2025年教師資格證考試（高中化學(xué)）教學(xué)大綱解析專項(xiàng)訓(xùn)練試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共20分）1.根據(jù)《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，下列關(guān)于化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的描述，錯(cuò)誤的是（）A.宏觀辨識(shí)與微觀探析：能夠從宏觀和微觀角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化。B.變化守恒：能夠理解物質(zhì)變化的規(guī)律，并運(yùn)用守恒觀點(diǎn)分析解決問題。C.證據(jù)推理與模型認(rèn)知：能夠基于證據(jù)進(jìn)行推理，并構(gòu)建模型認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界。D.科學(xué)探究與實(shí)踐：能夠運(yùn)用科學(xué)方法探究化學(xué)問題，并開展化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。E.元素守恒2.在高中化學(xué)教學(xué)中，下列哪種教學(xué)方法最有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力？（）A.講授法B.討論法C.實(shí)驗(yàn)法D.案例分析法E.角色扮演法3.教師在講授“化學(xué)平衡”時(shí)，引入了“合成氨工業(yè)”的實(shí)例，這種教學(xué)行為主要體現(xiàn)了（）A.科學(xué)性原則B.聯(lián)系實(shí)際原則C.理論聯(lián)系實(shí)際原則D.啟發(fā)性原則E.因材施教原則4.某教師在進(jìn)行“酸堿中和滴定”實(shí)驗(yàn)時(shí)，安排學(xué)生分組進(jìn)行操作，并對(duì)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行觀察和指導(dǎo)，這種教學(xué)行為主要體現(xiàn)了（）A.教師主導(dǎo)原則B.學(xué)生主體原則C.系統(tǒng)性原則D.鞏固性原則E.發(fā)展性原則5.在高中化學(xué)教學(xué)中，下列哪種評(píng)價(jià)方式屬于形成性評(píng)價(jià)？（）A.課堂提問B.期中考試C.期末考試D.單元測(cè)試E.學(xué)業(yè)水平考試6.教師在課堂上提出一個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，這種教學(xué)行為屬于（）A.提問B.講授C.討論D.演示E.總結(jié)7.某教師在講授“有機(jī)化學(xué)”時(shí)，運(yùn)用了多媒體技術(shù)展示有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，這種教學(xué)行為主要體現(xiàn)了（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.聯(lián)系實(shí)際原則D.理論聯(lián)系實(shí)際原則E.因材施教原則8.在高中化學(xué)教學(xué)中，下列哪種教學(xué)目標(biāo)屬于認(rèn)知目標(biāo)？（）A.能夠熟練地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作。B.能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。C.能夠理解化學(xué)平衡的原理。D.能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。E.能夠提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。9.教師在課堂上對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，這種教學(xué)行為屬于（）A.教學(xué)反饋B.教學(xué)指令C.教學(xué)組織D.教學(xué)評(píng)價(jià)E.教學(xué)管理10.某教師在進(jìn)行“燃燒”的教學(xué)時(shí)，首先引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過的知識(shí)，然后引出新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這種教學(xué)行為主要體現(xiàn)了（）A.復(fù)習(xí)導(dǎo)入法B.直覺導(dǎo)入法C.比較導(dǎo)入法D.設(shè)疑導(dǎo)入法E.概念導(dǎo)入法二、填空題（每空1分，共10分）1.高中化學(xué)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的______、______、______、______和______等核心素養(yǎng)。2.教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)依據(jù)______、______和______制定教學(xué)目標(biāo)。3.教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循______、______、______和______等原則。4.化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的______能力、______能力和______能力。5.教師在進(jìn)行教學(xué)反思時(shí)，應(yīng)關(guān)注______、______和______等方面。三、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述高中化學(xué)教學(xué)中“宏觀辨識(shí)與微觀探析”核心素養(yǎng)的內(nèi)涵。2.簡(jiǎn)述高中化學(xué)教學(xué)中“變化守恒”核心素養(yǎng)的內(nèi)涵。3.簡(jiǎn)述高中化學(xué)教學(xué)中“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”核心素養(yǎng)的內(nèi)涵。4.簡(jiǎn)述高中化學(xué)教學(xué)中“科學(xué)探究與實(shí)踐”核心素養(yǎng)的內(nèi)涵。四、論述題（10分）試述在高中化學(xué)教學(xué)中如何運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（30分）以“化學(xué)平衡”為例，設(shè)計(jì)一節(jié)45分鐘的高中化學(xué)課，要求寫出教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.E2.C3.C4.B5.A6.A7.A8.C9.A10.A二、填空題1.