幼兒園美術課程教案及家長輔導建議美術活動是幼兒園教育中不可或缺的重要組成部分，它不僅能培養(yǎng)幼兒的審美情趣和創(chuàng)造力，更能促進其觀察力、想象力、動手能力及情感表達能力的全面發(fā)展。一份科學合理的美術課程教案是活動成功的基礎，而家長的有效配合與輔導則是幼兒美術潛能得以充分激發(fā)的重要保障。本文將從幼兒園美術課程教案的設計與實施，以及家長在家庭中如何進行有效輔導兩個方面，提供一些專業(yè)且實用的建議。一、幼兒園美術課程教案示例以下以一個針對中班幼兒（4-5歲）的美術活動為例，展示教案的基本結構與內(nèi)容要點?；顒用Q：手指點畫《快樂的小手掌》年齡段：中班活動目標：1.認知與技能：初步學習手指點畫的基本方法，嘗試用不同手指（或手掌）蘸取顏料進行點、按、拖等動作，表現(xiàn)自己喜歡的事物或場景。2.過程與方法：體驗手指點畫的樂趣，樂于參與創(chuàng)作活動，能在教師引導下大膽運用色彩。3.情感態(tài)度與價值觀：感受色彩與線條的美，培養(yǎng)初步的審美情趣，體驗自主創(chuàng)作的快樂和成功感。活動準備：1.經(jīng)驗準備：幼兒有過接觸顏料的初步經(jīng)驗，觀察過不同植物（如花朵）或小動物的形態(tài)。2.材料準備：*教師用：各色顏料（紅、黃、藍、綠、白等，可選用可水洗顏料）、示范畫紙、濕抹布、調(diào)色盤、PPT課件（展示手指點畫作品或相關實物圖片）。*幼兒用：畫紙（每人一張，可預先畫好簡單輪廓，如草地、花瓶等，也可空白）、各色顏料（分盤裝好，每桌幾份）、濕抹布（每桌兩塊）、小圍裙或袖套（可選）。活動過程：1.開始部分：情境導入，激發(fā)興趣(約5分鐘)*教師出示神秘的“魔法顏料”和“魔法小手”，提問：“小朋友們，看看老師的手和這些漂亮的顏色，它們能變出什么神奇的東西呢？”*播放PPT課件，展示手指點畫作品（如開滿小花的草地、彩色的毛毛蟲、海底的小魚等），引導幼兒觀察：“這些畫是用什么畫出來的？（手指）它們像什么？”*教師簡單示范1-2種手指點畫的基本技法（如用指尖點畫小花，用指腹按壓出圓形），激發(fā)幼兒參與創(chuàng)作的欲望。2.基本部分：探索創(chuàng)作，教師指導(約15-20分鐘)*講解示范與提出要求：教師講解手指點畫的操作方法：“我們可以用大拇指、食指、中指，或者整個手掌來和顏料做游戲。蘸顏料的時候要輕輕蘸，不要蘸太多，畫完一種顏色要記得用濕抹布把手擦干凈再蘸另一種顏色，要保持我們的小手和桌面干干凈凈哦?！?幼兒自由創(chuàng)作：幼兒自主選擇顏料和創(chuàng)作內(nèi)容，可以根據(jù)教師提供的輪廓進行添畫，也可以完全自由創(chuàng)作。教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試不同的手指和技法。*個體指導：對不敢下筆的幼兒給予鼓勵和引導；對有想法的幼兒鼓勵其大膽表現(xiàn)；提醒幼兒注意色彩搭配和畫面整潔。*啟發(fā)想象：“你的小手點出了紅色的點點，像不像小草莓？”“綠色的點在一起，是不是可以變成一片小樹葉呢？”*鼓勵合作與分享：若有大張畫紙，可鼓勵幾名幼兒共同創(chuàng)作，體驗合作的樂趣。3.結束部分：作品展示與評價(約5-10分鐘)*將幼兒的作品一一展示出來，形成一個“小手畫展”。*引導幼兒互相欣賞作品：“哇，我們的小手真能干，畫出了這么多漂亮的畫！你最喜歡哪一幅？為什么？”*教師針對性地評價，多采用鼓勵和表揚的語言，肯定幼兒的創(chuàng)意和嘗試，如：“你用了好多種顏色，畫面真熱鬧！”“這個手指拖出來的線條像一條快樂的小魚，真有趣！”*鼓勵幼兒介紹自己的作品：“告訴大家，你畫的是什么呀？你用了哪個手指畫的？”活動延伸：1.區(qū)域活動：在美工區(qū)繼續(xù)提供手指點畫材料，鼓勵幼兒進行更深層次的探索，如嘗試手指點畫與棉簽、小畫筆等工具的結合。