浙江省溫州市六校2026屆九上化學(xué)期中學(xué)業(yè)水平測試模擬試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、單選題（本大題共10小題，共20分）1．下列有關(guān)分解反應(yīng)的說法正確的是（）A．生成物只有一種 B．生成物中一定有單質(zhì)C．反應(yīng)物一定只有一種 D．生成物中一定有化合物2．“超臨界水”（H2O）因具有許多優(yōu)良特性而被科學(xué)家追捧，它是指當(dāng)溫度和壓強達到一定值時，水的液態(tài)和氣態(tài)完全交融在一起的狀態(tài)，用“○”表示氫原子，“”表示氧原子，下列模型能表示“超臨界水”分子的是（）A． B． C． D．3．保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是A．氫氣分子B．氫氣C．氫原子D．氫離子4．如下圖所示，下列說法中,不正確的是（）A．原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的B．原子是化學(xué)變化中的最小粒子C．分子可以構(gòu)成物質(zhì)D．分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子5．下列說法正確的是()A．給試管中的液體加熱時，試管口不能對人，要垂直向上B．向試管中傾倒液體時，試劑瓶口不能緊挨試管口C．用試管夾夾試管時要夾在距試管口約1/3處D．洗滌燒杯時，要洗到看不見臟東西為止6．濃硫酸與木炭反應(yīng)的化學(xué)方程式：，其中X的化學(xué)式是A．SO2B．SO3C．CO2D．H2S7．下列符號既可以表示一種物質(zhì)，又可以表示該物質(zhì)的一個原子的是（）A．NeB．O2C．CO2D．Ba2+8．有關(guān)空氣說法錯誤的是（）A．空氣是人賴以生存的物質(zhì)之一B．通常情況下，空氣是一種無色無味的氣體C．空氣中氮氣的質(zhì)量分數(shù)約占78%D．二氧化氮是空氣的污染物之一9．能保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是（）A．O B．2O C．O2 D．O310．將密封良好的方便面從襄陽帶到西藏時，包裝袋鼓起，是因為袋內(nèi)氣體的（

