9.1認(rèn)識調(diào)解與仲裁教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中政治統(tǒng)編版選擇性必修二法律與生活學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：9.1認(rèn)識調(diào)解與仲裁

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級

3.授課時(shí)間：2023年10月18日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生法治意識、公民素養(yǎng)和批判性思維。學(xué)生通過學(xué)習(xí)調(diào)解與仲裁，能夠理解法律在社會(huì)生活中的作用，提高遵守法律、維護(hù)自身權(quán)益的自覺性。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，以及尊重法律、尊重他人權(quán)利的價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.調(diào)解與仲裁的定義、特點(diǎn)和適用范圍。

2.調(diào)解與仲裁的程序和原則。

3.調(diào)解與仲裁在社會(huì)生活中的作用。

難點(diǎn)：

1.理解調(diào)解與仲裁的區(qū)別，以及它們在法律體系中的定位。

2.調(diào)解與仲裁在實(shí)際操作中的具體流程和注意事項(xiàng)。

解決辦法：

1.通過案例分析和討論，幫助學(xué)生區(qū)分調(diào)解與仲裁。

2.利用圖表和流程圖，直觀展示調(diào)解與仲裁的程序。

3.邀請法律專業(yè)人士進(jìn)行講座，提供實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)和技巧分享。

4.組織學(xué)生模擬調(diào)解與仲裁過程，加強(qiáng)實(shí)踐操作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《法律與生活》選擇性必修二教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備調(diào)解與仲裁相關(guān)的圖片、流程圖和案例視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備模擬調(diào)解與仲裁的道具，如角色扮演卡、仲裁規(guī)則手冊等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板、投影儀等教學(xué)設(shè)備，營造互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于法律沖突解決的視頻片段，提出問題：“在我們的生活中，當(dāng)遇到糾紛時(shí)，我們通常會(huì)采取哪些方式來解決？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課關(guān)于法律的基本概念，如法律的定義、法律的作用等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解調(diào)解與仲裁的定義、特點(diǎn)和適用范圍，強(qiáng)調(diào)它們在法律體系中的地位。

-舉例說明：通過實(shí)際案例，如鄰里糾紛、勞動(dòng)爭議等，展示調(diào)解與仲裁的運(yùn)作過程。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分析案例，探討調(diào)解與仲裁的優(yōu)缺點(diǎn)，以及在實(shí)際操作中的注意事項(xiàng)。

3.分組討論與模擬練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，每組模擬一個(gè)具體的調(diào)解與仲裁案例，進(jìn)行角色扮演。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。

4.案例分析（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：各小組分享模擬練習(xí)中的案例，分析調(diào)解與仲裁的適用性和效果。

-教師點(diǎn)評：教師對每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。

5.小結(jié)與反思（約10分鐘）

-教師小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)調(diào)解與仲裁的重要性。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲，提出對調(diào)解與仲裁的看法。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固對調(diào)解與仲裁的理解。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)法治意識的重要性。

-布置作業(yè)：布置課后思考題，讓學(xué)生進(jìn)一步思考調(diào)解與仲裁的應(yīng)用。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-營造輕松、互動(dòng)的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解法律知識。

-及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解調(diào)解與仲裁的概念、特點(diǎn)和適用范圍。

-學(xué)生掌握了調(diào)解與仲裁的基本程序和原則。

-學(xué)生了解了調(diào)解與仲裁在社會(huì)生活中的重要作用。

2.能力提升：

-分析問題能力：學(xué)生能夠分析案例，識別調(diào)解與仲裁的適用性。

-解決問題能力：學(xué)生通過模擬練習(xí)，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用調(diào)解與仲裁解決實(shí)際問題。

-溝通能力：學(xué)生在小組討論和角色扮演中，提高了口頭表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.思維發(fā)展：

-批判性思維：學(xué)生在討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)，并對他人觀點(diǎn)進(jìn)行分析和評價(jià)。

-法律意識：學(xué)生認(rèn)識到法律在維護(hù)社會(huì)秩序和公民權(quán)益中的重要性，增強(qiáng)了法治意識。

4.情感態(tài)度：

-尊重法律：學(xué)生理解了尊重法律、遵守法律的重要性，愿意遵守社會(huì)規(guī)范。

-尊重他人：學(xué)生在模擬調(diào)解與仲裁過程中，學(xué)會(huì)了尊重他人的權(quán)利和意見。

-積極參與：學(xué)生對法律知識的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。

5.綜合運(yùn)用：

-將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活：學(xué)生能夠?qū)⒄{(diào)解與仲裁的知識應(yīng)用于解決日常生活中的糾紛。

-創(chuàng)新思維：學(xué)生在解決問題時(shí)，能夠提出創(chuàng)新的解決方案，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：在課堂上，我嘗試引入真實(shí)的調(diào)解與仲裁案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解抽象的法律概念。這種教學(xué)法不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.角色扮演活動(dòng)的開展：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們親身體驗(yàn)調(diào)解與仲裁的過程，這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生更加深入地理解了法律知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在分組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗Ψ芍R不夠熟悉，或者缺乏自信。

2.教學(xué)資源的局限性：雖然我準(zhǔn)備了豐富的多媒體資源，但仍然有限，有時(shí)無法完全滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評價(jià)方式的單一性：目前的評價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實(shí)際操作能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前提供更多的背景資料，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，增強(qiáng)他們的自信心。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋。

