2025年教師資格證考試（中學(xué)）教育知識(shí)與能力模擬試卷及解析考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共21小題，每小題2分，共42分。下列每小題備選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。）1.教育作為一種培養(yǎng)人的活動(dòng)，其根本任務(wù)是（）。A.促進(jìn)人的全面發(fā)展B.提高人的知識(shí)水平C.培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神D.塑造人的良好品德2.“教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)”這句話體現(xiàn)了教育的（）。A.社會(huì)性B.意識(shí)性C.實(shí)踐性D.歷史性3.在教育起源學(xué)說(shuō)中，認(rèn)為教育起源于日常生活中兒童對(duì)成人無(wú)意識(shí)的模仿的是（）。A.生物起源說(shuō)B.勞動(dòng)起源說(shuō)C.現(xiàn)實(shí)起源說(shuō)D.心理起源說(shuō)4.教育與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系是（）。A.教育決定政治經(jīng)濟(jì)制度B.政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育C.教育與政治經(jīng)濟(jì)制度相互影響D.教育與政治經(jīng)濟(jì)制度無(wú)關(guān)5.我國(guó)教育目的的基本要求是培養(yǎng)（）。A.有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的勞動(dòng)者B.有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人C.有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的專業(yè)人才D.有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的勞動(dòng)者和接班人6.狹義的教育目的是指（）。A.教育的總目標(biāo)B.國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的總要求C.某個(gè)教育階段或?qū)W校的具體培養(yǎng)目標(biāo)D.教師在教學(xué)中的具體要求7.“學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.愛(ài)崗敬業(yè)C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.為人師表8.教育法律關(guān)系的主體是指（）。A.參與教育法律關(guān)系的組織和個(gè)人B.教育法律規(guī)范C.教育行政機(jī)構(gòu)D.學(xué)校和教師9.學(xué)生享有受教育權(quán)，這項(xiàng)權(quán)利體現(xiàn)了教育法律關(guān)系的（）。A.平等性B.保障性C.義務(wù)性D.對(duì)等性10.教育研究中最基本、最常用的研究方法是（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.調(diào)查法D.文獻(xiàn)法11.教育研究的第一步是（）。A.確定研究課題B.收集研究資料C.分析研究資料D.撰寫研究報(bào)告12.“教育是有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)”這句話體現(xiàn)了教育的（）。A.社會(huì)性B.意識(shí)性C.實(shí)踐性D.歷史性13.個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性規(guī)律要求教育要（）。A.因材施教B.長(zhǎng)善救失C.循序漸進(jìn)D.系統(tǒng)連貫14.“一兩遺傳，一兩環(huán)境”這句話體現(xiàn)了身心發(fā)展過(guò)程中（）。A.遺傳與環(huán)境的相互依存關(guān)系B.遺傳與環(huán)境的相互作用關(guān)系C.環(huán)境的決定作用D.遺傳的決定作用15.影響個(gè)體身心發(fā)展的主要因素有（）。A.遺傳、環(huán)境、學(xué)校教育、個(gè)體主觀能動(dòng)性B.遺傳、環(huán)境、學(xué)校教育C.環(huán)境、學(xué)校教育、個(gè)體主觀能動(dòng)性D.遺傳、環(huán)境、個(gè)體主觀能動(dòng)性16.在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，自行發(fā)現(xiàn)和獲取知識(shí)的方法是（）。A.講授法B.討論法C.發(fā)現(xiàn)法D.演示法17.教學(xué)的首要任務(wù)是（）。A.發(fā)展學(xué)生的智力B.培養(yǎng)學(xué)生良好的品德C.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣D.傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)18.“教學(xué)相長(zhǎng)”這一教學(xué)原則的提出源于（）。A.《論語(yǔ)》B.《學(xué)記》C.《孟子》D.《學(xué)記》19.在各種教學(xué)方法中，最能體現(xiàn)學(xué)生主體性的方法是（）。A.講授法B.討論法C.實(shí)驗(yàn)法D.練習(xí)法20.班級(jí)授課制的主要優(yōu)點(diǎn)是（）。A.有利于因材施教B.有利于發(fā)揮學(xué)生的主體性C.