）A．分子個數(shù)增多 B．分子質(zhì)量增大

C．分子間隔增大 D．分子體積變大二、填空題（本大題共1小題，共4分）11．某同學(xué)設(shè)計如下圖所示實驗，探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)。實驗一：A瓶中（選填“能”或“否”）觀察到現(xiàn)象，B瓶中可觀察到的現(xiàn)象是。B瓶中出現(xiàn)現(xiàn)象的原因是（用化學(xué)表達式表示）。該實驗采用了科學(xué)探究中的控制變量法，控制的變量是。實驗二：將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第（填序號）號棉球先變色，由此現(xiàn)象可知二氧化碳具有的物理性質(zhì)。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12．某品牌補鈣藥品的部分說明書如圖所示。若人體對該藥品中鈣的平均吸收率為30%。（1）碳酸鈣(CaCO3)相對分子質(zhì)量為_____；其中鈣、碳、氧三種元素的質(zhì)量比是_____。（2）碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)是______。（3）按照說明書服用，每天服用藥品中含碳酸鈣質(zhì)量為_______；實際被人體吸收的鈣元素質(zhì)量為_____。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13．如圖示意圖形象地表示了某化學(xué)反應(yīng)前后分子的變化。其中表示氧原子、表示碳原子，則：該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：______；該示意圖說明了化學(xué)變化的實質(zhì)是______14．取一塊木炭,做如下實驗并記錄:①觀察木炭的顏色、狀態(tài);②另取一塊體積相同的煤塊,比較它們的重量;③點燃木炭并檢驗生成的是否是二氧化碳;④把木炭砸碎;⑤把木炭放入水中。以上各實驗項目中,只屬于物理變化的是_________________(填序號,下同),理由是________________________;屬于化學(xué)變化的是_________________,理由是_________________________________,由此可知,木炭的物理性質(zhì)有_________________,化學(xué)性質(zhì)有_________________五、探究題（本大題共2小題，共13分）15．小清同學(xué)將氯化鈉水溶液加入到稀硫酸(H2SO4的水溶液)中沒有觀察到明顯現(xiàn)象，而將混合溶液加熱一段時間后，意外地聞到刺激性氣味。（提出問題）刺激性氣味的氣體是什么？（猜想與假設(shè)）猜想1．可能是二氧化硫猜想2．可能是氯化氫猜想3．可能是氨氣大家討論后認為猜想3不合理，依據(jù)是_________。（查閱資料）(1)二氧化硫和氯化氫溶于水后溶液均呈酸性。(2)氯化氫不能使澄清石灰水變渾濁；SO2和CO2的化學(xué)性質(zhì)相似，都能使澄清石灰水變渾濁，且原理相同。仿照二氧化碳和氫氧化鈣的反應(yīng)寫出二氧化硫和氫氧化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式：______________。（實驗探究）小誠將產(chǎn)生的氣體通入紫色石蕊溶液中，觀察到________________，于是他認為猜想2正確。（評價與改進）小煜認為小誠的結(jié)論不科學(xué)，原因_______________________，于是他設(shè)計了如下實驗確認了猜想2正確。實驗操作實驗現(xiàn)象將產(chǎn)生的氣體_______________________,_______________________.（結(jié)論）加熱氯化鈉與硫酸的混合溶液得到的氣體是氯化氫（拓展應(yīng)用）實驗室可用氯化鈉和硫酸反應(yīng)制取氯化氫氣體，已知氯化氫氣體極易溶于水。請推測實驗室制取氯化氫氣體最適宜的方法為________(填序號)。A．加熱氯化氫溶液和稀硫酸的混合物B．加熱氯化鈉固體和稀硫酸的混合物C．加熱氯化鈉固體和濃硫酸的混合物16．納米級Cu2O因具有優(yōu)良的催化性能備受關(guān)注．某興趣小組開展了系列研究．Ⅰ：納米級Cu2O的用途研究（查閱資料）②氨氣是一種有刺激性氣味的氣體，在高濃度氧氣中才能燃燒，生成氮氣和水．③在納米級Cu2O的催化作用下，氨氣與氧氣在一定溫度下發(fā)生以下化學(xué)反應(yīng)生成NO，工業(yè)上用NO制備硝酸、氮肥等化工產(chǎn)品．（實驗1）設(shè)計圖1的實驗裝置驗證氨氣在氧氣中燃燒：將過量的氧氣與氨氣分別從a、b兩管進氣口通入，并在b管上端點燃氨氣．實驗組需先通入氧氣，后通入氨氣，理由是_____．（實驗2）設(shè)計如圖2實驗裝置，根據(jù)氣體成分分析數(shù)據(jù)，同學(xué)們繪制了曲線圖（見圖3），發(fā)現(xiàn)在納米級Cu2O的催化作用下，300℃時以生產(chǎn)_____為主．若利用后續(xù)處理裝置模擬硝酸的工業(yè)制法，最好將電熱絲的溫度控制在_____℃左右．Ⅱ納米級Cu2O的制備研究利用某些特殊的細菌，在一定條件下將某巖石中的不溶性硫化銅（CuS）轉(zhuǎn)化為可溶性硫化銅，進得納米級Cu2O，其流程如圖4：（1）在細菌作用下，巖石中的硫化銅（CuS）與空氣中的氧氣反應(yīng)生成硫酸銅，反應(yīng)的符號表達式為_____．（2）③中觀察到的現(xiàn)象是_____．（3）物質(zhì)所含元素化合價發(fā)生改變的反應(yīng)稱為氧化還原反應(yīng)，在圖4流程中，主要反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)的步驟是_____，Cu2O中銅元素的化合價是_____．（4）經(jīng)測定該巖石由硫化銅（CuS）和其他不含銅元素的物質(zhì)組成．現(xiàn)用2000g該巖石制得43.2g純氧化亞銅（Cu2O），該純氧化亞銅（Cu2O）中銅元素的質(zhì)量是_____g．若制得氧化亞銅Cu2O）的過程中，銅元素的總損耗為20%，通過計算確定該巖石中硫化銅（CuS）的質(zhì)量分數(shù)_____（請寫出計算過程）．

