2025年大學(xué)嬰幼兒發(fā)展與健康管理專(zhuān)業(yè)題庫(kù)——嬰幼兒觸覺(jué)感知發(fā)展與訓(xùn)練技巧考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。每小題2分，共20分）1.嬰兒觸覺(jué)發(fā)展的最早、最有效的途徑是（）。A.視覺(jué)追蹤B.聽(tīng)覺(jué)刺激C.口腔探索D.觸摸皮膚2.下列哪項(xiàng)不是嬰幼兒觸覺(jué)發(fā)展的重要里程碑？（）A.2-3個(gè)月時(shí)能主動(dòng)伸手觸摸物體B.6-9個(gè)月時(shí)能用手掌拍打物體C.1歲時(shí)能用手指指認(rèn)圖片中的物體D.18個(gè)月時(shí)能進(jìn)行復(fù)雜的積木搭建3.“袋鼠式擁抱”（Skin-to-skincontact）對(duì)嬰幼兒觸覺(jué)感知發(fā)展的主要益處不包括（）。A.提供強(qiáng)烈的觸覺(jué)輸入，促進(jìn)前庭覺(jué)發(fā)展B.增加安全感，穩(wěn)定情緒C.促進(jìn)早期親子依戀建立D.有效預(yù)防嬰兒觸覺(jué)防御4.在進(jìn)行嬰幼兒精細(xì)觸覺(jué)訓(xùn)練時(shí)，選擇玩具或材料的適宜原則不包括（）。A.安全無(wú)毒，無(wú)尖銳邊緣B.紋理多樣，從粗到細(xì)C.顏色鮮艷，吸引注意力D.規(guī)格大小適中，適合嬰幼兒抓握5.嬰幼兒觸覺(jué)感知發(fā)展遲緩，可能對(duì)其后續(xù)發(fā)展產(chǎn)生的影響不包括（）。A.認(rèn)知能力發(fā)展受限B.情緒調(diào)節(jié)能力較弱C.社交互動(dòng)出現(xiàn)困難D.大運(yùn)動(dòng)發(fā)展完全不受影響6.對(duì)于有觸覺(jué)敏感的嬰幼兒，在進(jìn)行觸覺(jué)訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)優(yōu)先考慮的方法是（）。A.提供高強(qiáng)度、快速的觸覺(jué)刺激B.從輕柔、緩慢的觸覺(jué)開(kāi)始，逐步適應(yīng)C.強(qiáng)制進(jìn)行其非?？咕艿挠|覺(jué)活動(dòng)D.避免任何形式的觸覺(jué)接觸7.以下哪項(xiàng)活動(dòng)主要促進(jìn)嬰幼兒的體表觸覺(jué)探索？（）A.在水盆中玩水，感受水的流動(dòng)和溫度B.讓嬰幼兒赤腳在沙灘或草地行走C.用不同材質(zhì)的布料給嬰幼兒做“布書(shū)”D.指導(dǎo)嬰幼兒用手指觸摸并描述不同形狀的積木8.嬰幼兒觸覺(jué)感知發(fā)展過(guò)程中，“口部探索期”對(duì)其后續(xù)觸覺(jué)發(fā)展具有重要意義，主要體現(xiàn)在（）。A.促進(jìn)了大腦觸覺(jué)區(qū)域的成熟B.限制了嬰幼兒對(duì)其他身體部位的探索C.導(dǎo)致嬰幼兒對(duì)所有觸覺(jué)刺激產(chǎn)生厭惡D.使嬰幼兒失去觸覺(jué)探索的興趣9.在評(píng)估嬰幼兒觸覺(jué)感知發(fā)展水平時(shí)，以下哪種方法不屬于常用的觀察評(píng)估范疇？（）A.觀察嬰幼兒對(duì)不同觸覺(jué)材質(zhì)（如柔軟、粗糙）的反應(yīng)B.記錄嬰幼兒接觸新物體時(shí)的回避行為頻率C.測(cè)量嬰幼兒完成精細(xì)動(dòng)作（如串珠子）所需的時(shí)間D.評(píng)估嬰幼兒對(duì)不同強(qiáng)度聲音的聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)10.感覺(jué)統(tǒng)合理論認(rèn)為，觸覺(jué)系統(tǒng)在嬰幼兒的感覺(jué)統(tǒng)合中扮演著重要角色，其核心功能不包括（）。A.提供身體位置覺(jué)和平衡感信息B.維持皮膚張力，感受身體邊界C.調(diào)節(jié)情緒狀態(tài)，促進(jìn)注意力和學(xué)習(xí)D.輔助視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)信息的處理二、填空題（請(qǐng)將正確答案填在橫線上。