7-2《一名物理學(xué)家的教育歷程》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年高一語文下學(xué)期同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)專輯（統(tǒng)編版必修下冊(cè)）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《一名物理學(xué)家的教育歷程》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一（1）班

3.授課時(shí)間：2024年5月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的文化理解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)家的成長(zhǎng)歷程與教育背景的關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，通過閱讀文本感受科學(xué)家的精神品質(zhì)。

3.強(qiáng)化學(xué)生的思維發(fā)展與提升，通過分析文本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解物理學(xué)家的教育背景對(duì)科學(xué)成就的影響。

-分析物理學(xué)家的成長(zhǎng)歷程中關(guān)鍵事件和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

-概括物理學(xué)家的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)及其在科學(xué)史上的地位。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-深入分析物理學(xué)家的教育歷程中體現(xiàn)的價(jià)值觀和人生觀。

-理解物理學(xué)家的研究方法及其與教育背景的關(guān)聯(lián)性。

-通過文本細(xì)讀，把握物理學(xué)家的個(gè)人特質(zhì)與科學(xué)精神的關(guān)系。

-運(yùn)用批判性思維，評(píng)估物理學(xué)家的教育歷程對(duì)當(dāng)代教育啟示的意義。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版必修下冊(cè)語文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與科學(xué)家教育歷程相關(guān)的圖片、圖表和視頻資料，以增強(qiáng)視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)設(shè)備：使用多媒體投影儀展示圖片和視頻，確保課堂信息傳達(dá)的清晰性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，并準(zhǔn)備書寫工具，以便學(xué)生記錄思考。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布PPT和視頻，要求學(xué)生了解物理學(xué)家的生平背景。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出如“物理學(xué)家的教育背景對(duì)其成就有何影響？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)統(tǒng)計(jì)學(xué)生觀看視頻和閱讀文檔的情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和視頻，了解物理學(xué)家的教育歷程。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄關(guān)鍵點(diǎn)和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，展示預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以科學(xué)家的事跡視頻引入，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解科學(xué)家成長(zhǎng)的關(guān)鍵事件，如教育經(jīng)歷、研究方法等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析科學(xué)家如何從教育中受益。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行深入解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考科學(xué)家教育歷程中的啟示。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與其他同學(xué)和老師進(jìn)行深入討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生理解科學(xué)家的教育歷程。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于科學(xué)家教育歷程的個(gè)人見解。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步研究。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容撰寫個(gè)人見解，鞏固知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行深入研究，拓寬視野。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生自我提升和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《愛因斯坦的奇跡年：1905年》-米歇爾·J.馬德森

這本書詳細(xì)描述了愛因斯坦在1905年這一奇跡年中的科學(xué)成就，包括他在光電效應(yīng)、布朗運(yùn)動(dòng)、狹義相對(duì)論等方面的突破。通過閱讀這本書，學(xué)生可以深入了解愛因斯坦的教育背景如何影響他的科學(xué)探索。

《居里夫人的生活》-伊芙·居里

這本書講述了居里夫人的生平，包括她的教育經(jīng)歷、科學(xué)成就以及她在面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)韌不拔。學(xué)生可以通過這本書了解居里夫人的教育背景如何塑造了她的科學(xué)精神和人格。

《科學(xué)家的故事》-約翰·H.哈里森

這是一本關(guān)于多位著名科學(xué)家的故事集，包括牛頓、達(dá)爾文、愛迪生等。每個(gè)故事都包含了科學(xué)家的教育經(jīng)歷、科學(xué)發(fā)現(xiàn)和個(gè)人成長(zhǎng)，適合學(xué)生閱讀以獲得多元的視角。

《科學(xué)家的教育之路》-理查德·費(fèi)曼

諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主費(fèi)曼的回憶錄，其中詳細(xì)描述了他的教育經(jīng)歷，以及他如何通過自學(xué)和探索形成了獨(dú)特的科學(xué)思維。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以選擇上述書籍中的一位科學(xué)家的故事進(jìn)行深入研究，撰寫一篇研究報(bào)告，探討其教育背景如何影響其科學(xué)成就。

（2）組織學(xué)生開展小組討論，討論科學(xué)家的教育經(jīng)歷對(duì)當(dāng)代教育的啟示，以及如何結(jié)合現(xiàn)代教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多科學(xué)家的教育故事，制作成小型的多媒體展示，如PPT或視頻，分享給全班同學(xué)。

（4）引導(dǎo)學(xué)生思考，如果自己是一位科學(xué)家，他們的教育背景會(huì)是怎樣的？他們可能會(huì)選擇什么樣的教育方式來培養(yǎng)下一代科學(xué)家？

（5）學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)或項(xiàng)目，結(jié)合課堂所學(xué)，探索某一科學(xué)現(xiàn)象或問題，體驗(yàn)科學(xué)研究的全過程。

（6）通過撰寫科學(xué)日志或日記，記錄學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和探究過程中的所思所想，以及遇到的困難和解決方法。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧課程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)物理學(xué)家的教育歷程對(duì)科學(xué)成就的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生回顧科學(xué)家的事跡，如愛因斯坦的光電效應(yīng)理論，強(qiáng)調(diào)教育背景對(duì)于培養(yǎng)科學(xué)思維的重要性。

2.分析科學(xué)家的成長(zhǎng)經(jīng)歷中關(guān)鍵事件和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

-與學(xué)生共同討論，如居里夫人的放射性研究，探討教育背景和個(gè)人的努力如何共同推動(dòng)科學(xué)進(jìn)展。

3.總結(jié)物理學(xué)家的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)及其在科學(xué)史上的地位。

-學(xué)生列舉物理學(xué)家的主要貢獻(xiàn)，如牛頓的運(yùn)動(dòng)定律，并討論這些貢獻(xiàn)對(duì)科學(xué)發(fā)展的意義。

