Unit4MyhomePartBLetslearn教學(xué)反思Unit4MyhomePartBLetslearn教學(xué)反思「篇一」一、培養(yǎng)聽力。聽，有助于培養(yǎng)學(xué)生理解語(yǔ)言的能力，英語(yǔ)尤為如此。1、聽音跟讀。如在講授Letstalk中的單詞時(shí)，我讓他們跟讀錄音機(jī)，感受單詞的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感，突破本節(jié)課難點(diǎn)，模仿正確發(fā)音。2、聽音理解。如在講授Letsdo這不部分內(nèi)容。首先，我讓學(xué)生根據(jù)圖畫理解句意。之后，我放錄音，他們一邊聽錄音，一邊做動(dòng)作，并同時(shí)說出這些句子。學(xué)生帶著要求認(rèn)真聽，抑揚(yáng)頓挫的音樂降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。二、創(chuàng)設(shè)情景。在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語(yǔ)，給他們提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)。1、利用圖片。英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，一般應(yīng)以形象直觀，生動(dòng)易學(xué)為主。因此在教學(xué)單詞時(shí)，我拿出了表示各種房間的圖片“study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen"。學(xué)生眼睛看著圖畫，嘴里念著單詞。這樣既鍛煉了他們的口語(yǔ)能力，也加深了對(duì)這些單詞的印象。2、運(yùn)用日常交際語(yǔ)。在我的課堂教學(xué)中，經(jīng)常使用一些簡(jiǎn)單的課堂交際語(yǔ)。營(yíng)造英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。如：“Comehere.Gobacktoyourseat.Openyourbookandturntopage…"等句子，使他們?cè)诓恢挥X、潛移默化的語(yǔ)言情景中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。三、注重活動(dòng)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)重要形式就是活動(dòng)的開展。因此，在語(yǔ)言訓(xùn)練中，我經(jīng)常開展各種有趣且有意義的活動(dòng)。組活動(dòng)，同桌之間的活動(dòng)都是學(xué)生平日喜聞樂見的活動(dòng)形式。如在教學(xué)Letsdo時(shí)，我讓同桌之間互相練習(xí)，一個(gè)讀上句，一個(gè)讀下句。因此，教師應(yīng)給學(xué)生提供更多訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，使他們成為真正的學(xué)習(xí)的主人。四、關(guān)注情感。課堂教學(xué)使師生進(jìn)行情感對(duì)話的過程。作為交流工具的英語(yǔ)更應(yīng)是這樣。學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其相關(guān)知識(shí)有積極的情感態(tài)度，才會(huì)使他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到事半功倍的效果。五、善于表?yè)P(yáng)。人性中最深層次的需要就是渴望得到別人的表?yè)P(yáng)。因此，在我的教學(xué)中，我時(shí)時(shí)、處處用放大鏡捕捉他們的閃光點(diǎn)。肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。這學(xué)期我班轉(zhuǎn)來許多新生，以前從沒接觸過英語(yǔ)，他們能讀對(duì)一個(gè)單詞，我就鼓勵(lì)他：“Super！Youdidagoodjob！"讓表?yè)P(yáng)的光環(huán)照耀在每一個(gè)學(xué)生身上。六、關(guān)愛學(xué)生。愛，人類一個(gè)永恒的話題。沒有愛，就如世界白天沒有太陽(yáng)，夜晚沒有月亮一樣。在我的課堂教學(xué)中，我保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心與積極性，使每個(gè)學(xué)生都得到進(jìn)步與發(fā)展，尤其是有困難的學(xué)生。雖然有時(shí)候這種進(jìn)步與發(fā)展使微乎其微的。我班的馬寶山以前的英語(yǔ)成績(jī)一直在50分以下，這學(xué)期我一直鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他，用愛心打動(dòng)他。每次無論干什么，我都用手在他頭上輕輕撫摸一下，讓他感受到教師“慈母般”的愛心。這種無聲勝有聲的教學(xué)方法使一塊教學(xué)之“寶”，只要我們每位教師稍稍留意，隨時(shí)可以在教學(xué)的漫漫征程中撿到。一節(jié)課雖說只有40分鐘，感觸卻極其深刻。每天都在上課，而每節(jié)課都有不妥與欠缺之處。但對(duì)于我來說都是一個(gè)成長(zhǎng)的過程。我希望，同時(shí)我也相信，只要我們有耐心，恒心，愛心，學(xué)生將會(huì)與我們以“心”交“心”。你我的教學(xué)之路將是一片燦爛的艷陽(yáng)天。Unit4MyhomePartBLetslearn教學(xué)反思「篇二」小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)Myhome教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教案一、教材依據(jù)本課時(shí)教學(xué)是依據(jù)小學(xué)英語(yǔ)PEP教材四年級(jí)上冊(cè)第四單元A部分Letslearn和Letsdo設(shè)計(jì)而成。二、學(xué)情分析：四年級(jí)學(xué)生的年齡在十―-十一歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽、特別感興趣。而且他們接觸英語(yǔ)已經(jīng)有一年半時(shí)間，已具有初步的聽說能力再來,在本單元A部分學(xué)生將會(huì)接觸到介紹人物的諸多單詞,我相信必能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

