教師崗位績(jī)效考核細(xì)則一、總則（一）考核目的與意義為客觀、公正、科學(xué)地評(píng)價(jià)教師的工作實(shí)績(jī)，充分調(diào)動(dòng)廣大教師教書育人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍，特制定本細(xì)則。本細(xì)則旨在建立健全教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)教師專注于教育教學(xué)核心任務(wù)，不斷提升自身綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，為學(xué)校的持續(xù)健康發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)保障。（二）考核原則1.導(dǎo)向性原則：以立德樹人為根本任務(wù)，突出教育教學(xué)中心地位，引導(dǎo)教師踐行教書育人使命。2.公平公正原則：考核標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，程序規(guī)范透明，評(píng)價(jià)過程客觀公正，確保考核結(jié)果的公信力。3.全面性原則：考核內(nèi)容涵蓋教師工作的主要方面，既關(guān)注教育教學(xué)實(shí)績(jī)，也重視師德師風(fēng)、專業(yè)發(fā)展等綜合素養(yǎng)。4.可操作性原則：考核指標(biāo)體系科學(xué)合理，考核方法簡(jiǎn)便易行，便于實(shí)際操作和有效執(zhí)行。5.發(fā)展性原則：將考核作為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要手段，注重過程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合，鼓勵(lì)教師持續(xù)改進(jìn)。二、考核內(nèi)容與指標(biāo)體系教師崗位績(jī)效考核內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面，各方面權(quán)重可根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況調(diào)整。（一）師德師風(fēng)（權(quán)重占比可設(shè)為20%左右）1.政治素養(yǎng)與職業(yè)認(rèn)同：擁護(hù)黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。2.為人師表與行為規(guī)范：嚴(yán)于律己，以身作則，在言行舉止上為學(xué)生樹立良好榜樣。3.關(guān)愛學(xué)生與公平公正：尊重學(xué)生人格，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，平等對(duì)待每一位學(xué)生，無歧視、體罰或變相體罰學(xué)生等行為。4.廉潔從教：自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，廉潔奉公，不利用職務(wù)之便謀取私利。（二）教育教學(xué)工作實(shí)績(jī)（權(quán)重占比可設(shè)為40%-50%）1.教學(xué)常規(guī)落實(shí)：*備課：認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，注重學(xué)情分析。*上課：教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，課堂組織有序，注重師生互動(dòng)和學(xué)生能力培養(yǎng)。*作業(yè)批改與輔導(dǎo)：作業(yè)布置適量、針對(duì)性強(qiáng)，批改及時(shí)細(xì)致，輔導(dǎo)耐心有效。*學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)：科學(xué)命題，客觀閱卷，認(rèn)真分析學(xué)情，及時(shí)反饋。2.教學(xué)效果：*學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度和綜合運(yùn)用能力。*學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成情況。*學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步幅度。3.教研活動(dòng)參與及成果：*積極參加集體備課、聽課評(píng)課、教研課題等教研活動(dòng)。*主動(dòng)參與教學(xué)改革與創(chuàng)新，有教學(xué)反思或教學(xué)總結(jié)。*發(fā)表教學(xué)論文、參與編寫教材或教學(xué)資源、獲得教學(xué)類獎(jiǎng)項(xiàng)等。（三）班級(jí)管理與育人工作（若為班主任，則權(quán)重占比可設(shè)為20%-30%；若非班主任，可適當(dāng)調(diào)整或融入其他指標(biāo)）1.班級(jí)常規(guī)管理：制定并落實(shí)班級(jí)管理制度，營(yíng)造積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的班級(jí)氛圍。2.學(xué)生思想道德教育：開展主題班會(huì)、個(gè)別談心等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。3.家校溝通：主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，形成教育合力。4.安全與健康教育：重視學(xué)生安全教育和心理健康教育，確保學(xué)生身心健康發(fā)展。5.班級(jí)活動(dòng)組織：積極組織或指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。（四）專業(yè)發(fā)展（權(quán)重占比可設(shè)為10%-15%）1.繼續(xù)教育與培訓(xùn)：積極參加各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)歷提升、專業(yè)技能學(xué)習(xí)等。2.教學(xué)反思與研究：堅(jiān)持進(jìn)行教學(xué)反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)水平。