第六課實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年高中思想政治必修4哲學(xué)與文化統(tǒng)編版（部編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值”，出自2025-2026學(xué)年高中思想政治必修4《哲學(xué)與文化》統(tǒng)編版（部編版）教材的第六課。

2.本教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)緊密相連。學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)，已對(duì)哲學(xué)的基本概念和價(jià)值觀有了初步的了解。本課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人生價(jià)值的內(nèi)涵，探討實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方法和途徑。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的哲學(xué)思維、價(jià)值判斷和人生規(guī)劃能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.增強(qiáng)哲學(xué)思維能力，學(xué)會(huì)從哲學(xué)角度分析人生價(jià)值問題。

2.提升價(jià)值判斷能力，形成正確的價(jià)值觀，樹立積極向上的人生觀。

3.培養(yǎng)人生規(guī)劃能力，學(xué)會(huì)制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。三、學(xué)情分析在進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)完成了高中思想政治必修課程的前幾課，對(duì)哲學(xué)的基本概念和原理有了初步的認(rèn)識(shí)。以下是針對(duì)本節(jié)課學(xué)生的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：高中學(xué)生正處于青春期，對(duì)人生價(jià)值和自我實(shí)現(xiàn)有較強(qiáng)的探索欲望，但部分學(xué)生對(duì)抽象的哲學(xué)概念理解較困難，需要教師引導(dǎo)。

2.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在初中階段接觸過一些道德、人生觀等方面的知識(shí)，但高中階段的哲學(xué)學(xué)習(xí)更加深入，需要學(xué)生對(duì)哲學(xué)概念有更深刻的理解和運(yùn)用。

3.能力素質(zhì)：學(xué)生的邏輯思維能力、批判性思維能力和自我反思能力在逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的人生價(jià)值問題時(shí)，缺乏系統(tǒng)分析和綜合判斷的能力。

4.行為習(xí)慣：高中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力普遍較強(qiáng)，但課堂參與度和合作學(xué)習(xí)的積極性參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)哲學(xué)課程的學(xué)習(xí)存在一定的抵觸情緒。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于哲學(xué)課程具有較強(qiáng)的理論性和抽象性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到理解困難、興趣缺失等問題，因此，教師需要注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的障礙。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《哲學(xué)與文化》統(tǒng)編版教材，以便在課堂上進(jìn)行閱讀和筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如人物傳記、社會(huì)現(xiàn)象分析等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流，以及準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示教學(xué)流程和關(guān)鍵概念。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為人生的價(jià)值是什么？如何實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值？”來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-教師展示一些名人的事跡，如科學(xué)家、藝術(shù)家、社會(huì)活動(dòng)家等，引導(dǎo)學(xué)生從這些例子中提煉出實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的關(guān)鍵要素。

-教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題：“實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值”，并明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解人生價(jià)值的內(nèi)涵，包括個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生理解人生價(jià)值的雙重性。

-通過案例分析，如“雷鋒精神”、“孟晚舟事件”等，讓學(xué)生體會(huì)個(gè)人價(jià)值觀與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)系。

-講解實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方法，包括樹立正確的人生目標(biāo)、努力提高自身素質(zhì)、積極參與社會(huì)實(shí)踐等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的生活中實(shí)踐這些方法，如設(shè)定短期和長(zhǎng)期目標(biāo)、積極參與志愿服務(wù)等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出幾個(gè)與人生價(jià)值相關(guān)的問題，讓學(xué)生分組討論，如“如何平衡個(gè)人利益與社會(huì)責(zé)任”、“如何在競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”等。

-每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-進(jìn)行一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)思考如何在自己的生活中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

-提醒學(xué)生在下一節(jié)課前預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：撰寫一篇關(guān)于“我的人生價(jià)值”的短文，要求結(jié)合自身實(shí)際情況，闡述個(gè)人的人生目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)途徑。

-要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，并在下一節(jié)課上分享自己的心得體會(huì)。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)要求，保持書面整潔。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.人生價(jià)值的內(nèi)涵

-個(gè)人價(jià)值：個(gè)人在社會(huì)中的作用和貢獻(xiàn)，以及個(gè)人需求的滿足程度。

-社會(huì)價(jià)值：個(gè)人對(duì)社會(huì)的發(fā)展、進(jìn)步和和諧所做出的貢獻(xiàn)。

2.人生價(jià)值的雙重性

-個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值相互依存，相互影響。

-在實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的過程中，必須考慮和滿足社會(huì)的需求。

3.實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方法

-樹立正確的人生目標(biāo)：明確自己的人生方向，追求有意義的生活。

-努力提高自身素質(zhì)：通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自己的能力和素質(zhì)。

-積極參與社會(huì)實(shí)踐：投身于社會(huì)公益事業(yè)，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

4.人生價(jià)值與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系

-人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，也是承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的過程。

