螺紋連接教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年中職專業(yè)課-汽車機械基礎(chǔ)-汽車運用與維修-交通運輸大類課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為螺紋連接的原理、類型和安裝方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以中職專業(yè)課《汽車機械基礎(chǔ)》教材第X章“螺紋連接”內(nèi)容為基礎(chǔ)，與學(xué)生已學(xué)過的機械原理和汽車維修基礎(chǔ)知識相關(guān)聯(lián)。通過復(fù)習(xí)螺紋連接的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)螺紋連接的類型和安裝方法，為后續(xù)汽車維修工作打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.工程素養(yǎng)：通過螺紋連接的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解機械連接的基本原理，提高解決實際問題的能力。

2.技術(shù)應(yīng)用素養(yǎng)：使學(xué)生掌握螺紋連接的類型和安裝方法，增強在實際工作中應(yīng)用技術(shù)的能力。

3.安全意識素養(yǎng)：強化學(xué)生在操作過程中對安全注意事項的認(rèn)識，提高自我保護意識。

4.團隊協(xié)作素養(yǎng)：通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。三、重點難點及解決辦法1.重點：

-螺紋連接的類型和特點：使學(xué)生理解不同類型螺紋連接的結(jié)構(gòu)和適用范圍。

-螺紋連接的安裝方法：掌握正確安裝螺紋連接的步驟和技巧。

2.難點：

-螺紋連接的強度計算：理解螺紋連接強度計算公式，并能應(yīng)用于實際案例分析。

-螺紋連接的故障診斷與排除：識別螺紋連接常見故障，并能提出有效的解決措施。

解決辦法及突破策略：

-通過實物展示和模型操作，直觀演示螺紋連接的類型和特點。

-結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生進行螺紋連接的強度計算練習(xí)。

-組織小組討論，讓學(xué)生分享故障診斷和排除的經(jīng)驗，共同解決問題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《汽車機械基礎(chǔ)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備螺紋連接類型、安裝步驟的圖片、圖表，以及螺紋連接故障案例分析的視頻。

3.實驗器材：準(zhǔn)備不同類型的螺紋連接件、扳手、螺絲刀等實驗器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實驗操作臺，確保學(xué)生能夠方便地進行小組討論和實驗操作。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對螺紋連接的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中遇到過需要固定物體的情況嗎？你們知道這些固定物是如何實現(xiàn)的嗎？”

展示一些日常生活中的螺紋連接實例，如螺絲、螺栓等，讓學(xué)生初步感受螺紋連接的魅力或特點。

簡短介紹螺紋連接的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.螺紋連接基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解螺紋連接的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解螺紋連接的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如螺母、螺栓、螺釘?shù)取?/p>

詳細(xì)介紹螺紋連接的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解螺紋的形狀、尺寸和公差。

3.螺紋連接案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解螺紋連接的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的螺紋連接案例進行分析，如汽車制動系統(tǒng)的螺紋連接。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解螺紋連接的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對汽車性能和安全的影響，以及如何確保螺紋連接的可靠性和耐久性。

小組討論：讓學(xué)生分組討論螺紋連接在未來汽車技術(shù)發(fā)展中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與螺紋連接相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何提高螺紋連接的強度”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對螺紋連接的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)螺紋連接的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括螺紋連接的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)螺紋連接在汽車制造和維修中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用螺紋連接技術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于螺紋連接在汽車維修中的應(yīng)用的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-螺紋連接的歷史與發(fā)展：介紹螺紋連接的起源、發(fā)展歷程以及在不同歷史時期的應(yīng)用。

-螺紋連接的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范：探討螺紋連接在制造和維修過程中遵循的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，如ISO、GB等。

-螺紋連接的力學(xué)性能：研究螺紋連接的拉伸強度、剪切強度、疲勞強度等力學(xué)性能，以及影響因素。

-螺紋連接的防松措施：介紹螺紋連接的防松原理、方法及實際應(yīng)用，如粘接、鎖緊螺母等。

-螺紋連接的檢測與維修：探討螺紋連接的檢測方法、維修技巧及常見故障排除。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《汽車機械基礎(chǔ)》、《螺紋連接技術(shù)》等書籍，深入了解螺紋連接的理論和實踐。

-參觀企業(yè)：組織學(xué)生參觀汽車制造或維修企業(yè)，實地了解螺紋連接在生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-實驗室實踐：鼓勵學(xué)生在實驗室進行螺紋連接的實驗操作，如螺紋連接的強度測試、防松措施驗證等。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究螺紋連接的某個特定方面，如新型螺紋連接材料、防松技術(shù)的改進等，撰寫研究報告。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)論文、技術(shù)論壇等，了解螺紋連接領(lǐng)域的最新研究成果和發(fā)展趨勢。