3.經(jīng)驗(yàn)交流與分享：積極參與校內(nèi)外教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，樂于分享教育教學(xué)心得。4.信息技術(shù)應(yīng)用能力：能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。三、考核方法與程序（一）考核周期一般分為日常考核、學(xué)期考核和學(xué)年考核。日?？己藶檫^程性評(píng)價(jià)，學(xué)期和學(xué)年考核為階段性總結(jié)評(píng)價(jià)。（二）考核主體成立學(xué)?？?jī)效考核工作小組，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、教研組長(zhǎng)、教師代表（可包括班主任代表）及家長(zhǎng)代表（視情況）組成，負(fù)責(zé)考核工作的組織實(shí)施。（三）考核方式1.多元評(píng)價(jià)結(jié)合：*教師自評(píng)：教師對(duì)照考核細(xì)則進(jìn)行自我總結(jié)和評(píng)價(jià)。*同事互評(píng)：在一定范圍內(nèi)進(jìn)行同事間的相互評(píng)價(jià)，注重客觀公正。*學(xué)生評(píng)價(jià)：通過問卷調(diào)查、座談會(huì)等形式，收集學(xué)生對(duì)教師教育教學(xué)工作的意見和建議（注意方式方法，保護(hù)學(xué)生積極性）。*家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：適用于班主任或與家長(zhǎng)接觸較多的教師，了解教師在育人及家校溝通方面的表現(xiàn)。*考核小組評(píng)價(jià)：考核小組根據(jù)日常觀察、資料查閱、聽課評(píng)課等情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。2.定性與定量相結(jié)合：對(duì)于可量化的指標(biāo)（如教學(xué)工作量、參與教研活動(dòng)次數(shù)等）盡量量化；對(duì)于難以量化的指標(biāo)（如師德師風(fēng)、教學(xué)藝術(shù)等）進(jìn)行定性描述與分析。（四）考核程序1.制定方案與動(dòng)員：學(xué)校公布考核細(xì)則，組織教師學(xué)習(xí)，明確考核要求。2.數(shù)據(jù)收集與過程記錄：教師個(gè)人整理相關(guān)材料，考核小組收集匯總各類考核數(shù)據(jù)和信息。3.綜合評(píng)議與打分：考核小組結(jié)合各方面評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)照考核指標(biāo)進(jìn)行綜合評(píng)議和打分。4.結(jié)果公示與反饋：考核結(jié)果在一定范圍內(nèi)進(jìn)行公示，接受教師監(jiān)督。教師對(duì)考核結(jié)果有異議的，可在規(guī)定時(shí)間內(nèi)向考核工作小組提出申訴，考核小組應(yīng)予以復(fù)核并反饋結(jié)果。5.結(jié)果存檔與運(yùn)用：考核結(jié)果存入教師個(gè)人檔案，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)聘、績(jī)效工資分配、續(xù)聘解聘等工作的重要依據(jù)。四、考核結(jié)果的運(yùn)用（一）績(jī)效工資分配考核結(jié)果作為教師績(jī)效工資分配的主要依據(jù)，拉開合理差距，體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬。（二）評(píng)優(yōu)評(píng)先與表彰獎(jiǎng)勵(lì)考核優(yōu)秀者，優(yōu)先推薦參加各級(jí)各類評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)，并給予相應(yīng)的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。（三）職稱評(píng)聘與崗位調(diào)整考核結(jié)果作為教師職稱晉升、崗位聘任、評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要參考依據(jù)。對(duì)于連續(xù)考核優(yōu)秀的教師，在職稱評(píng)聘、崗位晉升中給予傾斜；對(duì)于考核不合格的教師，將進(jìn)行約談、幫扶，并視情況調(diào)整崗位或安排待崗培訓(xùn)。（四）專業(yè)發(fā)展支持根據(jù)考核結(jié)果，有針對(duì)性地為教師提供培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流等專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。對(duì)考核中發(fā)現(xiàn)的問題，幫助教師分析原因，制定改進(jìn)計(jì)劃。（五）反饋與改進(jìn)及時(shí)向教師反饋考核結(jié)果，肯定成績(jī)，指出不足，幫助教師明確今后努力方向，不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作。五、保障措施（一）組織保障學(xué)校成立由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的績(jī)效考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工，確保考核工作有序進(jìn)行。（二）制度保障完善各項(xiàng)配套制度，確保考核過程的公開、公平、公正，杜絕不正之風(fēng)。（三）公開透明考核細(xì)則、考核過程、考核結(jié)果等關(guān)鍵環(huán)節(jié)應(yīng)及時(shí)公開，接受全體教職工的監(jiān)督。（四）申訴機(jī)制建立健全考核申訴機(jī)制，保障教師的合法權(quán)益。六、附則（一）本細(xì)則適用于本校全體在崗教師。（二）本細(xì)則未盡事宜，由學(xué)?？?jī)效考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋。（三）本細(xì)則可根據(jù)上級(jí)政策調(diào)整和學(xué)校