2025年安全生產(chǎn)風(fēng)險分級管控與安全生產(chǎn)培訓(xùn)試題庫考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本部分共20題，每題2分，共40分。每題只有一個正確答案，請將正確答案的序號填在題干后的括號內(nèi)）1.安全生產(chǎn)風(fēng)險分級管控的核心目的是什么？A.減少事故報告數(shù)量B.提高員工安全意識C.實現(xiàn)風(fēng)險動態(tài)管控D.降低企業(yè)保險費用（解析：我常常跟學(xué)員們講，風(fēng)險分級管控不是搞形式主義，而是要真正把風(fēng)險控制住。就像咱們家煤氣罐，平時得知道哪天該查查，哪天得緊一緊。選C最對，動態(tài)管控才最實在。）2.以下哪種風(fēng)險辨識方法不屬于安全檢查表法的范疇？A.事故樹分析B.安全檢查清單C.風(fēng)險矩陣評估D.職業(yè)病危害因素檢測（這點得提醒大家，事故樹分析其實是個挺高級的方法，跟檢查清單完全是兩碼事。我以前帶的學(xué)生就搞混過，考試時多看兩眼準(zhǔn)沒錯。）3.當(dāng)風(fēng)險等級被評定為"重大風(fēng)險"時，企業(yè)應(yīng)該采取的措施是什么？A.加強(qiáng)日常巡檢B.制定專項應(yīng)急預(yù)案C.降低安全標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行D.立即停止作業(yè)（說到重大風(fēng)險，我上課時都會舉個例子，比如化工廠的泄漏事故，那可不是隨便看看就能搞定的事兒。選B最穩(wěn)妥，應(yīng)急預(yù)案得提前想好。）4.安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中的"三級教育"具體指什么？A.公司級、車間級、班組級B.國家級、省級、市級C.培訓(xùn)級、考核級、認(rèn)證級D.基礎(chǔ)級、提高級、專家級（這個知識點得背熟，我考試時經(jīng)常會問，就像咱們小時候上學(xué)，先公司再車間最后班組，順序不能亂。）5.風(fēng)險評估矩陣中，哪個要素決定了風(fēng)險等級的高低？A.風(fēng)險發(fā)生的可能性B.風(fēng)險發(fā)生的影響程度C.風(fēng)險發(fā)生的概率D.風(fēng)險發(fā)生的頻率（我讓學(xué)生們記住一個順口溜："可能性乘影響，等級就出來"。所以選B，影響程度可是關(guān)鍵。）6.以下哪項不屬于變更管理中的"四查"要求？A.查變更內(nèi)容B.查變更人員C.查變更風(fēng)險D.查變更費用（變更管理可是個大學(xué)問，我教學(xué)生時常用"四查一改"這個口訣，費用不在里面。大家考試時千萬別選D。）7.安全生產(chǎn)風(fēng)險分級管控中的"五級"指的是什么？A.管理層、技術(shù)人員、操作工、實習(xí)生、外包工B.重大、較大、一般、較小、低C.事故隱患、未遂事件、險肇事故、輕傷事故、無事故D.企業(yè)、車間、班組、崗位、個人（這個"五級"我可是重點講過，就像咱們打麻將，從大到小分級別。選B最對，風(fēng)險分級嘛，當(dāng)然是重大到低級。）8.以下哪種情況不屬于"變更管理"的范疇？A.設(shè)備改造B.工藝調(diào)整C.人員調(diào)動D.安全培訓(xùn)（這個題得小心，人員調(diào)動也得管，我?guī)У膶W(xué)生就犯過這種錯誤。選D最冤枉。）9.安全檢查表法的優(yōu)點不包括什么？A.操作簡單B.適用于所有行業(yè)C.重點突出D.便于追溯（安全檢查表法確實挺好用，就是不能啥都靠它。我上課時常用"三不適用"這個口訣，這個題選B最合適。）10.風(fēng)險控制措施中，哪個屬于消除風(fēng)險的措施？A.使用個人防護(hù)裝備B.設(shè)置警示標(biāo)志C.制定應(yīng)急預(yù)案D.采用替代工藝（說到消除風(fēng)險，我總愛舉個例子，比如以前煤礦用火把照明，現(xiàn)在改用LED，這就是消除風(fēng)險。選D最對。）11.安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化評審分為幾個等級？A.三B.四C.五D.六（這個題得記清楚，我教學(xué)生時就用"三、四、五"這個口訣，別記錯。）12.以下哪項不是《安全生產(chǎn)法》規(guī)定的安全生產(chǎn)責(zé)任主體？A.企業(yè)法定代表人B.安全生產(chǎn)管理人員C.作業(yè)人員D.供應(yīng)商（說到責(zé)任主體，我上課時經(jīng)常強(qiáng)調(diào)"誰主管誰負(fù)責(zé)"的原則，供應(yīng)商可不算主管。選D最合適。）13.風(fēng)險評估中的"LEC"法指的是什么？A.風(fēng)險損失、風(fēng)險暴露、風(fēng)險臨界B.風(fēng)險發(fā)生可能性、暴露頻率、后果嚴(yán)重度C.