第11課老礦燈教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)贛美版五年級(jí)上冊(cè)-贛美版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析第11課《老礦燈》教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)贛美版五年級(jí)上冊(cè)-贛美版

本課選自贛美版小學(xué)美術(shù)教材五年級(jí)上冊(cè)，通過(guò)學(xué)習(xí)《老礦燈》這一主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受民間美術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生正處于美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)渡階段，他們?cè)谠煨捅憩F(xiàn)、審美判斷和創(chuàng)意實(shí)踐等方面已具備一定的基礎(chǔ)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)民間美術(shù)有一定的了解，但對(duì)于具體藝術(shù)形式如剪紙、泥塑等可能了解有限。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察力和創(chuàng)造力逐漸增強(qiáng)，但個(gè)體差異較大。素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)缺乏興趣，而一些學(xué)生則表現(xiàn)出較高的熱情和參與度。在行為習(xí)慣上，學(xué)生們的課堂紀(jì)律普遍良好，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問(wèn)題。這些因素對(duì)《老礦燈》這一課程的學(xué)習(xí)有一定影響，需要教師在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、打印設(shè)備、畫(huà)紙、畫(huà)筆、剪刀、膠水等。

2.課程平臺(tái)：贛美版小學(xué)美術(shù)教材電子版、班級(jí)微信群或?qū)W習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：老礦燈的相關(guān)圖片、視頻資料、民間美術(shù)作品的電子文檔。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、課堂討論、小組合作、實(shí)踐操作等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.播放一段關(guān)于礦工工作場(chǎng)景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注礦工的生活環(huán)境和工作條件。

2.提問(wèn)：你們知道礦工在工作中會(huì)用到哪些工具嗎？其中有沒(méi)有什么特別的工具？

3.引出課題：《老礦燈》，介紹老礦燈的歷史背景和民間美術(shù)的價(jià)值。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.展示老礦燈的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其造型、色彩和裝飾特點(diǎn)。

2.講解老礦燈的材質(zhì)、制作工藝以及它在礦工生活中的作用。

3.分析老礦燈的民間美術(shù)特色，如剪紙、泥塑等，引導(dǎo)學(xué)生感受民間美術(shù)的魅力。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.分組討論：每組學(xué)生選擇一種老礦燈的裝飾手法（如剪紙、泥塑等），設(shè)計(jì)一款具有創(chuàng)意的老礦燈。

2.實(shí)踐操作：學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙，動(dòng)手制作老礦燈的裝飾部分。

3.作品展示：每組學(xué)生展示自己的作品，并簡(jiǎn)要介紹設(shè)計(jì)理念。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.舉例回答：老礦燈在礦工生活中的作用有哪些？

-回答示例：提供照明、指示方向、警示危險(xiǎn)等。

2.舉例回答：老礦燈的裝飾手法有哪些？

-回答示例：剪紙、泥塑、彩繪等。

3.舉例回答：如何創(chuàng)新設(shè)計(jì)一款具有民族特色的老礦燈？

-回答示例：結(jié)合現(xiàn)代元素，如LED照明、太陽(yáng)能充電等。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：老礦燈的歷史背景、民間美術(shù)特色、實(shí)踐活動(dòng)等。

2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)：感受民間美術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

3.布置課后作業(yè)：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一款具有創(chuàng)意的老礦燈，下節(jié)課進(jìn)行展示。

備注：本節(jié)課總用時(shí)45分鐘，各環(huán)節(jié)具體分析和舉例如下：

1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)：通過(guò)視頻和提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)礦工生活和老礦燈的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授環(huán)節(jié)：通過(guò)圖片展示和講解，使學(xué)生了解老礦燈的歷史背景、民間美術(shù)特色等，為實(shí)踐活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

3.實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)：通過(guò)分組討論、實(shí)踐操作和作品展示，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)：通過(guò)舉例回答，加深學(xué)生對(duì)老礦燈的作用、裝飾手法和創(chuàng)新設(shè)計(jì)的理解。

5.總結(jié)回顧環(huán)節(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，并布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能掌握：

-學(xué)生能夠了解老礦燈的歷史背景，認(rèn)識(shí)到它在礦工生活中的重要性。

-學(xué)生掌握了老礦燈的裝飾手法，如剪紙、泥塑等，并能夠運(yùn)用這些手法進(jìn)行創(chuàng)作。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何觀察和分析老礦燈的造型、色彩和裝飾特點(diǎn)，提高了審美鑒賞能力。

2.創(chuàng)意與設(shè)計(jì)能力：

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，能夠發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有民族特色和創(chuàng)新元素的老礦燈。

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出自己的想法和建議，與其他同學(xué)共同完善設(shè)計(jì)方案。

