《火燒云》教學(xué)課件第一章：走進作者蕭紅蕭紅生平簡介蕭紅（1911-1942），三十年代著名女作家，原名張乃瑩。她是中國現(xiàn)代文學(xué)史上一位杰出的女性作家，以其獨特的寫作風(fēng)格和深刻的人生感悟著稱。她的代表作品包括《生死場》和《呼蘭河傳》，這些作品展現(xiàn)了她對故鄉(xiāng)黑龍江的深情眷戀和對人生的獨特思考。蕭紅善于用細(xì)膩的筆觸描繪自然美景，將個人情感與自然景象巧妙融合。寫作特點語言優(yōu)美，富有詩意善于捕捉自然景象的變化情景交融，感情真摯文字簡潔而意境深遠火燒云是什么？火燒云的定義火燒云是指傍晚或清晨時分，天空中的云朵在陽光照射下呈現(xiàn)出紅色、橙色等暖色調(diào)的自然現(xiàn)象，因其顏色如火焰般絢爛而得名。形成原理當(dāng)太陽位置較低時，陽光需要穿過更厚的大氣層。藍光被散射得較多，紅光和橙光更容易到達云層，使云朵呈現(xiàn)出火紅色彩。出現(xiàn)時間火燒云通常出現(xiàn)在日出前后或日落前后，尤其是在晴朗的傍晚最為常見。這時的天空如同被火焰點燃一般壯觀。課文結(jié)構(gòu)總覽第一段：霞光初現(xiàn)描寫火燒云出現(xiàn)時天空霞光的顏色變化，重點突出"紅彤彤"的視覺效果，為后文的詳細(xì)描寫做好鋪墊。第二段：變化萬千詳細(xì)描寫火燒云顏色和形狀的豐富變化，運用大量比喻和排比句，展現(xiàn)火燒云變化的多樣性和快速性。第三段：漸入黃昏描寫火燒云逐漸消退的過程，以及人們觀賞時的愉悅心情，表達對自然美景的贊美和留戀之情。整篇課文以時間為線索，按照火燒云出現(xiàn)、變化、消退的自然順序展開描寫，結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。課文主線："變"顏色之變從紅彤彤到葡萄灰、梨黃、茄子紫等多種顏色，體現(xiàn)火燒云顏色變化的豐富多彩。形狀之變從馬到狗到獅子，形狀變化迅速多變，展現(xiàn)了火燒云形態(tài)的千姿百態(tài)。速度之變通過"一會兒...一會兒..."的句式，突出火燒云變化速度之快，令人目不暇接。動態(tài)美感整個變化過程體現(xiàn)了自然界的動態(tài)美，讓讀者感受到大自然的神奇魅力。詞語積累與生字學(xué)習(xí)重點生字詞匯顏色類詞語紅彤彤：深紅色，充滿活力金燦燦：金黃色，閃閃發(fā)光紫檀色：深紫色，典雅高貴特殊色彩詞葡萄灰：淡紫灰色梨黃：淡黃色如梨茄子紫：深紫色如茄子詞語特點分析"ABB"形式詞語是本課的一個重要特色，如"紅彤彤""金燦燦"等。這類詞語具有形象生動、富有音韻美的特點。造句練習(xí)用"紅彤彤"造句：秋天的蘋果紅彤彤的，像小朋友的臉蛋一樣可愛。朗讀課文，感受語言美第一段重點朗讀反復(fù)朗讀"天空的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火"，體會"燒"字的生動表現(xiàn)力。排比句朗讀重點練習(xí)"一會兒...一會兒..."句式的朗讀，感受語言的節(jié)奏感和韻律美，體會排比句營造的畫面感。形狀描寫朗讀朗讀描寫云朵形狀變化的段落，邊讀邊想象對應(yīng)的畫面，感受作者豐富的想象力。通過有感情的朗讀，我們可以更好地體會蕭紅優(yōu)美的語言表達和對自然景象的細(xì)致觀察。朗讀時要注意語調(diào)的起伏變化，讀出火燒云變化的動態(tài)美感。