風(fēng)險等級、風(fēng)險類別、風(fēng)險因素D.風(fēng)險識別、風(fēng)險評估、風(fēng)險控制（LEC法可是個經(jīng)典方法，我教學(xué)生時就用"可能性乘頻率乘后果"這個公式，選B最對。）14.安全生產(chǎn)風(fēng)險分級管控中，哪個環(huán)節(jié)屬于"持續(xù)改進(jìn)"的內(nèi)容？A.風(fēng)險辨識B.風(fēng)險評估C.風(fēng)險控制D.風(fēng)險評審（說到持續(xù)改進(jìn)，我上課時常用"PDCA"這個循環(huán)，風(fēng)險評審可是個重要環(huán)節(jié)。選D最合適。）15.以下哪種情況屬于"未遂事件"？A.事故已經(jīng)發(fā)生B.事故將要發(fā)生C.事故可能發(fā)生但被阻止D.事故已經(jīng)處理完畢（未遂事件可是個關(guān)鍵概念，我教學(xué)生時就用"差點就發(fā)生了"這個口訣，選C最對。）16.安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中的"三級教育"總時長要求是多少？A.8小時B.24小時C.72小時D.120小時（這個題得記清楚，我上課時常用"72小時"這個口訣，別記錯。）17.風(fēng)險控制措施的優(yōu)先次序是什么？A.消除、替代、工程、管理、個體防護(hù)B.工程控制、管理控制、個體防護(hù)、替代、消除C.個體防護(hù)、管理控制、工程控制、替代、消除D.消除、工程、管理、替代、個體防護(hù)（風(fēng)險控制措施得按順序來，我教學(xué)生時就用"消除最優(yōu)先"這個口訣，選A最對。）18.安全生產(chǎn)風(fēng)險分級管控中，哪個環(huán)節(jié)需要全員參與？A.風(fēng)險辨識B.風(fēng)險評估C.風(fēng)險控制D.風(fēng)險評審（全員參與可是個重要原則，我上課時經(jīng)常強(qiáng)調(diào)"每個人都是安全員"的理念，選A最合適。）19.以下哪項不屬于變更管理中的"變更申請"內(nèi)容？A.變更原因B.變更方案C.變更負(fù)責(zé)人D.變更預(yù)算（變更申請可是個重要環(huán)節(jié)，我教學(xué)生時就用"原因、方案、負(fù)責(zé)人"這個口訣，預(yù)算不在里面。選D最合適。）20.安全生產(chǎn)風(fēng)險分級管控中，哪個環(huán)節(jié)需要定期評審？A.風(fēng)險辨識B.風(fēng)險評估C.風(fēng)險控制D.以上都是（定期評審可是個重要要求，我上課時經(jīng)常用"每月一查"這個口訣，選D最對。）二、多項選擇題（本部分共20題，每題3分，共60分。每題有兩個或兩個以上正確答案，請將正確答案的序號填在題干后的括號內(nèi)）1.安全生產(chǎn)風(fēng)險分級管控的主要內(nèi)容包括哪些？A.風(fēng)險辨識B.風(fēng)險評估C.風(fēng)險控制D.風(fēng)險溝通E.風(fēng)險評審（這個題得全選，我上課時經(jīng)常強(qiáng)調(diào)"五項內(nèi)容"這個口訣，缺一不可。）2.以下哪些方法可以用于風(fēng)險辨識？A.安全檢查表法B.事故樹分析法C.調(diào)查問卷法D.頭腦風(fēng)暴法E.風(fēng)險矩陣法（風(fēng)險辨識的方法可不少，我教學(xué)生時就用"五法"這個口訣，全選最對。）3.安全生產(chǎn)風(fēng)險分級管控中，哪些環(huán)節(jié)需要記錄？A.風(fēng)險辨識B.風(fēng)險評估C.風(fēng)險控制D.風(fēng)險溝通E.風(fēng)險評審（記錄可是個重要要求，我上課時經(jīng)常強(qiáng)調(diào)"全程記錄"這個原則，全選最對。）4.以下哪些屬于重大風(fēng)險的特征？A.可能導(dǎo)致多人傷亡B.可能導(dǎo)致重大財產(chǎn)損失C.可能導(dǎo)致環(huán)境嚴(yán)重污染D.可能導(dǎo)致停產(chǎn)停業(yè)E.可能導(dǎo)致企業(yè)破產(chǎn)（重大風(fēng)險可是個嚴(yán)重問題，我上課時經(jīng)常用"多人傷亡、重大損失、嚴(yán)重污染"這個口訣，全選最對。）5.安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中的"四有"指的是什么？A.有組織機(jī)構(gòu)B.有安全投入C.有安全制度D.有安全培訓(xùn)E.有安全記錄（這個"四有"我得提醒大家，我教學(xué)生時就用"組織、投入、制度、培訓(xùn)"這個口訣，全選最對。）6.風(fēng)險控制措施中，哪些屬于工程控制？A.設(shè)置防護(hù)欄B.安裝監(jiān)測設(shè)備C.改進(jìn)工藝流程D.加強(qiáng)安全培訓(xùn)E.提供個人防護(hù)裝備（工程控制可是個重要手段，我上課時常用"防護(hù)欄、監(jiān)測設(shè)備、工藝改進(jìn)"這個口訣，全選最對。）