名著打卡整體把握閱讀任務(wù)任務(wù)一：了解魯迅生活的“那些年”《朝花夕拾》從魯迅兒時在故鄉(xiāng)紹興的生活寫起，到離開故鄉(xiāng)前往南京求學(xué)，再到留學(xué)日本，最后回國工作，可以勾勒出一條清晰的人生軌跡地點經(jīng)歷相關(guān)篇目紹興魯迅的出生地。在這里，魯迅接受了民間文化熏陶、自然教育、私塾教育，因父親生病，嘗盡了人情冷暖和世態(tài)炎涼《阿長與〈山海經(jīng)〉》《五猖會》《從百草園到三味書屋》《父親的病》《狗·貓·鼠》《〈二十四孝圖〉》《無?！纺暇┻M入江南水師學(xué)堂(《瑣記》中稱雷電學(xué)堂)、礦路學(xué)堂讀書，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了西方近代自然科學(xué)知識，接受西方進化論思想《瑣記》日本在東京弘文學(xué)院和仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)習(xí)，后棄醫(yī)從文，以改變國民精神為畢生志向《藤野先生》紹興南京北京在浙江杭州的兩級師范學(xué)堂、紹興中學(xué)堂、南京教育部等地任職，后到北京，參與新文化運動。因反動勢力排擠和軍閥紛爭，離開北京《范愛農(nóng)》上海定居上海，從事革命文藝工作。1936年10月19日病逝/任務(wù)二：認(rèn)識魯迅筆下的“那些人”人物相關(guān)情節(jié)形象特點作者情感父親①讓“我”在看五猖會前背《鑒略》；②患水腫被庸醫(yī)耽誤，最后病故專制、嚴(yán)苛；重視孩子的讀書學(xué)習(xí)；威嚴(yán)被勒令背書時痛苦；沒能讓父親平靜辭世的愧疚壽鏡吾(老師)①“我”初入書塾，向先生行拜師禮；②“我”向先生詢問“怪哉”蟲的事，先生不予回答；③先生有戒尺，有罰跪的規(guī)則，但都不常用方正、質(zhì)樸、博學(xué)、嚴(yán)厲但又和藹敬重、感激和懷念藤野先生(老師)①衣著隨意，穿舊外套上火車被管車的疑心是扒手；②為“我”添改講義、糾正解剖圖；③關(guān)心“我”的解剖實習(xí)；④了解中國女人裹腳的情況生活儉樸、不拘小節(jié)；關(guān)心學(xué)生、沒有民族偏見；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真求實感激、尊敬和懷念長媽媽(保姆)①喜歡“切切察察”，睡覺擺“大”字；②正月初一早上讓“我”吃福橘、說吉利話；③常給“我”講故事，如“長毛”的故事，“美女蛇”的故事；④“謀害”了“我”的隱鼠；⑤為“我”買繪圖的《山海經(jīng)》豪放、不拘小節(jié)；迷信、嘮叨；樸實善良、仁厚慈愛同情、愧疚、懷念、感激衍太太(鄰居)①慫恿“我”在父親彌留之際一直呼喚父親；②鼓勵小孩子吃冰、打旋子；③給“我”看不健康的書籍；④教唆“我”去偷母親的首飾變賣，還散布流言表里不一、自私自利、狡猾、奸詐由親近到厭惡范愛農(nóng)(朋友)①回國后受排斥和迫害，常與“我”喝酒；②在師范學(xué)校當(dāng)監(jiān)學(xué)，受排擠，最后溺水身亡倔強耿直、憤世嫉俗、有責(zé)任心同情、悼念陳蓮河(庸醫(yī))①開奇特的藥引，如原配蟋蟀一對、“平地木十株”等，還有一種特別的丸藥：敗鼓皮丸；②推銷一種點在舌上的丹，又將父親的病歸咎于冤愆故弄玄虛、道貌岸然、狡猾貪婪深切痛恨任務(wù)三：體會魯迅心中的“那些情”人/物情感態(tài)度緣由阿長討厭、不耐煩喜歡“切切察察”，睡覺擺成一個“大”字，新年讓“我”說吉利話，并給“我”吃福橘發(fā)生“空前的敬意”講“長毛”的故事敬意消失、怨恨“我”知道了隱鼠是她“謀害”的產(chǎn)生“新的敬意”給“我”買來了《山海經(jīng)》贊美、懷念多年后衍太太喜歡鼓動“我們”在冬天吃冰，鼓勵“我們”打旋子別扭給“我”看不健康的書，看到“我”難堪而大笑依然信賴給小孩子處理傷口寒心、憤恨父親死后，教唆“我”偷母親的首飾變賣，并散布“我”偷竊的流言否定回憶起父親臨死前她鼓動“我”大聲叫喊父親范愛農(nóng)憤怒，覺得他可惡得知徐老師被殺，范愛農(nóng)不主張發(fā)電，還說風(fēng)涼話冰釋前嫌，相熟故鄉(xiāng)重逢，范愛農(nóng)困頓，受輕蔑、排斥、迫害同情、無奈紹興光復(fù)后，范愛農(nóng)做監(jiān)學(xué)勤快得很，卻仍備受打擊迫害悲涼、悼念“我”從南京到北京時，聽聞范愛農(nóng)丟了監(jiān)學(xué)的工作，生活困難，很少和人們來往，最終落水淹死講練周計劃第一周《狗·貓·鼠》《阿長與〈山海經(jīng)〉》篇目主要形象(關(guān)鍵詞)主要事件(或內(nèi)容)主題思想《狗·貓·鼠》仇貓、“落水狗”、隱鼠①回?fù)簟俺鹭垺闭_蔑；②“我”童年時救養(yǎng)的隱鼠遭受摧殘的經(jīng)歷，交代了“仇貓”的原因；③表達了對貓“折磨弱者”“一副媚態(tài)”“嗥叫”等特性的憎惡及諷刺表達了對弱者的同情和對媚上欺下者的憎恨《阿長與〈山海經(jīng)〉》長媽媽①“阿長”名稱的由來；②“切切察察”的毛病；③睡成“大”字；④懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié)；⑤講“長毛”的故事；⑥謀害“我”的隱鼠；⑦為“我”買繪圖的《山海經(jīng)》表達了“我”對長媽媽的尊敬、感激、懷念之情階段小練一一、基礎(chǔ)梳理1．