Module10Unit1Youshouldtidyyourtoys（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Module10Unit1Youshouldtidyyourtoys

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2023年11月10日第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和運用關(guān)于整理和清潔的表達方式，提高日常生活中的語言交流能力。

2.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、模仿和實踐，學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提高自主學(xué)習(xí)英語的能力。

3.文化意識：讓學(xué)生了解不同文化背景下對物品整理的態(tài)度，增強跨文化交際的敏感性。

4.思維品質(zhì)：通過討論和解決問題，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生掌握本課的核心句型"Youshouldtidyyourtoys"及其變體，能夠正確使用情態(tài)動詞should表達建議。

②引導(dǎo)學(xué)生識別和運用與整理、清潔相關(guān)的詞匯，如tidy,clean,organize等，并能將這些詞匯融入句子中。

③通過角色扮演和情景對話，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)句型和詞匯，提高語言的實際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)難點，

①幫助學(xué)生理解情態(tài)動詞should的用法，特別是在表達建議和請求時的語境。

②讓學(xué)生克服在句子結(jié)構(gòu)上的困難，特別是在使用情態(tài)動詞后的動詞需要用原形時。

③引導(dǎo)學(xué)生進行有效的課堂互動，包括提問、回答和討論，以增強他們的口語表達能力和團隊合作精神。

④幫助學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與日常生活相結(jié)合，培養(yǎng)良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣和整理物品的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備。

2.課程平臺：外研版英語五年級上冊電子教材平臺。

3.信息化資源：相關(guān)英語學(xué)習(xí)APP，如英語口語練習(xí)軟件。

4.教學(xué)手段：實物教具（玩具、收納盒）、圖片卡片、情景模擬道具。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：

教師通過展示一些亂糟糟的玩具房間圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論：“Whatdoyouthinkofthisroom?Isittidyornot?”（你認為這個房間怎么樣？整齊嗎？）通過這個問題，激發(fā)學(xué)生對整理和清潔話題的興趣，為新課的引入做好鋪墊。

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

①教師呈現(xiàn)核心句型"Youshouldtidyyourtoys"并解釋其含義，通過示范和跟讀，讓學(xué)生掌握句型的正確發(fā)音和語調(diào)。

②引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片，識別并學(xué)習(xí)與整理、清潔相關(guān)的詞匯，如tidy,clean,organize等，并讓學(xué)生嘗試用這些詞匯造句。

③通過情景模擬，讓學(xué)生在教師設(shè)計的情境中運用所學(xué)句型和詞匯，如：“Youshouldputyourtoysinthebox.”（你應(yīng)該把你的玩具放回盒子里。）

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

①教師發(fā)放玩具和收納盒，讓學(xué)生分組進行整理游戲，每組選出一名“整理小能手”，負責(zé)指導(dǎo)組員整理玩具。

②學(xué)生在整理過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和句子結(jié)構(gòu)錯誤，并鼓勵學(xué)生大膽表達。

③整理完成后，各小組展示整理成果，教師點評并給予表揚。

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

①教師提問：“Howdoyouthinkwecankeepourroomtidy?”（你認為我們?nèi)绾伪３址块g整潔？）

學(xué)生回答舉例：

-Wecanputourtoysintheboxafterplaying.

-Weshouldcleanupourroomeveryday.

-Wecanmakeascheduletotidyourroomregularly.

②教師提問：“Whataresomegoodhabitsforkeepingourroomtidy?”（保持房間整潔有哪些好習(xí)慣？）

學(xué)生回答舉例：

-Weshouldnotthrowthingsaround.

-Weshouldputthingsbackintheirplacesafterusingthem.

-Wecanmakealistofthingstodoeveryday.

③教師提問：“Howcanweencourageotherstotidytheirrooms?”（我們?nèi)绾喂膭顒e人整理房間？）

學(xué)生回答舉例：

-Wecanshowthemhowtoorganizetheirtoys.

-Wecangivethemsometipsonkeepingtheirroomtidy.

-Wecansetagoodexamplebykeepingourownroomclean.

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)情態(tài)動詞should的用法以及與整理、清潔相關(guān)的詞匯。教師提問：“Whatdidwelearntoday?”（我們今天學(xué)到了什么？）

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Todaywelearnedabouttheimportanceofkeepingourroomtidyandhowtousethesentence'Youshouldtidyyourtoys'togivesuggestions.Remember,atidyroommakesusfeelhappyandcomfortable.”（今天我們學(xué)習(xí)了保持房間整潔的重要性，以及如何使用句子“Youshouldtidyyourtoys”來提出建議。記住，整潔的房間讓我們感到快樂和舒適。）

在總結(jié)過程中，教師特別強調(diào)情態(tài)動詞should的用法和動詞原形的使用，幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課的重難點。

用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力的提升

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握并運用核心句型"Youshouldtidyyourtoys"及其變體，能夠在實際生活中提出建議和請求。例如，在家庭中，學(xué)生能夠主動提出整理玩具的建議，如："Youshouldtidyyourtoysbeforeyougotobed."（你應(yīng)該在睡覺前整理你的玩具。）