三、設(shè)計(jì)思想根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和接受能力，在授課中采用情景教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)。新單詞應(yīng)在一定的語(yǔ)言情境和視覺感官中呈現(xiàn)。在單詞掌握的基礎(chǔ)上，“Letsdo”應(yīng)結(jié)合學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、富有動(dòng)感韻律的節(jié)奏和游戲活動(dòng)進(jìn)行大面積操練，鞏固新語(yǔ)言，最后給出語(yǔ)言框架。Thisismyhome.Youcanseealivingroom,abedroom,a….IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy….Welcometomyhome.通過師生示范，并結(jié)合圖片和動(dòng)作讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹自己的家,高效的完成課堂任務(wù)。四、教學(xué)目標(biāo)1．能聽、說、認(rèn)讀單詞study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen，并能在實(shí)際情景中加以運(yùn)用。2．能聽懂并發(fā)出一些指令，如：WatchTV.Readabook.Haveasnack.Takeashower.Haveasleep.3．能用下列語(yǔ)言簡(jiǎn)單介紹自己的家：Thisismyhome.Youcanseealivingroom,abedroom,a….IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy….4．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家的熱愛。五、教學(xué)重點(diǎn)1．能聽、說、認(rèn)讀單詞study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen，并能在實(shí)際情景中加以運(yùn)用。2．能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言介紹自己的家。六、說教學(xué)方法：1、游戲教學(xué)法：用游戲形式復(fù)習(xí)單詞、句型，練習(xí)新語(yǔ)言點(diǎn)，使學(xué)生寓學(xué)于樂，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語(yǔ)知識(shí)與技能。游戲要求簡(jiǎn)短易行，有趣味，而且要與本課教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。

2、情景教學(xué)法：情景是教師創(chuàng)設(shè)或模擬的生活場(chǎng)景，應(yīng)具有真實(shí)、生動(dòng)、實(shí)用的特點(diǎn)，便于學(xué)生將所學(xué)語(yǔ)言材料進(jìn)行綜合、創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)交流。這種練習(xí)方法，有接近生活的交際功能，而且能變單調(diào)、機(jī)械的句型操練為活潑、生動(dòng)的交際性練習(xí)。3、動(dòng)作教學(xué)法：在低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中，用具體形象的手勢(shì)、動(dòng)作來輔助英語(yǔ)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。4、活動(dòng)教學(xué)法：就是按照學(xué)生身心發(fā)展過程中的不同階段來設(shè)計(jì)、布置情境，提供材料，讓學(xué)生積極參與自由操作、觀察思考。通過活動(dòng)讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)事物、發(fā)現(xiàn)問題，得出答案。5、發(fā)全身反應(yīng)法：調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺器官，讓學(xué)生通過全身各個(gè)部位的不同動(dòng)作達(dá)到記憶的目的。掘?qū)W生潛能。