《朝花夕拾》原名《__________》，是魯迅的__________性散文集?！冻ㄏκ啊返摹俺笔恰癬_________”的意思，“夕”是“__________”的意思。其中全用第________人稱敘事，回憶了童年、少年和__________時期的成長經(jīng)歷。2．“我”的床前貼著兩張花紙，一張是“____________”，另一張是“______________”。二、內(nèi)容探究1．[2025年1月溫州期末節(jié)選]閱讀下面的名著選段，回答問題。第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來。她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時，只見她惶急地看著我。她又有所要求似的，搖著我的肩。我忽而記得了——“阿媽，恭喜……?！薄肮补玻〈蠹夜?！真聰明！恭喜恭喜！”她于是十分喜歡似的，笑將起來，同時將一點冰冷的東西，塞在我的嘴里。(1)以上文段節(jié)選自魯迅的散文集《朝花夕拾》。“她”指________，文段的主要內(nèi)容是__________________________________________________。(2)魯迅善于以語言描寫表現(xiàn)人物個性，甚至對話描寫中的標(biāo)點符號都有著極強的表達效果。請結(jié)合畫線的句子，賞析標(biāo)點符號運用的妙處。2．《狗·貓·鼠》一文中，作者是純粹批判貓這種動物嗎？說說你的理解。三、中考熱門題型閱讀名著《朝花夕拾》后，小麗所在小組開展了專題學(xué)習(xí)活動。請你按照要求參與到學(xué)習(xí)活動中去。(1)任務(wù)一：請補全“阿長檔案卡”。阿長檔案卡身份：魯迅幼年時的保姆典型事件：睡相難看、平日喜歡“切切察察”、滿肚子是麻煩的禮節(jié)、①__________________________、②____________________________、③_____________________________________留給魯迅的印象：④____________________________________________(2)[2024·鹽城中考]任務(wù)二：徜徉文學(xué)經(jīng)典，我們習(xí)得很多閱讀策略，比如精讀與跳讀、選擇性閱讀、快速閱讀、圈點批注等。請任選下面一部名著，結(jié)合具體內(nèi)容和自身的閱讀體驗，談?wù)勀闶侵饕\用哪一種策略展開閱讀的。備選名著：《朝花夕拾》《西游記》第二周《〈二十四孝圖〉》《五猖會》《無?！菲恐饕蜗?關(guān)鍵詞)主要事件(或內(nèi)容)主題思想《〈二十四孝圖〉》“老萊娛親”“郭巨埋兒”從當(dāng)時反對白話的行為和粗拙的兒童讀物談起，回憶了兒時閱讀《二十四孝圖》的感受，著重描寫了自己在閱讀“老萊娛親”“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強烈反感揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，并對其進行猛烈抨擊，揭示了舊中國兒童的悲慘處境《五猖會》迎神賽會、《陶庵夢憶》《鑒略》兒時要去看五猖會，想到難逢如此盛大的廟會，“我”興奮得不得了。正要出發(fā)，父親卻命令“我”背誦《鑒略》。待“我”讀熟背完，對去“看會”已覺索然無味了表達了魯迅對封建教育束縛、摧殘和扼殺兒童天性的強烈譴責(zé)《無?！贰队駳v鈔傳》、迎神賽會、活無常描述了“我”兒時在迎神賽會和戲臺上所見的“無常”形象。“無?！笔莻€有人情味的鬼，他“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象深受民眾的喜愛用陰間諷刺人間，在夾敘夾議中對打著“公理”“正義”旗號的“正人君子”予以辛辣的諷刺,階段小練二)一、基礎(chǔ)梳理1．《〈二十四孝圖〉》著重分析了“____________”和“____________”兩件事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當(dāng)作有趣”，“以不情為倫紀(jì)，誣蔑了古人，教壞了后人”。