參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、C【解析】

由一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種或兩種以上新物質(zhì)的反應(yīng)叫分解反應(yīng)?！驹斀狻緼、生成物一定不只有一種，必須是兩種或兩種以上物質(zhì)，故A不正確；B、分解反應(yīng)中，生成物中不一定有單質(zhì)，例如碳酸分解生成水和二氧化碳，生成物中不含有單質(zhì)，故B不正確；C、分解反應(yīng)中，反應(yīng)物一定只有一種，故C正確；D、生成物中不一定有化合物，例如水分解生成氫氣和氧氣時，生成物中不含有化合物，故D不正確。故選C。2、C【解析】試題分析：“超臨界水”（H2O）是水的液態(tài)和氣態(tài)完全交融在一起的狀態(tài)，還是屬于水，所以分子模型就是水分子模型。故選C。考點：信息的處理3、A【解析】試題分析：氫氣是由氫分子構(gòu)成的，氫分子是保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子；A.是氫分子，符合題意；B.是氫氣，是宏觀物質(zhì)不是微粒，不合題意；C.是氫原子，不合題意；D.是氫離子，不合題意；考點：分子概念的理解；點評：保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的微粒有分子、原子和離子，做題時要看構(gòu)成物質(zhì)的微粒是哪一種，然后作出正確的選擇.4、A【解析】

A、由圖不能得出原子結(jié)構(gòu)的信息，故A說法錯誤；B、由微粒的變化可以看出，原子是化學(xué)變化中的最小粒子，故B說法正確；C、由物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知，分子可以構(gòu)成物質(zhì)，故C說法正確；D、由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，故D說法正確。故選：A。5、C【解析】

A.給試管中的液體加熱時，試管口不能對人，試管口斜向上，與水平方向大約成45。夾角，此選項錯誤；B.向試管中傾倒液體時，試劑瓶口要緊挨試管口，此選項錯誤；C.用試管夾夾試管時，要夾在距試管口約1/3處，此選項正確；D.洗滌燒杯時，其內(nèi)部附著的水既不聚成水滴，也不成股流下時，表明已經(jīng)洗干凈，此選項錯誤。故選C。6、A【解析】

由質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后，原子種類、數(shù)目均不變?！驹斀狻坑蓾饬蛩崤c木炭反應(yīng)的化學(xué)方程式可知，反應(yīng)物中碳、氫、硫、氧原子個數(shù)分別為1、4、2、8，反應(yīng)后的生成物中碳、氫、硫、氧原子個數(shù)分別為1、4、0、4，反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變，則2X中含有2個硫原子和4個氧原子，則每個X分子由2個硫原子和4個氧原子構(gòu)成，則物質(zhì)X的化學(xué)式為SO2，故選A。7、A【解析】

A.Ne可表示氖氣、一個氖原子，此選項符合題意；B.O2不能表示一個氧原子，此選項不符合題意；C.CO2可以表示一種物質(zhì)，不能表示一個原子，此選項不符合題意；D.Ba2+表示一個鋇離子，不能表示一種物質(zhì)和一個原子，此選項不符合題意。故選A。8、C【解析】

