浙教版（2024）科學(xué)七年級上冊第一單元《探索自然的科學(xué)》培優(yōu)卷【一】一．選擇題（共15小題，每題3分）1．下列問題，可以通過科學(xué)實驗來解決的是（）①吃剩的飯菜用保鮮膜包起來是否會更容易變質(zhì)②某款冰淇淋中哪種口味最受初中生歡迎③影響鐵釘生銹的因素有哪些A．①② B．①③ C．①②③ D．都不可以2．科學(xué)要求我們不斷地探索和發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性地解決問題，推進(jìn)科學(xué)與人類社會的發(fā)展與進(jìn)步。下列不屬于科學(xué)問題的是（）A．為什么雞蛋能孵化出小雞 B．為什么新疆地區(qū)的瓜果比較甜 C．哪種品牌的牛奶味道更好 D．插在水中的筷子為什么會“折斷”3．下列儀器的名稱與其用途不匹配的是（）選項ABCD儀器名稱鑷子酒精燈鐵架臺試管夾用途用于夾取粉末狀固體用作熱源用于固定或支持反應(yīng)容器用作夾持試管A．A B．B C．C D．D4．以下實驗操作正確的是（）A．測量鉛筆長度 B．測量液體體積 C．點(diǎn)燃酒精燈 D．測量液體溫度5．小港同學(xué)在學(xué)習(xí)科學(xué)測量后，進(jìn)行如下測量，其中會導(dǎo)致測量值比真實值小的有（）①用量筒測量液體體積時仰視讀數(shù)②測量一根細(xì)銅絲的直徑時，細(xì)銅絲沒有緊密纏繞在鉛筆桿上③用溫度計測沸水溫度時，將溫度計移出沸水讀數(shù)④用量筒量取一定量的液體，仰視量筒內(nèi)液體的凹液面最低處，讀數(shù)為15mL；倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為9mL，則倒出的液體體積為6mL⑤用拉得太松的皮卷尺去測量某同學(xué)的跳遠(yuǎn)距離⑥用受潮膨脹的木尺去測量某物體的長度A．①③④⑥ B．②④⑤⑥ C．①③④⑤ D．③④⑤⑥6．小科測量科學(xué)課本的寬度四次，記錄的數(shù)據(jù)分別為18.47cm、18.51cm、18.46cm和18.47cm，同學(xué)們交流后發(fā)現(xiàn)小科有一個數(shù)據(jù)讀錯了。以下是同學(xué)們提出的觀點(diǎn)，其中錯誤的是（）A．小科用的刻度尺的分度值是1cm B．讀錯的數(shù)據(jù)是18.51cm C．多次測量取平均值是為了減小實驗誤差 D．本次測量的結(jié)果應(yīng)記作18.47cm7．如圖，用刻度尺測量某物體的長度，記錄的數(shù)據(jù)中最準(zhǔn)確的是（）A．7.55厘米 B．7.5厘米 C．1.55厘米 D．1.5厘米8．用刻度尺測量鉛筆的長度，以下測量方法正確的是（）A． B． C． D．9．在量筒中注入適量的水，讀出水面所對應(yīng)的刻度值V1如圖①所示；將鐵塊放入量筒中水面所對應(yīng)的刻度值V2如圖②所示；取出鐵塊，再將物塊輕輕地放入水中，靜止時如圖③所示，水面所對應(yīng)的刻度值為V3；將鐵塊和物塊系在一起放入量筒中如圖④所示，水面所對應(yīng)的刻度值為V4。則物塊的體積V的大小應(yīng)該是（）A．V2﹣V1 B．V3﹣V1 C．V4﹣V2 D．V4﹣V310．如圖所示，小明利用兩個形狀不同的玻璃杯甲和乙，制成了測量液體體積的工具，每隔10mL標(biāo)注了一個刻度線，甲杯最多能裝水100mL，乙杯最多能裝水200mL，則（）A．甲杯量程大，刻度均勻 B．甲杯量程小，刻度不均勻 C．乙杯量程小，刻度均勻 D．