第15課文化遺產(chǎn)：全人類共同的財(cái)富教學(xué)設(shè)計(jì)--2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3文化交流與傳播科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第15課文化遺產(chǎn)：全人類共同的財(cái)富教學(xué)設(shè)計(jì)--2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3文化交流與傳播教學(xué)內(nèi)容第15課《文化遺產(chǎn)：全人類共同的財(cái)富》屬于歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3《文化交流與傳播》的內(nèi)容。本課主要圍繞世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)、傳承與傳播展開(kāi)，涵蓋文化遺產(chǎn)的定義、類型、價(jià)值以及我國(guó)在世界文化遺產(chǎn)保護(hù)方面的成就與挑戰(zhàn)等。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解文化遺產(chǎn)的重要意義，培養(yǎng)對(duì)文化遺產(chǎn)的尊重和保護(hù)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生具備歷史思維，能夠從歷史的角度分析文化遺產(chǎn)的價(jià)值和意義。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化遺產(chǎn)是人類共同的財(cái)富，尊重和保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野，了解世界文化遺產(chǎn)的多樣性，增強(qiáng)對(duì)全球文化遺產(chǎn)保護(hù)的責(zé)任感。

4.提升學(xué)生的審美情趣，通過(guò)欣賞文化遺產(chǎn)，提高藝術(shù)鑒賞能力和審美水平。

5.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)參與文化遺產(chǎn)保護(hù)活動(dòng)，提高動(dòng)手操作和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確文化遺產(chǎn)的定義與類型：重點(diǎn)講解文化遺產(chǎn)的內(nèi)涵，包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，以及它們的具體例子，如長(zhǎng)城、故宮與京劇等。

-分析文化遺產(chǎn)的價(jià)值：強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)的歷史價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值、科學(xué)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，通過(guò)具體案例如敦煌莫高窟的壁畫和歷史價(jià)值進(jìn)行闡述。

-探討文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承：講解文化遺產(chǎn)保護(hù)的基本原則和方法，以及我國(guó)在文化遺產(chǎn)保護(hù)方面的政策和實(shí)踐。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解文化遺產(chǎn)的歷史背景：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解文化遺產(chǎn)背后的歷史背景和文化意義，例如，理解長(zhǎng)城在古代軍事防御和現(xiàn)代旅游價(jià)值之間的關(guān)系。

-文化遺產(chǎn)保護(hù)的國(guó)際合作：難點(diǎn)在于解釋文化遺產(chǎn)保護(hù)中的國(guó)際合作機(jī)制，如聯(lián)合國(guó)教科文組織的世界遺產(chǎn)名錄及其作用。

-評(píng)估文化遺產(chǎn)的價(jià)值：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生如何從多角度評(píng)估文化遺產(chǎn)的價(jià)值，包括如何平衡經(jīng)濟(jì)效益與文化保護(hù)之間的關(guān)系。

-文化遺產(chǎn)保護(hù)與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的關(guān)系：難點(diǎn)在于理解文化遺產(chǎn)保護(hù)與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系，以及如何促進(jìn)文化遺產(chǎn)與社區(qū)可持續(xù)發(fā)展的結(jié)合。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解文化遺產(chǎn)的定義、類型和價(jià)值，確保學(xué)生對(duì)基本概念有清晰的理解。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承進(jìn)行小組討論，提高學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體的文化遺產(chǎn)案例，如故宮的修復(fù)和保護(hù)，讓學(xué)生深入了解文化遺產(chǎn)的實(shí)際應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示文化遺產(chǎn)的豐富性和多樣性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供相關(guān)學(xué)習(xí)資料和在線互動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

3.實(shí)地教學(xué)：組織學(xué)生參觀文化遺產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，如博物館或歷史遺跡，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-展示世界文化遺產(chǎn)的圖片，如巴黎埃菲爾鐵塔、中國(guó)的長(zhǎng)城等，引導(dǎo)學(xué)生思考文化遺產(chǎn)的意義。