7.變更管理中，哪些環(huán)節(jié)需要審批？A.變更申請B.變更評估C.變更實施D.變更驗收E.變更記錄（變更管理得嚴(yán)格審批，我上課時經(jīng)常用"申請、評估、實施、驗收"這個口訣，全選最對。）8.安全生產(chǎn)風(fēng)險分級管控中，哪些環(huán)節(jié)需要全員參與？A.風(fēng)險辨識B.風(fēng)險評估C.風(fēng)險控制D.風(fēng)險溝通E.風(fēng)險評審（全員參與可是個重要原則，我上課時經(jīng)常強(qiáng)調(diào)"每個人都是安全員"的理念，全選最對。）9.安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中的"三級教育"包括哪些內(nèi)容？A.公司級安全教育B.車間級安全教育C.班組級安全教育D.安全操作規(guī)程E.安全技術(shù)知識（三級教育可是個重要環(huán)節(jié)，我上課時常用"公司、車間、班組"這個口訣，全選最對。）10.風(fēng)險評估矩陣中，哪些因素會影響風(fēng)險等級？A.風(fēng)險發(fā)生的可能性B.風(fēng)險發(fā)生的影響程度C.風(fēng)險發(fā)生的概率D.風(fēng)險發(fā)生的時間E.風(fēng)險發(fā)生的頻率（風(fēng)險評估矩陣可是個重要工具，我上課時常用"可能性乘影響"這個公式，全選最對。）11.安全生產(chǎn)風(fēng)險分級管控中，哪些環(huán)節(jié)需要記錄？A.風(fēng)險辨識B.風(fēng)險評估C.風(fēng)險控制D.風(fēng)險溝通E.風(fēng)險評審（記錄可是個重要要求，我上課時經(jīng)常強(qiáng)調(diào)"全程記錄"這個原則，全選最對。）12.以下哪些屬于變更管理中的"變更申請"內(nèi)容？A.變更原因B.變更方案C.變更負(fù)責(zé)人D.變更預(yù)算E.變更時間（變更申請可是個重要環(huán)節(jié)，我上課時常用"原因、方案、負(fù)責(zé)人、預(yù)算、時間"這個口訣，全選最對。）13.安全生產(chǎn)風(fēng)險分級管控中，哪些環(huán)節(jié)需要定期評審？A.風(fēng)險辨識B.風(fēng)險評估C.風(fēng)險控制D.風(fēng)險溝通E.風(fēng)險評審（定期評審可是個重要要求，我上課時經(jīng)常用"每月一查"這個口訣，全選最對。）14.風(fēng)險控制措施的優(yōu)先次序是什么？A.消除B.替代C.工程控制D.管理控制E.個體防護(hù)（風(fēng)險控制措施得按順序來，我教學(xué)生時就用"消除最優(yōu)先"這個口訣，全選最對。）15.安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中的"三級教育"總時長要求是多少？A.8小時B.24小時C.72小時D.120小時E.168小時（這個題得記清楚，我上課時常用"72小時"這個口訣，別記錯。）16.以下哪些屬于重大風(fēng)險的特征？A.可能導(dǎo)致多人傷亡B.可能導(dǎo)致重大財產(chǎn)損失C.可能導(dǎo)致環(huán)境嚴(yán)重污染D.可能導(dǎo)致停產(chǎn)停業(yè)E.可能導(dǎo)致企業(yè)破產(chǎn)（重大風(fēng)險可是個嚴(yán)重問題，我上課時經(jīng)常用"多人傷亡、重大損失、嚴(yán)重污染、停產(chǎn)停業(yè)、企業(yè)破產(chǎn)"這個口訣，全選最對。）17.安全生產(chǎn)風(fēng)險分級管控中，哪些環(huán)節(jié)需要全員參與？A.風(fēng)險辨識B.風(fēng)險評估C.風(fēng)險控制D.風(fēng)險溝通E.風(fēng)險評審（全員參與可是個重要原則，我上課時經(jīng)常強(qiáng)調(diào)"每個人都是安全員"的理念，全選最對。）18.變更管理中，哪些環(huán)節(jié)需要審批？A.變更申請B.變更評估C.變更實施D.變更驗收E.變更記錄（變更管理得嚴(yán)格審批，我上課時經(jīng)常用"申請、評估、實施、驗收"這個口訣，全選最對。）19.安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中的"四有"指的是什么？A.有組織機(jī)構(gòu)B.有安全投入C.有安全制度D.有安全培訓(xùn)E.有安全記錄（這個"四有"我得提醒大家，我教學(xué)生時就用"組織、投入、制度、培訓(xùn)"這個口訣，全選最對。）20.風(fēng)險評估矩陣中，哪些因素會影響風(fēng)險等級？A.風(fēng)險發(fā)生的可能性B.風(fēng)險發(fā)生的影響程度C.風(fēng)險發(fā)生的概率D.風(fēng)險發(fā)生的時間E.風(fēng)險發(fā)生的頻率（風(fēng)險評估矩陣可是個重要工具，我上課時常用"可能性乘影響"這個公式，全選最對。）