯解決心理、社會和行為問題，促進其改造和重新融入社會。5.BDE標簽理論認為，社會對個體的標簽會影響其自我認同和行為。在監(jiān)獄中，一些犯罪分子因為被貼上“慣犯”的標簽，而受到其他囚犯的歧視和排斥，從而感到更加孤立和絕望，可能重新犯罪。標簽理論解釋了社會反應如何影響個體行為，以及標簽如何導致犯罪行為的持續(xù)和升級。6.BCD亞文化理論認為，監(jiān)獄中存在一種與主流社會文化不同的亞文化。這種亞文化會鼓勵犯罪行為。在監(jiān)獄中，一些犯罪分子因為受到亞文化的影響，而參與賭博、斗毆等犯罪行為。亞文化理論解釋了監(jiān)獄亞文化如何影響個體行為，以及亞文化如何導致犯罪行為的持續(xù)和升級。7.CDE沖突理論認為，社會中的權(quán)力關系和資源分配不均會導致沖突，從而引發(fā)犯罪行為。在監(jiān)獄管理中，沖突理論被用來解釋監(jiān)獄中不同群體之間的矛盾和沖突，以及這些沖突如何導致犯罪行為。該理論強調(diào)的是權(quán)力關系和資源分配對犯罪行為的影響，而非其他選項所述的保護或融合模式。8.ABDE理性選擇理論認為，犯罪分子在實施犯罪行為之前，會進行成本效益分析。在監(jiān)獄中，一些犯罪分子因為害怕坐牢而放棄再犯。這就是理性選擇理論的應用。該理論解釋了犯罪分子如何權(quán)衡犯罪行為的利弊，以及如何做出理性選擇。9.BCE模仿性學習是社會學習理論的一種重要形式，指個體通過觀察他人的行為及其后果來學習。在監(jiān)獄教育改造中，社會學習理論被用來幫助罪犯通過模仿積極行為來改變自身行為。例如，通過觀察和模仿其他囚犯的正面行為，罪犯可以學習到新的行為模式。10.ABD社會解組理論認為，當社會結(jié)構(gòu)瓦解時，社會規(guī)范和價值觀失去約束力，導致犯罪率上升。在監(jiān)獄中，一些犯罪分子因為缺乏家庭和社會的支持，而感到迷茫和絕望，從而重新犯罪。社會解組理論解釋了社會結(jié)構(gòu)對犯罪行為的影響，以及社會支持的重要性。三、簡答題答案及解析1.社會控制理論在監(jiān)獄管理中的應用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，監(jiān)獄通過強化社會規(guī)范和價值觀來控制犯罪分子。監(jiān)獄的嚴格規(guī)定、統(tǒng)一的服裝、規(guī)律的作息時間，這些都是社會控制的一種體現(xiàn)。通過這些手段，監(jiān)獄試圖讓犯罪分子感受到社會的壓力，從而讓他們重新融入社會時能夠遵守規(guī)則。其次，監(jiān)獄通過提供教育和培訓來提高犯罪分子的社會技能和就業(yè)能力，從而增強他們的社會控制能力。最后，監(jiān)獄通過心理干預和行為矯正來改變犯罪分子的認知和行為模式，從而提高他們的社會適應能力。2.標簽理論認為，犯罪行為的發(fā)生與社會對個體的標簽密切相關。在監(jiān)獄中，一些犯罪分子因為被貼上“慣犯”的標簽，而受到其他囚犯的歧視和排斥。這種歧視和排斥，又會讓他們感到更加孤立和絕望，從而可能重新犯罪。例如，一個被貼上“暴力犯”標簽的囚犯可能會因為其他囚犯的恐懼和排斥而感到孤獨和憤怒，從而增加暴力行為的發(fā)生。標簽理論解釋了社會反應如何影響個體行為，以及標簽如何導致犯罪行為的持續(xù)和升級。3.理性選擇理論認為，犯罪分子在實施犯罪行為之前，會進行成本效益分析。在監(jiān)獄中，一些犯罪分子因為害怕坐牢而放棄再犯。這就是理性選擇理論的應用。例如，一個計劃搶劫銀行的犯罪分子可能會因為考慮到搶劫的高風險和坐牢的后果而放棄犯罪計劃。理性選擇理論解釋了犯罪分子如何權(quán)衡犯罪行為的利弊，以及如何做出理性選擇。4.社會解組理論認為，當社會結(jié)構(gòu)瓦解時，社會規(guī)范和價值觀失去約束力，導致犯罪率上升。在監(jiān)獄中，一些犯罪分子因為缺乏家庭和社會的支持，而感到迷茫和絕望，從而重新犯罪。為了提高犯罪分子的社會支持，可以采取以下措施：首先，加強監(jiān)獄與家庭和社會的聯(lián)系，提供家庭訪問和社區(qū)服務，幫助犯罪分子保持社會聯(lián)系。其次，提供心理咨詢和支持，幫助犯罪分子解決心理問題，增強他們的社會適應能力。最后，提供教育和培訓，提高犯罪分子的社會技能和就業(yè)能力，從而增強他們的社會控制能力。5.亞文化理論認為，監(jiān)獄中存在一種與主流社會文化不同的亞文化。這種亞文化會鼓勵犯罪行為。在監(jiān)獄中，一些犯罪分子因為受到亞文化的影響，而參與賭博、斗毆等犯罪行為。