顏色變化的細(xì)節(jié)描寫葡萄灰淡紫灰色，如成熟葡萄的顏色，給人一種柔和優(yōu)雅的感覺。作者借用生活中熟悉的水果顏色來形容云朵，使描寫更加生動具體。梨黃淡黃色如黃梨，溫暖明亮。這種顏色描寫體現(xiàn)了火燒云顏色的層次性和豐富性，讓讀者仿佛看到了真實的色彩變化。茄子紫深紫色如茄子皮，神秘而富有層次感。作者通過這些生活化的比喻，讓抽象的顏色變得具體可感。這些獨特的顏色詞語展現(xiàn)了火燒云色彩變化的豐富多彩，同時體現(xiàn)了作者善于觀察生活、運用生活化語言進行文學(xué)創(chuàng)作的特點。每一個顏色詞都蘊含著作者對自然美景的深情感受。形狀變化的生動比喻1跪著的馬第一個出現(xiàn)的形狀，馬兒安靜地跪著，形象生動。馬頭向南，馬尾向西，細(xì)節(jié)描寫十分具體。2兇猛的狗馬的形狀很快變模糊，接著出現(xiàn)了一只大狗，跑著跑著，小狗不見了，大狗也不知哪里去了。3威武的獅子最后出現(xiàn)威武的大獅子，蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜。但是一轉(zhuǎn)眼就變了，再也找不著了。作者通過這些生動的比喻，將抽象的云朵形狀具體化，讓讀者能夠清晰地想象出火燒云的各種形態(tài)。從清晰到模糊再到消失的過程，體現(xiàn)了火燒云變化的速度之快和形狀的多樣性。課文中的排比句作用排比句式分析"一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。"這個經(jīng)典的排比句通過連續(xù)使用"一會兒……一會兒……"的句式，生動地表現(xiàn)了火燒云顏色變化的快速和多樣。排比句的表達效果增強節(jié)奏感：重復(fù)的句式產(chǎn)生強烈的音樂美突出變化快：密集的描寫體現(xiàn)變化速度畫面感強：連續(xù)的色彩描寫形成動態(tài)畫面朗讀技巧朗讀排比句時要注意語速稍快，突出"一會兒"的重復(fù)性，體現(xiàn)變化的急速性。每個顏色詞要讀出不同的情感色彩。排比句的運用使課文語言富有韻律感和表現(xiàn)力，讓讀者在閱讀中感受到火燒云變化的美妙節(jié)奏，這是蕭紅語言藝術(shù)的重要體現(xiàn)?；馃频膭討B(tài)美色彩流動火燒云的顏色如流水般變化，展現(xiàn)自然界色彩的流動之美。形態(tài)變幻云朵形狀的快速變化體現(xiàn)了自然界的無窮變化和生命力。時間流逝通過火燒云的變化展現(xiàn)時間的流逝，讓人感受到自然的節(jié)律。自然奇觀火燒云本身就是大自然的杰作，展現(xiàn)了自然界的神奇魅力。觀察啟發(fā)激發(fā)我們觀察自然、發(fā)現(xiàn)美的興趣和能力。討論話題：你見過哪些類似的自然現(xiàn)象？比如朝霞、彩虹、雪花等，它們都有怎樣的動態(tài)美？請大家分享自己觀察到的自然美景。人物與情感描寫人物情感表現(xiàn)課文中雖然主要描寫火燒云，但也巧妙地融入了人物情感描寫。人們看到美麗的火燒云時都"笑盈盈"的，這個細(xì)節(jié)描寫十分生動。"這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的......"通過人們觀賞火燒云時愉悅的心情，表達了自然美景帶來的感動和愉悅。這種情景交融的寫法，使文章更有感染力。情感體驗引導(dǎo)當(dāng)你看到美麗的火燒云時，你的心情如何？