有利于學(xué)生之間的交流與合作D.有利于教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用21.教師在班級(jí)管理中扮演的角色主要有（）。A.傳道者、授業(yè)者、解惑者、管理者B.朋友、家長(zhǎng)、同事、管理者C.領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、協(xié)調(diào)者、指導(dǎo)者D.知識(shí)傳授者、能力培養(yǎng)者、人格塑造者二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分。下列每小題備選項(xiàng)中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上是符合題意的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填寫在題干后的括號(hào)內(nèi)。多選、錯(cuò)選、漏選均不得分。）22.教育的功能主要包括（）。A.政治功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.文化功能D.社會(huì)功能E.發(fā)展功能23.影響教育發(fā)展的主要因素有（）。A.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度B.文化傳統(tǒng)C.人口D.科學(xué)技術(shù)E.生產(chǎn)力發(fā)展水平24.教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容有（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.愛(ài)崗敬業(yè)C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.教書育人E.為人師表25.學(xué)生權(quán)利的主要內(nèi)容包括（）。A.受教育權(quán)B.休息權(quán)C.選舉權(quán)D.言論自由權(quán)E.人身自由權(quán)26.教育心理學(xué)的研究方法主要有（）。A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.測(cè)量法E.文獻(xiàn)法27.影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素主要有（）。A.學(xué)習(xí)目標(biāo)B.學(xué)習(xí)興趣C.學(xué)習(xí)態(tài)度D.學(xué)習(xí)策略E.學(xué)習(xí)環(huán)境28.教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律主要有（）。A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律B.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合的規(guī)律C.教育性與發(fā)展性相結(jié)合的規(guī)律D.理論與實(shí)踐相結(jié)合的規(guī)律E.鞏固與發(fā)展相結(jié)合的規(guī)律29.中學(xué)常用的教學(xué)方法主要有（）。A.講授法B.討論法C.實(shí)驗(yàn)法D.演示法E.練習(xí)法30.班級(jí)管理的模式主要有（）。A.常規(guī)管理B.民主管理C.目標(biāo)管理D.情景管理E.合作管理三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）31.簡(jiǎn)述教育的本質(zhì)屬性。32.簡(jiǎn)述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。33.簡(jiǎn)述中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的特點(diǎn)。34.簡(jiǎn)述班級(jí)管理的功能。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）35.材料：小明是一名初中生，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不好，經(jīng)常逃課，與同學(xué)關(guān)系也不融洽。教師多次找小明談話，但效果不佳。小明說(shuō)：“反正我學(xué)不好，活著也沒(méi)意思?！闭?qǐng)結(jié)合教育心理學(xué)知識(shí)，分析小明出現(xiàn)這種狀況的原因，并提出相應(yīng)的教育建議。36.材料：某中學(xué)為了提高學(xué)生的道德素質(zhì)，開展了“文明禮儀伴我行”主題教育活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》，開展“文明禮儀”主題班會(huì)，組織學(xué)生參加社區(qū)志愿服務(wù)等。請(qǐng)結(jié)合德育原則，分析該中學(xué)開展“文明禮儀伴我行”主題教育活動(dòng)的意義。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.A2.B3.D4.B5.B6.C7.D8.A9.B10.B11.A12.B13.A14.B15.A16.C17.D18.B19.B20.D21.C二、多項(xiàng)選擇題22.ABCDE23.ABCDE24.ABCDE25.ABDE26.ABCDE27.ABCDE28.ABCDE29.ABCDE30.ABCE三、簡(jiǎn)答題31.教育的本質(zhì)屬性是培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。它具有以下特點(diǎn)：*教育是有目的、有計(jì)劃、有組織的培養(yǎng)人的活動(dòng)。