乙杯量程大，刻度不均勻11．某學(xué)生用量筒量取液體，視線與液體凹液面的最低處保持相平，讀數(shù)為30mL，將液體倒出一部分后，俯視讀數(shù)為20mL，則該同學(xué)實際倒出的液體體積為（）A．大于10mL B．小于10mL C．等于10mL D．無法確定12．實驗是科學(xué)的重要方法，請同學(xué)們根據(jù)實驗器材規(guī)范操作的要求，回答下面小題。小樂利用溫度計測量實驗室的氣溫時，溫度計示數(shù)如圖所示，則讀數(shù)正確的是（）A．7℃ B．12℃ C．13℃ D．14℃13．某水銀溫度計的玻璃管上刻有47格均勻刻度線，將玻璃泡浸沒在冰水混合物中時，水銀柱液面停在20格處；當(dāng)玻璃泡浸入標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水中時，水銀柱液面停在45格處。則該溫度計上每一格表示的溫度值和這支溫度計的測量范圍分別是（）A．5℃、﹣100℃～108℃ B．4℃、﹣108℃～100℃ C．4℃、﹣80℃～108℃ D．5℃、﹣80℃～108℃14．如圖所示，把扁酒瓶（截面可近似看作橢圓）灌滿水，按上塞子并插入玻璃管，此時液面在細(xì)玻璃管中部。多次用于沿不同方向擠壓瓶身，都可以發(fā)現(xiàn)液面的高度發(fā)生變化。下列說法正確的是（）A．由于受熱膨脹，液面將上升 B．由于擠壓，瓶子容積一定減小，液面將上升 C．由于擠壓，瓶子容積有可能增大，液面可能降低 D．玻璃管的粗細(xì)：對實驗現(xiàn)象觀察沒有影響15．科學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)，實驗的規(guī)范操作才能保證實驗科學(xué)性與安全性?？茖W(xué)實驗過程中要注意實驗安全，如果發(fā)生意外也要冷靜處理。下列意外事故的處理方法不正確的是（）A．甲圖中被化學(xué)試劑灼傷時，緩緩流水沖洗一分鐘以上 B．乙圖中做完實驗后將有毒試劑直接傾倒在水槽中 C．丙圖中燒傷或燙傷，用大量冷水沖洗受傷處 D．丁圖中燃著的酒精燈打翻在地上著火時，用濕抹布覆蓋滅火二．填空題（共7小題，每空2分）16．在“用刻度尺測量物體的長度”的實驗中，小金和小科兩位同學(xué)用刻度尺測量同一木塊的長度，分別如圖所示。（1）從刻度尺的放置而言，（填“小金”或“小科”）同學(xué)的測量方法正確；他所測得的木塊長度為cm；（2）另取一刻度尺，用正確的方法測量科學(xué)教科書的寬度，五次結(jié)果分別為18.43cm，18.42cm，18.44cm，18.43cm，18.41cm，則最終的測量結(jié)果應(yīng)記作cm，多次測量的目的是：。17．如圖甲所示是小濱用三角板測某課本紙張的厚度，想知道一張紙的厚度，于是他測得未壓緊的課本總厚度為L，用總厚度L除以總頁數(shù)n，即可求出一張紙的厚度。回答：（1）請指出他的錯誤之處有哪些？；A．沒有壓緊紙張；B．用總厚度L除以總頁數(shù)n；C．課本封面紙張厚度比內(nèi)頁更厚，沒有除去封面測量。（2）如果他正確地測出了課本總厚度為9.0mm，總頁碼為180，則一張紙的厚度為mm；（3）小濱測一條厚薄均勻紙帶方法如圖乙所示：把紙帶緊密地環(huán)繞在圓柱形鉛筆上，紙帶環(huán)繞了n圈，用刻度尺分別測出鉛筆的直徑D1和圓環(huán)的直徑D2。求出紙帶的厚度；（用圖中字母表示）（4）小濱用測度尺測量一張紙的厚度的方法如下：先測一塊木板的厚度L1，再把一張紙貼在木板上測出總厚度L2，這兩個厚度之差L2﹣L1，就是一張紙的厚度。