4.強(qiáng)調(diào)科學(xué)家個(gè)人特質(zhì)與科學(xué)精神的關(guān)系。

-通過對(duì)科學(xué)家個(gè)人特質(zhì)的分析，如達(dá)爾文的好奇心和觀察力，引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)精神的重要性。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

-問題1：以下哪位科學(xué)家的教育背景對(duì)他的科學(xué)成就影響最大？

A.牛頓B.愛因斯坦C.達(dá)爾文D.愛迪生

-問題2：以下哪項(xiàng)不是科學(xué)家教育歷程中的關(guān)鍵事件？

A.參加科學(xué)研討會(huì)B.發(fā)表學(xué)術(shù)論文C.撰寫科學(xué)日志D.創(chuàng)立科學(xué)協(xié)會(huì)

2.簡(jiǎn)答題：

-問題1：請(qǐng)簡(jiǎn)述科學(xué)家的教育背景對(duì)其科學(xué)成就的影響。

-問題2：結(jié)合一位科學(xué)家的故事，談?wù)劷逃尘昂涂茖W(xué)精神的關(guān)系。

3.案例分析題：

-問題：閱讀關(guān)于某位科學(xué)家的教育歷程，分析其教育背景如何塑造了他的科學(xué)思維和探索精神。

4.創(chuàng)新應(yīng)用題：

-問題：如果你是一名科學(xué)家，你會(huì)如何設(shè)計(jì)自己的教育經(jīng)歷，以便為未來的科學(xué)成就打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)？典型例題講解1.例題：

科學(xué)家A在物理學(xué)領(lǐng)域取得了重大成就，他的教育背景包括：

-早期接受古典教育

-在大學(xué)期間接觸到了實(shí)驗(yàn)科學(xué)

-畢業(yè)后從事科學(xué)研究工作

問題：請(qǐng)分析科學(xué)家A的教育背景如何對(duì)他的科學(xué)成就產(chǎn)生影響。

答案：科學(xué)家A的教育背景對(duì)他的科學(xué)成就產(chǎn)生了以下影響：

-古典教育為他提供了廣泛的學(xué)科知識(shí)，為后來的科學(xué)研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

-大學(xué)期間的實(shí)驗(yàn)科學(xué)課程讓他學(xué)會(huì)了科學(xué)方法論，為實(shí)驗(yàn)研究提供了技能支持。

-畢業(yè)后的科學(xué)研究工作讓他有機(jī)會(huì)將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，不斷探索和驗(yàn)證科學(xué)理論。

2.例題：

科學(xué)家B在生物學(xué)領(lǐng)域的研究中，他的教育背景包括：

-早期接受自然科學(xué)教育

-在大學(xué)期間專注于生物學(xué)的深入學(xué)習(xí)

-畢業(yè)后參與了一系列野外考察和實(shí)驗(yàn)研究

問題：請(qǐng)分析科學(xué)家B的教育背景如何對(duì)他的科學(xué)成就產(chǎn)生影響。

答案：科學(xué)家B的教育背景對(duì)他的科學(xué)成就產(chǎn)生了以下影響：

-自然科學(xué)教育培養(yǎng)了他的觀察力和實(shí)驗(yàn)技能，為生物學(xué)研究提供了基礎(chǔ)。

-深入學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)讓他能夠掌握學(xué)科前沿，為研究提供了理論基礎(chǔ)。

-野外考察和實(shí)驗(yàn)研究讓他能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際觀察相結(jié)合，推動(dòng)了生物學(xué)的發(fā)展。

3.例題：

科學(xué)家C在化學(xué)領(lǐng)域的研究中，他的教育背景包括：

-早期接觸化學(xué)實(shí)驗(yàn)

-在大學(xué)期間專注于化學(xué)理論的學(xué)習(xí)

-畢業(yè)后從事工業(yè)化學(xué)研究

問題：請(qǐng)分析科學(xué)家C的教育背景如何對(duì)他的科學(xué)成就產(chǎn)生影響。

答案：科學(xué)家C的教育背景對(duì)他的科學(xué)成就產(chǎn)生了以下影響：

-早期接觸化學(xué)實(shí)驗(yàn)激發(fā)了他的興趣，為后來的科學(xué)研究奠定了興趣基礎(chǔ)。

-深入學(xué)習(xí)化學(xué)理論讓他能夠理解化學(xué)反應(yīng)的原理，為實(shí)驗(yàn)研究提供了理論指導(dǎo)。

-工業(yè)化學(xué)研究讓他能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)，推動(dòng)了化學(xué)工業(yè)的發(fā)展。

4.例題：

科學(xué)家D在地質(zhì)學(xué)領(lǐng)域的研究中，他的教育背景包括：

-早期接受地理和環(huán)境教育

-在大學(xué)期間專注于地質(zhì)學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)地考察

-畢業(yè)后從事地質(zhì)勘探工作

問題：請(qǐng)分析科學(xué)家D的教育背景如何對(duì)他的科學(xué)成就產(chǎn)生影響。

答案：科學(xué)家D的教育背景對(duì)他的科學(xué)成就產(chǎn)生了以下影響：

-地理和環(huán)境教育培養(yǎng)了他的空間思維和地理知識(shí)，為地質(zhì)學(xué)研究提供了基礎(chǔ)。

-地質(zhì)學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)地考察讓他能夠掌握地質(zhì)學(xué)的基本原理，為研究提供了技能支持。

-地質(zhì)勘探工作讓他能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際地質(zhì)勘探，推動(dòng)了地質(zhì)學(xué)的發(fā)展。

5.例題：

科學(xué)家E在天文學(xué)領(lǐng)域的研究中，他的教育背景包括：

-早期接觸天文