Unit1Animals教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)牛津上海版（試用本）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit1Animals教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)牛津上海版（試用本）教材分析Unit1Animals教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)牛津上海版（試用本）本單元圍繞動(dòng)物展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱(chēng)、描述動(dòng)物特征和談?wù)搫?dòng)物生活習(xí)性等內(nèi)容，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于理解和掌握。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)之情，提升學(xué)生的觀察力和想象力。通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面已具備一定的基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和拼寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)物名詞，如“cat”、“dog”、“bird”等。此外，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些基本的描述詞，如“big”、“small”、“pretty”等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)動(dòng)物尤為感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)新詞匯。學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上偏好通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，這樣能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在記憶動(dòng)物名稱(chēng)和特征時(shí)可能會(huì)感到困難，尤其是在詞匯的拼寫(xiě)和發(fā)音上。此外，學(xué)生可能難以將所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際交流中，特別是在描述動(dòng)物特征時(shí)可能缺乏詞匯和句型。此外，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力也需要在課堂中進(jìn)行培養(yǎng)和提升。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括牛津上海版三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如動(dòng)物圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、相關(guān)英語(yǔ)教學(xué)視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，放置動(dòng)物圖片展示板，確保教學(xué)空間適合學(xué)生互動(dòng)和觀察。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示一系列動(dòng)物圖片，提問(wèn)學(xué)生：“Doyouknowtheseanimals?Whatarethey?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的動(dòng)物名詞和描述詞，如：“Canyoutellmesomeanimalnames?Howdoyoudescribethem?”

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師展示動(dòng)物圖片，講解本節(jié)課的新動(dòng)物名詞，如“turtle”、“elephant”等，并教授相應(yīng)的英語(yǔ)發(fā)音和拼寫(xiě)。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示不同種類(lèi)的動(dòng)物，如“turtle”和“elephant”，讓學(xué)生觀察并描述它們的特征，如“big”、“slow”等。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述動(dòng)物，如：“Whatdoyouthinkofthiselephant?Isitbigorsmall?”

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一種動(dòng)物，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述該動(dòng)物的特征，如大小、顏色、習(xí)性等。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

4.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-游戲一：動(dòng)物猜猜樂(lè)。教師展示動(dòng)物圖片，學(xué)生根據(jù)圖片描述動(dòng)物，猜出是哪種動(dòng)物。

-游戲二：動(dòng)物接力賽。每組學(xué)生輪流描述一種動(dòng)物，下一位學(xué)生需根據(jù)描述猜出動(dòng)物名稱(chēng)，并繼續(xù)描述下一個(gè)動(dòng)物。

5.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物名詞和描述詞的用法。

-作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己最喜歡的動(dòng)物，并嘗試用新學(xué)的詞匯進(jìn)行創(chuàng)作。

6.課堂評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括參與度、表達(dá)能力、合作精神等方面。

-學(xué)生自評(píng)：學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)措施。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。在講解新知時(shí)，注意使用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，并結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，勇于表達(dá)。通過(guò)游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。最后，通過(guò)課堂評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)梳理1.動(dòng)物名稱(chēng)

-學(xué)生需要掌握并能正確拼寫(xiě)以下動(dòng)物名詞：cat,dog,bird,fish,turtle,elephant,lion,panda,monkey,giraffe。

2.描述動(dòng)物特征的詞匯

-大?。篵ig,small,large,tiny,huge。

-形狀：round,long,short,flat,pointed。

-顏色：red,blue,green,yellow,black,white。

-動(dòng)作：run,jump,fly,swim,sleep。

3.動(dòng)物的習(xí)性

-學(xué)生需要了解并能夠描述一些動(dòng)物的習(xí)性，如：

-Cats:Theyareusuallyverycleanandliketosleep.

-Dogs:Theyareveryloyalandcanbegoodpets.

-Birds:Theycanflyandoftensingbeautifulsongs.

-Fish:Theyliveinwaterandcanswimveryfast.