請評價一下這種方法可行嗎？說明理由。18．實驗室里有一塊形狀不規(guī)則的礦石，小科同學(xué)按如圖所示方法進(jìn)行測量。請回答：（1）上述方法中使用的玻璃儀器有。（2）根據(jù)上述方法測得該礦石的體積為cm3。（3）小東同學(xué)認(rèn)為測量結(jié)果比真實值偏大，理由是。19．利用工具可以完成一些測量，請回答下列問題。（1）如圖所示，用直尺測量物塊的長度為cm。（2）氣象人員測得某晝夜四個不同時刻的氣溫數(shù)值如圖所示，由圖可知當(dāng)日的最大溫差為。20．如圖是小科設(shè)計的一個氣體溫度計的示意圖。瓶中裝的是氣體，瓶塞不漏氣，彎管中間有一段液柱。（1）這個溫度計是根據(jù)氣體的性質(zhì)來測量溫度的。（2）A、B兩處刻度對應(yīng)的溫度的關(guān)系是：A處B處（填“＜”、“＝”或“＞”）。（3）使用中發(fā)現(xiàn)玻璃管中液柱移動不明顯，導(dǎo)致示數(shù)不夠精確。對此請你提出一條提高測量精確度的建議。21．科學(xué)探究過程一般包括以下幾個方面：①表達(dá)與交流；②得出結(jié)論；③作出猜測或假設(shè)；④提出問題；⑤制訂探究計劃；⑥獲取事實與證據(jù)。（1）一次較完整的探究所經(jīng)歷的流程應(yīng)該是④③①（填序號）。（2）通過實驗，若實驗結(jié)果與你的假設(shè)不符合時，則應(yīng)該。A.修改假設(shè)，重新進(jìn)行實驗B.修改結(jié)果，使結(jié)果與假設(shè)相符C.修改實驗過程，使結(jié)果與假設(shè)相符22．給下列各量填上合適的單位：（1）一盒牛奶的體積為250。（2）一枚硬幣厚度約2.1。三．實驗探究題（共7小題，每空3分）23．杭十三打開了幾瓶椰汁后發(fā)現(xiàn)都沒有裝滿，他懷疑實際椰汁體積少于包裝上標(biāo)注的245mL。為了驗證他的猜想，他設(shè)計了一個實驗來測量椰汁的體積。請你幫他完善實驗過程。步驟如下（如圖甲、乙、丙，部分未畫出）；①打開未裝滿的A罐椰汁；另取一支盛有20mL椰汁的小量筒（如圖甲）。②將小量筒內(nèi)的椰汁倒入A罐，直至加滿，讀出此時小量筒內(nèi)剩余的椰汁體積為14mL（如圖乙）；則倒入A罐的椰汁體積為：（1）mL。③倒出A罐所有椰汁，擦干；另取一支盛有300mL椰汁的大量筒（如圖丙）。④（2），讀出此時大量筒內(nèi)剩余的椰汁體積為50mL。⑤計算椰汁的實際體積為V實際＝（3）mL。⑥得出結(jié)論：該品牌椰汁體積比包裝上標(biāo)注的245mL要少。24．蘆丁雞因其體型小、產(chǎn)蛋量高、能自行孵化等特點(diǎn)，成為許多家庭中的景觀寵物。（1）圖甲，小科用刻度尺測量剛孵化的蘆丁雞體長，記錄為。（2）圖乙，小科用量筒測量一批蘆丁雞雞蛋的平均體積，步驟如下：①將適量的水倒入量筒內(nèi)，讀出水面刻度值。②將20個蘆丁雞雞蛋輕放入量筒內(nèi)，當(dāng)雞蛋完全浸沒時，讀出此時水面刻度值。請計算蘆丁雞雞蛋的平均體積是cm3，實驗結(jié)束后，小科了解到蘆丁雞雞蛋有一定吸水性，則所測量的平均體積將（選填“偏大”、“不變”或“偏小”）。25．以下為某校學(xué)生進(jìn)行“溫度計發(fā)展史”的項目化學(xué)習(xí)的部分片段，通過查閱資料整理了溫度計發(fā)展史。請完成下列問題：（1）上述三種溫度計都是利用了物質(zhì)的制成的。如上圖的氣體溫度計，當(dāng)環(huán)境溫度降低時，管中水柱液面將（選填“上升”、“下降”或“不變”）。