A、空氣是人類賴以生存的物質(zhì)之一，因為空氣中的氧氣能供給呼吸等，正確但不符合題意，故選項錯誤；

B、通常情況下，空氣是一種無色無味的氣體正確，正確但不符合題意，故選項錯誤；

C、空氣中氮氣的質(zhì)量約占78%，不是質(zhì)量分數(shù)是體積分數(shù)，錯誤符合題意，故選項正確；

D、二氧化氮是空氣污染物之一正確，正確但不符合題意，故選項錯誤；

故選：C。9、C【解析】

分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，氧氣是由氧分子構(gòu)成的，所以能保持氧氣的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子．【詳解】A、O表示氧元素或1個氧原子，故不符合題意；B、2O表示2個氧原子，故不符合題意；C、O2表示1個氧分子，是保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子；故符合題意；D、O3表示臭氧分子，故不符合題意；故選C．10、C【解析】A、將密封良好的方便面從平原帶到高原時，包裝會鼓起，是因為壓強減小，分子間隔增大，不是個數(shù)增多，錯誤；B、將密封良好的方便面從平原帶到高原時，包裝會鼓起，是因為壓強減小，分子間隔增大，不是分子質(zhì)量增大，錯誤；C、將密封良好的方便面從平原帶到高原時，包裝會鼓起，是因為壓強減小，分子間隔增大，正確；D、將密封良好的方便面從平原帶到高原時，包裝會鼓起，是因為壓強減小，分子間隔增大，不是體積增大，錯誤。故選C。二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、實驗一：否紫色石蕊紙花變紅CO2+H2O→H2CO3有無水（存在）實驗二：④密度比空氣的大【解析】由題意，圖中①④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，②③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球．根據(jù)根據(jù)二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，能使石蕊試液變紅色，進行分析解答。實驗一采用科學(xué)探究中的控制變量法，由圖示可知，該實驗控制的變量是水；實驗一：A瓶中由于二氧化碳沒有酸性，所以干石蕊紙花不變色；B瓶中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊溶液變紅色，則觀察到的現(xiàn)象是石蕊紙花變紅色；反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+H2O═H2CO3；實驗二：將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球②③都不變色，說明二氧化碳不能使石蕊變色；用紫色石蕊溶液潤濕的棉球都變紅，說明二氧化碳和水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；并且④比①先變紅，通過此現(xiàn)象說明二氧化碳的密度比空氣的大。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12、10010：3：1240%3g0.36g【解析】

（1）碳酸鈣(CaCO3)相對分子質(zhì)量為40+12+16×3=100；碳酸鈣中鈣、碳、氧三種元素的質(zhì)量比是40:12:48=10：3：12。（2）碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)是40100（3）每天服用碳酸鈣的質(zhì)量為：1.5g×2=3.0g，3.0g的碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量為：3.0g×40%=1.2g，1.2g的鈣元素中被吸收的鈣元素的質(zhì)量為：1.2g×30%=0.36g。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13、2CO+O22CO2,原子的重新組合．【解析】由圖中可知，一氧化碳和氧氣反應(yīng)生成了二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2CO+O22CO2由圖中可知，在化學(xué)反應(yīng)中，一氧化碳分子分解成碳原子和氧原子，氧氣分子分解成氧原子，每1個碳原子和2個氧原子結(jié)合成1個二氧化碳分子，其實質(zhì)是原子的重新組合．【點評】解答本題要把圖中的信息和所學(xué)知識結(jié)合起來判斷，只有這樣才能的出正確的結(jié)論．14、④木炭砸碎的過程中沒有新物質(zhì)的生成③木炭燃燒的過程中有二氧化碳生成；木炭是黑色固體，難溶于水，密度比水小木炭可以燃燒；【解析】

物質(zhì)的變化是指一個過程，根據(jù)是否有新物質(zhì)的生成將物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化。物質(zhì)的性質(zhì)是指物質(zhì)在變化的過程中體現(xiàn)出來的特性，分為物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。在描述性質(zhì)的語句中常加有“能”，“難”，“易”，“會”，“就”“是”等詞語?！驹斀狻竣苁俏锢碜兓驗榘涯咎吭宜榈倪^程中沒有新物質(zhì)的生成，故是物理變化；③是化學(xué)變化，點燃木炭有二氧化碳氣體生成，檢驗生成的是否是二氧化碳的過程中有碳酸鈣生成，故是化學(xué)變化;①②⑤不是木炭發(fā)生的變化；由上分析可知，木炭的物理性質(zhì)有木炭是黑色的固體，不溶于水，等；化學(xué)性質(zhì)有木炭可以可以燃燒。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15、化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，反應(yīng)物中無氮元素，不可能生成氨氣SO2+Ca(OH)2==CaSO3↓+H2O紫色石蕊溶液變紅二氧化硫、氯化氫氣體均能使紫色石蕊溶液變紅通入澄清石灰水中無明顯現(xiàn)象C【解析】

猜想與假設(shè)：化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，反應(yīng)物中無氮元素，不可能生成氨氣。查閱資料：二氧化硫和氫氧化鈣反應(yīng)生成亞硫酸鈣和水。實驗探究：氯化氫氣體、SO2氣體都能使紫色石蕊試液變紅，所以將產(chǎn)生的氣體通入紫色石蕊溶液中，石蕊溶液變紅。評價與改進：氯化氫氣體、SO2氣體都能使紫色石蕊試液變紅，將產(chǎn)生的氣體通入紫色石蕊溶液中，石蕊溶液變紅，不能確定氣體到底是什么氣體。SO2能使澄清石灰水變渾