Unit7NursesinHospitals教學設(shè)計-2025-2026學年中職英語下冊醫(yī)護英語授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《Unit7NursesinHospitals》選自2025-2026學年中職英語下冊醫(yī)護英語教材。本單元圍繞醫(yī)院中的護士展開，涉及護士的工作內(nèi)容、職責以及與患者和同事的交流。內(nèi)容貼近醫(yī)護工作實際，有助于提高學生的專業(yè)英語水平。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生具備扎實的英語語言基礎(chǔ)，提高在醫(yī)護情境下的聽、說、讀、寫能力。增強學生的跨文化交際意識，提升對醫(yī)護行業(yè)的認知和理解。通過案例學習，培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)和團隊協(xié)作精神，促進個人全面發(fā)展。學情分析本節(jié)課針對中職二年級的學生，他們在英語學習上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常對話和閱讀。然而，由于中職學生的英語學習起點參差不齊，部分學生可能在語法、詞匯和發(fā)音方面存在一定的問題。在醫(yī)護英語這門課程中，學生的專業(yè)知識和職業(yè)素養(yǎng)也有待提高。

在知識方面，學生對醫(yī)院環(huán)境、醫(yī)療術(shù)語以及護士的職責有一定的了解，但深度有限。在能力方面，學生的英語聽說能力相對較弱，尤其是口語表達能力，這在醫(yī)護英語的實際應(yīng)用中可能會造成溝通障礙。在素質(zhì)方面，學生的團隊協(xié)作意識和職業(yè)責任感需要進一步加強。

學生的行為習慣對課程學習有一定影響。部分學生可能對英語學習缺乏興趣，課堂參與度不高，這會影響教學效果。此外，學生的自主學習能力不足，對醫(yī)護英語的學習往往依賴于教師的教學，缺乏主動探究和實踐的機會。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師系統(tǒng)的講解，幫助學生梳理護士職責和醫(yī)院環(huán)境的相關(guān)知識。

2.討論法：組織學生就護士的工作場景進行模擬討論，提高學生的實際應(yīng)用能力。

3.案例分析法：引入真實的醫(yī)護案例，引導學生分析護士在工作中可能遇到的問題及應(yīng)對策略。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示醫(yī)院環(huán)境、護士工作場景等，增強直觀感受。

2.視頻教學：播放護士工作視頻，讓學生直觀了解護士的日常工作。

3.互動軟件：使用在線互動平臺，進行實時問答和小組討論，提高課堂參與度。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問：“同學們，你們知道在醫(yī)院里護士的工作是怎樣的嗎？”來引導學生思考，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學到的醫(yī)療術(shù)語和醫(yī)院環(huán)境的相關(guān)知識，幫助學生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括護士的職責、工作流程以及與患者和同事的交流方式。

-舉例說明：通過展示護士在病房、手術(shù)室等不同場景下的工作視頻，讓學生直觀了解護士的工作內(nèi)容。

-互動探究：教師提出問題，如“護士在遇到緊急情況時應(yīng)該怎么做？”引導學生進行小組討論，分享自己的看法和經(jīng)驗。

3.實踐操作（約15分鐘）

-學生活動：將學生分成小組，模擬護士在病房為患者進行日常護理的場景，包括測量體溫、換藥、解答患者疑問等。

-教師指導：教師在學生實踐過程中巡回指導，糾正學生的動作和用語，確保學生能夠正確掌握護理技能。

4.小組展示（約10分鐘）

-各小組展示模擬護理的場景，其他小組進行評價和反饋。

-教師點評：對每個小組的表現(xiàn)進行點評，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師提供一些護理案例，讓學生根據(jù)所學知識進行分析和解答。

-教師指導：學生在解答過程中遇到困難時，教師及時給予指導和幫助。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)護士工作的重要性和溝通技巧。

-學生反思：學生分享自己在學習過程中的收獲和體會，教師進行點評和鼓勵。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括復習本節(jié)課所學知識、查找相關(guān)資料了解護士的工作環(huán)境等。

8.課堂小結(jié)（約2分鐘）

-教師對本節(jié)課進行簡要小結(jié)，強調(diào)重點內(nèi)容，并提醒學生注意課后復習。教學資源拓展1.拓展資源：

-護理操作視頻：收集一系列護士進行日常護理操作的視頻，如靜脈注射、傷口換藥、生命體征監(jiān)測等，幫助學生直觀了解護理工作流程。

-醫(yī)護英語專業(yè)詞匯表：整理一份包含醫(yī)護專業(yè)詞匯的表格，涵蓋疾病名稱、癥狀、治療方法等，方便學生查閱和學習。

-醫(yī)護行業(yè)新聞報道：選取一些關(guān)于醫(yī)護行業(yè)的新聞報道，介紹醫(yī)護行業(yè)的發(fā)展趨勢、政策法規(guī)等，拓寬學生的視野。

-醫(yī)護英語交流平臺：推薦一些醫(yī)護英語交流論壇或社交媒體，讓學生在交流中提高英語水平，了解行業(yè)動態(tài)。

2.拓展建議：

-學生可以觀看護理操作視頻，對照教材內(nèi)容，學習并掌握基本的護理技能。

-鼓勵學生利用醫(yī)護英語專業(yè)詞匯表，加強詞匯記憶，豐富自己的專業(yè)詞匯量。

-閱讀醫(yī)護行業(yè)新聞報道，關(guān)注行業(yè)發(fā)展動態(tài)，了解國家政策法規(guī)對醫(yī)護行業(yè)的影響。

-加入醫(yī)護英語交流平臺，與其他學生或?qū)I(yè)人士交流，提高自己的英語實際應(yīng)用能力。

-組織學生開展醫(yī)護英語角活動，通過模擬對話、角色扮演等形式，鍛煉學生的口語表達能力。

-鼓勵學生參加校內(nèi)外的醫(yī)護英語競賽，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和英語水平。