2.豐富教學(xué)資源：我會(huì)繼續(xù)尋找和制作更多與調(diào)解與仲裁相關(guān)的教學(xué)資源，如視頻、案例庫等，以便更好地滿足學(xué)生的需求。

3.多元化評價(jià)方式：為了全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入更多樣化的評價(jià)方式，如小組評估、模擬仲裁活動(dòng)評估等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自我評估和同伴評估，提高他們的自我反思能力。板書設(shè)計(jì)①調(diào)解與仲裁概述

-調(diào)解的定義

-仲裁的定義

-調(diào)解與仲裁的區(qū)別

-調(diào)解與仲裁的特點(diǎn)

②調(diào)解的程序

-調(diào)解申請

-調(diào)解準(zhǔn)備

-調(diào)解實(shí)施

-調(diào)解結(jié)果

③仲裁的程序

-仲裁申請

-仲裁庭組成

-仲裁審理

-仲裁裁決

④調(diào)解與仲裁的法律依據(jù)

-相關(guān)法律法規(guī)條文

-調(diào)解與仲裁的適用范圍

⑤調(diào)解與仲裁的優(yōu)勢

-快速解決糾紛

-經(jīng)濟(jì)高效

-維護(hù)雙方關(guān)系

⑥調(diào)解與仲裁的局限性

-適用范圍有限

-裁決執(zhí)行力問題

⑦調(diào)解與仲裁的實(shí)際應(yīng)用

-案例分析

-模擬調(diào)解與仲裁過程典型例題講解例題1：

某公司因產(chǎn)品質(zhì)量問題與消費(fèi)者發(fā)生糾紛，消費(fèi)者尋求法律幫助。以下哪種方式最適合解決此糾紛？

A.調(diào)解

B.仲裁

C.訴訟

D.行政復(fù)議

答案：A.調(diào)解

解析：由于糾紛涉及的是產(chǎn)品質(zhì)量問題，且雙方均希望快速解決糾紛，調(diào)解是一種較為靈活和便捷的方式。

例題2：

甲乙雙方因合同履行發(fā)生糾紛，雙方自愿選擇仲裁解決。以下哪個(gè)機(jī)構(gòu)有權(quán)受理此仲裁申請？

A.法院

B.民間仲裁委員會(huì)

C.行政機(jī)關(guān)

D.工商管理部門

答案：B.民間仲裁委員會(huì)

解析：仲裁機(jī)構(gòu)必須是依法設(shè)立、具有獨(dú)立法人資格的機(jī)構(gòu)，民間仲裁委員會(huì)符合這一條件。

例題3：

在仲裁過程中，以下哪項(xiàng)行為是合法的？

A.當(dāng)事人可以自行和解

B.當(dāng)事人必須按照仲裁規(guī)則行事

C.仲裁員可以自行變更仲裁規(guī)則

D.當(dāng)事人可以隨時(shí)申請仲裁員回避

答案：A.當(dāng)事人可以自行和解

解析：仲裁過程中，當(dāng)事人可以在不違反法律規(guī)定的前提下自行和解。

例題4：

某企業(yè)與員工因勞動(dòng)爭議申請仲裁。以下哪個(gè)機(jī)構(gòu)有權(quán)作出仲裁裁決？

A.仲裁庭

B.當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ?/p>

C.當(dāng)?shù)貏趧?dòng)行政部門

D.當(dāng)?shù)刂俨梦瘑T會(huì)

答案：A.仲裁庭

解析：仲裁裁決由仲裁庭作出，仲裁庭是仲裁活動(dòng)的核心。

例題5：

甲乙雙方簽訂了一份仲裁協(xié)議，約定由某仲裁委員會(huì)進(jìn)行仲裁。如果甲乙雙方發(fā)生爭議，以下哪種情況下仲裁協(xié)議無效？

A.仲裁協(xié)議內(nèi)容不明確

B.仲裁協(xié)議未經(jīng)過雙方簽字

C.仲裁協(xié)議違反了法律規(guī)定

D.仲裁協(xié)議已經(jīng)過仲裁委員會(huì)審查

答案：C.仲裁協(xié)議違反了法律規(guī)定

解析：仲裁協(xié)議必須符合法律規(guī)定，否則無效。其他選項(xiàng)雖然也可能導(dǎo)致仲裁協(xié)議無效，但C選項(xiàng)是最直接的原因。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，表現(xiàn)出對調(diào)解與仲裁知識的濃厚興趣。

-學(xué)生在討論和角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠尊重他人意見，共同解決問題。

-學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性較好，能夠按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.小組討論成果展示：

-各小組在模擬調(diào)解與仲裁過程中，能夠根據(jù)案例進(jìn)行分析，提出合理的解決方案。

-學(xué)生在展示成果時(shí)，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了良好的溝通能力。

-小組之間的討論和交流促進(jìn)了知識的共享，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學(xué)生對調(diào)解與仲裁基本概念、程序和原則的掌握情況。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對調(diào)解與仲裁的定義和特點(diǎn)有較好的理解，但在具體案例分析中的應(yīng)用能力有待提高。

-針對測試結(jié)果，教師將針對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)講解和輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生通過自評和互評，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生在互評中能夠客觀評價(jià)同伴，體現(xiàn)了良好的合作精神和批判性思維。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給