七、教學(xué)難點(diǎn)能理解并會(huì)說Haveasnack.Takeashower.Haveasleep.等語(yǔ)言，并能用下列語(yǔ)言簡(jiǎn)單介紹自己的家：IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy….八、教學(xué)準(zhǔn)備1．教師課前教案。2．學(xué)生每人準(zhǔn)備一張自己家的平面圖。3．教師準(zhǔn)備study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen的單詞卡片。九、教學(xué)過程Step1:Warm-up（熱身導(dǎo)入）

1.Greeting：T：Hello，Boysandgirls.2.Freetalk：T:Thisismyhome.Ilikemyhome(guessthemeaningbylookingapicture).Whataboutyou?（讓學(xué)生首先感知課題，對(duì)以便更好的了解和接受新知識(shí)）Step2:Presentation（新課呈現(xiàn)）

1.Leanthenewwords:(Lookatthepicture)（根據(jù)孩子好奇心和求知欲的心性，用圖片調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)視覺效果能讓孩子積極去思考和加深記憶）a.livingroom.

T:Lookatmyhome.Whatisinit?Ss:Livingroom.T:Yes.Thisisalivingroom.Followme:

livingroom,

livingroom.

b.studyT:Isthisalivingroom?Ss:No.T:Oh,sorry.Igothewrongway.Whatisthis?

Ss:

study.T:Yes,thisisastudy.Followme:

study,

study.

C.kitchen/bedroom/bathroom

T:lookatthepicture.Whatisthis?

Ss:kitchen

T:Yes,thisisakitchen.

Followme:

kitchen,

kitchen.

2.Practice.a.Listentothetaperecorderandread.（聽過聽覺吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)指導(dǎo)和糾正學(xué)生的發(fā)音）b.SpeskinEnglish,youspeakinchinese.（通過這個(gè)游戲環(huán)節(jié)來鞏固單詞的學(xué)習(xí)和記憶）c.Drawyourhomeandwritedownthename.

（學(xué)以致用，發(fā)揮孩子的想象，同時(shí)培養(yǎng)孩子對(duì)家的熱愛）

3.Letsdoa.Listentothetaperecorder.（帶有旋律的音樂節(jié)拍，能夠調(diào)動(dòng)孩子的積極性，活躍課堂氣氛，讓孩子更迫切的學(xué)習(xí)）b.Guesingthemesning.（發(fā)揮想象力，調(diào)動(dòng)孩子的想象力）d.Readafterthetape（指導(dǎo)和糾正發(fā)音，同時(shí)找個(gè)別同學(xué)站起來讀，滿足孩子的學(xué)習(xí)的欲望）4.Doaction（學(xué)習(xí)英語(yǔ)和游戲動(dòng)作相結(jié)合，使枯燥的學(xué)習(xí)變得更生動(dòng)，讓孩子在學(xué)中玩，玩中學(xué)）Step4:Extension（拓展延伸）1．介紹自己的家

T:(多媒體出示一張新的home圖。)Look,boysandgirls,thisismynewhome.Youcanseealivingroom,a….IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy….Canyouintroduceyourhomenow?Ss:Yes.T:Takeyourpicturesandintroduceyourhomewithyourpartner.（多媒體出示師示范語(yǔ)言，學(xué)生同桌介紹自己的家。）T:Now,whocanintroduceyourhometothewholeclass?（請(qǐng)部分學(xué)生向全班介紹自己的家。）

T:Welldone！Now,pleasewalkaroundtheclassandintroduceyourhometoyourfriends.（學(xué)生在教室自由走動(dòng)，向朋友介紹自己的家。）

（學(xué)生的感情升華，同時(shí)發(fā)揮孩子的想象力，培養(yǎng)孩子對(duì)家和生活的熱愛。）Step5.homework:Pleaseintroduceyourhometoyourfriends.力再書設(shè)計(jì)Thisismyhomestudy

Readabookbathroom

TakeashowerbedroomHaveasleepliving

roomWatchTVkitchen

Havea

snack十一、教學(xué)反思新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生“能做某事”力再述方式設(shè)定各級(jí)目標(biāo)要求，倡導(dǎo)教師避免單純傳授語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)方法。本人在教學(xué)myhome一課時(shí)就采用“情景”教學(xué)和“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，并就教學(xué)得失談?wù)勛约旱南敕?。一．設(shè)定有效任務(wù)