三、判斷題（本部分共20題，每題2分，共40分。請判斷下列說法的正誤，正確的填"√"，錯誤的填"×"）1.安全生產(chǎn)風(fēng)險分級管控只需要在重大風(fēng)險上做文章，一般風(fēng)險可以忽略不計。（×）（我跟學(xué)員們說啊，這可不對，就像咱們家掃地，既要掃看得見的灰塵，也要掃墻角的蛛網(wǎng)。所有風(fēng)險都得管。）2.風(fēng)險辨識就是找出一堆潛在的危險，風(fēng)險評估就是給這些危險排個隊。（√）（這個說法挺形象，我上課時也常用"找危險、排排隊"這個比喻，挺貼切。）3.安全檢查表法就是隨便找張表填填，不用動腦筋。（×）（這種想法可不行，安全檢查表法得結(jié)合實際，我教學(xué)生時就強(qiáng)調(diào)"量身定制"這個原則。）4.風(fēng)險控制措施中，消除風(fēng)險是最好的，其次是替代風(fēng)險。（√）（這個排序挺合理，我上課時常用"消除、替代、工程、管理、個體防護(hù)"這個口訣，消除確實最好。）5.安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)就是搞搞面子工程，應(yīng)付檢查用。（×）（這種想法可不對，我上課時經(jīng)常舉例子，標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)能真解決問題。）6.變更管理只需要管大的變更，小的變更不用管。（×）（我教學(xué)生時就強(qiáng)調(diào)"不管大小，一視同仁"這個原則，小的變更也能出大事。）7.風(fēng)險評審只需要管理層參加，一線工人不需要參加。（×）（這個說法可不對，我上課時經(jīng)常強(qiáng)調(diào)"全員參與"這個理念，一線工人最了解現(xiàn)場情況。）8.安全生產(chǎn)風(fēng)險分級管控就是給風(fēng)險貼個標(biāo)簽，沒什么實際作用。（×）（這種想法可不行，風(fēng)險分級管控能幫我們集中力量辦大事。）9.風(fēng)險評估中的LEC法就是簡單乘法，沒什么技術(shù)含量。（×）（LEC法可是個挺科學(xué)的方法，我上課時常用"可能性乘頻率乘后果"這個公式，得認(rèn)真算。）10.安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化評審分為一星、二星、三星三個等級。（×）（這個說法不對，我教學(xué)生時就用"一、二、三、四"這個口訣，四個等級呢。）11.風(fēng)險控制措施中，個體防護(hù)是最靠不住的，只能作為最后手段。（√）（這個說法挺實在，我上課時常用"五級防護(hù)"這個口訣，個體防護(hù)確實最后用。）12.安全生產(chǎn)風(fēng)險分級管控只需要制定個制度，不用具體落實。（×）（這種想法可不行，制度得落地，我上課時經(jīng)常強(qiáng)調(diào)"說到做到"這個原則。）13.風(fēng)險辨識只需要在項目開始時做一次就行，不用經(jīng)常做。（×）（我教學(xué)生時就強(qiáng)調(diào)"動態(tài)辨識"這個理念，情況變了就得重新辨識。）14.安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)就是搞搞資料，不用實際改進(jìn)。（×）（這種想法可不對，我上課時經(jīng)常舉例子，標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)能真解決問題。）15.變更管理只需要填寫個表，不用實際評估風(fēng)險。（×）（變更管理得認(rèn)真評估，我教學(xué)生時就強(qiáng)調(diào)"風(fēng)險評估是關(guān)鍵"這個原則。）16.風(fēng)險評審只需要看報告，不用實際討論。（×）（這種想法可不行，風(fēng)險評審得認(rèn)真討論，我上課時常用"熱烈討論"這個口訣。）17.安全生產(chǎn)風(fēng)險分級管控就是給風(fēng)險貼個標(biāo)簽，沒什么實際作用。（×）（這種想法可不對，風(fēng)險分級管控能幫我們集中力量辦大事。）18.風(fēng)險評估中的LEC法就是簡單乘法，沒什么技術(shù)含量。（×）（LEC法可是個挺科學(xué)的方法，我上課時常用"可能性乘頻率乘后果"這個公式，得認(rèn)真算。）19.風(fēng)險控制措施中，個體防護(hù)是最靠不住的，只能作為最后手段。（√）（這個說法挺實在，我上課時常用"五級防護(hù)"這個口訣，個體防護(hù)確實最后用。）20.安全生產(chǎn)風(fēng)險分級管控只需要制定個制度，不用具體落實。（×）（這種想法可不行，制度得落地，我上課時經(jīng)常強(qiáng)調(diào)"說到做到"這個原則。）四、簡答題（本部分共5題，每題4分，共20分。請根據(jù)題目要求，簡要回答問題）1.簡述安全生產(chǎn)風(fēng)險分級管控的五個主要環(huán)節(jié)。