*教育是以人為直接對(duì)象，促進(jìn)人的身心發(fā)展的活動(dòng)。*教育是一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，它通過(guò)人與人的互動(dòng)進(jìn)行。32.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)：*復(fù)雜性：教師勞動(dòng)對(duì)象是具有能動(dòng)性的人，勞動(dòng)內(nèi)容涉及知識(shí)、能力、品德等多個(gè)方面，勞動(dòng)過(guò)程受到多種因素的影響。*創(chuàng)造性：教師勞動(dòng)需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，不斷創(chuàng)造新的教學(xué)方法和教學(xué)手段。*長(zhǎng)期性：教師勞動(dòng)的效果需要長(zhǎng)期才能顯現(xiàn)，教師的勞動(dòng)成果體現(xiàn)在學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展上。*社會(huì)性：教師勞動(dòng)屬于社會(huì)勞動(dòng)，教師需要接受社會(huì)的監(jiān)督和評(píng)價(jià)。*崗位隱蔽性：教師的勞動(dòng)成果難以量化，其勞動(dòng)價(jià)值往往被忽視。33.中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的特點(diǎn)：*抽象思維能力迅速發(fā)展：中學(xué)生開始能夠進(jìn)行較為抽象的邏輯思維，能夠理解較為復(fù)雜的概念和原理。*情緒體驗(yàn)日益豐富：中學(xué)生情緒體驗(yàn)更加深刻，情緒波動(dòng)較大，容易受到外界因素的影響。*自我意識(shí)增強(qiáng)：中學(xué)生開始關(guān)注自己的內(nèi)心世界，自我意識(shí)增強(qiáng)，希望得到他人的認(rèn)可。*個(gè)性差異明顯：中學(xué)生的個(gè)性差異日益明顯，興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)能力等方面存在較大的差異。*學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)多樣化：中學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)受到多種因素的影響，包括個(gè)人興趣、家庭環(huán)境、社會(huì)壓力等。34.班級(jí)管理的功能：*促進(jìn)學(xué)生發(fā)展：班級(jí)管理是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，包括學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)、品德形成等方面。*維護(hù)班級(jí)秩序：班級(jí)管理是為了維護(hù)班級(jí)的正常秩序，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。*形成良好班風(fēng)：班級(jí)管理是為了形成良好的班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神。*提高教學(xué)效率：班級(jí)管理是為了提高教學(xué)效率，保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。四、材料分析題35.分析：小明出現(xiàn)這種狀況的原因可能是多方面的：*學(xué)習(xí)方面：小明可能存在學(xué)習(xí)困難，例如學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、基礎(chǔ)薄弱等，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不好，從而產(chǎn)生挫敗感。*心理方面：小明可能存在自卑心理、缺乏自信等，導(dǎo)致他對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。*家庭方面：小明可能家庭環(huán)境存在問(wèn)題，例如父母關(guān)系不和、缺乏關(guān)愛(ài)等，導(dǎo)致他產(chǎn)生消極情緒。*社會(huì)方面：小明可能受到不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，例如沉迷網(wǎng)絡(luò)、交友不慎等，導(dǎo)致他迷失方向。教育建議：*建立信任關(guān)系：教師需要與小明建立信任關(guān)系，了解他的內(nèi)心世界，找到他產(chǎn)生問(wèn)題的原因。*幫助學(xué)習(xí)：教師需要幫助小明改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，讓他體驗(yàn)到成功的喜悅。*進(jìn)行心理疏導(dǎo)：教師需要對(duì)小明的心理問(wèn)題進(jìn)行疏導(dǎo)，幫助他樹立自信，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的心態(tài)。*家校合作：教師需要與家長(zhǎng)溝通，了解小明家庭情況，共同幫助小明解決問(wèn)題。*引導(dǎo)正確的人生觀：教師需要引導(dǎo)小明樹立正確的人生觀，幫助他明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)他的學(xué)習(xí)動(dòng)力。36.分析：該中學(xué)開展“文明禮儀伴我行”主題教育活動(dòng)具有以下意義：*符合德育原則：該活動(dòng)體現(xiàn)了知行統(tǒng)一原則，將道德知識(shí)的學(xué)習(xí)與道德行為