-提問(wèn)：“你們認(rèn)為什么是文化遺產(chǎn)？為什么它們對(duì)人類如此重要？”

-引導(dǎo)學(xué)生討論文化遺產(chǎn)的多樣性和普遍價(jià)值，為新課的講授做好鋪墊。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-講解文化遺產(chǎn)的定義與類型，通過(guò)展示不同類型的文化遺產(chǎn)圖片，如建筑、藝術(shù)品、口頭傳統(tǒng)等，幫助學(xué)生理解。

-分析文化遺產(chǎn)的價(jià)值，以故宮為例，說(shuō)明其在歷史、藝術(shù)、科學(xué)和社會(huì)方面的價(jià)值。

-講解文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承，介紹我國(guó)在文化遺產(chǎn)保護(hù)方面的政策和實(shí)踐，如《世界遺產(chǎn)名錄》的申報(bào)和保護(hù)措施。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)文化遺產(chǎn)進(jìn)行研究和介紹，如選擇秦始皇兵馬俑。

-每組準(zhǔn)備一份文化遺產(chǎn)的介紹報(bào)告，包括歷史背景、藝術(shù)價(jià)值、保護(hù)現(xiàn)狀等。

-各組展示研究成果，其他學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)和評(píng)價(jià)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生討論以下三個(gè)方面：

-文化遺產(chǎn)對(duì)當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的影響（舉例：長(zhǎng)城對(duì)沿線地區(qū)旅游業(yè)的影響）

-文化遺產(chǎn)保護(hù)與現(xiàn)代化發(fā)展的關(guān)系（舉例：故宮的現(xiàn)代化保護(hù)措施）

-文化遺產(chǎn)的國(guó)際合作與交流（舉例：世界遺產(chǎn)名錄的合作保護(hù)項(xiàng)目）

-學(xué)生分享討論結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和提煉關(guān)鍵觀點(diǎn)。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)的重要性、保護(hù)方法和國(guó)際合作。

-提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于文化遺產(chǎn)的知識(shí)？你們認(rèn)為我們應(yīng)該如何保護(hù)文化遺產(chǎn)？”

-學(xué)生分享自己的看法，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如文化遺產(chǎn)的定義、價(jià)值、保護(hù)等。

-提問(wèn)：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)文化遺產(chǎn)有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)：“文化遺產(chǎn)是人類共同的財(cái)富，保護(hù)它們是我們每個(gè)人的責(zé)任。”

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的難點(diǎn)，如文化遺產(chǎn)的價(jià)值評(píng)估和保護(hù)措施，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘，通過(guò)導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生全面了解文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《世界遺產(chǎn)名錄》：介紹聯(lián)合國(guó)教科文組織的世界遺產(chǎn)名錄，包括其歷史、目的和作用。

-《中國(guó)文化遺產(chǎn)》：一本關(guān)于中國(guó)文化遺產(chǎn)的書籍，涵蓋了中國(guó)豐富的物質(zhì)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

-《文化遺產(chǎn)保護(hù)與管理》：探討文化遺產(chǎn)保護(hù)的理論和實(shí)踐，包括保護(hù)規(guī)劃、技術(shù)方法和法律制度。

-《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：傳統(tǒng)技藝與表演藝術(shù)》：介紹非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的各類形式，如傳統(tǒng)手工藝、音樂(lè)、舞蹈等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以選擇一個(gè)感興趣的文化遺產(chǎn)進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告或制作展示板。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的文化遺產(chǎn)保護(hù)活動(dòng)，如參與清潔文物、宣傳文化遺產(chǎn)保護(hù)知識(shí)等。

-組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺跡或非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承地，實(shí)地體驗(yàn)文化遺產(chǎn)的魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外文化遺產(chǎn)保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)，如閱讀相關(guān)新聞報(bào)道、參與學(xué)術(shù)研討會(huì)等。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)

