2.2海陸的變遷說課稿2025-2026學(xué)年人教版地理七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2.2海陸的變遷說課稿2025-2026學(xué)年人教版地理七年級上冊設(shè)計意圖本章節(jié)以“海陸的變遷”為題，旨在幫助學(xué)生了解地球表面海陸分布的變化規(guī)律，認(rèn)識板塊構(gòu)造學(xué)說，培養(yǎng)學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到海陸變遷是地球內(nèi)部力量和外部因素共同作用的結(jié)果，從而激發(fā)學(xué)生對地球科學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理視角觀察、分析自然現(xiàn)象的能力，理解海陸變遷的地理原理。

2.增強(qiáng)學(xué)生的地理實踐力，通過實地考察或模擬實驗，體驗海陸變遷的過程。

3.提升學(xué)生的科學(xué)思維能力，學(xué)會運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說解釋海陸變遷現(xiàn)象。

4.培養(yǎng)學(xué)生的地理責(zé)任感和全球意識，認(rèn)識到人類活動對海陸變遷的影響。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解板塊構(gòu)造學(xué)說的基本概念和板塊運(yùn)動的基本形式；

②掌握海陸變遷的成因，包括地殼運(yùn)動、海平面升降等自然因素以及人類活動的影響；

③能運(yùn)用地圖等地理工具，識別世界主要板塊的位置和運(yùn)動方向。

2.教學(xué)難點，

①深入理解板塊構(gòu)造學(xué)說與海陸變遷之間的關(guān)系，將抽象的地質(zhì)理論具體化；

②分析不同地區(qū)海陸變遷的具體案例，如喜馬拉雅山脈的隆起、大西洋的擴(kuò)張等，理解其地質(zhì)過程；

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識和科學(xué)方法，對現(xiàn)實中的海陸變遷現(xiàn)象進(jìn)行解釋和預(yù)測的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、地理教具（地球儀、地圖）、教學(xué)軟件（地理信息系統(tǒng)軟件GIS）。

2.課程平臺：學(xué)校地理教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)地理學(xué)習(xí)資源庫。

3.信息化資源：世界地圖、板塊構(gòu)造示意圖、海陸變遷過程動畫視頻。

4.教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、實地考察、模擬實驗。教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于海洋和陸地變化的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“你們看到了哪些海陸變遷的現(xiàn)象？這些現(xiàn)象是如何發(fā)生的？”

-用時：2分鐘

2.**提出問題**：教師提出問題：“海陸是如何變遷的？這種變遷對我們的生活有什么影響？”

-用時：1分鐘

3.**學(xué)生討論**：分組討論，分享觀察到的現(xiàn)象和初步的思考。

-用時：2分鐘

###講授新課（15分鐘）

1.**板塊構(gòu)造學(xué)說**：

-介紹板塊構(gòu)造學(xué)說的基本概念，包括板塊、地殼運(yùn)動、構(gòu)造邊界等。

-通過動畫演示板塊運(yùn)動，講解板塊的移動方式和運(yùn)動規(guī)律。

-用時：5分鐘

2.**海陸變遷的成因**：

-講解地殼運(yùn)動、海平面升降、氣候變遷等自然因素對海陸變遷的影響。

-通過實例分析，如喜馬拉雅山脈的隆起、大西洋的擴(kuò)張等。

-用時：5分鐘

3.**地圖分析**：

-展示世界地圖，指導(dǎo)學(xué)生識別主要板塊的位置和運(yùn)動方向。

-分析板塊邊界類型，如消亡邊界、生長邊界等。

-用時：5分鐘

###鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.**課堂練習(xí)**：

-發(fā)放練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，檢驗學(xué)生對知識的掌握。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-用時：10分鐘

2.**小組討論**：

-將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-海陸變遷對人類活動有哪些影響？

-如何利用地理知識預(yù)測和應(yīng)對海陸變遷帶來的挑戰(zhàn)？

-小組討論后，每組選代表分享討論結(jié)果。

-用時：5分鐘

###課堂提問（5分鐘）

1.**提問環(huán)節(jié)**：

-教師針對課堂內(nèi)容提出問題，如：“板塊運(yùn)動的主要動力是什么？”“海平面升降的原因有哪些？”

-學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

-用時：5分鐘

###總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.**總結(jié)**：

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)板塊構(gòu)造學(xué)說和海陸變遷的重要性。

-用時：2分鐘

2.**拓展**：

-提出課后思考題，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索海陸變遷的奧秘。

-用時：3分鐘

###教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度和互動性，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論、課堂提問等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和科學(xué)探究能力。同時，教師應(yīng)注重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**地球板塊分布圖**：提供不同比例尺的地球板塊分布圖，幫助學(xué)生更直觀地了解全球板塊的分布情況。

-**海陸變遷歷史記錄**：介紹地質(zhì)學(xué)中關(guān)于海陸變遷的歷史記錄，如古生物化石、沉積巖層等。

-**板塊邊界類型案例**：收集不同類型的板塊邊界案例，如消亡邊界、生長邊界、轉(zhuǎn)換斷層等，并附上相應(yīng)的地質(zhì)圖和描述。

-**現(xiàn)代海陸變遷實例**：搜集現(xiàn)代海陸變遷的實例，如海底擴(kuò)張、大陸漂移、地震、火山爆發(fā)等，以及它們對人類活動的影響。

2.拓展建議：

-**課外閱讀**：推薦學(xué)生閱讀《板塊構(gòu)造學(xué)說的起源與發(fā)展》、《地球的變遷》等科普書籍，以深入了解板塊構(gòu)造學(xué)說和海陸變遷的背景知識。