-技能競賽：鼓勵學(xué)生參加與螺紋連接相關(guān)的技能競賽，提升實際操作能力和創(chuàng)新思維。

-實習(xí)機會：為學(xué)生提供實習(xí)機會，讓他們在實際工作中應(yīng)用所學(xué)知識，提高職業(yè)技能。七、教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我不斷調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對本次螺紋連接教學(xué)的反思與改進計劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，雖然我通過提問和展示圖片激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對于螺紋連接的概念還是較為模糊。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，可以通過制作一個更詳細(xì)的螺紋連接概念圖，或者引入一些實際生活中的螺紋連接實例，讓學(xué)生在直觀的對比中更好地理解螺紋連接的基本概念。

其次，在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于螺紋連接的強度計算公式理解不夠深入。為了解決這個問題，我打算在未來的教學(xué)中，增加一些實際案例的分析，讓學(xué)生在解決具體問題的過程中，逐步理解和掌握計算公式。

再次，案例分析環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論螺紋連接的未來發(fā)展時，缺乏創(chuàng)新性的想法。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，我計劃引入一些前沿技術(shù)，如智能螺紋連接等，讓學(xué)生在了解新技術(shù)的同時，思考如何將這些技術(shù)應(yīng)用到實際中。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不夠高，有些學(xué)生在討論時比較沉默。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃采用更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中積極參與到課堂活動中。

此外，課堂展示與點評環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生的展示不夠自信，表達不夠流暢。為了提高學(xué)生的表達能力，我打算在未來的教學(xué)中，提供更多的機會讓學(xué)生進行口語練習(xí)，如課堂演講、辯論等。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)自己在布置課后作業(yè)時，沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異。為了更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計分層作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況選擇合適的作業(yè)進行完成。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，我還可以做得更多。例如，我可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多與螺紋連接相關(guān)的視頻、文章等，讓學(xué)生在課后有更多的學(xué)習(xí)資源。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成教材中關(guān)于螺紋連接的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和計算題，以鞏固對螺紋連接基本概念和計算公式的理解。

2.撰寫一篇關(guān)于螺紋連接在實際汽車維修中應(yīng)用的短文，要求結(jié)合實際案例，分析螺紋連接的重要性及常見故障的解決方法。

3.觀察并記錄日常生活中螺紋連接的應(yīng)用實例，如自行車、家用電器等，并分析其類型和特點。

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)完成情況進行全面評估。

2.對于練習(xí)題，指出學(xué)生計算錯誤的原因，如公式運用不當(dāng)、單位轉(zhuǎn)換錯誤等，并給出正確的答案和解題思路。

3.對于短文，評價學(xué)生的觀點是否明確，論述是否清晰，并結(jié)合實際案例進行分析的能力。

4.對于觀察記錄，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中螺紋連接的應(yīng)用，并對其類型和特點進行正確識別。

5.在反饋中，針對學(xué)生的不足之處，給出具體的改進建議，如加強基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)、提高分析問題能力等。

6.對學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進行展示和表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

7.定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

8.針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，適時調(diào)整教學(xué)策略，如增加課堂講解時間、組織專題討論等，以幫助學(xué)生更好地掌握知識。課后作業(yè)1.設(shè)計一個簡單的汽車維修場景，描述需要更換的螺紋連接件，并說明所選螺紋連接件的原因（如M12×1.5的六角螺栓）。

答案：在汽車維修中，若需要更換轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的某個部件，可以選擇M12×1.5的六角螺栓，因為這種螺栓的強度和尺寸適合承受轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的工作負(fù)荷。

2.計算一個螺紋連接的預(yù)緊力，已知螺栓的直徑為16mm，螺距為1.5mm，螺紋的牙型系數(shù)為0.6，預(yù)緊力系數(shù)為0.8。

答案：預(yù)緊力F=K×d×P×μ=0.8×π×16mm×1.5mm×0.6≈227.02N。

3.分析以下螺紋連接故障原因，并提出解決方案：

-螺紋連接松動；

-螺紋損壞；

-螺紋連接斷裂。

答案：

-螺紋連接松動：檢查是否有足夠的預(yù)緊力，必要時重新緊固，或更換合適的防松墊片。

-螺紋損壞：檢查螺紋損壞的原因，可能是材料疲勞、過載或安裝不當(dāng)，更換損壞的螺紋連接件，并加強維護。

-螺紋連接斷裂：分析斷裂原因，如過載、材料缺陷等，更換斷裂的螺紋連接件，并采取相應(yīng)措施防止再次發(fā)生。

4.設(shè)計一個實驗，測試不同類型螺紋連接件的抗拉強度，并記錄實驗數(shù)據(jù)。

答案：實驗步驟：

-準(zhǔn)備不同類型、不同規(guī)格的螺紋連接件，如六角螺栓、內(nèi)六角螺栓、自鎖螺母等。

-使用拉伸試驗機進行抗拉強度測試。

-記錄每個螺紋連接件的斷裂載荷和最大載荷。

-分析實驗數(shù)據(jù)，比較不