-文化遺產(chǎn)的分類：物質(zhì)文化遺產(chǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)和復(fù)合遺產(chǎn)。

-文化遺產(chǎn)的價(jià)值：歷史價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值、科學(xué)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

-文化遺產(chǎn)保護(hù)的方法：修復(fù)技術(shù)、保護(hù)規(guī)劃、法律法規(guī)、社區(qū)參與、國(guó)際合作。

-文化遺產(chǎn)的傳承：傳統(tǒng)技藝的傳承、口頭傳統(tǒng)的傳承、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的數(shù)字化保護(hù)。

-文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性：對(duì)于人類文明多樣性的保護(hù)、對(duì)于文化自信的增強(qiáng)、對(duì)于可持續(xù)發(fā)展的重要性。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛(ài)的小伙伴們，今天我們來(lái)聊聊教學(xué)反思和改進(jìn)的事。這節(jié)課上了下來(lái)，我心里也是有點(diǎn)感觸。我想，咱們得好好想想，這節(jié)課哪些地方做得不錯(cuò)，哪些地方還有提升的空間。

首先，我覺(jué)得咱們這節(jié)課的導(dǎo)入挺成功的。通過(guò)展示那些世界文化遺產(chǎn)的圖片，同學(xué)們一下子就被吸引了，大家都積極地參與到討論中來(lái)。這說(shuō)明咱們?cè)诩ぐl(fā)學(xué)生興趣這方面做得還不錯(cuò)。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解文化遺產(chǎn)的定義和類型時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)眼神里有些迷茫。這可能是因?yàn)槲覀儗?duì)這個(gè)概念還不夠熟悉，或者是因?yàn)橹v解的方式不夠生動(dòng)。所以，我打算在今后的教學(xué)中，盡量用一些具體的事例來(lái)講解這些抽象的概念，讓大家更容易理解。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)新課講授。我覺(jué)得這部分內(nèi)容講解得還算清楚，但是可能還不夠深入。比如，在講文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承時(shí)，我只提到了一些政策和措施，而沒(méi)有深入到具體操作層面。我覺(jué)得我們可以通過(guò)一些案例來(lái)講解，比如故宮的修復(fù)和保護(hù)，這樣既能讓學(xué)生了解到保護(hù)的具體方法，也能讓他們感受到文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性和緊迫性。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，同學(xué)們的表現(xiàn)很積極，但是也出現(xiàn)了一些小插曲。有些小組在準(zhǔn)備報(bào)告的時(shí)候，對(duì)文化遺產(chǎn)的介紹不夠全面，有的甚至只關(guān)注了它的歷史背景，而忽略了它的藝術(shù)價(jià)值和科學(xué)價(jià)值。這說(shuō)明我們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還可以更加細(xì)致，要引導(dǎo)學(xué)生們從多個(gè)角度去思考和分析問(wèn)題。

小組討論的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的思維很活躍，但有些時(shí)候討論的方向可能會(huì)偏離主題。我應(yīng)該在討論前更明確地設(shè)定討論的方向和目標(biāo)，確保討論的有效性。

最后，總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我覺(jué)得還可以加強(qiáng)一些。我可能會(huì)在課后提供一些資料，讓學(xué)生們?cè)谡n后繼續(xù)思考，這樣可以加深他們對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

-加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)概念的教學(xué)，用更生動(dòng)的例子來(lái)幫助學(xué)生理解。

-在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，設(shè)定更明確的指導(dǎo)和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

-在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，提供更多的資料和資源，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

-定期與學(xué)生交流，了解他們對(duì)課程內(nèi)容和教學(xué)方法的反饋，以便及時(shí)調(diào)整。

教學(xué)是個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過(guò)程，我相信只要我們用心去做，就一定能讓學(xué)生們學(xué)得更好。咱們一起加油吧！課后作業(yè)1.**作業(yè)內(nèi)容**：請(qǐng)列舉三種物質(zhì)文化遺產(chǎn)和三種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們各自的特點(diǎn)。

