八年級語文上冊任務(wù)三新聞寫作1.學(xué)習(xí)消息的基本特點(diǎn)。（重點(diǎn)）2.掌握消息的基本要素和結(jié)構(gòu)。（難點(diǎn)）3.運(yùn)用相關(guān)知識和方法進(jìn)行消息寫作。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.必做任務(wù)。

寫一則消息。根據(jù)教材本次活動“任務(wù)二”中搜集的新聞素材，參考“技巧點(diǎn)撥”，寫一則消息。整體感知新聞特寫具體描述新聞事件中的某一場景，生動形象地展現(xiàn)新聞現(xiàn)場人物通訊圍繞新聞事件中的人物，報道其言行、事跡，展現(xiàn)人物的精神事件通訊相對完整地記述新聞事件，展示其發(fā)展過程與社會意義2.自選任務(wù)：從下面的體裁中任選其一，撰寫新聞作品。整體感知

首先，確定一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。標(biāo)題要準(zhǔn)確概括消息的主要內(nèi)容，盡可能重點(diǎn)突出，簡潔醒目，以引起讀者的關(guān)注。1.關(guān)于消息的寫作精讀細(xì)研

其次，合理安排正文的結(jié)構(gòu)。

消息的正文一般包括導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語四部分。(1)導(dǎo)語常用簡要的文字，集中呈現(xiàn)最重要、最新鮮或最有特點(diǎn)的新聞事實(shí)，提示消息的要旨，吸引讀者進(jìn)一步閱讀文章。精讀細(xì)研(2)主體是消息的主要部分。它承接導(dǎo)語，具體敘述新聞事實(shí)，提供更詳盡的信息；有時還要闡述導(dǎo)語所揭示的主題，或回答導(dǎo)語中提出的問題。(3)背景是指消息所報道事實(shí)的歷史情況和環(huán)境條件，通過對比、說明和闡釋，使報道更加具體和深入。背景一般暗含在主體中，也可放在導(dǎo)語和結(jié)尾部分。精讀細(xì)研(4)結(jié)語是消息的最后一句或最后一段話。有時候?qū)θ鲂〗Y(jié)，以加深讀者的印象；有時候?qū)懗霭l(fā)展趨勢，引起讀者注意。(5)附加部分——電頭，指放在導(dǎo)語前面的，或是用括號的形式介紹發(fā)稿通訊社、發(fā)稿時間及發(fā)稿記者等情況的文字。精讀細(xì)研

消息正文的結(jié)構(gòu)通常是按照重要性遞減的原則安排的，即所謂“倒金字塔結(jié)構(gòu)”。導(dǎo)語部分集中講述最重要的新聞事實(shí)；此后隨文章的展開，事實(shí)的重要性逐漸降低；相關(guān)的背景材料一般放在新聞事實(shí)的后面。這種結(jié)構(gòu)的好處是關(guān)鍵信息集中，讀來一目了然。精讀細(xì)研

再次，要寫好導(dǎo)語。

導(dǎo)語是消息的核心，也是消息這一新聞體裁的重要特征。

最后，要注意語言的準(zhǔn)確、簡練、易懂，在此基礎(chǔ)上，可適當(dāng)講究生動形象。精讀細(xì)研2.其他新聞體裁的寫作新聞特寫

一篇新聞特寫往往精選一兩個典型故事，用十分精當(dāng)?shù)恼Z言敘述出來，輔以設(shè)置懸念、制造矛盾沖突和抖包袱等故事表現(xiàn)手法，在增加報道趣味性的同時，不斷深化或襯托新聞主題，并強(qiáng)化新聞傳播效果。精讀細(xì)研人物通訊

（1）選擇人物時的注意事項(xiàng)：

①能體現(xiàn)時代精神，反映社會面貌；②能構(gòu)成新聞，有較突出的事跡；③生命形態(tài)和生活軌跡有一定的獨(dú)特之處；④人物有鮮明的個性，能給讀者留下深刻的印象。（2）表現(xiàn)人物時的注意事項(xiàng)：

①表現(xiàn)人物性格的奇異點(diǎn)；②在矛盾沖突中表現(xiàn)人物特點(diǎn)；③借他人之口刻畫人物形象；④借景寫人。精讀細(xì)研事件通訊寫作時：一、要以時間為中心，有較強(qiáng)的情節(jié)性。二、要寫好事件的高潮。三、要在寫事的同時寫好關(guān)鍵人物。四、要在記事的基礎(chǔ)上，恰到好處地點(diǎn)出事件的意義。精讀細(xì)研唱響激情頌歌，傳承五四精神——明城中學(xué)舉行五四運(yùn)動紀(jì)念活動楊鑫悅

為了使廣大青少年繼承和發(fā)揚(yáng)五四運(yùn)動的光榮傳統(tǒng)，走正確的成長道路，5月4日下午，在明城中學(xué)校團(tuán)委的組織下，學(xué)校黨支部、德育處在學(xué)校操場聯(lián)合舉辦了以“唱響激情頌歌，傳承五四精神”為主題的五四運(yùn)動紀(jì)念活動。

開頭為導(dǎo)語，交代時間(5月4日下午)、地點(diǎn)(學(xué)校操場)、人物(全校師生)、事件(學(xué)校團(tuán)委組織舉辦五四運(yùn)動紀(jì)念活動)。拓展探究范文

活動伊始，學(xué)校德育副校長趙老師為全體學(xué)生做了題為《發(fā)揚(yáng)五四傳統(tǒng)，做21世紀(jì)合格的接班人》的報告。隨后，新團(tuán)員入團(tuán)宣誓儀式開始，60名在德、智、體等各方面表現(xiàn)突出的同學(xué)在鮮艷的團(tuán)旗下莊嚴(yán)宣誓。優(yōu)秀團(tuán)干部代表全體老團(tuán)員向新團(tuán)員表示熱烈歡迎，新團(tuán)員代表代表全體新團(tuán)員在團(tuán)旗下表決心，之后，學(xué)校團(tuán)委書記對新老團(tuán)員提出了要求。

接著，五四運(yùn)動紀(jì)念活動文藝會演正式開始。各班經(jīng)過預(yù)選的21個節(jié)目依次精彩亮相，包含了合唱、獨(dú)唱、舞蹈、小品、相聲、樂器演奏等多

中間兩個段落是消息的主體部分，按照時間順序依次介紹活動的過程。拓展探究種形式。這些節(jié)目以表現(xiàn)校園生活為主，富有時代氣息，展示了新時代的中學(xué)生愛班級、愛校園、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的精神風(fēng)貌。其中，八(1)班的小品《新打工記》詼諧幽默，贏得全體師生的熱烈掌聲；八(6)班的舞蹈《不亦樂乎》取材于春節(jié)聯(lián)歡晚會，令人印象深刻。同學(xué)們的精彩表演把會演活動推向高潮。最后，經(jīng)過評委老師的認(rèn)真評選，八(6)班的舞蹈《不亦樂乎》獲得特等獎，七(5)班的合唱《我們走在大路上》、八(4)班的舞蹈《向快樂出發(fā)》獲一等獎，另有三個節(jié)目獲二等獎，四個節(jié)目獲優(yōu)秀獎。拓展探究

這次五四運(yùn)動紀(jì)念活動，豐富了學(xué)生的校園生活，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行了良好的集體主義教育和愛國主義教育，使學(xué)生在潛移默化中傳承了五四精神，增強(qiáng)了學(xué)生努力學(xué)習(xí)、報效國家的信心和決心。

結(jié)尾闡釋了這次紀(jì)念活動的深遠(yuǎn)意義。拓展探究

這是一則成功的校園消息，消息的要