2．在魯迅兒時，除過年過節(jié)外孩子們最盼望的是____________。魯迅從《____________》的記錄中覺得明朝的迎神賽會豪奢極了。二、內(nèi)容探究1．在文學(xué)實踐小組的“圍讀會”上，曉陽向大家展示了他的名著閱讀筆記，以下是節(jié)選的內(nèi)容，請你幫他將筆記內(nèi)容補充完整?！冻ㄏκ啊纷x書筆記我最初實在替這孩子捏一把汗，待到掘出黃金一釜，這才覺得輕松。然而我已經(jīng)不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父親去做孝子了。家景正在壞下去，常聽到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父親竟學(xué)了郭巨，那么，該埋的不正是我么？(選自《〈二十四孝圖〉》)【批注1】除了這個讓作者心生畏懼的故事，文中作者還列舉了①______________、②________________的故事來批判封建孝道。作者對這些故事的分析，是想告訴我們③______________________________________________________________________________________________________________________(怎樣做是盡孝)。直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。(選自《五猖會》)【批注2】這件事的背后其實是封建教育對④____________的扼殺。聯(lián)系原著內(nèi)容，我看到的父親是一個⑤__________________________的形象。2.學(xué)校開展名著閱讀成果交流活動，請補全下面表格的內(nèi)容。《朝花夕拾》讀書卡片出處形象象征意義情感態(tài)度《狗·貓·鼠》貓象征當(dāng)時社會中那些媚上欺下的暴虐者作者借“貓”的形象，尖銳諷刺了生活中那些媚上欺下的人鼠(1)________________________________________________________________________(2)________________________________________________________________________《無?！坊顭o常象征底層人民的意愿(3)______________________________________三、中考熱門題型1．本學(xué)期同學(xué)們閱讀了名著《朝花夕拾》，班級將舉行讀書交流會，你們小組將圍繞“魯迅對兒童教育的體驗和看法”展開交流。請你從下面兩篇文章中任選一篇說說你的閱讀收獲。A．《〈二十四孝圖〉》B．《五猖會》2.(真實任務(wù)情境)學(xué)校舉行文學(xué)作品中“我最喜歡的父親”的評選活動，散文集《朝花夕拾》里《五猖會》一文中的父親沒有入選，作為評委會的一員，請你闡述其沒有入選的理由。3．如果少年魯迅也有微信，他可能會發(fā)下面這條朋友圈，下面有三條評論，請你根據(jù)《朝花夕拾》的內(nèi)容，補充評論。①____________：這書可不好，什么“人面的獸”“九頭的蛇”，不就是“怪哉”之流嗎？(填寫人名)②請你替阿長選擇一個微信表情，對第一條評論進行回復(fù)，并說說理由。A.B.C.我選擇________，理由是_____________________________________________________________。③父親：_______________________________________________________________________________。(填寫評論文字)第三周《從百草園到三味書屋》《父親的病》《瑣記》篇目主要形象(關(guān)鍵詞)主要事件(或內(nèi)容)主題思想《從百草園到三味書屋》百草園、三味書屋、何首烏、赤練蛇、“美女蛇”、捕鳥、畫畫①百草園中的游戲玩樂：回憶了百草園的景物及“我”在百草園里的樂事，長媽媽講的“美女蛇”的故事，“我”跟閏土父親學(xué)捕鳥②三味書屋中的讀書學(xué)習(xí)：選取行禮拜師、問“怪哉”蟲、大聲讀書三個片段來寫三味書屋的讀書生活，枯燥乏味中又充滿樂趣表現(xiàn)了兒童的快樂天性，揭示了兒童生活趣味與壓抑兒童天性的封建書塾教育之間的尖銳矛盾，并批判了封建教育對兒童天性的束縛《父親的病》名醫(yī)、陳蓮河、藥引、“蟋蟀一對”“平地木十株”回憶兒時為父親延醫(yī)治病的情景，敘述了“名醫(yī)”葉天士和陳蓮河診費高昂、藥方奇特卻無法治愈父親的水腫病，父親去世前衍太太還慫恿“我”大叫“父親”，致使他不能平靜辭世的往事通過家庭的變故揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