每空2分，共20分）1.嬰幼兒觸覺(jué)感知發(fā)展是一個(gè)從______到______，從______到______的連續(xù)過(guò)程。2.觸覺(jué)是嬰幼兒認(rèn)識(shí)世界、建立與外界聯(lián)系的最______、最______的感官通道。3.常用的嬰幼兒觸覺(jué)訓(xùn)練方法包括______、______、______和感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練等。4.觸覺(jué)敏感的嬰幼兒可能對(duì)______、______和______等觸覺(jué)刺激表現(xiàn)出過(guò)度的反應(yīng)或回避。5.在進(jìn)行觸覺(jué)訓(xùn)練時(shí)，必須遵循______、______和______的基本原則。6.嬰幼兒口腔探索期，通過(guò)______、______等方式，獲取豐富的觸覺(jué)信息。7.觀察嬰幼兒在______、______和______等情境下的觸覺(jué)行為，是評(píng)估其觸覺(jué)發(fā)展的重要途徑。8.觸覺(jué)發(fā)展對(duì)嬰幼兒的______、______和______等方面的發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。9.“地板時(shí)間”或“______”為嬰幼兒提供了豐富的觸覺(jué)和身體活動(dòng)機(jī)會(huì)。10.評(píng)估嬰幼兒觸覺(jué)發(fā)展需要結(jié)合______、______和______等多種方法。三、名詞解釋?zhuān)ㄕ?qǐng)解釋下列名詞的含義。每小題3分，共15分）1.觸覺(jué)防御（或觸覺(jué)敏感）2.前庭覺(jué)3.粗大觸覺(jué)4.精細(xì)觸覺(jué)5.感覺(jué)統(tǒng)合四、簡(jiǎn)答題（請(qǐng)簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題。每小題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述影響嬰幼兒觸覺(jué)感知發(fā)展的主要因素。2.簡(jiǎn)述擁抱撫觸對(duì)嬰幼兒觸覺(jué)感知發(fā)展的主要好處。3.簡(jiǎn)述在進(jìn)行嬰幼兒觸覺(jué)訓(xùn)練時(shí)需要注意的安全事項(xiàng)。4.簡(jiǎn)述如何為嬰幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有支持性的觸覺(jué)探索環(huán)境。五、論述題（請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，深入論述下列問(wèn)題。每小題10分，共20分）1.論述嬰幼兒觸覺(jué)感知發(fā)展對(duì)其認(rèn)知能力發(fā)展的重要作用，并舉例說(shuō)明。2.結(jié)合一個(gè)具體的案例情景（例如，一個(gè)6個(gè)月大的嬰兒在玩玩具時(shí)表現(xiàn)出對(duì)某些材質(zhì)的強(qiáng)烈回避），分析該嬰兒可能存在的觸覺(jué)問(wèn)題，并提出相應(yīng)的觸覺(jué)訓(xùn)練建議。---試卷答案一、選擇題1.C2.D3.D4.C5.D6.B7.B8.A9.D10.A二、填空題1.部位性，整體性；粗略，精細(xì)2.基礎(chǔ)，原始3.擁抱撫觸，粗大觸覺(jué)游戲，精細(xì)觸覺(jué)活動(dòng)4.壓力，振動(dòng)，粗糙表面5.安全，個(gè)體化，循序漸進(jìn)6.吮吸，咀嚼7.睡眠，進(jìn)食，玩耍8.認(rèn)知，情緒，社交9.地墊游戲（或“地板時(shí)光”）10.觀察，訪談，評(píng)估工具三、名詞解釋1.觸覺(jué)防御（或觸覺(jué)敏感）：指嬰幼兒對(duì)其所處的觸覺(jué)環(huán)境表現(xiàn)出過(guò)度的反應(yīng)，可能表現(xiàn)為對(duì)某些觸覺(jué)刺激（如衣服標(biāo)簽、水洗手）感到痛苦、焦慮，或回避、抗拒觸摸，影響其參與日?