3.實(shí)踐操作能力：

-學(xué)生通過(guò)動(dòng)手制作老礦燈的裝飾部分，提高了動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)了材料的使用和制作技巧。

-學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了耐心和細(xì)致的觀察力，學(xué)會(huì)了在創(chuàng)作中不斷調(diào)整和完善作品。

4.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了分工協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過(guò)討論和交流，提高了溝通能力，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)老礦燈，對(duì)民間美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)到了勞動(dòng)的價(jià)值，培養(yǎng)了敬業(yè)精神。

-學(xué)生通過(guò)作品展示，增強(qiáng)了自信心，學(xué)會(huì)了欣賞自己的作品和他人作品的價(jià)值。

6.綜合素養(yǎng)提升：

-學(xué)生在本次課程中，不僅學(xué)習(xí)了美術(shù)知識(shí)，還培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到舊物利用的重要性。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何將美術(shù)與生活相結(jié)合，提高了生活美學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)老礦燈，了解了不同文化背景下的藝術(shù)形式，拓寬了國(guó)際視野。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.設(shè)計(jì)與制作：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)并制作一款具有創(chuàng)意的老礦燈模型。要求學(xué)生運(yùn)用剪紙、泥塑等民間美術(shù)手法，結(jié)合現(xiàn)代元素，如LED照明、太陽(yáng)能充電等，展示對(duì)老礦燈的理解和創(chuàng)新。

2.調(diào)查與研究：學(xué)生課后調(diào)查家中或社區(qū)中的老物件，了解其歷史背景、使用價(jià)值以及與老礦燈的相似之處，撰寫(xiě)一份研究報(bào)告。

3.作品展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生將制作的老礦燈模型和調(diào)查報(bào)告以PPT或視頻的形式進(jìn)行展示，并進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，分享學(xué)習(xí)心得。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)在學(xué)生完成作業(yè)后及時(shí)進(jìn)行批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.指出問(wèn)題：在批改過(guò)程中，教師應(yīng)詳細(xì)記錄學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，特別是對(duì)設(shè)計(jì)創(chuàng)意、制作工藝、調(diào)查研究等方面的評(píng)價(jià)。

3.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生的不足，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如如何提高設(shè)計(jì)創(chuàng)意、如何改進(jìn)制作工藝、如何豐富調(diào)查研究?jī)?nèi)容等。

4.集體反饋：在下一節(jié)課的課堂時(shí)間，教師可以將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，并組織學(xué)生進(jìn)行集體反饋，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

5.個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師應(yīng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決具體問(wèn)題，提高作業(yè)質(zhì)量。

6.反饋記錄：教師應(yīng)將學(xué)生的作業(yè)反饋記錄在冊(cè)，作為學(xué)生評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，同時(shí)為后續(xù)教學(xué)提供參考。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得挺有收獲的，也有幾點(diǎn)想要反思和總結(jié)的。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵。一開(kāi)始我用礦工工作的視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力，這個(gè)方法挺有效的。學(xué)生們對(duì)礦工的生活和工作環(huán)境挺感興趣的，這樣一來(lái)，他們對(duì)老礦燈這個(gè)主題也就有了初步的了解和興趣。不過(guò)，我注意到有幾個(gè)學(xué)生還是顯得有些迷茫，這說(shuō)明我在導(dǎo)入時(shí)可能需要更細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生去觀察和思考。

然后，新課講授的部分，我盡量讓每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有實(shí)際的例子來(lái)支撐。比如，在講解老礦燈的歷史背景時(shí)，我展示了不同時(shí)期的老礦燈圖片，這樣學(xué)生們就能更直觀地感受到老礦燈的變化和發(fā)展。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于民間美術(shù)的裝飾手法理解起來(lái)還是有些困難，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這方面的知識(shí)接觸不多。所以，我可能在今后的教學(xué)中要更多地引入一些相關(guān)的文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解。

實(shí)踐活動(dòng)部分，我挺滿意的。學(xué)生們分組討論，動(dòng)手制作老礦燈的裝飾部分，這既鍛煉了他們的動(dòng)手能力，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如有些小組的作品在創(chuàng)意上還不夠突出，有的在制作過(guò)程中出現(xiàn)了材料浪費(fèi)的情況。這說(shuō)明我在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，還需要更加細(xì)致地引導(dǎo)他們?nèi)绾魏侠砝貌牧?，如何發(fā)揮創(chuàng)意。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極參與，提出自己的想法，這很好。但是，有些學(xué)生的回答還是相對(duì)簡(jiǎn)單，沒(méi)有深入到問(wèn)題的本質(zhì)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)問(wèn)題的理解還不夠深入，或者是在表達(dá)時(shí)缺乏自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

針對(duì)這些問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我