驚訝于大自然的神奇被美麗的景色所感動想要拍照記錄下這美好時刻與家人朋友一起分享這份美好課文重點句子解析1開篇點題句"天空的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。"這句話運用了比喻的修辭手法，將火燒云比作燃燒的火焰，生動形象地描繪了火燒云的顏色和范圍。"燒"字的運用特別巧妙，既點明了"火燒云"的名稱來源，又體現(xiàn)了云彩顏色的鮮艷程度。2變化描寫句"一會兒工夫，火燒云下去了。""恍恍惚惚"這個詞語生動地描寫了火燒云消退時的朦朧感，既表現(xiàn)了火燒云消失時的緩慢過程，又體現(xiàn)了人們觀看時的不舍心情。這種朦朧美給讀者留下了想象空間。課文朗讀與背誦朗讀準(zhǔn)備選擇自己最喜歡的段落，先默讀理解內(nèi)容，把握情感基調(diào)，注意語速和語調(diào)的變化。有感情朗讀讀出對火燒云美麗景象的贊美之情，特別是顏色和形狀變化的部分要讀出變化的節(jié)奏感。背誦訓(xùn)練通過反復(fù)朗讀加深記憶，可以選擇第一段或自己最喜歡的段落進行背誦練習(xí)，提升語言表達能力。展示交流進行朗讀比賽或小組展示，互相學(xué)習(xí)，共同提高朗讀水平和對課文的理解程度。課文思維導(dǎo)圖逐漸消退形狀變化顏色變化火燒云出現(xiàn)通過思維導(dǎo)圖的視覺化展示，我們可以清晰地看到課文的整體結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要點?；馃频?變化"貫穿全文，是理解課文的關(guān)鍵線索。這種結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)方法有助于我們更好地把握課文內(nèi)容，理清思路，為寫作和表達打下堅實基礎(chǔ)。觀察練習(xí)：火燒云的顏色顏色詞語運用練習(xí)觀察上面的火燒云圖片，請用課文中學(xué)過的顏色詞語來描述這些云朵：第一張圖片中的火燒云呈現(xiàn)紅彤彤的顏色，就像課文中描寫的"天空著了火"一樣。第二張圖片展現(xiàn)了金燦燦的色彩，溫暖而明亮，給人以希望的感覺。不同時間段的火燒云會呈現(xiàn)不同的色彩，這正是大自然神奇變化的體現(xiàn)。觀察練習(xí)：火燒云的形狀形狀想象訓(xùn)練觀察云朵形狀變化的過程，發(fā)揮想象力，用比喻的方法形容云朵的各種形態(tài)：常見的云朵形狀像奔跑的馬兒像溫順的綿羊像威武的獅子像可愛的小狗像展翅的雄鷹像游動的魚兒形狀變化特點云朵形狀變化具有以下特點：變化快：眨眼間就能變成另一種形狀形態(tài)多：可以像各種動物和物體過程美：變化過程本身就很美妙通過這樣的觀察練習(xí)，我們可以培養(yǎng)觀察自然的能力和豐富的想象力，就像蕭紅一樣善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。語言表達訓(xùn)練排比句練習(xí)運用"一會兒……一會兒……"的句式造句：小貓一會兒在沙發(fā)上打滾，一會兒追著毛線球跑，一會兒又躲到窗簾后面，真是活潑可愛。顏色描寫練習(xí)學(xué)習(xí)用生活化的詞語描述顏色：秋天的楓葉有蘋果紅、橘子橙、檸檬黃等各種美麗的顏色，把整座山裝扮得絢麗多彩。比喻句練習(xí)運用比喻修辭描述自然景象：春天的柳條像少女的長發(fā)一樣輕柔，在微風(fēng)中輕輕擺動，給大地帶來了生機和活力。