Unit4PlantsaroundusPALet'slearn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit4PlantsaroundusPALet'slearn

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，通過(guò)實(shí)物植物觀察，提升對(duì)周圍植物環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

2.提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力，通過(guò)對(duì)話練習(xí)，增強(qiáng)對(duì)植物詞匯的應(yīng)用。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解，了解不同文化中對(duì)植物的不同認(rèn)識(shí)和用途。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的單詞，具備一定的詞匯量和基礎(chǔ)的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。在前期學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些植物相關(guān)的詞匯，如tree,flower,leaf等。

2.學(xué)生對(duì)植物有著天然的興趣，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)自然界的事物充滿好奇。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生喜歡通過(guò)觀察和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于游戲化的教學(xué)活動(dòng)較為感興趣。

3.部分學(xué)生可能在詞匯記憶和理解上遇到困難，尤其是植物名稱的拼寫和發(fā)音。此外，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和對(duì)話練習(xí)時(shí)，可能因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)而不敢開口，影響英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)。同時(shí)，對(duì)于一些文化背景知識(shí)的不了解，也可能影響學(xué)生對(duì)某些植物詞匯的理解和應(yīng)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的植物圖片、植物生長(zhǎng)過(guò)程的視頻、以及植物名稱的卡片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些常見的植物樣本，如樹葉、花朵等，供學(xué)生觀察和觸摸。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組有一張桌子，以便進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.播放一段關(guān)于自然和植物的英文歌曲，如《TheGreenGrass》或《KneeDeepintheBlue》，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物的興趣。

2.提問(wèn)：“Whatdoyouseeinthesong?”（你在歌曲中看到了什么？）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中的植物元素。

3.展示一些校園內(nèi)的植物圖片，如花草樹木，詢問(wèn)學(xué)生：“Doyouknowtheseplants?”（你們認(rèn)識(shí)這些植物嗎？）

**二、講授新課（20分鐘**）

1.引入新詞匯：展示植物圖片，教授新詞匯如tree,flower,leaf,grass等，并讓學(xué)生跟讀。

2.講解植物的基本結(jié)構(gòu)：展示植物生長(zhǎng)過(guò)程的視頻，講解roots,stems,leaves,flowers,fruits等概念。

3.通過(guò)實(shí)物展示：展示不同類型的植物樣本，讓學(xué)生觀察并描述它們的特點(diǎn)。

4.分組討論：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一種植物，討論并總結(jié)該植物的特點(diǎn)。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.游戲環(huán)節(jié)：進(jìn)行“植物猜猜看”游戲，讓學(xué)生根據(jù)描述猜測(cè)植物名稱。

2.完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題，如連線題、匹配題等。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.針對(duì)每個(gè)小組的討論結(jié)果，提問(wèn)：“Whatdidyoufindoutabouttheplantyouchose?”（你們對(duì)選擇的植物有什么發(fā)現(xiàn)？）

2.鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的觀察和發(fā)現(xiàn)，并提問(wèn)：“Whydoyouthinkplantsareimportant?”（你們認(rèn)為植物為什么重要？）

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，展示他們的小組討論成果，并讓他們用英語(yǔ)介紹他們的植物。

2.對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出問(wèn)題，如：“Whatisthefunctionoftheleaves?”（葉子的功能是什么？）

**六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘**）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考植物與人類生活的關(guān)系，如食物、藥物、環(huán)保等。

2.提問(wèn)：“Howcanweprotectplantsandtheenvironment?”（我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)植物和環(huán)境？）

3.學(xué)生分組討論，并提出保護(hù)植物和環(huán)境的建議。

**七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察家中的植物，并記錄它們的名稱和特點(diǎn)。

**教學(xué)過(guò)程說(shuō)明：**

-整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)歌曲和圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講授新課環(huán)節(jié)通過(guò)實(shí)物展示和視頻講解，幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

-鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)通過(guò)游戲和練習(xí)冊(cè)練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

-課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維和表達(dá)能力。

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)和學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)教師給予及時(shí)反饋。

-核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生思考植物與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

-總結(jié)與作業(yè)布置環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。知識(shí)點(diǎn)梳理1.單詞學(xué)習(xí)：

-tree：樹

-flower：花

-leaf：葉子

-grass：草

-plant：植物

-root：根

-stem：莖

-fruit：果實(shí)

2.語(yǔ)法點(diǎn)：

-現(xiàn)在時(shí)的簡(jiǎn)單句：Ihavea...;Wehavea...;He/She/Ithasa...

-名詞單復(fù)數(shù)變化：flower->flowers;tree->trees;leaf->leaves

3.句型練習(xí)：

-描述植物：Thisisa.../Theseare...;Ithasa.../Theyhavea...

-提問(wèn)和回答：Whatisthis/that?/Theseare...;Whatdoyouhave?/Ihavea...

4.植物知識(shí)：

-植物的基本結(jié)構(gòu)：根、莖、葉、花、果實(shí)

-植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：氧氣產(chǎn)生、土壤保持、食物來(lái)源

5.文化背景：

-不同文化中植物的象征意義和用途

-植物與人類生活的關(guān)系：食物、藥品、裝飾、宗教等

6.觀察和描述：

-如何觀察植物的外觀特征

-如何用英語(yǔ)描述植物的顏色、形狀、大小等

7.植物保護(hù)意識(shí)：

-為什么保護(hù)植物很重要

-人類如何保護(hù)植物和環(huán)境

8.小組活動(dòng)：

-如何進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)合作

-如何收集和分享信息

9.創(chuàng)造性表達(dá)：

-如何用英語(yǔ)創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)植物的看法

-如何用英語(yǔ)編寫簡(jiǎn)單的植物故事

10.教學(xué)資源：

-教材中的插圖、視頻和活動(dòng)

-課外閱讀材料和互動(dòng)網(wǎng)站板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-植物的基本結(jié)構(gòu)：roots,stems,leaves,flowers,fruits

-植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：oxygenproduction,soilconservation,foodsource

-植物與人類生活的關(guān)系：food,medicine,decoration,religion

②關(guān)鍵詞匯：

-tree

-flower

-leaf

-grass

-plant

-root

-stem

-fruit

③重點(diǎn)句型：

-Thisisa.../Theseare...

