Lesson1RootsandShoots教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年高中英語北師大版2019必修三-北師大版2019學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析Lesson1RootsandShoots教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年高中英語北師大版2019必修三-北師大版2019

本課選自高中英語必修三課本，屬于閱讀理解部分。課文以“RootsandShoots”為題，講述了一個關(guān)于樹木種植和保護(hù)的故事，旨在培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識和責(zé)任感。本課與課本內(nèi)容緊密相連，通過閱讀理解、詞匯和語法練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，提高學(xué)生的英語閱讀能力和環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀《RootsandShoots》一文，學(xué)生將提升對英語文本的理解和分析能力，增強(qiáng)跨文化意識，學(xué)會從不同角度思考環(huán)境問題，并提高自主學(xué)習(xí)英語的效率和策略。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是高中二年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的英語閱讀和理解。然而，由于學(xué)生來自不同的地區(qū)和學(xué)校，他們的英語水平存在一定差異。以下是對學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣的分析：

1.知識方面：學(xué)生已經(jīng)接觸過一些與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)，但對專業(yè)術(shù)語的掌握程度不一。

2.能力方面：學(xué)生的英語閱讀理解能力有所提高，但部分學(xué)生在面對復(fù)雜句式和長篇文章時，理解速度和準(zhǔn)確性仍有待提高。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的意識逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生可能對樹木種植和保護(hù)的實(shí)際操作了解有限。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上參與度較高，但部分學(xué)生存在注意力不集中、自主學(xué)習(xí)能力較弱等問題。

這些學(xué)情分析對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

-教師需根據(jù)學(xué)生的英語水平，調(diào)整教學(xué)難度和進(jìn)度，確保全體學(xué)生都能跟上課程節(jié)奏。

-在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的實(shí)際操作能力。

-通過設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語閱讀理解能力和環(huán)保意識。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：用于介紹樹木種植和保護(hù)的基本知識，確保學(xué)生掌握相關(guān)概念。

2.討論法：通過小組討論，讓學(xué)生分享對環(huán)境保護(hù)的看法，提高批判性思維能力。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬樹木種植和保護(hù)的過程，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺體驗(yàn)和興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)環(huán)保視頻和文章，拓寬學(xué)生的知識視野。

3.實(shí)物展示：展示樹木種子和幼苗，讓學(xué)生直觀感受種植過程。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于樹木種植和保護(hù)的基本概念和步驟。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“RootsandShoots”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“樹木對環(huán)境有哪些保護(hù)作用？”、“如何進(jìn)行有效的樹木種植和保護(hù)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解樹木種植和保護(hù)的基本概念和步驟。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“RootsandShoots”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“RootsandShoots”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放一段關(guān)于樹木種植和保護(hù)的視頻。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解樹木種植和保護(hù)的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如，講解不同樹木的生長習(xí)性和保護(hù)方法。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握樹木種植和保護(hù)技能。例如，讓學(xué)生分組討論如何選擇合適的樹木進(jìn)行種植。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)樹木種植和保護(hù)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解樹木種植和保護(hù)的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握樹木種植和保護(hù)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解樹木種植和保護(hù)的知識點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“RootsandShoots”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如，要求學(xué)生調(diào)查并報告當(dāng)?shù)氐囊环N樹木的種植和保護(hù)情況。

-提供拓展資源：提供與“RootsandShoots”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于環(huán)保的英文網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的樹木種植和保護(hù)的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過參與各種教學(xué)活動，取得了以下方面的效果：

1.知識掌握

（1）樹木種植和保護(hù)的基本概念：學(xué)生能夠理解樹木種植和保護(hù)的基本概念，如樹木的種類、生長習(xí)性、種植步驟和保護(hù)方法等。

（2）環(huán)境保護(hù)意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對環(huán)境保護(hù)的重要性有了更深刻的認(rèn)識，能夠認(rèn)識到樹木在環(huán)境保護(hù)中的重要作用。

（3）英語詞匯和語法：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，接觸到了與樹木種植和保護(hù)相關(guān)的英語詞匯和語法，如“seedling”、“irrigation”、“fertilizer”等，提高了英語詞匯和語法水平。

