一、背景與意義小學科學是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力的基礎(chǔ)學科，而實驗教學則是小學科學教育的核心環(huán)節(jié)與重要載體。當前，隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深化，對小學科學實驗教學的質(zhì)量提出了更高要求。為全面提升我市小學科學實驗教學水平，引導廣大師生積極投身科學探究活動，特制定本方案，旨在為市域內(nèi)各小學科學實驗教學的規(guī)范開展與創(chuàng)新發(fā)展提供指導。二、指導思想以國家相關(guān)教育方針政策為指導，立足小學生認知特點與發(fā)展需求，堅持立德樹人根本任務。遵循科學教育規(guī)律，以培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為導向，突出實驗教學的實踐性、探究性和趣味性。通過優(yōu)化實驗教學內(nèi)容與方法，完善實驗教學條件，強化師資隊伍建設，全面提升小學科學實驗教學質(zhì)量，為學生終身學習和發(fā)展奠定堅實的科學基礎(chǔ)。三、基本原則1.學生為本原則：尊重學生主體地位，激發(fā)學生學習興趣，鼓勵學生主動參與、大膽嘗試、積極思考，讓學生在親身體驗中學習科學知識，發(fā)展科學能力。2.探究導向原則：倡導以探究為核心的學習方式，引導學生像科學家一樣思考和行動，經(jīng)歷提出問題、作出假設、設計實驗、動手操作、觀察記錄、分析結(jié)論、交流反思等完整探究過程。3.安全第一原則：強化實驗安全意識，規(guī)范實驗操作流程，落實安全防護措施，確保實驗教學活動安全有序進行。4.實踐性與創(chuàng)新性結(jié)合原則：注重培養(yǎng)學生的動手操作能力，鼓勵學生在實驗過程中提出新想法、嘗試新方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。5.因地制宜原則：充分考慮不同區(qū)域、不同學校的實際情況，鼓勵各校結(jié)合自身條件，開發(fā)利用本土化實驗資源，創(chuàng)造性地開展實驗教學。四、總體目標與具體目標（一）總體目標通過三至五年的努力，構(gòu)建起理念先進、內(nèi)容完善、方法科學、管理規(guī)范、保障有力的市域小學科學實驗教學體系。顯著提升學生的科學探究能力、創(chuàng)新意識和實踐技能，全面提高小學科學教師的實驗教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，使我市小學科學實驗教學整體質(zhì)量位居同類地區(qū)前列。（二）具體目標1.學生發(fā)展目標：*掌握基礎(chǔ)的科學實驗操作技能，能規(guī)范使用常見實驗儀器和工具。*養(yǎng)成良好的實驗習慣，包括嚴謹求實的科學態(tài)度、細致的觀察能力、規(guī)范的記錄習慣和初步的分析歸納能力。*增強科學學習興趣，樂于參與科學探究活動，初步形成科學的思維方式和探究精神。*樹立安全實驗、節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識。2.教師發(fā)展目標：*提升實驗教學設計與實施能力，能有效利用各類實驗資源，設計富有探究性的實驗活動。*增強指導學生進行科學探究的能力，能有效引導學生提出問題、分析問題并通過實驗解決問題。*提高實驗教學研究水平，積極參與實驗教學改革與創(chuàng)新實踐。*熟練掌握實驗安全管理知識，具備處理突發(fā)實驗安全事件的基本能力。3.教學改革目標：*優(yōu)化實驗教學內(nèi)容，確保教材規(guī)定的基礎(chǔ)性實驗開足開齊，鼓勵開發(fā)拓展性、創(chuàng)新性實驗項目。*創(chuàng)新實驗教學方法與模式，推廣探究式、項目式、合作式等實驗教學方式。*完善實驗教學評價體系，注重過程性評價與發(fā)展性評價，關(guān)注學生實驗能力和科學素養(yǎng)的提升。五、實驗教學內(nèi)容體系構(gòu)建（一）基礎(chǔ)型實驗嚴格按照國家審定通過的小學科學課程標準和教材要求，開齊開足所有基礎(chǔ)性實驗。這類實驗旨在幫助學生理解基本科學概念、掌握基本實驗技能、體驗科學探究過程。各學校應確保每個學生都有充分的動手操作機會。（二）拓展型實驗在基礎(chǔ)型實驗基礎(chǔ)上，結(jié)合地方特色、學校資源和學生興趣，開發(fā)一系列拓展型實驗。鼓勵教師引導學生圍繞教材中的拓展點、生活中的科學現(xiàn)象、社會熱點問題等設計和開展探究活動，拓展學生的科學視野，培養(yǎng)其解決實際問題的能力。（三）創(chuàng)新型實驗鼓勵有條件的學校和教師指導學有余力的學生開展小發(fā)明、小創(chuàng)造、科學小課題研究等創(chuàng)新型實驗活動。支持學生基于興趣自主選題、設計方案、動手實踐，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和高階探究能力?？赏ㄟ^科技節(jié)、創(chuàng)新大賽等形式展示成果。六、實驗教學實施策略（一）優(yōu)化實驗教學設計教師應深入研究教材和學生，精心設計每一個實驗教學環(huán)節(jié)。實驗目標要明確具體；實驗材料要準備充分、安全適宜；實驗步驟要清晰合理，富有啟發(fā)性；要預留充足的時間讓學生自主操作和思考；要設計有效的觀察與記錄表格；要重視實驗后的分析、討論與總結(jié)。