-Ithasa.../Theyhavea...

-Whatisthis/that?/Theseare...

-Whatdoyouhave?/Ihavea...

④板書布局：

-頂部：Unit4Plantsaroundus

-中部：PlantParts

-Roots

-Stems

-Leaves

-Flowers

-Fruits

-中部：PlantFunctions

-Oxygenproduction

-Soilconservation

-Foodsource

-中部：PlantandHumanLife

-Food

-Medicine

-Decoration

-Religion

-底部：KeyWords

-tree

-flower

-leaf

-grass

-plant

-root

-stem

-fruit教學(xué)反思今天的課已經(jīng)結(jié)束了，我想趁這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)今天的課程進(jìn)行一下反思。這節(jié)課的主題是“Unit4Plantsaroundus”，通過(guò)讓學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于植物的知識(shí)，我希望他們能夠增強(qiáng)對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)，同時(shí)提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

首先，我注意到學(xué)生們對(duì)于植物這個(gè)話題非常感興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我播放了關(guān)于自然和植物的英文歌曲，學(xué)生們很快就積極參與了進(jìn)來(lái)，跟著歌曲一起唱，這讓我感到非常欣慰。他們的參與讓我意識(shí)到，通過(guò)音樂(lè)和歌曲這樣的形式，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在講授新課的時(shí)候，我嘗試著通過(guò)展示植物圖片、講解植物的生長(zhǎng)過(guò)程視頻以及實(shí)物展示的方式來(lái)教學(xué)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于實(shí)物展示特別感興趣，他們通過(guò)觸摸和觀察，對(duì)植物的形態(tài)有了更直觀的了解。這讓我反思，今后在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該更多地利用實(shí)物教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)。

然而，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，在教授一些植物名稱時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的發(fā)音不準(zhǔn)確，這讓我意識(shí)到，對(duì)于一些重要的英語(yǔ)詞匯，我們需要花更多的時(shí)間去鞏固和練習(xí)。我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些發(fā)音練習(xí)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些游戲和練習(xí)題，目的是讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)顯得有些緊張，這可能是他們害怕犯錯(cuò)的原因。因此，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)，減少他們的心理壓力。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)是我最關(guān)注的部分之一。我試圖通過(guò)提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，但是有時(shí)候問(wèn)題可能過(guò)于簡(jiǎn)單或者不夠深入，沒(méi)有完全激發(fā)學(xué)生的思維。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生更深入的思考。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)，分享他們的觀察和想法。這讓我感到，互動(dòng)式教學(xué)能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)候我的問(wèn)題可能過(guò)于直接，沒(méi)有給學(xué)生足夠的空間去表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，我需要在這方面更加靈活，給學(xué)生們更多的空間。

最后，我想說(shuō)的是，今天的課程讓我意識(shí)到了教學(xué)過(guò)程中的不足，也讓我看到了改進(jìn)的空間。我會(huì)繼續(xù)努力，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。我相信，只要我們用心去教學(xué)，用心去觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我們就能夠幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。典型例題講解例題1：根據(jù)圖片，選擇正確的植物名稱。

圖片：一朵紅色的花

答案：flower

例題2：用正確的形式填空。

Ihave______________(flower).

答案：a,red

例題3：選擇正確的句子完成對(duì)話。

A:Whatdoyouhave?

B:_______(Ihaveatree.)

答案：Ihaveatree.

例題4：根據(jù)句意，選擇正確的單詞填空。

Theplanthas_______(long)leaves.

A.long

B.short

C.big

D.small

答案：A.long

例題5：將句子改為否定句。

Thisplanthasabigfruit.

答案：Thisplantdoesn'thaveabigfruit.

例題6：將句子改為一般疑問(wèn)句。

Shehasagreentree.

答案：Doesshehaveagreentree?

例題7：選擇正確的單詞完成句子。

Thetreehas_______(four)branches.

A.four

B.three

C.two

D.one

答案：A.four

例題8：用正確的形式填空。

Wehave______________(tree)inourschool.

答案：a,green

例題9：選擇正確的句子回答問(wèn)題。

Whatdoyouhave?

A.Ihavearedflower.

B.Ihaveabluesky.

C.Ihaveabighouse.

答案：A.Ihavearedflower.

例題10：根據(jù)句意，選擇正確的單詞填空。

Theplantisvery_______(beautiful).

A.beautiful

B.big

C.small

D.tall

答案：A.beautiful課堂在課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的幾個(gè)方面的具體實(shí)施：

1.課堂提問(wèn)：

-通過(guò)提問(wèn)，我可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，以確保所有學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)。

-例如，在講解植物名稱時(shí)，我會(huì)先問(wèn)：“Cananyonetellmethenameofthisplant?”（有人能告訴我這個(gè)植物的名稱嗎？）然后逐漸增加難度，如：“Whatcoloristheflower?”（