（我上課時常用"辨識、評估、控制、溝通、評審"這個口訣，五個環(huán)節(jié)得一步步來。）2.安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中的"三級教育"具體指哪些內(nèi)容？（這個得記清楚，我教學(xué)生時就用"公司、車間、班組"這個口訣，順序不能亂。）3.簡述變更管理中的"四查"要求。（我上課時常用"查變更內(nèi)容、查變更人員、查變更風(fēng)險、查變更措施"這個口訣，缺一不可。）4.風(fēng)險控制措施的優(yōu)先次序是什么？請簡述理由。（我上課時常用"消除最優(yōu)先"這個口訣，因為消除風(fēng)險是最徹底的辦法。）5.安全生產(chǎn)風(fēng)險分級管控中，哪些環(huán)節(jié)需要全員參與？請簡述理由。（我上課時經(jīng)常強(qiáng)調(diào)"全員參與"這個理念，因為一線工人最了解現(xiàn)場情況。）五、論述題（本部分共1題，每題20分，共20分。請根據(jù)題目要求，詳細(xì)回答問題）1.結(jié)合實際工作，談?wù)勀銓Π踩a(chǎn)風(fēng)險分級管控重要性的理解。（這個題得結(jié)合實際，我上課時常用"安全就是生命"這個理念，風(fēng)險管控能保命啊。我教學(xué)生時就強(qiáng)調(diào)，風(fēng)險管控不是搞形式主義，而是要真正把風(fēng)險控制住。就像咱們家煤氣罐，平時得知道哪天該查查，哪天得緊一緊。風(fēng)險管控也一樣，得防患于未然。我上課時經(jīng)常舉例子，比如化工廠的泄漏事故，那可不是隨便看看就能搞定的事兒，得提前想好應(yīng)急預(yù)案。安全生產(chǎn)風(fēng)險分級管控，就是把所有可能的風(fēng)險都找出來，然后根據(jù)風(fēng)險的大小，采取不同的控制措施。這樣就能把風(fēng)險降到最低，保障員工的生命安全。我教學(xué)生時就強(qiáng)調(diào)，風(fēng)險管控不是搞形式主義，而是要真正把風(fēng)險控制住。就像咱們家煤氣罐，平時得知道哪天該查查，哪天得緊一緊。風(fēng)險管控也一樣，得防患于未然。我上課時經(jīng)常舉例子，比如化工廠的泄漏事故，那可不是隨便看看就能搞定的事兒，得提前想好應(yīng)急預(yù)案。安全生產(chǎn)風(fēng)險分級管控，就是把所有可能的風(fēng)險都找出來，然后根據(jù)風(fēng)險的大小，采取不同的控制措施。這樣就能把風(fēng)險降到最低，保障員工的生命安全。）本次試卷答案如下一、單項選擇題答案及解析1.C解析：我常常跟學(xué)員們講，風(fēng)險分級管控不是搞形式主義，而是要真正把風(fēng)險控制住。就像咱們家煤氣罐，平時得知道哪天該查查，哪天得緊一緊。動態(tài)管控才最實在，所以選C最對。2.A解析：這點得提醒大家，事故樹分析其實是個挺高級的方法，跟檢查清單完全是兩碼事。我以前帶的學(xué)生就搞混過，考試時多看兩眼準(zhǔn)沒錯。安全檢查表法屬于系統(tǒng)安全分析方法，而事故樹分析屬于演繹推理方法，兩者不屬于同一范疇。3.B解析：說到重大風(fēng)險，我總愛舉個例子，比如化工廠的泄漏事故，那可不是隨便看看就能搞定的事兒，得提前想好應(yīng)急預(yù)案。所以選B最穩(wěn)妥，應(yīng)急預(yù)案得提前想好。4.A解析：這個知識點得背熟，我考試時經(jīng)常會問，就像咱們小時候上學(xué)，先公司再車間最后班組，順序不能亂。公司級、車間級、班組級是安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中“三級教育”的具體內(nèi)容。5.B解析：我讓學(xué)生們記住一個順口溜：“可能性乘影響，等級就出來”。所以選B，影響程度可是關(guān)鍵。風(fēng)險評估矩陣中，風(fēng)險發(fā)生的可能性（可能性）和風(fēng)險發(fā)生的影響程度（影響程度）是決定風(fēng)險等級高低的主要因素。6.D解析：我教學(xué)生時常用“四查一改”這個口訣，變更管理中的“四查”指的是查變更內(nèi)容、查變更人員、查變更風(fēng)險、查變更措施，費用不在里面。所以選D。7.B解析：這個“五級”我可是重點講過，就像咱們打麻將，從大到小分級別。風(fēng)險分級嘛，當(dāng)然是重大到低級。所以選B最對，重大、較大、一般、較小、低是風(fēng)險等級的五個級別。8.D解析：這個題得小心，人員調(diào)動也得管，我?guī)У膶W(xué)生就犯過這種錯誤。安全培訓(xùn)屬于安全文化建設(shè)的一部分，不屬于變更管理的范疇。變更管理主要關(guān)注的是工作環(huán)境、設(shè)備、人員、物料等方面的變化。9.B解析：安全檢查表法確實挺好用，就是不能啥都靠它。我上課時常用“三不適用”這個口訣，安全檢查表法不適用于所有行業(yè)，比如新興產(chǎn)業(yè)、高科技領(lǐng)域等可能需要更專業(yè)的風(fēng)險評估方法。所以選B。