2.家園共育：鼓勵家長與幼兒在家中繼續(xù)進行手指點畫游戲，并將作品帶到幼兒園分享?；顒臃此迹ń處熣n后填寫）：*幼兒對活動的興趣程度如何？哪些環(huán)節(jié)最吸引幼兒？*活動目標的達成情況如何？大部分幼兒是否能掌握基本的手指點畫技能？*材料準備是否充分、適宜？*在組織過程中，有哪些成功之處？有哪些需要改進的地方？（如時間分配、指導方式等）*幼兒在活動中表現(xiàn)出哪些獨特的創(chuàng)意或問題？二、家長輔導建議家庭是幼兒藝術啟蒙的第一陣地，家長的態(tài)度和引導方式對幼兒美術興趣的培養(yǎng)和審美能力的提升至關重要。以下是一些給家長的輔導建議：1.營造寬松愉悅的藝術氛圍：*在家中為孩子開辟一個相對固定的“藝術角”，提供易于取放的繪畫工具（蠟筆、水彩筆、安全剪刀、膠水等）和材料（畫紙、廢舊紙盒、布料、樹葉等）。*鼓勵孩子自由涂鴉，允許他們“亂涂亂畫”，理解這是他們表達內(nèi)心世界的一種方式。不要用成人的標準去評判孩子的作品“像不像”，而要關注“好不好玩”、“有沒有想法”。2.尊重孩子的創(chuàng)作主體性：*當孩子畫畫時，家長應扮演觀察者和支持者的角色，而非指揮者。不要過多干預“你應該畫這個”、“這里應該涂紅色”，而是多問“你畫的是什么呀？”“能給爸爸媽媽講講你的畫嗎？”*尊重孩子對顏色和表現(xiàn)形式的選擇，即使在你看來有些“奇怪”。每個孩子都有自己獨特的視角和表達方式。3.提供豐富多元的創(chuàng)作材料：*除了常規(guī)的繪畫工具，還可以提供各種天然材料（如石頭、松果、樹枝）、廢舊材料（如瓶蓋、卷紙筒、舊報紙），讓孩子嘗試拼貼、拓印、泥塑等多種藝術形式。*材料的安全性是首要考慮的，確保顏料、膠水等無毒無害，工具適合幼兒操作。4.引導觀察，豐富創(chuàng)作源泉：*日常生活中，引導孩子觀察周圍事物的形態(tài)、顏色、紋理和動態(tài)，如天上的云彩、路邊的小花、家里的小貓、季節(jié)的變化等。豐富的感性經(jīng)驗是創(chuàng)作的基礎。*可以和孩子一起閱讀精美的繪本，參觀美術館或藝術展覽（如果條件允許），觀看兒童藝術節(jié)目，拓寬孩子的審美視野。5.鼓勵大膽嘗試與想象：*支持孩子進行各種大膽的嘗試，不怕失敗。告訴孩子“沒關系，我們再試試看”、“你的想法真特別！”*當孩子問“這是什么顏色”時，可以和他們一起混合顏料，探索顏色變化的奧秘，激發(fā)他們的好奇心和探索欲。6.關注過程，淡化結果：*幼兒美術活動的重點在于過程中的體驗、探索和快樂，而非最終完成一幅“完美”的作品。家長要多鼓勵孩子享受創(chuàng)作的過程，而不是僅僅關注畫得“好不好看”、“像不像”。*即使孩子的作品在你看來很簡單甚至“不成形”，也要認真傾聽他們的解釋，理解作品背后的故事和情感。7.積極肯定與恰當鼓勵：*對孩子的每一次創(chuàng)作都要給予積極的回應和肯定。避免空泛的“畫得真好”，而是具體指出你欣賞的地方，如“你這個藍色用得很大膽，看起來很舒服！”“你畫的小魚身上有這么多花紋，一定很特別！”*鼓勵孩子講述自己的作品，這不僅能鍛煉他們的語言表達能力，也能讓你更深入地了解他們的內(nèi)心世界。8.成為孩子藝術路上的伙伴：*抽時間和孩子一起畫畫、做手工，共同參與創(chuàng)作過程。這不僅能增進親子感情，也是對孩子最大的鼓勵。*以平等的姿態(tài)與孩子交流藝術感受，如“媽媽覺得這個紅色讓我感覺很溫暖，你覺得呢？”9.保護孩子的藝術興趣：*不要過早地讓孩子進行枯燥的技法訓練（如刻板的簡筆畫臨摹），這容易扼殺孩子的想象力和創(chuàng)造力。*如果孩子對某個藝術形式表現(xiàn)出濃厚興趣，可以適當提供一些專業(yè)的啟蒙機會，但仍需以興趣為導向。10.與幼兒園保持溝通與配合：*主動了解幼兒園美術活動的內(nèi)容和進展，積極配合老師布置的“親子作業(yè)”，將幼兒園的藝術活動延伸到家庭