-鼓勵學生關(guān)注國內(nèi)外醫(yī)護行業(yè)的先進技術(shù)和管理經(jīng)驗，為將來的職業(yè)發(fā)展做好準備。教學反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體上還算是順利，但也有些地方讓我覺得需要改進。

首先，我在導入環(huán)節(jié)用了提問的方式，試圖激發(fā)學生的興趣。我發(fā)現(xiàn)學生們對于護士這個職業(yè)還是挺感興趣的，他們的回答也讓我感到挺意外的。但是，我也注意到，有些學生回答的時候顯得比較拘謹，可能是因為他們對自己的英語表達能力不夠自信。所以，我覺得在今后的教學中，我需要更加鼓勵學生，尤其是在課堂討論環(huán)節(jié)，讓他們敢于開口說英語。

在新課呈現(xiàn)部分，我嘗試通過視頻和案例來講解護士的職責和工作流程。我發(fā)現(xiàn)這種方法效果還不錯，學生們對護士的工作有了更直觀的了解。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于專業(yè)術(shù)語的理解還是有些困難。因此，我決定在今后的教學中，增加一些專業(yè)術(shù)語的講解和練習，幫助學生們更好地掌握這些詞匯。

在實踐操作環(huán)節(jié)，我讓學生們分組模擬護士的工作場景，這個環(huán)節(jié)我覺得很有意義。學生們通過實際操作，不僅加深了對知識的理解，還鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在模擬過程中，有些學生沒有很好地按照護理流程進行操作，這可能是由于他們對護理流程的掌握不夠熟練。所以，我需要在今后的教學中，加強對護理流程的講解和練習。

在教學管理方面，我覺得我做得還可以。我努力營造了一個積極、互動的課堂氛圍，讓學生們在輕松的環(huán)境中學習。但是，我也注意到，在課堂討論中，有些學生沒有很好地參與到討論中來，可能是由于他們害怕犯錯或者不自信。所以，我需要在今后的教學中，更加關(guān)注學生的參與度，鼓勵他們積極參與討論。

當然，也存在一些問題和不足。比如，學生的英語表達能力有待提高，課堂參與度不夠等問題。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-加強學生的英語基礎(chǔ)訓練，提高他們的英語表達能力。

-通過小組討論、角色扮演等形式，鼓勵學生積極參與課堂活動。

-在講解專業(yè)術(shù)語和護理流程時，采用更加直觀、形象的方法，幫助學生更好地理解和記憶。

-定期組織模擬演練，讓學生在實際操作中提高護理技能。

-加強與學生的溝通，了解他們的學習需求和困難，及時給予幫助和指導。

我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠更好地完成我的教學任務(wù)，幫助學生取得更好的學習成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①護士的職責與工作內(nèi)容

-重點知識點：護士的日常工作職責、護理流程、患者溝通技巧

-關(guān)鍵詞匯：nurse,responsibility,patientcare,communicationskills

-重點句子：Nursesareresponsibleforprovidingpatientcare,whichincludesmonitoringvitalsigns,administeringmedications,andofferingemotionalsupport.

②醫(yī)院環(huán)境與工作場景

-重點知識點：醫(yī)院各科室功能、護士工作站布局、常用醫(yī)療設(shè)備

-關(guān)鍵詞匯：hospital,department,nursingstation,medicalequipment

-重點句子：Theemergencyroomisabusyplacewherenursesmustbepreparedtohandleavarietyofmedicalemergencies.

③護士與患者及同事的交流

-重點知識點：醫(yī)護溝通技巧、患者心理護理、團隊合作的重要性

-關(guān)鍵詞匯：communication,patientpsychology,teamwork

-重點句子：Effectivecommunicationbetweennursesandpatientsiscrucialforprovidingqualitycare.

④護理操作與技能

-重點知識點：基本護理操作、無菌技術(shù)、患者安全

-關(guān)鍵詞匯：nursingprocedure,aseptictechnique,patientsafety

-重點句子：Nursesmustfollowstrictaseptictechniquetopreventinfectionsduringpatientcare.

⑤護理倫理與法律

-重點知識點：護理倫理原則、醫(yī)療法律知識、患者隱私保護

-關(guān)鍵詞匯：nursingethics,medicallaw,patientprivacy

-重點句子：Nursesareboundbyethicalandlegalstandardstoensurepatientconfidentialityanddignity.教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于護士的職責和工作內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在模擬護理操作環(huán)節(jié)，學生們能夠按照既定的流程進行操作，顯示出對護理技能的掌握程度。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學生們能夠主動分享自己的觀點和經(jīng)驗，展現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作能力。

-學生們針對緊急情況下的應(yīng)對策略進行了深入討論，提出了一些創(chuàng)新性的解決方案。

3.隨堂測試：

-隨堂測試涵蓋了本節(jié)課的主要知識點，包括護士的職責、醫(yī)院環(huán)境、交流技巧等。

-學生們的測試成績普遍良好，顯示出對知識的掌握程度較高。

4.學生自評與互評：

-學生們對自己的課堂表現(xiàn)進行了自評，能夠認識到自己的優(yōu)點和不足。

-互評環(huán)節(jié)中，學生們能夠客觀評價同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見和建議。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂參與度，教師提出表揚，鼓勵學生們繼續(xù)保持積極的學習態(tài)度。

-對于學生在模擬操作中的不足，教師給出了具體的指導和改進建議，如加強無菌