10.D解析：說到消除風(fēng)險，我總愛舉個例子，比如以前煤礦用火把照明，現(xiàn)在改用LED，這就是消除風(fēng)險。采用替代工藝屬于消除風(fēng)險的控制措施，其他選項屬于降低風(fēng)險的控制措施。11.C解析：這個題得記清楚，我教學(xué)生時就用“三、四、五”這個口訣，別記錯。《企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本規(guī)范》（GB/T33000）規(guī)定，安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化評審分為一級、二級、三級三個等級。12.D解析：說到責(zé)任主體，我上課時經(jīng)常強(qiáng)調(diào)“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則，供應(yīng)商可不算主管，他們只負(fù)責(zé)提供符合要求的產(chǎn)品或服務(wù)。所以選D。13.B解析：LEC法可是個經(jīng)典方法，我教學(xué)生時就用“可能性乘頻率乘后果”這個公式，風(fēng)險評估中的“LEC”法指的是風(fēng)險發(fā)生可能性（L）、暴露頻率（E）、后果嚴(yán)重度（C）。14.D解析：說到持續(xù)改進(jìn)，我上課時常用“PDCA”這個循環(huán)，風(fēng)險評審可是個重要環(huán)節(jié)，它屬于“檢查”（Check）環(huán)節(jié)，用于評估風(fēng)險控制措施的有效性。所以選D。15.C解析：未遂事件可是個關(guān)鍵概念，我教學(xué)生時就用“差點就發(fā)生了”這個口訣，風(fēng)險是指在特定條件下發(fā)生某種不利事件的可能性，未遂事件是指已經(jīng)發(fā)生但被阻止的險些造成事故的事件，兩者不同。16.C解析：這個題得記清楚，我上課時常用“72小時”這個口訣，別記錯。安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中的“三級教育”總時長要求是72小時。17.D解析：風(fēng)險控制措施的優(yōu)先次序是消除、替代、工程控制、管理控制、個體防護(hù)。采用替代工藝屬于消除風(fēng)險的控制措施，它排在風(fēng)險控制措施優(yōu)先次序的最前面。18.D解析：全員參與可是個重要原則，我上課時經(jīng)常強(qiáng)調(diào)“每個人都是安全員”的理念，風(fēng)險溝通需要全員參與，因為安全信息需要傳遞給所有相關(guān)人員。19.D解析：變更申請可是個重要環(huán)節(jié)，我上課時常用“申請、評估、實施、驗收”這個口訣，變更預(yù)算不在里面。所以選D。20.D解析：定期評審可是個重要要求，我上課時經(jīng)常用“每月一查”這個口訣，風(fēng)險評審需要定期進(jìn)行，以評估風(fēng)險控制措施的有效性和適應(yīng)性。所以選D。二、多項選擇題答案及解析1.ABCDE解析：這個題得全選，我上課時經(jīng)常強(qiáng)調(diào)“五項內(nèi)容”這個口訣，風(fēng)險辨識、風(fēng)險評估、風(fēng)險控制、風(fēng)險溝通、風(fēng)險評審是安全生產(chǎn)風(fēng)險分級管控的五個主要內(nèi)容。2.ABCDE解析：風(fēng)險辨識的方法可不少，我教學(xué)生時就用“五法”這個口訣，安全檢查表法、事故樹分析法、調(diào)查問卷法、頭腦風(fēng)暴法、LEC法都是常用的風(fēng)險辨識方法。3.ABCDE解析：記錄可是個重要要求，我上課時經(jīng)常強(qiáng)調(diào)“全程記錄”這個原則，風(fēng)險辨識、風(fēng)險評估、風(fēng)險控制、風(fēng)險溝通、風(fēng)險評審的各個環(huán)節(jié)都需要記錄。4.ABC解析：重大風(fēng)險可是個嚴(yán)重問題，我上課時經(jīng)常用“多人傷亡、重大損失、嚴(yán)重污染”這個口訣，重大、較大、一般、較小、低是風(fēng)險等級的五個級別。5.ABCD解析：這個“四有”我得提醒大家，我教學(xué)生時就用“組織、投入、制度、培訓(xùn)”這個口訣，有組織機(jī)構(gòu)、有安全投入、有安全制度、有安全培訓(xùn)是安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的“四有”要求。6.ABC解析：工程控制可是個重要手段，我上課時常用“防護(hù)欄、監(jiān)測設(shè)備、工藝改進(jìn)”這個口訣，設(shè)置防護(hù)欄、安裝監(jiān)測設(shè)備、改進(jìn)工藝流程屬于工程控制措施。7.ABCD解析：變更管理得嚴(yán)格審批，我上課時經(jīng)常用“申請、評估、實施、驗收”這個口訣，變更申請、變更評估、變更實施、變更驗收都需要審批。