小組合作寫作以小組為單位，共同寫一篇描寫火燒云的短文。要求運用課文中學(xué)到的寫作技巧，包括顏色描寫、形狀比喻、排比句式等，讓文章生動有趣。課文寫作指導(dǎo)寫作技巧歸納顏色描寫技巧學(xué)會用生活中熟悉的事物來形容顏色，如"葡萄灰""梨黃""茄子紫"，使抽象的顏色變得具體可感。形狀描寫方法運用比喻修辭，將云朵的形狀比作生活中常見的動物或物體，增強文章的形象性和生動性。修辭手法運用巧用排比句增強語言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，通過重復(fù)的句式營造強烈的藝術(shù)效果。寫作示范句"春天的花園里，一會兒桃花盛開，一會兒梨花飄香，一會兒櫻花滿樹，真是花團錦簇，美不勝收。"寫作練習(xí)任務(wù)選擇一個自己觀察過的自然景象（如朝霞、彩虹、雪景等），運用本課學(xué)到的寫作技巧，寫一段100字左右的描寫文字，要求語言生動，修辭恰當(dāng)。課文情境再現(xiàn)角色分配將同學(xué)們分成幾個小組，分別扮演觀察火燒云的人們，每個人負(fù)責(zé)描述火燒云變化的不同階段。情境表演通過表演的方式再現(xiàn)課文情境，用生動的語言和表情描繪火燒云的美麗變化，加深對課文內(nèi)容的理解。創(chuàng)意展示鼓勵同學(xué)們發(fā)揮創(chuàng)意，可以加入手勢、配樂等元素，讓表演更加生動有趣，激發(fā)想象力和表達能力。通過角色扮演和情境再現(xiàn)，不僅能夠加深對課文內(nèi)容的理解，還能培養(yǎng)同學(xué)們的表達能力和團隊合作精神。這種互動式學(xué)習(xí)方法讓語文學(xué)習(xí)變得更加生動有趣?；馃频目茖W(xué)小知識光的折射與散射火燒云的形成主要是由于太陽光在大氣中的折射和散射現(xiàn)象。當(dāng)太陽位置較低時，陽光需要穿過更厚的大氣層，藍光被大氣分子散射得更多，而紅光和橙光能夠更好地穿透大氣到達云層。大氣層的作用大氣層中的水蒸氣、塵埃等微粒對不同波長的光有不同的散射作用。這就是為什么我們在日出日落時能看到紅色、橙色等暖色調(diào)的云彩。云層的影響云層的高度、厚度、含水量等因素也會影響火燒云的顏色和形狀。不同類型的云層會呈現(xiàn)出不同的色彩效果。了解這些科學(xué)原理，能幫助我們更好地理解和欣賞火燒云這一自然現(xiàn)象，同時也體現(xiàn)了科學(xué)與文學(xué)的完美結(jié)合?；馃婆c文化文學(xué)中的火燒云火燒云在中國文學(xué)作品中經(jīng)常出現(xiàn)，往往承載著特殊的情感和象征意義：希望的象征：絢爛的色彩代表著對美好生活的向往時光的見證：朝夕變化見證著時間的流逝故鄉(xiāng)的記憶：常常與童年回憶和故鄉(xiāng)情懷聯(lián)系蕭紅筆下的火燒云蕭紅通過對火燒云的描寫，表達了對故鄉(xiāng)的深情眷戀和對童年美好時光的回憶。這種情景交融的寫法體現(xiàn)了她深厚的文學(xué)功底。文化拓展在中國傳統(tǒng)繪畫中，火燒云也是常見的題材，畫家們用豐富的色彩表現(xiàn)天空的變化，寄托著對自然美景的贊美。分享活動：請同學(xué)們分享自己讀過的其他描寫自然景象的文學(xué)作品，說說這些作品給你留下了怎樣的印象。課文難點解析詞語理解："恍恍惚惚"字面含義：精神不集中，看不清楚的樣子。