（2）在相同的受熱條件下，將兩個形狀、厚度相同的銅片和鐵片焊在一起就可制成上圖中的固體溫度計。已知銅的膨脹程度比鐵大，當(dāng)溫度升高時，指針會偏向側(cè)（選填“A”或“B”）。（3）如圖甲是小黃制作的一個簡易液體溫度計。使用時發(fā)現(xiàn)該溫度計管中液柱移動不明顯，導(dǎo)致示數(shù)不夠精確，對此請你提出一條改進(jìn)建議。26．如圖所示，小玉用量筒、足夠多的水、一定質(zhì)量的鐵塊和細(xì)線，測量某一塑料的體積，操作步驟如下：①往量筒內(nèi)倒入適量的水，并記下水的體積V1。②用細(xì)線拴住鐵塊，放入量筒內(nèi)的水中，并使之浸沒，記下鐵塊和水的總體積V2。③取出鐵塊，用細(xì)線把鐵塊和塑料捆在一起浸沒在量筒內(nèi)的水中，記下此時的總體積V3。（以上細(xì)線體積忽略不計）④計算出塑料的體積。（1）在①步驟中“適量”是指。A.能淹沒鐵塊和塑料，并且一起放入水中后水不會溢出B.水面約在量筒中間，看上去不多也不少C.能淹沒鐵塊和塑料，并且一起放入水中后水不超過量筒的量程（2）小玉同學(xué)收集數(shù)據(jù)時，發(fā)現(xiàn)有一個數(shù)據(jù)是多余的，這一數(shù)據(jù)是（選填“V1”、“V2”或“V3”）。（3）在量筒讀數(shù)時，視線要與量筒內(nèi)液體的相平。（4）小玉同學(xué)下列操作，可導(dǎo)致測量塑料體積偏小的是。A.在步驟②時，鐵塊浸沒水中深度過大B.在步驟③時，放入鐵塊和塑料后，仰視讀數(shù)C.在步驟②時，放入鐵塊后有水滴飛濺出來D.在步驟③時，投入鐵塊和塑料后有水滴飛濺出來27．小科在“長度的測量”實驗中：（1）為了測出一條厚薄均勻的紙帶的厚度，他把紙帶環(huán)繞在圓柱形鉛筆上，直至恰好能套進(jìn)一個圓環(huán)內(nèi)，紙帶環(huán)繞了n圈，那么紙帶的厚度為；（2）該同學(xué)一共測了三次，每次紙帶都重新繞過，并放在刻度尺的不同位置進(jìn)行讀數(shù)，產(chǎn)生誤差的原因可能有哪些？；A．每次的松緊程度不同B．刻度尺的刻度不均勻C．墻紙厚度不均勻D．讀數(shù)時小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯（3）下列幾種測量方法中，與該題方法同類的有；①為了測長為細(xì)銅絲直徑，將其緊密排繞在鉛筆桿上數(shù)出圈數(shù)，并用刻度尺測出線圈總長度；②為了測鐵路真實的長度，找1根柔軟的彈性不太大的棉線和地圖上待測鐵路線重合，然后把這個線拉直，然后再乘以地圖的比例尺即為鐵路真實的長度；③為了測量一枚大頭針的質(zhì)量，先用天平稱出50枚大頭針的質(zhì)量，然后算出一枚大頭針的質(zhì)量。28．葡萄是一種營養(yǎng)豐富的水果，科研人員為研究套袋技術(shù)對提高葡萄果實品質(zhì)的作用，用不同材質(zhì)的袋子套在葡萄上，一段時間后，每組抽取10顆葡萄測定其質(zhì)量和含糖量，并記錄。實驗數(shù)據(jù)如表格所示：組別處理方式單粒果實質(zhì)量（均值）果實含糖量（均值）A不套袋87.22克15.97%B無紡布袋88.29克16.18%C塑料袋88.91克16.15%D蠟紙袋89.47克16.52%（1）實驗中A組的作用是。（2）從探究的角度分析，“用不同材質(zhì)的袋子套在葡萄上，一段時間后，每組抽取10顆葡萄測定其質(zhì)量和含糖量并記錄”屬于。（填序號）①提出問題②建立猜測與假設(shè)③制訂計劃④獲取事實與證據(jù)⑤檢