3、bpmf教學目標1.正確認讀聲母b、p、m、f,讀準音，認清形，能正確書寫。2.正確拼讀b、p、m、f和單韻母a、o、i、u組成的音節(jié)。初步掌握兩拼音節(jié)的拼讀方法。3.借助拼音，正確認讀“爸爸、媽媽”2個詞語，認識“爸、媽”2個生字。教學重點正確拼讀聲母b、p、m、f和單韻母組成的音節(jié)。初步掌握兩拼音節(jié)的拼讀方法。教學過程第一課時學習任務一：暢游拼音王國，復習單韻母最近我們暢游了拼音王國，認識了韻母家族中的單韻母，大家還記得他們怎么讀嗎？摘蘋果游戲復習單韻母學習任務二：暢游拼音王國，學習聲母拼音王國里可不止有韻母家族，從今天開始我們要到聲母家族去參觀了。現(xiàn)在讓我們來玩一場爬山游戲，去尋找今天的聲母朋友吧。1.看圖說話，進入情境。出示課文情境圖，導入：天氣格外晴朗，小明和爺爺出門去爬山。我們趕緊跟上他們的腳步，一起去郊游吧。仔細觀察，你看到了什么？預設：星期天，大家都到公園里玩，一對兄妹正在山腳捉迷藏。不遠處，一對爺孫正在爬山，爺爺手拿拐杖，和孩子比賽誰爬得快。孩子手里拿著收音機，收音機里正在播放優(yōu)美的樂曲，好像在給爺孫倆喊加油呢！2.借助情境圖，引出聲母。(1)說說你在圖中看到了哪些字母？預設：孩子手里拿的收音機真像b,男孩T恤衫上的字母就是p,山洞門像m，爺爺手里的拐杖像f。3.學習聲母b。(1)學習發(fā)音①出示聲母b，教師范讀，學生跟讀。②用喜歡的方式識記：你有什么好辦法記住b的讀音？引導編口決：廣播播音bbb。聽著廣播爬山坡。(2)辨析記形①b跟圖片上的什么很像？（廣播）②帶“b”的事物還有哪些？（3）寫一寫b兩筆寫成，占上格和中格。注意第一筆豎不能碰到第一條線，右下半圓要寫飽滿4.學習聲母p(1)學習發(fā)音①出示聲母p，教師范讀。學生跟讀。②用喜歡的方式識記：你有什么好辦法記住p的讀音？引導編口決：爬山坡ppp(2)辨析記形①p跟圖片上的什么很像？（男孩身上衣服字母）②生活中你在哪里見過“p”？（3）寫一寫p兩筆寫成，占中格和下格。注意第一筆豎不能碰到第四條線，右上半圓要寫飽滿。學習任務三：拼音王國聲母朋友辨一辨1.比一比教師引導學生觀察b、p的形，編一編順口溜：右下半圓bbb右上半圓ppp。2.讀一讀①對比觀察，體會氣流強弱。引導觀察辨別：b和P是一對雙胞胎，為了分清它們的發(fā)音，我們一起做個小實驗。先拿出一張白紙放在嘴前，仔細觀察發(fā)這兩個音時，白紙有什么變化。小結：讀b時白紙不動，讀p時氣流吹動白紙。②學生口對著手心試讀，體會送氣與不送氣的不同。3.書寫不同仔細觀察b和p的書寫，你發(fā)現(xiàn)了什么？學習任務四：暢游拼音王國，快樂拼讀1.過渡：聲母寶寶b最喜歡熱鬧，它要和我們之前學過的單韻母手拉手成為好朋友，變成音節(jié)給漢字注音。2.聲母b和韻母a，兩個字母碰撞在一起，就合成了一個音節(jié)ba，（出示音節(jié)卡片，拼讀ba。）一個聲母跟一個非介母韻母碰在一起，就能合成一個音節(jié)，這就叫拼音。3.拼讀音節(jié)的時候要注意聲母讀得輕而短，韻母要讀得響亮，然后要快速連讀成音節(jié)。跟老師說口訣:前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。4.教師示范拼讀：b--a→ba，生跟讀。注意聲母讀得輕短，韻母讀得響一些。5.開火車拼讀：b--a→ba，教師仔細聽，及時示范糾正。6.單韻母a戴上了聲調小帽子，這下你們還能拼讀出嗎？指導b和a的四聲拼讀。練讀兩拼音節(jié)ba的四個聲調。(1)出示課文的4幅圖，引導觀察：小朋友們真能干，會拼讀兩拼音節(jié)了！那韻母a戴上聲調帽子，你還會拼讀嗎？請你觀察書上的4幅圖，說說分別畫了什么。(2)學生交流，看圖練習拼讀。①音節(jié)bā：圖上畫了誰？它手里拿著數字幾？②音節(jié)bá：一起來玩拔蘿卜，反復拼讀bá。③音節(jié)bǎ：誰在打靶？想象說話。④音節(jié)bà：用bà組詞或者說句子。(3)玩“找朋友”拼讀游戲。游戲方法：一名學生手拿b的卡片，另四名學生各拿ā、á、ǎ、à的卡片，迅速組成四個音節(jié)，帶領大家拼讀。(4)小結方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。教學聲母bp與單韻母ɑ、o、i、u組成的音節(jié)指名讀，開火車讀第二課時學習任務一：暢游拼音王國，學習聲母聲母m1.音(1)示范發(fā)m的音：聲母m與“摸一摸”的“摸”讀音一樣，聲音輕而短。引導編口決：兩個門洞mmm(2)示范發(fā)f的音：佛像的“佛”讀音改為第一聲，就是聲母f的發(fā)音，要讀得輕而短。引導編口決：一根拐棍fff2.形仔細看圖片，說說m像什么？兩個門洞mmm，捉起迷藏笑呵呵。聯(lián)系生活說說m像什么.3.寫三筆寫成，占中格。注意m左右兩部分要一樣大聲母f1.出示f，聯(lián)系生活說說f像什么...2.寫一寫：兩筆寫成，占上格和中格。f的橫比較短，寫在第二條線略低一點兒的位置上。學習任務二：暢游拼音王國，快樂拼讀1.聲母bp都可以與單韻母家族拼讀，mf也可以，教學其他帶調音節(jié)。讀讀書上的兩拼音節(jié)，鞏固拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。(1)請優(yōu)秀的小老師領讀書上由聲母m、f組成的兩拼音節(jié)。(2)四人小組內自查拼讀，掌握兩拼音節(jié)拼讀要領。2.師生同玩大轉盤，借助游戲鞏固兩拼音節(jié)。(制作說明：剪一張大的圓形紙板，中間加釘活動的圓形小紙板，小紙板上分別寫上聲母b、p、m、f,大紙板上不同的扇形區(qū)域分別寫上已經學過的單韻母，標上四聲調。練習拼讀時隨機組合。可以是教師轉動轉盤學生拼讀，也可以是小伙伴之間邊玩邊讀。)(1)介紹“快樂大轉盤”游戲規(guī)則。教師任意轉動轉盤，指針停在哪兒，學生就把轉盤內圈的聲母和外圈的單韻母組成的音節(jié)快速拼讀出來。(2)小組之間打“擂臺賽”。選出兩組隊員現(xiàn)場比賽，拼對者得一分，哪組得分高，就奪得冠軍。學習任務三：暢游拼音王國，快樂拼讀出示兒歌，導入：小朋友們真聰明，一下子就學會了兩拼音節(jié)。來看看下面的這首兒歌里，有我們今天學習的音節(jié)嗎？一起找一找吧！1.