2.能力提升

（1）閱讀理解能力：學(xué)生在閱讀課文和預(yù)習(xí)資料的過程中，提高了閱讀理解能力，能夠快速捕捉文章主旨，理解作者觀點(diǎn)。

（2）分析問題能力：通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生學(xué)會了從不同角度分析問題，提高了解決實(shí)際問題的能力。

（3）合作學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在小組活動中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.思維品質(zhì)

（1）批判性思維：學(xué)生在討論和思考過程中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，對他人觀點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑和反駁，培養(yǎng)了批判性思維能力。

（2）創(chuàng)新思維：學(xué)生在角色扮演和實(shí)驗(yàn)活動中，嘗試了不同的方法解決問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

（3）環(huán)保意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識，能夠從自身做起，積極參與環(huán)保活動。

4.行為習(xí)慣

（1）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課后拓展等環(huán)節(jié)，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效率。

（2）環(huán)保行為：學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注環(huán)保問題，從自身做起，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

（3）團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組活動中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作習(xí)慣。

5.情感態(tài)度

（1）熱愛自然：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對自然和樹木產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了熱愛自然的情感。

（2）責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識到自己在環(huán)境保護(hù)中的責(zé)任，愿意為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

（3）成就感：學(xué)生在完成各項(xiàng)任務(wù)后，感受到了成就感，增強(qiáng)了自信心。板書設(shè)計①樹木種植和保護(hù)的基本概念

-種植步驟：選種、整地、播種、澆水、施肥、修剪

-保護(hù)方法：病蟲害防治、水分管理、土壤管理、修剪整形

②環(huán)境保護(hù)相關(guān)詞匯

-Seedling（幼苗）

-Irrigation（灌溉）

-Fertilizer（肥料）

-Pruning（修剪）

-Biodiversity（生物多樣性）

-Ecosystem（生態(tài)系統(tǒng)）

③關(guān)鍵句子和短語

-"Plantingtreesisanimportantwaytoprotecttheenvironment."

-"Therootsandshootsofatreeplayacrucialroleintheecosystem."

-"Propercareandmanagementareessentialforthehealthygrowthoftrees."

-"Conservingwaterandusingorganicfertilizerscanhelpreduceenvironmentalimpact."重點(diǎn)題型整理1.閱讀理解題

題目：WhatisthemainpurposeoftheRootsandShootsprogrammentionedinthetext?

答案：ThemainpurposeoftheRootsandShootsprogramistoencouragechildrentotakeactioninprotectingtheenvironmentandpromotingconservationefforts.

2.信息匹配題

題目：Matchthefollowingphraseswiththeirappropriatemeanings.

a)Seedling-(i)ayoungtree

b)Fertilizer-(ii)asubstanceaddedtosoiltoprovideessentialnutrientsforplantgrowth

c)Biodiversity-(iii)thevarietyoflifeinaparticularhabitat

d)Ecosystem-(iv)theinteractionsbetweenlivingorganismsandtheirenvironment

答案：a)-(i)b)-(ii)c)-(iii)d)-(iv)

3.完形填空題

題目：Readthefollowingpassageandchoosethebestwordtofillintheblank.

TheRootsandShootsprogramwasstartedbyagroupofstudentswhowereconcernedabout(__________)intheirlocalcommunity.Theywantedtomakeadifferenceand(__________)theenvironment.

a)pollutionb)healthc)educationd)culture

e)cleanupf)improveg)learnh)protect

答案：a)e)

4.短文改錯題

題目：Identifyandcorrecttheerrorsinthefollowingpassage.

"TheRootsandShootsprogramisaglobalinitiativethatencouragesstudentstotakeactionfortheenvironment.Theprogramfocusesonplantingtrees,recycling,andeducatingpeopleaboutconservation.Itisagreatwayforstudentstolearnabouttheimportanceofprotectingourplanet."

答案：Therearenoerrorsinthepassage.

5.寫作題

題目：Writeashortessayontheimportanceofplantingtreesandhowindividualscancontributetoconservationefforts.

答案示例：

Plantingtreesisanessentialactivityforenvironme