-**實地考察**：組織學(xué)生參觀地質(zhì)博物館、地震科普館等，通過實地觀察和互動體驗，增強(qiáng)對地質(zhì)現(xiàn)象的理解。

-**科學(xué)實驗**：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬實驗，如使用沙盤模擬板塊運(yùn)動，觀察海陸變遷的過程。

-**項目研究**：鼓勵學(xué)生選擇一個與海陸變遷相關(guān)的主題進(jìn)行項目研究，如“海洋資源的保護(hù)與利用”、“地震預(yù)警系統(tǒng)的研究”等。

-**小組合作**：分組討論海陸變遷對當(dāng)?shù)丨h(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)的影響，以及可能的應(yīng)對措施。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：引導(dǎo)學(xué)生訪問地理教育網(wǎng)站，如國家地理網(wǎng)站、地質(zhì)調(diào)查局網(wǎng)站等，獲取更多相關(guān)的地理信息。

-**視頻資料**：推薦觀看關(guān)于海陸變遷的紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《藍(lán)色星球》等，通過視覺體驗加深對知識的理解。

-**科技應(yīng)用**：介紹地理信息系統(tǒng)（GIS）在研究海陸變遷中的應(yīng)用，如利用GIS分析板塊邊界、繪制地震分布圖等。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.**板塊構(gòu)造學(xué)說**

①重點知識點：板塊、地殼運(yùn)動、構(gòu)造邊界

②關(guān)鍵詞：板塊漂移、板塊邊界、地幔對流

③重點句子：板塊構(gòu)造學(xué)說認(rèn)為，地球的外殼分為多個大的和小的板塊，這些板塊在地幔對流的作用下不斷移動。

2.**海陸變遷的成因**

①重點知識點：地殼運(yùn)動、海平面升降、氣候變遷

②關(guān)鍵詞：地殼抬升、海平面變化、氣候變化

③重點句子：地殼運(yùn)動導(dǎo)致海陸變遷，如板塊的碰撞和擠壓形成山脈，海平面升降改變陸地和海洋的邊界。

3.**板塊邊界類型**

①重點知識點：消亡邊界、生長邊界、轉(zhuǎn)換斷層

②關(guān)鍵詞：板塊碰撞、海底擴(kuò)張、地震活動

③重點句子：消亡邊界是兩個板塊相互碰撞并消失的地方，生長邊界是兩個板塊相互分離并形成新的地殼的地方。

4.**海陸變遷的實例**

①重點知識點：喜馬拉雅山脈、大西洋擴(kuò)張、地震

②關(guān)鍵詞：大陸漂移、海底擴(kuò)張、地質(zhì)年代

③重點句子：喜馬拉雅山脈的形成是印度板塊與亞洲板塊碰撞的結(jié)果，大西洋的擴(kuò)張是由于非洲板塊和北美板塊的分離。

5.**海陸變遷的影響**

①重點知識點：對生物多樣性、人類活動、地理環(huán)境的影響

②關(guān)鍵詞：生態(tài)變化、城市化、自然災(zāi)害

③重點句子：海陸變遷對生物多樣性有重要影響，對人類活動如城市建設(shè)和自然災(zāi)害頻發(fā)也有顯著影響。

6.**應(yīng)對海陸變遷的措施**

①重點知識點：災(zāi)害預(yù)防、環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展

②關(guān)鍵詞：地震預(yù)警、海洋資源保護(hù)、生態(tài)平衡

③重點句子：通過地震預(yù)警系統(tǒng)和環(huán)境保護(hù)措施，可以減少海陸變遷對人類活動的影響，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“海陸的變遷”，我覺得整體上還算是順利，但也有一些地方值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放紀(jì)錄片和提出問題，學(xué)生的興趣被很好地調(diào)動起來了。他們對于海陸變遷的現(xiàn)象表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我很高興。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些基本概念的理解還不夠深入，比如板塊構(gòu)造學(xué)說中的板塊、地殼運(yùn)動等。這可能是因為他們對這些概念沒有足夠的背景知識。所以，在今后的教學(xué)中，我可能會增加一些基礎(chǔ)知識的講解，幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

在講授新課的過程中，我盡量用生動的語言和形象的例子來講解復(fù)雜的地質(zhì)現(xiàn)象。比如，我通過地球儀演示板塊的運(yùn)動，讓學(xué)生直觀地感受到板塊是如何移動的。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于板塊運(yùn)動的速度和方向還是有些困惑。這可能是因為動畫演示的時間太短，沒有給他們足夠的時間去觀察和思考。因此，我考慮在今后的教學(xué)中，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己動手操作，比如使用沙盤模擬板塊運(yùn)動，這樣他們可以更深入地理解這些概念。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了多種類型的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在解答簡答題時，缺乏條理性和邏輯性，不能很好地組織語言。這可能是因為他們在平時學(xué)習(xí)中缺乏寫作練習(xí)。所以，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的寫作訓(xùn)練，提高他們的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量提出一些開放性的問題，鼓勵學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在回答問題時，能夠積極思考，提出一些有創(chuàng)意的想法。這讓我感到欣慰，也