“以話題為主”的方法的倡導(dǎo)者認(rèn)為：如果學(xué)習(xí)者對(duì)有關(guān)話題或題目表現(xiàn)出關(guān)心和興趣，他們就容易產(chǎn)生使用新語(yǔ)言的動(dòng)機(jī)。因此，首先要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確立一個(gè)與學(xué)習(xí)者緊密相關(guān)并能引起他們興趣的題目，以激發(fā)他們開展對(duì)該題目的調(diào)查，并把語(yǔ)言的使用當(dāng)作該項(xiàng)調(diào)查的必要的、核心的組成部分。（赫德爾森）這樣，在英語(yǔ)教學(xué)的課堂中，使用語(yǔ)言的目的就會(huì)與語(yǔ)言的內(nèi)容緊密地結(jié)合起來，使學(xué)生在習(xí)得語(yǔ)言的過程中，通過大量的實(shí)踐把語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言能力。本課時(shí)的話題myhome，非常貼近學(xué)生的生活，而且學(xué)生在課余也很樂意跟同學(xué)談起這一話題。在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我考慮到四年級(jí)學(xué)生的程度，為了讓學(xué)生快樂學(xué)英語(yǔ)并容易接受，通過多種形式教授關(guān)于房間的單詞?！癓etsdo”部分更是迎合孩子活潑好動(dòng)的特性來滿足孩子的好奇心和求知欲。在掌握房間單詞的基礎(chǔ)上擴(kuò)大信息量，最后給學(xué)生布置一項(xiàng)介紹自己家的學(xué)習(xí)任務(wù)。上課一開始，我就提出學(xué)習(xí)任務(wù)，讓明確學(xué)習(xí)目的，為新課的學(xué)習(xí)做好充分的心理準(zhǔn)備。通過新授呈現(xiàn)、操練鞏固學(xué)習(xí)新語(yǔ)言，最后在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用語(yǔ)言，達(dá)到“能介紹自己的家”的目標(biāo)。二.樹立“大課堂”觀所謂“大課堂”就是指教學(xué)時(shí)間不能只局限于課堂40分鐘，而要將課堂教學(xué)延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。課堂上學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的活動(dòng)也不能成為任務(wù)型教學(xué)的終極目標(biāo)。我們更應(yīng)該放眼于生活課堂、社會(huì)課堂，讓學(xué)生在真正的生活中去使用語(yǔ)言，達(dá)到交際目的。這節(jié)課中，我讓學(xué)生先在四人小組介紹自己的家，然后讓他們?cè)诮淌依镒杂烧易约旱暮门笥呀榻B，最后結(jié)束時(shí)，再讓學(xué)生課外向老師介紹自己的家或者家里來客人時(shí)，帶客人一邊參觀一邊介紹。這樣，就拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言的渠道，達(dá)到了教育即生活，生活即教育的理想境界。三注重榜樣示范的作用

小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還比較弱，學(xué)習(xí)策略比較欠缺，對(duì)語(yǔ)言的整體把握能力也不夠強(qiáng)。因此，在教學(xué)過程中榜樣示范的作用顯得尤為重要。并且還要注重示范的層遞性：由教師示范或借助媒體示范到尖子生的示范再到大面積練習(xí)，要充分考慮到學(xué)生的接受能力。

在本堂課的教學(xué)中，我不僅在教學(xué)詞匯和說唱時(shí)強(qiáng)調(diào)示范，更重要的是在任務(wù)實(shí)施過程中注重示范。我以自己的語(yǔ)言和動(dòng)作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生說與做的欲望。讓學(xué)生介紹自己的家之前，我給出語(yǔ)言框架，先自己示范介紹，然后讓尖子生學(xué)著模仿，再分成四人小組相互介紹，最后再讓學(xué)生自由到好朋友地方介紹。這樣，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，學(xué)習(xí)任務(wù)也能順利完成。