質(zhì)《瑣記》衍太太、《天演論》、《時務(wù)報》①回憶衍太太：鼓勵孩子們冬日吃冰；鼓勵孩子們打旋子；給“我”看不健康的書籍；慫恿“我”偷母親的首飾變賣并散布流言②雷電學(xué)堂的學(xué)習(xí)：學(xué)校始終離不開封建舊教育的范疇；大搞迷信活動③礦路學(xué)堂的學(xué)習(xí)：接觸新課程；初讀《天演論》④留學(xué)前幾件小事：一個留學(xué)生受祖母阻攔不去了；“前輩同學(xué)”的可笑教導(dǎo)表現(xiàn)了作者探求真理的強烈欲望階段小練三一、基礎(chǔ)梳理班級開展“品‘朝花’·憶魯迅”主題讀書會，小語繪制了下面的思維導(dǎo)圖，請你完善。二、內(nèi)容探究1．有位同學(xué)在讀完《父親的病》之后，認(rèn)為這篇文章的標(biāo)題“文不對題”，他想將這篇文章的標(biāo)題改為《名醫(yī)藥方》，請你根據(jù)自己的閱讀感受，說說這位同學(xué)這樣修改的原因。2．在你的推薦下，小田同學(xué)重讀了《朝花夕拾》。關(guān)于魯迅對作品中人物的獨特情感，小田記錄了以下閱讀心得。你認(rèn)為哪一個說法有誤？理由是什么？①《瑣記》中的衍太太，非常熱心，也非常理解小孩。她幫助“我”解決困難，曾給予“我”很大的幫助，給童年的“我”帶來了溫暖。②《從百草園到三味書屋》中魯迅在百草園和三味書屋后園的玩耍經(jīng)歷啟發(fā)我們，教育要引導(dǎo)孩子保持強烈的好奇心與探索欲，親近大自然，熱愛大自然。三、中考熱門題型1．[2025年1月溫州實驗中學(xué)期末]班級計劃以“魯迅的人生轉(zhuǎn)折”為主題介紹魯迅的青少年時期，你認(rèn)為以下哪篇文章適合作為介紹篇目？請結(jié)合內(nèi)容談?wù)勀愕睦碛?。A．《從百草園到三味書屋》B．《父親的病》C．《瑣記》2．閱讀《朝花夕拾》，走進文學(xué)巨匠魯迅的童年生活，任選童年魯迅的一個特點，仿照示例，寫下你的閱讀發(fā)現(xiàn)?！臼纠刻攸c：同情弱小閱讀發(fā)現(xiàn)：在《狗·貓·鼠》中，魯迅追憶童年救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷，體現(xiàn)了他同情弱小的特點。我在路上看到可憐的小動物也會把它們帶回家，看來同情弱小是兒童的天性。特點：______________閱讀發(fā)現(xiàn)：在______________中，魯迅________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第四周《藤野先生》《范愛農(nóng)》篇目關(guān)鍵詞主要事件(或內(nèi)容)主題思想《藤野先生》東京、櫻花、仙臺、講義、解剖、裹腳、匿名信、看電影①在東京的所見、所聞、所感；②在仙臺，與藤野先生的相識、相處(添改講義，糾正解剖圖，關(guān)心解剖實習(xí)，了解中國女人裹腳的情況)；③離別(因“匿名信事件”“看電影事件”決定棄醫(yī)從文)；④在北京，對藤野先生的懷念。表現(xiàn)了藤野先生嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱忱、沒有民族偏見的高尚品格，表達了作者對藤野先生深切的懷念。《范愛農(nóng)》范愛農(nóng)、電報、光復(fù)、報館案追憶了“我”在日本留學(xué)時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段，敘述了范愛農(nóng)在辛亥革命前對黑暗社會不滿，追求革命，在革命后又備受打擊迫害的遭遇。表達了對舊民主主義革命的失望和對這位正直、倔強的愛國者的同情與悼念，揭露了黑暗社會對正直的愛國知識分子的摧殘。階段小練四一、基礎(chǔ)梳理1．魯迅離開東京，去____________(地點)的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)醫(yī)，那地方?jīng)]有中國的學(xué)生。2．等到魯迅秋初再回學(xué)校時，藤野先生所擔(dān)任的功課是____________和____________。3．范愛農(nóng)的老師是____________?！拔摇迸c范愛農(nóng)重逢是在____________(時間)。二、內(nèi)容探究1．仿照示例，研讀材料二畫橫線的句子，完成品析任務(wù)。材料一：我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。示例：這是對壽鏡吾先生的動作描寫，“仰”“搖”“拗”三個動詞準(zhǔn)確生動地刻畫了壽鏡吾先生讀書的動作，一個宿儒形象躍然紙上。