；顒?dòng)和探索。2.前庭覺(jué)：指感知身體在空間中的位置、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（如旋轉(zhuǎn)、加速、減速）的感覺(jué)。雖然前庭覺(jué)主要來(lái)自?xún)?nèi)耳，但觸覺(jué)（如支撐、壓力）在調(diào)節(jié)前庭覺(jué)反應(yīng)中扮演重要輔助角色。3.粗大觸覺(jué)：指通過(guò)身體大肌肉（如手臂、腿部）接觸大面積表面或接受較大力度的觸覺(jué)刺激（如擁抱、拍打、在沙地上走）所獲得的感覺(jué)。主要與身體意識(shí)、空間感和平衡感發(fā)展相關(guān)。4.精細(xì)觸覺(jué)：指通過(guò)手部小肌肉（如手指、指尖）接觸小面積表面或接受較輕柔觸覺(jué)刺激（如觸摸不同紋理的布料、玩積木）所獲得的感覺(jué)。主要與手眼協(xié)調(diào)、精細(xì)動(dòng)作技能（如抓握、穿珠）發(fā)展相關(guān)。5.感覺(jué)統(tǒng)合：指大腦接收來(lái)自各個(gè)感覺(jué)通道（包括觸覺(jué)、前庭覺(jué)、本體覺(jué)等）的信息，進(jìn)行組織、整合、分析、理解，并做出適應(yīng)性反應(yīng)的過(guò)程。良好的感覺(jué)統(tǒng)合是有效學(xué)習(xí)和參與社會(huì)活動(dòng)的基礎(chǔ)。四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述影響嬰幼兒觸覺(jué)感知發(fā)展的主要因素。主要因素包括：遺傳因素（如種族、氣質(zhì)類(lèi)型）、生理發(fā)育（如皮膚結(jié)構(gòu)、神經(jīng)系統(tǒng)成熟度）、早期環(huán)境刺激（如家庭環(huán)境、養(yǎng)育方式、衣物材質(zhì)、玩具種類(lèi)）、營(yíng)養(yǎng)狀況、健康狀況（如皮膚疾病、神經(jīng)系統(tǒng)疾病）、以及教育干預(yù)（如是否提供充足的觸覺(jué)探索機(jī)會(huì)和訓(xùn)練）。2.簡(jiǎn)述擁抱撫觸對(duì)嬰幼兒觸覺(jué)感知發(fā)展的主要好處。擁抱撫觸能提供安全、溫暖的觸覺(jué)輸入，促進(jìn)皮膚覺(jué)發(fā)展；增強(qiáng)前庭覺(jué)和本體覺(jué)輸入，有助于平衡感和身體意識(shí)發(fā)展；刺激觸覺(jué)點(diǎn)，促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)成熟；傳遞愛(ài)與安全感，有助于情緒穩(wěn)定和依戀建立；促進(jìn)放松，改善睡眠。3.簡(jiǎn)述在進(jìn)行嬰幼兒觸覺(jué)訓(xùn)練時(shí)需要注意的安全事項(xiàng)。需要注意：確保所有物品和材料安全無(wú)毒、無(wú)尖銳邊緣、大小合適；訓(xùn)練環(huán)境安全，無(wú)安全隱患；根據(jù)嬰幼兒的年齡、氣質(zhì)和意愿進(jìn)行調(diào)整，尊重其個(gè)體差異和邊界，避免強(qiáng)迫；訓(xùn)練前洗手，保持清潔衛(wèi)生；密切觀察嬰幼兒的反應(yīng)，如有不適立即停止；訓(xùn)練后給予安撫和擁抱。4.簡(jiǎn)述如何為嬰幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有支持性的觸覺(jué)探索環(huán)境。創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)需：提供多樣化的觸覺(jué)材料，如不同紋理的布料、海綿、水、沙、米、豆子、粗細(xì)不同的刷子、軟硬不同的積木等；設(shè)置安全的“觸覺(jué)角”或“感官游戲區(qū)”，讓嬰幼兒自由探索；鼓勵(lì)赤腳行走，接觸地板、草地等不同表面；提供豐富的玩具，鼓勵(lì)嬰幼兒觸摸、探索、操作；確保環(huán)境溫馨、接納，讓嬰幼兒在放松的狀態(tài)下進(jìn)行探索。五、論述題1.論述嬰幼兒觸覺(jué)感知發(fā)展對(duì)其認(rèn)知能力發(fā)展的重要作用，并舉例說(shuō)明。