-**答案示例**：

-物質(zhì)文化遺產(chǎn)：長(zhǎng)城（歷史價(jià)值）、秦始皇兵馬俑（藝術(shù)價(jià)值）、巴黎圣母院（建筑價(jià)值）

-非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：京?。ū硌菟囆g(shù)）、端午節(jié)（民俗活動(dòng)）、中醫(yī)（傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)）

2.**作業(yè)內(nèi)容**：閱讀《世界遺產(chǎn)名錄》中的內(nèi)容，選擇一個(gè)你感興趣的文化遺產(chǎn)，簡(jiǎn)要介紹其歷史背景、藝術(shù)價(jià)值和保護(hù)現(xiàn)狀。

-**答案示例**：

-文化遺產(chǎn)：敦煌莫高窟

-歷史背景：敦煌莫高窟始建于十六國(guó)時(shí)期，歷經(jīng)十六個(gè)朝代，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、內(nèi)容最豐富的佛教藝術(shù)圣地。

-藝術(shù)價(jià)值：莫高窟壁畫和雕塑藝術(shù)具有極高的藝術(shù)價(jià)值，被譽(yù)為“東方藝術(shù)寶庫(kù)”。

-保護(hù)現(xiàn)狀：目前，敦煌莫高窟正通過(guò)數(shù)字化保護(hù)、環(huán)境治理等措施進(jìn)行保護(hù)。

3.**作業(yè)內(nèi)容**：思考并討論文化遺產(chǎn)保護(hù)與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)發(fā)展的關(guān)系，舉例說(shuō)明。

-**答案示例**：

-文化遺產(chǎn)保護(hù)與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)發(fā)展的關(guān)系：以麗江古城為例，古城的保護(hù)不僅保護(hù)了歷史文化遺產(chǎn)，也促進(jìn)了當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展，提高了居民的生活水平。

-具體例子：麗江古城的修復(fù)和保護(hù)工作，吸引了大量游客，帶動(dòng)了餐飲、住宿、手工藝品銷售等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為當(dāng)?shù)鼐用駝?chuàng)造了就業(yè)機(jī)會(huì)。

4.**作業(yè)內(nèi)容**：分析一個(gè)你所在地區(qū)或國(guó)家的文化遺產(chǎn)保護(hù)案例，討論其保護(hù)措施的有效性。

-**答案示例**：

-文化遺產(chǎn)保護(hù)案例：北京故宮的修復(fù)和保護(hù)

-保護(hù)措施的有效性：故宮的修復(fù)和保護(hù)工作采取了科學(xué)的方法，如采用傳統(tǒng)工藝、新材料等，有效地保護(hù)了故宮的歷史風(fēng)貌和藝術(shù)價(jià)值。

5.**作業(yè)內(nèi)容**：設(shè)計(jì)一個(gè)文化遺產(chǎn)保護(hù)宣傳海報(bào)，內(nèi)容應(yīng)包括文化遺產(chǎn)的名稱、價(jià)值、保護(hù)措施和呼吁語(yǔ)。

-**答案示例**：

-海報(bào)設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：保護(hù)文化遺產(chǎn)，傳承中華文明

-圖片：展示文化遺產(chǎn)的圖片，如長(zhǎng)城、故宮等

-文字內(nèi)容：

-長(zhǎng)城：世界文化遺產(chǎn)，中華民族的象征，保護(hù)長(zhǎng)城，就是保護(hù)我們的歷史。

-故宮：故宮，見(jiàn)證歷史，傳承文明，讓我們共同守護(hù)這份寶貴的文化遺產(chǎn)。

-呼吁語(yǔ)：從我做起，保護(hù)文化遺產(chǎn)，共建美好家園。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文化的定義與類型

-重點(diǎn)知識(shí)