材料二：其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……”品析：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.在交流名著閱讀感受時，小文表達了以下觀點。小文：魯迅和范愛農(nóng)對彼此的第一印象都不好，但他們后來又成為摯友。細(xì)讀原文可知，魯迅對范愛農(nóng)的感情經(jīng)歷了三次變化。請結(jié)合對《范愛農(nóng)》的閱讀，談?wù)勽斞笇Ψ稅坜r(nóng)的感情變化。三、中考熱門題型1．[2025·廈門雙十中學(xué)月考]七年級學(xué)生開展《朝花夕拾》名著閱讀，請你和同學(xué)們一起完成以下探究活動?！救蝿?wù)一：了解魯迅生活的“那些年”】(1)閱讀《朝花夕拾》后，同學(xué)們梳理了魯迅的求學(xué)之路，請你根據(jù)圖片及提示寫出A、B兩處的地點。學(xué)習(xí)內(nèi)容：讀書、習(xí)字、對課等。學(xué)習(xí)內(nèi)容：英文、漢文等。學(xué)習(xí)內(nèi)容：文學(xué)、金石學(xué)、地學(xué)等。學(xué)習(xí)內(nèi)容：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)等?！救蝿?wù)二：認(rèn)識魯迅筆下的“那些人”】(2)在我們的人生路上，師友發(fā)揮著重要作用，他(她)或為你指引前進方向，或與你攜手共進。同學(xué)們在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)，魯迅在書中也深情地回憶了他人生路上的幾位師友。請你從以下人物中任選一個，結(jié)合魯迅與他的交往經(jīng)歷，說一說他在魯迅人生路上的意義。A．范愛農(nóng)(《范愛農(nóng)》)B．壽鏡吾先生(《從百草園到三味書屋》)C．藤野先生(《藤野先生》)【任務(wù)三：體會魯迅心中的“那些情”】(3)讀一本書，根據(jù)興趣或不同讀書目的，可以采取精讀、略讀或瀏覽的方法。精讀要做到細(xì)品、精思，還要會鑒賞。請你結(jié)合下面的“閱讀任務(wù)”完成問題。閱讀任務(wù)：閱讀《朝花夕拾》，體會魯迅心中的“那些情”。為完成閱讀任務(wù)，可精讀①《______________》。②你會發(fā)現(xiàn)平淡的敘述中蘊有深情。請列舉相關(guān)情節(jié)，佐證你的發(fā)現(xiàn)。2．[2025年1月北京西城區(qū)期末]《朝花夕拾》是一部散文集，用“專題閱讀”的方式可以提升閱讀質(zhì)量。請你參考示例，重新擬定一個專題，選出相應(yīng)篇目(不少于三個)，并闡述分類理由。擬定專題篇目名稱分類理由童年的“趣”與“憾”《從百草園到三味書屋》《阿長與〈山海經(jīng)〉》《五猖會》在百草園嬉戲，得到《山海經(jīng)》的驚喜，對廟會的好奇，這些是童年的“趣”；而與百草園離別，隱鼠被踩死，被要求背書而耽誤看戲，這些是童年的“憾”。(1)___________________________________________________________________(2)________________________________________________________________________(3)________________________________________________________________________《朝花夕拾》篇目：《狗·貓·鼠》《阿長與〈山海經(jīng)〉》《〈二十四孝圖〉》《五猖會》《無常》《從百草園到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》整本書訓(xùn)練1．[2025年1月舟山期末]你與書中人物相遇，就好像是“有朋自遠(yuǎn)方來”。在書中，你可以和優(yōu)秀的人物為伴，也可以與書中深邃的思想共舞。小文同學(xué)正在參加“與書交友，其樂無窮”之《朝花夕拾》整本書閱讀展示活動，你也積極參與，請完成以下任務(wù)。(1)《朝花夕拾》里有魯迅從少年到青年的成長軌跡，請你根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面表格。地點篇目主要內(nèi)容故鄉(xiāng)《阿長與〈山海經(jīng)〉》魯迅兒時與阿長相處的情景。《①_____________》盼望迎神賽會的急切心情，被父親強迫背誦《鑒略》的痛苦感受?！稄陌俨輬@到三味書屋》在百草園玩耍的時光，在三味書屋讀書的經(jīng)歷。南京《②______________》回憶隔壁衍太太和離開紹興在南京求學(xué)的過程。