文中含義：形容火燒云消退時朦朧不清的狀態(tài)，既表現(xiàn)了云朵的模糊，也體現(xiàn)了人們觀看時的戀戀不舍。運用效果：這個詞語為火燒云的消失增添了一種朦朧美和詩意感。修辭手法：擬人文中"天空著了火"運用了擬人的修辭手法，把天空當(dāng)作人來寫，使描寫更加生動有趣。例句解析："馬是跪著的"——把云朵當(dāng)作真實的馬來描寫，增強了形象感。語言特色：生活化表達作者運用大量生活化的詞語，如"葡萄灰""梨黃"等，將抽象的顏色與具體的事物聯(lián)系起來，便于讀者理解和想象。課后練習(xí)設(shè)計詞語積累練習(xí)搜集更多描寫顏色的詞語，制作詞語積累卡片，并用這些詞語造句。重點練習(xí)"ABB"式詞語的運用。課文理解問答回答問題：作者是按什么順序描寫火燒云的？文中運用了哪些修辭手法？這些修辭手法有什么作用？想象寫作練習(xí)以《我看到的火燒云》為題，寫一篇200字左右的短文，要求運用比喻、排比等修辭手法，描寫具體生動。通過這些多樣化的練習(xí)，可以幫助同學(xué)們鞏固課文知識，提高語言表達能力和寫作水平。復(fù)習(xí)與鞏固課文內(nèi)容回顧1火燒云的出現(xiàn)課文開頭描寫了火燒云出現(xiàn)時天空的顏色變化，重點突出了"紅彤彤"的特點。2顏色的變化運用排比句式描寫了火燒云豐富的顏色變化，體現(xiàn)了變化的快速和多樣。3形狀的變化通過比喻修辭描寫了火燒云形狀的變化，從馬到狗到獅子，生動有趣。重點知識梳理重點詞句紅彤彤、金燦燦等顏色詞"一會兒……一會兒……"排比句"恍恍惚惚"等重點詞語快速測驗1.火燒云有哪些顏色變化？2.作者把火燒云的形狀比作了什么？3.課文運用了哪些修辭手法？學(xué)生作品展示優(yōu)秀作品賞析繪畫作品同學(xué)們用畫筆描繪心中的火燒云，色彩豐富，想象力豐富，體現(xiàn)了對課文內(nèi)容的深刻理解。寫作作品學(xué)生運用課文中學(xué)到的寫作技巧，創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的描寫性文章，語言生動，修辭恰當(dāng)。朗讀表演通過有感情的朗讀和創(chuàng)意表演，同學(xué)們展現(xiàn)了對課文的深入理解和良好的表達能力。互評活動：請同學(xué)們互相欣賞彼此的作品，說說你最喜歡哪一件作品，為什么？通過互評，我們可以取長補短，共同進步。教學(xué)反思與總結(jié)后續(xù)教學(xué)建議：繼續(xù)加強描寫性文章的閱讀和寫作訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生多觀察生活，積累更多的寫作素材，提高語言表達的生動性和準(zhǔn)確性。教學(xué)目標(biāo)達成學(xué)生基本掌握了課文內(nèi)容，能夠理解火燒云變化的特點，學(xué)會了相關(guān)的詞語和表達方法。朗讀能力提升通過反復(fù)朗讀練習(xí)，學(xué)生的朗讀水平有了明顯提高，能夠讀出感情，把握節(jié)奏。寫作技能發(fā)展學(xué)生學(xué)會了運用比喻、排比等修辭手法，在描寫練習(xí)中表現(xiàn)出了較強的語言表達能力。觀察興趣培養(yǎng)課文激發(fā)了學(xué)生觀察自然、熱愛自然的興趣，培養(yǎng)了審美能力和感受美的能力。拓展閱讀推薦蕭紅其他作品《呼蘭