雖然這堂課上得比較順利，但是還有不少遺憾。最主要的是評(píng)價(jià)機(jī)制還不夠，評(píng)價(jià)方式比較單一，在以后的教學(xué)中有待改進(jìn)與提高Unit4MyhomePartBLetslearn教學(xué)反思「篇三」人教版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit4MyhomePartBLetslearn教學(xué)反思學(xué)校東環(huán)路小學(xué)姓名潘靈君課題Unit4MyhomePartBLetslearn時(shí)間2016年9月26日本課教學(xué)內(nèi)容為人教版英語(yǔ)第三冊(cè)Unit4MyhomePartBLetslearn。本節(jié)課定位為詞匯和句型整合課。教學(xué)主要內(nèi)容是通過myhome這一主題，學(xué)習(xí)日常生活中經(jīng)常使用的一些家具詞匯fridge,table,sofa,bed,phone，以及學(xué)習(xí)詢問復(fù)數(shù)物品位置的句型。本課學(xué)習(xí)的詞句是日常生活中使用頻率很高的用語(yǔ)，且本課內(nèi)容與三年級(jí)所學(xué)的顏色、大小、方位類等詞句均有緊密聯(lián)系。本節(jié)課的研修主題為：運(yùn)用趣味情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在執(zhí)教本節(jié)課后，現(xiàn)做如下優(yōu)缺點(diǎn)的總結(jié)：本節(jié)課的亮點(diǎn)：1、本節(jié)課創(chuàng)設(shè)的情境生動(dòng)有趣，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)又將任務(wù)驅(qū)動(dòng)置于情境中，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。本節(jié)課開課以童話為話題進(jìn)行引入，教師播放賣火柴小女孩繪本動(dòng)畫的同時(shí)，聲情并茂進(jìn)行配音展示，在開課就創(chuàng)設(shè)出一個(gè)富有童趣的情境。通過創(chuàng)設(shè)該情境，使得本節(jié)課的主線明晰化學(xué)生作為小天使，和老師一起幫助賣火柴的小女孩建立一個(gè)溫暖的家。在學(xué)生熟悉且有趣的情境中添置了驅(qū)動(dòng)任務(wù)，喚起學(xué)生幫助小女孩的欲望，從而使學(xué)生積極投入新知學(xué)習(xí)。在新知教學(xué)過程中，這一主線一路伴隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)新詞fridge,table,sofa,bed,phone和操練新句型Wherearethe…?Theyre…，一步一步幫助賣火柴的小女孩添置不同的家具，推動(dòng)故事的發(fā)展和情境的衍生；在情境不斷豐富化的同時(shí)，學(xué)生也體會(huì)到了幫助他人的樂趣。2、本節(jié)課容量大，在新知教學(xué)時(shí)融入大量舊知，新舊知識(shí)不斷呈現(xiàn)，豐富了本節(jié)課的課堂容量。本節(jié)課內(nèi)容是Letslearn，教材定位為詞匯課，但是考慮到學(xué)生基礎(chǔ)及其能力以及課堂知識(shí)容量的深度、廣度，本節(jié)課最終定位為詞匯和句型整合課。在本節(jié)課中，教師在教學(xué)新知的同時(shí)，不斷采用一些三年級(jí)所學(xué)過的句型如：Whereisthe…?Whatcolouris…?Isittall/big?Howmany…canyousee?等句型來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新知學(xué)習(xí)。通過進(jìn)行大量語(yǔ)言輸入滾動(dòng)呈現(xiàn)舊知，喚起學(xué)生對(duì)舊知的回憶。新舊知識(shí)交替出現(xiàn)，由舊知Whereis…引入新知Whereare…?降低學(xué)生新知的學(xué)習(xí)難度。同時(shí)也為最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生介紹自己可愛的家做了鋪墊。3、評(píng)價(jià)欄和小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制沿用了攀登英語(yǔ)機(jī)制，通過制作精美的評(píng)價(jià)欄和開課講解競(jìng)爭(zhēng)加分機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行男女分組競(jìng)賽。通過評(píng)價(jià)欄上的圖標(biāo)，