日本《藤野先生》③________(2)魯迅在散文集《朝花夕拾》中追憶了不少人，這些人有的被魯迅加入了“朋友圈”，也有的被魯迅拉入了“黑名單”。請各舉一例，并結(jié)合具體情節(jié)陳述理由。①“朋友圈”——人名：________理由：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②“黑名單”——人名：________理由：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)活動中小文展示了三個不同版本的《朝花夕拾》封面。她和小語就此討論哪個做封面更好，她們各執(zhí)一詞，于是向你請教，你認(rèn)為哪個做封面更好？結(jié)合作品說說你選擇的理由。2．北關(guān)中學(xué)正開展“朝花映日·夕拾余暉”課外閱讀活動，請你參加。(1)小南搜集了一些有關(guān)人物的話，請在表格中填寫出對應(yīng)人物的名字。相關(guān)語言人物“明天是正月初一，清早一睜開眼睛，第一句話就得對我說：‘阿媽，恭喜恭喜！’記得么?你要記著，這是一年的運氣的事情。不許說別的話！說過之后，還得吃一點福橘?！雹佟拔揖褪墙凶魈僖皣?yán)九郎的……”藤野先生“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢~~；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬~~……?！雹?2)美術(shù)社計劃在學(xué)校美術(shù)館開展主題為“溫暖魯迅的那些人”的雕像展，請你參照示例，從(1)題答案中任選一位人物為其設(shè)計雕像，說明選擇理由并進行描述。(可選描述角度：場景、外貌、神態(tài)、動作等)示例：人物：藤野先生。選擇理由：藤野先生并不因魯迅是中國人而歧視他，給他溫暖。雕像描述：他身著一件舊外套，戴著眼鏡，留著典型的八字胡，坐在桌前，手中緊握一本講義，凝神審閱，細(xì)心修改。人物：____________選擇理由：_______________________________________________雕像描述：______________________________________________________3．小豫同學(xué)在閱讀《朝花夕拾》后，將書中涉及的人物進行分類整理。正面的有：阿長、范愛農(nóng)、藤野先生等。反面的有：陳蓮河、衍太太等。請從以上人物中任選一位，結(jié)合相關(guān)故事情節(jié)，分析他(她)對魯迅的影響。整體把握閱讀任務(wù)任務(wù)一：“艱難”的取經(jīng)路任務(wù)二：“精彩”的西游人《西游記》成功塑造了唐僧師徒四人等人物形象，具有深刻的典型意義。其中孫悟空、豬八戒等更是集動物性、神性、人性于一體。1.唐僧(師父)人物辨識武器：九環(huán)錫杖外貌特征：相貌軒昂、豐姿英偉稱謂變化金蟬子→江流→玄奘→唐僧、三藏→旃檀功德佛形象特點及經(jīng)典情節(jié)正面：①崇信佛法、嚴(yán)守戒律；②目標(biāo)明確、勇往直前；③慈悲善良，始終堅持造福眾生反面：①易信讒言、好壞不分(三打白骨精)；②迂腐(大鬧五莊觀)；③膽小怕事2.孫悟空(大師兄)人物辨識武器：如意金箍棒外貌特征：毛臉雷公嘴、孤拐面、凹臉尖嘴稱謂變化石猴→美猴王→孫悟空→弼馬溫→齊天大圣→孫行者→斗戰(zhàn)勝佛形象特點及經(jīng)典情節(jié)正面：①本領(lǐng)高強；②桀驁不馴、愛憎分明、敢于反抗(大鬧天宮)；③不怕困難、無所畏懼(三調(diào)芭蕉扇)；④敢作敢當(dāng)(大鬧五莊觀)；⑤正直無私、疾惡如仇、行俠仗義、忠誠不貳(三打白骨精)；⑥聰明機智(假合真形擒玉兔)反面：①喜歡“戴高帽”(豬八戒義激美猴王)；②好勝心強，喜歡搞惡作劇(車遲國斗法)；③脾氣暴躁、魯莽沖動(大鬧五莊觀)三性分析動物性：長得一副猴相，毛臉雷公嘴，機敏好動神性：神通廣大，會七十二變、筋斗云等人性：心高氣傲，容易沖動，愛捉弄人，忠誠3.豬八戒(二師兄)人物辨識武器：九齒釘鈀外貌特征：黑臉短毛、豬頭人身、獠牙、長嘴大耳、身粗肚大稱謂變化天蓬元帥→豬剛鬣→豬悟能→豬八戒→凈壇使者形象特點及經(jīng)典情節(jié)正面：①憨厚純樸、聰明機智(豬八戒義激美猴王)；②知錯就改(高老莊收服豬八戒)；③戰(zhàn)斗勇猛、忠勇善良(大戰(zhàn)流沙河、大戰(zhàn)黃風(fēng)怪)反面：①好吃懶做(化齋、巡山時總是偷懶睡覺)；②取經(jīng)意志不堅定，見識短淺(真假美猴王)；③愛挑撥離間、搬弄是非(三打白骨精)；④愛占小便宜，愛說謊，貪戀女色，一遇到困難就嚷嚷著要“散伙”三性分析動物性：長得一副豬相，貪吃貪睡，懶惰神性：天蓬元帥出身，會騰云駕霧、三十六變等人性：愛耍小聰明，喜歡在師父面前進讒言，動不動就泄氣要“散伙”4.