2.詞匯量的增加

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了與整理、清潔相關(guān)的詞匯，如tidy,clean,organize等，并能夠?qū)⑦@些詞匯正確地應(yīng)用到句子中。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生在日常生活中描述和表達自己的整理習(xí)慣，提高語言表達的準確性。

3.語法知識的鞏固

學(xué)生通過學(xué)習(xí)情態(tài)動詞should的用法，鞏固了情態(tài)動詞的語法知識。他們能夠理解should在表達建議、請求時的含義，并能夠在句子中使用正確的時態(tài)和語態(tài)。

4.文化意識的培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解到不同文化背景下對物品整理的態(tài)度，增強了跨文化交際的敏感性。他們能夠認識到整理和清潔不僅是一種個人習(xí)慣，也是社會文明和禮儀的一部分。

5.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

學(xué)生通過觀察、模仿和實踐，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)新詞匯和句型。他們能夠在教師的引導(dǎo)下，通過小組討論和角色扮演等活動，提高自己的英語口語表達能力。

6.思維品質(zhì)的提升

在實踐活動和小組討論中，學(xué)生需要思考如何保持房間整潔，如何鼓勵他人整理物品等問題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

7.日常生活習(xí)慣的改善

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠在語言上表達整理和清潔的重要性，還能夠?qū)⑦@一理念應(yīng)用到日常生活中。他們開始養(yǎng)成整理玩具、收拾房間的好習(xí)慣，有助于提高生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。

8.團隊合作能力的增強

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生需要與同伴合作完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，提高他們在團隊中的溝通能力和協(xié)作能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：學(xué)生需獨立完成教材中的課后練習(xí)題，包括填空、選擇和簡答題，以鞏固本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

2.家庭任務(wù)：學(xué)生需在家中幫助家長整理一個指定的區(qū)域，如玩具柜、書桌等，并記錄整理前后的變化，寫一篇短文，描述自己的整理過程和感受。

3.角色扮演：學(xué)生需與家長一起進行一次角色扮演，模擬在學(xué)?；蚣彝ブ杏龅叫枰砦锲返那榫?，如：“Youshouldtidyyourdeskbeforeclassstarts.”（你應(yīng)該在上課前整理你的桌子。）

4.情景模擬：學(xué)生需在家中或?qū)W校圖書館找一個安靜的角落，模擬一個整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，并拍攝一張照片，附上簡短的說明，描述自己是如何保持這個環(huán)境的。

作業(yè)反饋：

1.課后練習(xí)題：教師將對學(xué)生的課后練習(xí)題進行批改，重點關(guān)注學(xué)生的詞匯運用和句子結(jié)構(gòu)。對于錯誤，教師將用紅筆標注，并在旁邊給出正確的答案或解釋。對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師將給予表揚，并鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

2.家庭任務(wù)：教師將閱讀學(xué)生的短文，評估學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活。教師將關(guān)注學(xué)生的描述是否清晰，是否有自己的思考和感受。對于需要改進的地方，教師將給出具體的建議，如：“Yourdescriptionisgood,butyoucouldaddmoredetailsabouthowyoufeelaftertidyingup.”（你的描述很好，但你可以添加更多關(guān)于你整理后的感受的細節(jié)。）

3.角色扮演：教師將觀察學(xué)生的角色扮演過程，評估學(xué)生的口語表達和互動能力。對于發(fā)音不準確或句子結(jié)構(gòu)錯誤的地方，教師將在課后個別輔導(dǎo)時進行糾正。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師將鼓勵他們在班級中分享自己的經(jīng)驗。

4.情景模擬：教師將檢查學(xué)生的照片和說明，評估學(xué)生是否能夠在一個模擬的整潔環(huán)境中保持專注和秩序。教師將提供反饋，如：“Youdidagreatjobcreatingaquietstudyarea.Remembertokeepittidyeveryday.”（你做得很好，創(chuàng)建了一個安靜的學(xué)習(xí)區(qū)域。記住每天都要保持它整潔。）反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的家庭和學(xué)校情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)和運用英語，這樣可以提高學(xué)生的實際語言運用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀和電腦，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，以增強學(xué)生的視覺體驗和興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對某些話題缺乏興趣或者害怕犯錯。

2.評價方式單一：我主要依賴書面作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的口語表達和實際應(yīng)用能力。

3.課程進度與個體差異：由于班級學(xué)生個體差異較大，有時課程進度難以滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，部分學(xué)生可能感到學(xué)習(xí)內(nèi)容過于簡單或復(fù)雜。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中更多地鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表意見，同時設(shè)計一些游戲化的活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，包括口頭評價、小組評價和自我評價，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.個性化教學(xué)：為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我將根據(jù)學(xué)生的個體差異調(diào)整教學(xué)進度，提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。同時，我也會鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點：

①核心句型：Youshouldtidyyourtoys.

②情態(tài)動詞：should

③動詞原形：tidy,clean,organize

②詞匯：

①tidy：整理

②clean：清潔

③organize：組織，整理

④before：在……之前

⑤after：在……之后

⑥everyday：每天

⑦regularly：定期地

③句子：

①Yous