4.詢(xún)問(wèn)和回答問(wèn)題

-學(xué)生需要能夠使用以下句型進(jìn)行詢(xún)問(wèn)和回答：

-Whatisthis?(這是什么？)

-Thatisa...(那是一個(gè)……)

-Isitbig?(它大嗎？)

-Yes,itis./No,itisn't.(是的，它大。/不，它不大。)

-Canyoushowme...?(你能給我看……嗎？)

5.小組合作

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何進(jìn)行小組合作，包括如何分工、如何分享信息和如何共同完成任務(wù)。

6.觀察與描述

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何觀察動(dòng)物的特征，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

7.詞匯拓展

-學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)以下詞匯來(lái)擴(kuò)展動(dòng)物相關(guān)詞匯：

-Family:familyofanimals,suchasafamilyofmonkeys.

-Habitat:theplacewhereanimalslive,suchasaforesthabitat.

8.文化背景知識(shí)

-學(xué)生需要了解一些關(guān)于不同動(dòng)物的文化背景知識(shí)，如某些動(dòng)物在特定文化中的象征意義。

9.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

-學(xué)生需要掌握以下簡(jiǎn)單的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：

-動(dòng)詞短語(yǔ)：runfast,jumphigh,swimwell。

-一般現(xiàn)在時(shí)：Thecatsleepsonthebed.(貓?jiān)诖采纤X(jué)。)

-一般過(guò)去時(shí)：Thelionroaredloudly.(獅子大聲吼叫。)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，并參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生在描述動(dòng)物特征時(shí)，能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型。

-部分學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，用英語(yǔ)描述各自選擇的動(dòng)物。

-學(xué)生在描述過(guò)程中，能夠運(yùn)用多種句型和詞匯，展現(xiàn)了良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-小組之間的交流與合作順暢，學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

-學(xué)生在測(cè)試中能夠正確拼寫(xiě)動(dòng)物名詞，并使用所學(xué)詞匯描述動(dòng)物特征。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，但也有一部分學(xué)生在詞匯運(yùn)用和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)方面存在不足。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，能夠認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生在自評(píng)中，能夠主動(dòng)提出改進(jìn)措施，如加強(qiáng)詞匯記憶和語(yǔ)法練習(xí)。

-互評(píng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠客觀評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，并提出建設(shè)性意見(jiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與表示肯定，并鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-針對(duì)學(xué)生小組討論：教師認(rèn)為學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，但部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)存在詞匯量不足的問(wèn)題。

-針對(duì)學(xué)生隨堂測(cè)試：教師針對(duì)測(cè)試結(jié)果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決詞匯和語(yǔ)法問(wèn)題。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與自評(píng)和互評(píng)，以提高自我認(rèn)知和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-教師將對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行持續(xù)關(guān)注，并根據(jù)學(xué)生的反饋和需求，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我總體感覺(jué)還是蠻順利的。咱們先來(lái)聊聊教學(xué)反思吧。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。我用了動(dòng)物圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，他們都很興奮，能夠積極地參與到課堂中來(lái)。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些動(dòng)物的名稱(chēng)還是不太熟悉，所以在接下來(lái)的教學(xué)中，我可能會(huì)花更多的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固這些基礎(chǔ)詞匯。

新課呈現(xiàn)部分，我盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言來(lái)講解新知識(shí)，同時(shí)結(jié)合圖片和實(shí)物來(lái)幫助學(xué)生理解。我覺(jué)得這個(gè)方法還是有效的，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)诳吹綄?shí)際的動(dòng)物模型或者圖片時(shí)，學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，記憶也更加深刻。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和接力賽等游戲，這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)了知識(shí)，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生在描述動(dòng)物時(shí)，詞匯量有限，表達(dá)不夠流暢。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不夠，或者是因?yàn)槠綍r(shí)練習(xí)不夠。所以，我打算在今后的教學(xué)中，增加一些趣味性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在玩樂(lè)中提高英語(yǔ)水平。

說(shuō)到課堂管理，我覺(jué)得自己做得還算不錯(cuò)。學(xué)生們?cè)谡n堂上都比較遵守紀(jì)律，能夠按照要求完成各項(xiàng)任務(wù)。不過(guò)，也有個(gè)別學(xué)生在課堂上分心，我需要更加細(xì)致地觀察每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

在知識(shí)方面，學(xué)生們學(xué)會(huì)了新的動(dòng)物名詞和描述詞，能夠用英語(yǔ)描述動(dòng)物的特征。在技能方面，他們