沙和尚(三師弟)人物辨識武器：降妖寶杖外貌特征：紅焰發(fā)、圓眼、不黑不青藍靛臉、脖戴九個骷髏頭稱謂變化卷簾大將→沙悟凈→沙僧→金身羅漢形象特點及經(jīng)典情節(jié)正面：①忠厚誠懇、任勞任怨、忠誠不貳(西行路上牽馬、挑擔(dān)不說辛苦)；②知錯能改，有向善之心(大戰(zhàn)流沙河，皈依佛門)；③意志堅定；④秉性善良反面：逆來順受、不會反抗、缺乏主見講練周計劃第一周(第一至七回)階段小練一一、基礎(chǔ)梳理1．《西游記》全書第一部分(第一回至第七回)，主要寫了孫悟空出世、拜師、____________。2．孫悟空大鬧地府的行為驚動了天庭，玉帝在________的建議下，招安孫悟空，封他為__________，讓他在御馬監(jiān)養(yǎng)馬。3．在《西游記》中，孫悟空有很多本領(lǐng)，請你列舉其中四項。__________、__________、__________、__________二、內(nèi)容探究1．閱讀《西游記》，完成下面問題。(1)《西游記》中孫悟空結(jié)交某些神仙朋友的方式，可以說是“不打不相識”。請根據(jù)下列內(nèi)容，分別在橫線上填寫相應(yīng)的選項。①________笑道：“那猴兒才自變座廟宇哄我。我正要搗他窗欞，踢他門扇，他就縱一縱，又渺無蹤跡?？晒?！可怪！”②________即奏道：“那猴吃了蟠桃，飲了御酒，又盜了仙丹，——我那五壺丹，有生有熟，被他都吃在肚里，運用三昧火，煅成一塊，所以渾做金鋼之軀，急不能傷?！盇．鎮(zhèn)元大仙B．二郎真君C．哪吒三太子D．太上老君(2)有人說：“孫悟空代表了不甘約束的人類精神與神圣的規(guī)范之間的沖突?！闭埥Y(jié)合《西游記》前七回的相關(guān)情節(jié)，談?wù)勀銓@句話的理解。2．《西游記》是一部古代章回體小說，請?zhí)骄恳韵禄啬績?nèi)容，概括一下這些回目具有哪些特點。第一回靈根育孕源流出心性修持大道生第五回亂蟠桃大圣偷丹反天宮諸神捉怪第七回八卦爐中逃大圣五行山下定心猿第二周(第八至十二回)階段小練二一、基礎(chǔ)梳理1．觀音奉如來佛旨前往長安尋找取經(jīng)人，如來給了其五件寶貝，這五件寶貝分別是________、________和三個“緊箍兒”。2．母親生下唐僧后，把他綁在木板上，順?biāo)?，被________寺法明長老救起，取了乳名，叫____________，唐僧十八歲削發(fā)修行，取法名為__________。3．因玄奘只會談“__________”，卻不知“__________”，所以觀音菩薩讓唐太宗派玄奘法師去西天取經(jīng)。二、內(nèi)容探究1．根據(jù)第十一回的內(nèi)容，簡述唐太宗口中的“涇河龍誣告我許救轉(zhuǎn)殺之事”。2．閱讀下面的內(nèi)容，回答問題。角色一：他桀驁不馴，蔑視皇權(quán)，敢于造反，不畏艱難，大鬧天宮，具有反抗精神。角色二：他原為天蓬元帥，因調(diào)戲嫦娥被貶下界，好吃懶做，愛占便宜，對師父忠心耿耿。(1)以上角色是小說《西游記》中的人物，你最喜歡哪一位？請寫下他的名字。(2)從他們的身上你分別學(xué)到了哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？第三周(第十三至二十二回)階段小練三一、基礎(chǔ)梳理1．唐僧救出孫悟空，收其為徒，并因其模樣渾似小頭陀，給他起了個諢名，稱為“__________”。2．豬八戒俗名叫__________，法名__________，住在福陵山__________洞，在__________莊做了上門女婿。3．唐僧師徒三人在黃風(fēng)嶺遇到黃風(fēng)怪，幸虧護法伽藍和__________暗助，又請來__________相助，才降伏黃風(fēng)怪，救出唐僧。二、內(nèi)容探究在對待觀音禪院失火這件事上，唐僧和孫悟空有哪些分歧？體現(xiàn)了兩人什么樣的性格特征？三、中考熱門題型1．《朝花夕拾》中魯迅寫到了兩位老師，《西游記》中孫悟空也有兩位師父，下面我們開展關(guān)于名著中的“老師”專題研讀活動，請參與。(任選一題作答)(1)同為老師，請結(jié)合事例談?wù)勀愀矚g壽鏡吾先生還是藤野先生。(2)同為孫悟空的師父，唐僧與須菩提祖師有很多不同，你更喜歡哪一位師父？請結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)劺碛伞?．請你仿照“豬八戒”的示例，結(jié)合原著內(nèi)容對圖中另一個人物的兩面性加以分析。示例：從“八戒大戰(zhàn)流沙河”的情節(jié)可以看出豬八戒忠勇堅韌；從豬八戒高老莊娶親的情節(jié)可以看出他有貪戀女色的缺點。第四周(第二十三至三十一回)階段小練四一、基礎(chǔ)梳理1．萬壽山中有一座觀，名喚__________。