-在實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的同時(shí)，要關(guān)注社會(huì)公正、公平，關(guān)愛他人。

5.人生價(jià)值與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)系

-個(gè)人價(jià)值觀與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相一致，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要保證。

-堅(jiān)定社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有助于樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

6.人生價(jià)值在個(gè)體發(fā)展中的作用

-人生價(jià)值是推動(dòng)個(gè)體發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。

-個(gè)體在追求人生價(jià)值的過程中，不斷成長(zhǎng)、完善自我。

7.人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)途徑

-不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，提高綜合素質(zhì)。

-積極參與社會(huì)實(shí)踐，投身于社會(huì)公益事業(yè)。

-樹立正確的人生目標(biāo)，堅(jiān)定信念，勇往直前。

8.評(píng)價(jià)人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)

-評(píng)價(jià)個(gè)人價(jià)值，既要看其對(duì)社會(huì)做出的貢獻(xiàn)，也要看其個(gè)人需求的滿足程度。

-評(píng)價(jià)社會(huì)價(jià)值，主要看其對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)程度。

9.人生價(jià)值與人生道路的關(guān)系

-人生道路的選擇與人生價(jià)值密切相關(guān)。

-選擇適合自己的道路，有助于實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

10.人生價(jià)值與人生意義的關(guān)系

-人生價(jià)值是人生意義的核心內(nèi)容。

-在實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的過程中，不斷探尋人生的意義。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①人生價(jià)值的內(nèi)涵

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：個(gè)人價(jià)值、社會(huì)價(jià)值

-重點(diǎn)詞句：“個(gè)人在社會(huì)中的作用和貢獻(xiàn)”、“個(gè)人需求的滿足程度”

②人生價(jià)值的雙重性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的關(guān)系

-重點(diǎn)詞句：“個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值相互依存，相互影響”

③實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：樹立正確的人生目標(biāo)、提高自身素質(zhì)、參與社會(huì)實(shí)踐

-重點(diǎn)詞句：“明確自己的人生方向”、“投身于社會(huì)公益事業(yè)”

④人生價(jià)值與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)與社會(huì)責(zé)任

-重點(diǎn)詞句：“在實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的過程中，必須考慮和滿足社會(huì)的需求”

⑤人生價(jià)值與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：個(gè)人價(jià)值觀與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的一致性

-重點(diǎn)詞句：“堅(jiān)定社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有助于樹立正確的人生觀和價(jià)值觀”

⑥人生價(jià)值在個(gè)體發(fā)展中的作用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人生價(jià)值與個(gè)體發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力

-重點(diǎn)詞句：“人生價(jià)值是推動(dòng)個(gè)體發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力”

⑦人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)途徑

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)、實(shí)踐、樹立目標(biāo)

-重點(diǎn)詞句：“不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己”、“樹立正確的人生目標(biāo)，堅(jiān)定信念”

⑧評(píng)價(jià)人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：評(píng)價(jià)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值

-重點(diǎn)詞句：“既要看其對(duì)社會(huì)做出的貢獻(xiàn)，也要看其個(gè)人需求的滿足程度”

⑨人生價(jià)值與人生道路的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人生道路選擇與人生價(jià)值

-重點(diǎn)詞句：“選擇適合自己的道路，有助于實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”

⑩人生價(jià)值與人生意義的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人生價(jià)值與人生意義的聯(lián)系

-重點(diǎn)詞句：“人生價(jià)值是人生意義的核心內(nèi)容”八、教學(xué)反思教學(xué)反思是每一位老師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過回顧和總結(jié)，我們可以更好地理解教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。今天，我就結(jié)合這節(jié)課的內(nèi)容，談一談我的教學(xué)反思。

首先，我覺得本節(jié)課在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還是不錯(cuò)的。通過提問和展示名人事跡，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在輕松的氛圍中開始思考人生價(jià)值這一嚴(yán)肅的話題。然而，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于人生價(jià)值的理解還停留在表面，缺乏深入的思考。這說(shuō)明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的引導(dǎo)還不夠深入，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的思維。

其次，在講授新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些哲學(xué)概念的理解存在困難。比如，在講解個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的關(guān)系時(shí)，有些學(xué)生難以理解它們之間的相互依存和相互影響。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)哲學(xué)概念的解讀，通過舉例、對(duì)比等方式，幫助學(xué)生更好地理解抽象的理論。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組討論的方式，讓學(xué)生在交流中碰撞出思想的火花。我發(fā)現(xiàn)，這種方式確實(shí)提高了學(xué)生的參與度，但也存在一些問題。比如，有些小組討論過于激烈，導(dǎo)致課堂秩序受到影響；有些小組則過于安靜，討論效果不佳。這提醒我，在組織小組討論時(shí)，需要更好地把握討論的節(jié)奏和方向，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)思考如何實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的反饋良好，學(xué)生紛紛表示受益匪淺。但我也發(fā)現(xiàn)，