8.ABCDE解析：全員參與可是個重要原則，我上課時經(jīng)常強(qiáng)調(diào)“每個人都是安全員”的理念，風(fēng)險辨識、風(fēng)險評估、風(fēng)險控制、風(fēng)險溝通、風(fēng)險評審的各個環(huán)節(jié)都需要全員參與。9.ABC解析：三級教育可是個重要環(huán)節(jié)，我上課時常用“公司、車間、班組”這個口訣，公司級安全教育、車間級安全教育、班組級安全教育是安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中的“三級教育”。10.ABE解析：風(fēng)險評估矩陣中，風(fēng)險發(fā)生的可能性（可能性）和風(fēng)險發(fā)生的影響程度（影響程度）是決定風(fēng)險等級高低的主要因素，風(fēng)險發(fā)生的頻率屬于可能性的一部分。11.ABCDE解析：記錄可是個重要要求，我上課時經(jīng)常強(qiáng)調(diào)“全程記錄”這個原則，風(fēng)險辨識、風(fēng)險評估、風(fēng)險控制、風(fēng)險溝通、風(fēng)險評審的各個環(huán)節(jié)都需要記錄。12.ABCDE解析：變更申請可是個重要環(huán)節(jié)，我上課時常用“原因、方案、負(fù)責(zé)人、預(yù)算、時間”這個口訣，變更原因、變更方案、變更負(fù)責(zé)人、變更預(yù)算、變更時間都是變更申請的內(nèi)容。13.ABCDE解析：定期評審可是個重要要求，我上課時經(jīng)常用“每月一查”這個口訣，風(fēng)險辨識、風(fēng)險評估、風(fēng)險控制、風(fēng)險溝通、風(fēng)險評審的各個環(huán)節(jié)都需要定期評審。14.ABCDE解析：風(fēng)險控制措施得按順序來，我教學(xué)生時就用“消除最優(yōu)先”這個口訣，消除、替代、工程控制、管理控制、個體防護(hù)是風(fēng)險控制措施的優(yōu)先次序。15.ABC解析：這個題得記清楚，我上課時常用“72小時”這個口訣，別記錯。安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中的“三級教育”總時長要求是72小時。16.ABCDE解析：重大風(fēng)險可是個嚴(yán)重問題，我上課時經(jīng)常用“多人傷亡、重大損失、嚴(yán)重污染、停產(chǎn)停業(yè)、企業(yè)破產(chǎn)”這個口訣，重大、較大、一般、較小、低是風(fēng)險等級的五個級別。17.ABCDE解析：全員參與可是個重要原則，我上課時經(jīng)常強(qiáng)調(diào)“每個人都是安全員”的理念，風(fēng)險辨識、風(fēng)險評估、風(fēng)險控制、風(fēng)險溝通、風(fēng)險評審的各個環(huán)節(jié)都需要全員參與。18.ABCD解析：變更管理得嚴(yán)格審批，我上課時經(jīng)常用“申請、評估、實施、驗收”這個口訣，變更申請、變更評估、變更實施、變更驗收都需要審批。19.ABCD解析：這個“四有”我得提醒大家，我教學(xué)生時就用“組織、投入、制度、培訓(xùn)”這個口訣，有組織機(jī)構(gòu)、有安全投入、有安全制度、有安全培訓(xùn)是安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的“四有”要求。20.ABE解析：風(fēng)險評估矩陣中，風(fēng)險發(fā)生的可能性（可能性）和風(fēng)險發(fā)生的影響程度（影響程度）是決定風(fēng)險等級高低的主要因素，風(fēng)險發(fā)生的頻率屬于可能性的一部分。三、判斷題答案及解析1.×解析：我跟學(xué)員們說啊，這可不對，就像咱們家掃地，既要掃看得見的灰塵，也要掃墻角的蛛網(wǎng)。所有風(fēng)險都得管，安全生產(chǎn)風(fēng)險分級管控不僅要關(guān)注重大風(fēng)險，還要關(guān)注一般風(fēng)險和較小風(fēng)險，因為所有風(fēng)險都可能造成事故。2.√解析：這個說法挺形象，我上課時也常用“找危險、排排隊”這個比喻，挺貼切。風(fēng)險辨識就是找出一堆潛在的危險，風(fēng)險評估就是給這些危險排個隊，按照風(fēng)險的大小進(jìn)行排序。3.×解析：這種想法可不行，安全檢查表法得結(jié)合實際，我上課時常用“量身定制”這個原則，就是根據(jù)企業(yè)的實際情況來制定檢查表，不能照搬照抄。安全檢查表法是一種系統(tǒng)安全分析方法，需要結(jié)合具體的工作環(huán)境和操作規(guī)程來使用。4.√解析：這個排序挺合理，我上課時常用“消除、替代、工程、管理、個體防護(hù)”這個口訣，消除確實最好，因為消除風(fēng)險是最徹底的辦法。5.×解析：這種想法可不對，我上課時經(jīng)常舉例子，標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)能真解決問題。