（二）創(chuàng)設生動探究情境通過故事、問題、生活現(xiàn)象、自然奇觀等多種方式創(chuàng)設探究情境，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生主動提出想探究的問題，并將問題轉(zhuǎn)化為可探究的實驗課題。（三）強化學生主體地位改變“教師講實驗、學生看實驗”或“教師做實驗、學生記結(jié)論”的傳統(tǒng)模式，將課堂還給學生。鼓勵學生大膽猜想、自主設計實驗方案（或在教師引導下完善方案）、親自動手操作、仔細觀察現(xiàn)象、如實記錄數(shù)據(jù)、主動分析推理、積極交流討論。（四）注重實驗技能培養(yǎng)教師要加強對學生基本實驗技能的指導，如儀器的正確選擇與使用、實驗操作的規(guī)范流程、現(xiàn)象的準確觀察與描述、數(shù)據(jù)的正確記錄與處理、實驗結(jié)果的初步分析與解釋等。技能培養(yǎng)應循序漸進，貫穿于整個實驗教學過程。（五）善用現(xiàn)代教育技術(shù)積極利用多媒體課件、仿真實驗軟件、數(shù)字化實驗設備等現(xiàn)代教育技術(shù)輔助實驗教學。通過模擬危險實驗、放大細微現(xiàn)象、實時采集數(shù)據(jù)等方式，彌補傳統(tǒng)實驗的不足，增強實驗教學的直觀性、趣味性和有效性。但要注意技術(shù)應用的適度性，不能替代學生的親自動手操作。（六）促進實驗教學與多學科融合鼓勵將科學實驗教學與語文（如實驗報告寫作）、數(shù)學（如數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析）、美術(shù)（如實驗裝置設計、現(xiàn)象描繪）、信息技術(shù)（如資料查詢、數(shù)據(jù)處理）等學科內(nèi)容有機融合，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和跨學科應用能力。（七）改革實驗教學評價方式構(gòu)建多元化的實驗教學評價體系，不僅關(guān)注實驗結(jié)果，更要關(guān)注學生在實驗過程中的表現(xiàn)，如參與度、操作規(guī)范性、合作精神、創(chuàng)新意識、問題解決能力等。采用觀察記錄、實驗報告、作品展示、小組互評、學生自評與教師評價相結(jié)合等多種評價方式，注重過程性評價和發(fā)展性評價，發(fā)揮評價的診斷、反饋和激勵功能。七、保障措施（一）加強組織領(lǐng)導成立市級小學科學實驗教學指導小組，由市教育局相關(guān)領(lǐng)導牽頭，教研機構(gòu)、高校專家、一線骨干教師組成，負責統(tǒng)籌規(guī)劃、指導和評估全市小學科學實驗教學工作。各區(qū)（縣）教育局應相應成立領(lǐng)導小組，各學校要明確分管領(lǐng)導和教研組長，具體負責實驗教學的組織實施。（二）健全師資隊伍1.配齊配強科學教師：確保各小學按規(guī)定配備足夠數(shù)量和專業(yè)水平的科學教師，鼓勵優(yōu)秀教師從事科學教學工作。2.強化教師培訓：將科學實驗教學能力培訓納入教師繼續(xù)教育和校本研修的重要內(nèi)容，定期組織實驗教學專題培訓、觀摩研討、技能競賽等活動，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。3.發(fā)揮教研引領(lǐng)作用：市、區(qū)（縣）教研機構(gòu)要加強對小學科學實驗教學的研究與指導，定期開展教研活動，推廣優(yōu)秀實驗教學經(jīng)驗。建立科學教師學習共同體，促進教師間的交流與合作。（三）完善實驗條件1.保障實驗經(jīng)費投入：各級教育行政部門應將小學科學實驗教學經(jīng)費納入年度預算，保障實驗儀器設備、藥品耗材、維修維護等費用。鼓勵學校多渠道籌措實驗教學資源。2.規(guī)范實驗室建設與管理：按照國家和地方相關(guān)標準建設和配備小學科學實驗室、儀器室、準備室等，確保安全、規(guī)范、適用。建立健全實驗室管理制度，規(guī)范儀器設備的采購、驗收、登記、保管、借用、維護和報廢等流程。3.豐富實驗資源：除常規(guī)儀器藥品外，鼓勵學校利用生活廢棄物制作簡易實驗器材，建設校園科學角、種植園、養(yǎng)殖園等實踐場所。積極利用科技館、博物館、高校實驗室、科研院所、社區(qū)資源等校外科學教育基地，拓展學生實驗探究空間。（四）強化安全管理1.落實安全責任：建立健全實驗教學安全責任制，明確學校、教師、學生的安全責任。學校校長是實驗教學安全第一責任人，任課教師是直接責任人。2.加強安全教育：將實驗安全教育常態(tài)化、制度化，在每一次實驗課中強調(diào)安全注意事項，使學生掌握基本的安全防護知識和應急處理方法。3.規(guī)范操作流程：嚴格執(zhí)行實驗操作規(guī)程，對有一定危險性的實驗，教師必須先示范、后指導，確保學生安全操作。4.完善應急預案：制定實驗教學安全事故應急預案，定期組織演練，確保在發(fā)生意外時能及時有效處置。（五）加強督導評估將小學科學實驗教學工作納入對區(qū)（縣）教育行政部門和學校的督導評估體系。定期組織對小學科學實驗教學開展情況的專項檢查與評估，評估結(jié)果作為評價學校辦學質(zhì)量和教師教學工作的重要依據(jù)。對在實驗教學工作中表現(xiàn)突出的單位和個人予以表彰獎勵。八、實施步驟1.宣傳啟動階段：印發(fā)本方案，組織學習宣傳，統(tǒng)一思想認識。各區(qū)縣、各學校制定具體實施方案。2.試點引領(lǐng)階段：選擇部分有條件的區(qū)（縣）和學校作為實驗教學改革試點單位，探索有效模式和經(jīng)驗。3.全面推進階段：在總結(jié)試點經(jīng)驗基礎(chǔ)上，在全市范圍內(nèi)全面推行本方案各項要求