嬰幼兒通過(guò)觸覺(jué)探索世界，獲取大量關(guān)于物體屬性（形狀、大小、顏色、紋理、質(zhì)地、溫度、重量）的信息，這些信息直接輸入大腦，為認(rèn)知發(fā)展奠定基礎(chǔ)。觸覺(jué)與運(yùn)動(dòng)覺(jué)、前庭覺(jué)等協(xié)同作用，促進(jìn)空間認(rèn)知能力的發(fā)展，如理解物體位置關(guān)系（在/下/上）。精細(xì)觸覺(jué)的發(fā)展是手眼協(xié)調(diào)和精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的前提，而手部操作能力的提升則促進(jìn)了嬰幼兒通過(guò)“做中學(xué)”（Learningbydoing），例如，通過(guò)觸摸和操作積木，嬰兒學(xué)習(xí)形狀、數(shù)量和空間關(guān)系；通過(guò)觸摸不同水果，學(xué)習(xí)名稱(chēng)和屬性；通過(guò)觸摸拼圖，學(xué)習(xí)匹配和解決問(wèn)題。觸覺(jué)輸入對(duì)大腦神經(jīng)連接的建立和強(qiáng)化至關(guān)重要，豐富的觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)有助于提升嬰兒的學(xué)習(xí)興趣、注意力和記憶力。例如，一個(gè)嬰兒通過(guò)觸摸軟布娃娃和硬木塊，不僅區(qū)分了材質(zhì)，也間接理解了“軟”和“硬”的概念。觸覺(jué)還與情緒調(diào)節(jié)認(rèn)知相關(guān)，嬰兒通過(guò)觸摸安撫物（如安撫巾）來(lái)平復(fù)情緒，學(xué)習(xí)情緒與行為間的聯(lián)系。2.結(jié)合一個(gè)具體的案例情景（例如，一個(gè)6個(gè)月大的嬰兒在玩玩具時(shí)表現(xiàn)出對(duì)某些材質(zhì)的強(qiáng)烈回避），分析該嬰兒可能存在的觸覺(jué)問(wèn)題，并提出相應(yīng)的觸覺(jué)訓(xùn)練建議。分析：案例中6個(gè)月大的嬰兒對(duì)某些材質(zhì)（如毛絨玩具的毛）表現(xiàn)出強(qiáng)烈回避，這可能預(yù)示著觸覺(jué)敏感（觸覺(jué)防御）。這個(gè)年齡段的嬰兒正處于觸覺(jué)探索的高峰期，通過(guò)口腔和手進(jìn)行大量探索。嬰兒的回避反應(yīng)可能源于對(duì)特定觸覺(jué)刺激（如毛絨的密度、軟度、纖維類(lèi)型）感到不適或超負(fù)荷，而不是簡(jiǎn)單的不喜歡。這種反應(yīng)可能影響嬰兒與環(huán)境互動(dòng)的廣度，限制其通過(guò)觸覺(jué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并可能伴隨情緒上的緊張或煩躁。需要進(jìn)一步觀察，看嬰兒是否對(duì)所有粗糙或密集紋理都回避，或僅對(duì)特定類(lèi)型，以及回避時(shí)的具體反應(yīng)（如縮手、面部表情痛苦、哭鬧）?？赡艿脑虬ǎ禾焐鷼赓|(zhì)偏敏感、早期觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)不足或過(guò)于單一、曾有過(guò)不愉快的觸覺(jué)經(jīng)歷（如被粗糙布料擦傷）、或存在潛在的感官處理差異。訓(xùn)練建議：*逐步、溫和地引入：從嬰兒能接受的、較溫和的觸覺(jué)刺激開(kāi)始，如柔軟的棉布條、光滑的塑料玩具表面。在嬰兒放松、情緒良好的狀態(tài)下進(jìn)行。*控制刺激強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間：初始接觸時(shí)間要短，距離要近，力度要輕。觀察嬰兒的反應(yīng)，一旦出現(xiàn)不適跡象，立即停止并給予安撫。*提供選擇：讓嬰兒有機(jī)會(huì)自己選擇接觸或不接觸某個(gè)物品，建立控制感和安全感。*豐富化觸覺(jué)體驗(yàn)（從簡(jiǎn)單到復(fù)雜）：逐漸引入不同但溫和的紋理，如細(xì)密的絨布、柔軟的針織品、光滑的木制玩具。確保所有物品都是安全