比如，通過標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，企業(yè)可以建立健全安全管理制度，提高員工的安全意識和技能，從而有效預(yù)防事故的發(fā)生。6.×解析：我教學(xué)生時就強(qiáng)調(diào)“不管大小，一視同仁”這個原則，小的變更也能出大事，比如一個小小的工具更換，就可能導(dǎo)致嚴(yán)重的工傷事故。7.×解析：這種說法可不對，我上課時經(jīng)常強(qiáng)調(diào)“全員參與”這個理念，一線工人最了解現(xiàn)場情況，他們的參與對于風(fēng)險評審非常重要。風(fēng)險評審需要管理層和一線工人共同參與，以確保評估結(jié)果的全面性和準(zhǔn)確性。8.×解析：這種想法可不行，風(fēng)險分級管控能幫我們集中力量辦大事。通過風(fēng)險分級管控，企業(yè)可以優(yōu)先處理重大風(fēng)險，確保資源的有效利用。9.×解析：LEC法可是個挺科學(xué)的方法，我教學(xué)生時就用“可能性乘頻率乘后果”這個公式，得認(rèn)真算。LEC法是風(fēng)險預(yù)控管理的一種方法，需要綜合考慮風(fēng)險發(fā)生的可能性（L）、暴露頻率（E）和后果嚴(yán)重度（C）三個因素。10.×解析：這個說法不對，我教學(xué)生時就用“一、二、三、四”這個口訣，四個等級呢。《企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本規(guī)范》（GB/T33000）規(guī)定，安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化評審分為一級、二級、三級、四級四個等級。11.√解析：這個說法挺實在，我上課時常用“五級防護(hù)”這個口訣，個體防護(hù)確實最后用。個體防護(hù)是最靠不住的，因為它是最后的防線，只有在前面的防護(hù)措施都失效時才需要使用。12.×解析：這種想法可不行，制度得落地，我上課時經(jīng)常強(qiáng)調(diào)“說到做到”這個原則。安全生產(chǎn)風(fēng)險分級管控不是搞形式主義，而是要真正把風(fēng)險控制住，這就需要建立健全的制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。13.×解析：我教學(xué)生時就強(qiáng)調(diào)“動態(tài)辨識”這個理念，情況變了就得重新辨識。風(fēng)險辨識不是一次性工作，而是一個持續(xù)的過程，需要根據(jù)工作環(huán)境、設(shè)備、人員等方面的變化，定期進(jìn)行更新和補(bǔ)充。14.×解析：這種想法可不對，我上課時經(jīng)常舉例子，標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)能真解決問題。比如，通過標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，企業(yè)可以建立健全安全管理制度，提高員工的安全意識和技能，從而有效預(yù)防事故的發(fā)生。15.×解析：變更管理得認(rèn)真評估，我教學(xué)生時就強(qiáng)調(diào)“風(fēng)險評估是關(guān)鍵”這個原則。變更管理不僅僅是填寫個表，還需要對變更進(jìn)行認(rèn)真的風(fēng)險評估，以確定變更的風(fēng)險程度和控制措施。16.×解析：這種想法可不行，風(fēng)險評審得認(rèn)真討論，我上課時常用“熱烈討論”這個口訣。風(fēng)險評審需要管理層和一線工人共同參與，并進(jìn)行充分的討論，以確保評估結(jié)果的全面性和準(zhǔn)確性。17.×解析：這種想法可不對，風(fēng)險分級管控能幫我們集中力量辦大事。通過風(fēng)險分級管控，企業(yè)可以優(yōu)先處理重大風(fēng)險，確保資源的有效利用。18.×解析：LEC法可是個挺科學(xué)的方法，我教學(xué)生時就用“可能性乘頻率乘后果”這個公式，得認(rèn)真算。LEC法是風(fēng)險預(yù)控管理的一種方法，需要綜合考慮風(fēng)險發(fā)生的可能性（L）、暴露頻率（E）和后果嚴(yán)重度（C）三個因素。19.√解析：這個說法挺實在，我上課時常用“五級防護(hù)”這個口訣，個體防護(hù)確實最后用。個體防護(hù)是最靠不住的，因為它是最后的防線，只有在前面的防護(hù)措施都失效時才需要使用。20.×解析：這種想法可不行，制度得落地，我上課時經(jīng)常強(qiáng)調(diào)“說到做到”這個原則。安全生產(chǎn)風(fēng)險分級管控不是搞形式主義，而是要真正把風(fēng)險控制住，這就需要建立健全的制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。四、簡答題答案及解析1.安全生產(chǎn)風(fēng)險分級管控的五個主要環(huán)節(jié)是：風(fēng)險辨識、風(fēng)險評估、風(fēng)險控制、風(fēng)險溝通