宏觀辨識(shí)與微觀探析，變化守恒，證據(jù)推理與模型認(rèn)知，科學(xué)探究與實(shí)踐，科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任2.課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生特點(diǎn)，教學(xué)資源3.客觀性，發(fā)展性，多樣性，激勵(lì)性4.觀察能力，動(dòng)手能力，分析問題能力5.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度，教學(xué)行為有效性，教學(xué)效果三、簡(jiǎn)答題1.答：“宏觀辨識(shí)與微觀探析”核心素養(yǎng)是指能夠從宏觀和微觀角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化，能夠運(yùn)用化學(xué)語(yǔ)言描述物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律，能夠?qū)⑽⒂^結(jié)構(gòu)與宏觀現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)。例如，學(xué)生能夠理解水分子的微觀結(jié)構(gòu)，并解釋水的宏觀性質(zhì)。2.答：“變化守恒”核心素養(yǎng)是指能夠理解物質(zhì)變化的規(guī)律，并運(yùn)用守恒觀點(diǎn)分析解決問題，能夠認(rèn)識(shí)物質(zhì)在化學(xué)變化中的質(zhì)量守恒、元素守恒等規(guī)律，并運(yùn)用這些規(guī)律解釋和預(yù)測(cè)化學(xué)現(xiàn)象。例如，學(xué)生能夠運(yùn)用質(zhì)量守恒定律解釋化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系。3.答：“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”核心素養(yǎng)是指能夠基于證據(jù)進(jìn)行推理，并構(gòu)建模型認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界，能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式獲取證據(jù)，并運(yùn)用證據(jù)進(jìn)行推理和判斷，能夠構(gòu)建化學(xué)模型解釋和預(yù)測(cè)化學(xué)現(xiàn)象。例如，學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)證據(jù)推導(dǎo)出酸堿中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。4.答：“科學(xué)探究與實(shí)踐”核心素養(yǎng)是指能夠運(yùn)用科學(xué)方法探究化學(xué)問題，并開展化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，能夠提出化學(xué)問題，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究，能夠運(yùn)用實(shí)驗(yàn)儀器和試劑進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和解釋。例如，學(xué)生能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素。四、論述題答：在高中化學(xué)教學(xué)中，可以運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)可以在教學(xué)過程中進(jìn)行，例如課堂提問、課堂觀察、作業(yè)批改等，可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略?？偨Y(jié)性評(píng)價(jià)可以在教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行，例如期中考試、期末考試、單元測(cè)試等，可以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，還可以運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，例如定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)，以及學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等，可以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，可以通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、化學(xué)小論文等方式進(jìn)行定性評(píng)價(jià)，通過化學(xué)計(jì)算題、化學(xué)方程式書寫題等方式進(jìn)行定量評(píng)價(jià)。通過學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和合作學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：理解化學(xué)平衡的概念，掌握化學(xué)平衡狀態(tài)的特征，能夠運(yùn)用勒夏特列原理解釋影響化學(xué)平衡的因素。2.過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)探究，理解化學(xué)平衡的動(dòng)態(tài)平衡特征，能夠運(yùn)用控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，以及合作探究的學(xué)習(xí)精神。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：化學(xué)平衡的概念，勒夏特列原理。難點(diǎn)：運(yùn)用勒夏特列原理解釋影響化學(xué)平衡的因素。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（5分鐘）：通過復(fù)習(xí)已學(xué)過的可逆反應(yīng)知識(shí)，引出化學(xué)平衡的概念。2.新課講授（20分鐘）：*提出問題：在一定條件下，可逆反應(yīng)是否能夠進(jìn)行到底？*實(shí)驗(yàn)探究：通過演示實(shí)驗(yàn)或?qū)W生分組實(shí)驗(yàn)，探究化學(xué)平衡的動(dòng)態(tài)平衡特征。*講解化學(xué)平衡的概念和狀態(tài)特征。*介紹勒夏特列原理，并運(yùn)用勒夏特列原理解釋影響化學(xué)平衡的因素。3.鞏固練習(xí)（10分鐘）：通過練習(xí)題，