觀里有一尊仙，道號__________。那觀里出一般異寶，喚名“草還丹”，又名“__________”。一萬年，只結(jié)得__________個果子。人若有緣，得那果子聞了一聞，就活三百六十歲；吃一個，就活__________年。2．唐僧被碗子山波月洞的__________怪抓去，多虧被妖怪抓來的__________國公主搭救，才被放出。3．孫悟空三打白骨精，其中白骨精假扮的人物依次出現(xiàn)的順序是__________、__________、__________。4.(中考新趨勢·新考法)小偉同學(xué)收藏有三枚《西游記》郵票(如下圖)，按照小說故事情節(jié)的先后順序，三枚郵票應(yīng)排序為________、________、________(填寫字母)。二、中考熱門題型1．《西游記》可以稱作一個勵志故事，師徒四人歷經(jīng)磨難，鍛煉意志，收獲成長。請以孫悟空為例，任選一個方面，結(jié)合下面回目中的具體故事，談?wù)剬O悟空的成長經(jīng)歷。①在自我反省中成長②在團隊協(xié)作中成長章回名稱第十四回心猿歸正六賊無蹤第二十七回尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王第三十一回豬八戒義激猴王孫行者智降妖怪2．魯迅評論吳承恩的《西游記》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。你認(rèn)為唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧四人中，哪一個最富有人情味？請參照示例，聯(lián)系小說內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?不少于50字)示例：唐僧最富有人情味。唐僧路遇白骨精，因不忍孫悟空濫殺無辜而逼走孫悟空，雖不辨是非，不講情面，但凸顯了他的善良與慈悲之心。3．小組成員準(zhǔn)備將《西游記》中的經(jīng)典情節(jié)“大鬧五莊觀”排成舞臺劇，請你擔(dān)任導(dǎo)演并從人物形象角度為鎮(zhèn)元子的扮演者講戲。第五周(第三十二至三十九回)階段小練五一、基礎(chǔ)梳理1．平頂山蓮花洞的兩個妖魔一喚________，一喚________，本是__________的兩個童子，是海上菩薩借來，在此托化妖魔，考驗唐僧師徒的。2．蓮花洞的兩個妖魔擁有五件寶貝，分別是紫金紅葫蘆、羊脂玉凈瓶________、________和幌金繩。3．在“烏雞國救主”中，悟空向太上老君索得一粒還魂丹，救活國王。與孫悟空交戰(zhàn)時，假國王變?yōu)開_____________，但因____________________而被識破，妖怪在____________面前現(xiàn)出原形。二、內(nèi)容探究1．游覽古今建筑，感受文化魅力。請根據(jù)名著內(nèi)容指出與以下地點相關(guān)的主要角色，及在相應(yīng)地點發(fā)生的主要事件。(任選一個作答)平頂山蓮花洞(《西游記》)小西天小雷音寺(《西游記》)2．在《西游記》中，唐僧有時念緊箍咒并不是為了管束、懲罰孫悟空。請你結(jié)合唐僧師徒四人在烏雞國的經(jīng)歷，談?wù)勌粕罹o箍咒的其他目的。第六周(第四十至四十九回)階段小練六一、基礎(chǔ)梳理1．紅孩兒號__________，武器為__________，住在________________，是____________之子。2．為了戲耍車遲國三個道人，悟空叫來八戒和沙僧，__________變成太上老君，__________變成元始天尊，__________變作靈寶道君。3．陳家莊屬于__________(國家名)，河岸有一座__________廟，里面住著__________，每年要吃一對童男童女。二、內(nèi)容探究1．閱讀下面名著的節(jié)選，回答問題。那妖魔捶了兩拳，念個咒語，口里噴出火來，鼻子里濃煙迸出，閘閘眼，火焰齊生……這行者神通廣大，捏著避火訣，撞入火中，尋那妖怪。那妖怪見行者來，又吐上幾口，那火比前更勝……行者被他煙火飛騰，不能尋怪，看不見他洞門前路徑，抽身跳出火中。那妖精在門首，看得明白。他見行者走了，卻才收了火具，帥群妖，轉(zhuǎn)于洞內(nèi)，閉了石門，以為得勝，著小的排宴奏樂，歡笑不題。(1)文中的“妖怪”是________，吐出的火被稱為“____________”。(2)在該情節(jié)中，那妖怪最終被擒，這件事給唐僧師徒四人之后的取經(jīng)之路帶來了怎樣的麻煩？2．《西游記》中的角色形象立體豐滿。請從下面兩個故事中任選一個，結(jié)合唐僧的表現(xiàn)，談?wù)勀銓λ恼J(rèn)識。①四圣試禪心②嬰兒戲化禪心亂三、中考趨勢題型《西游記》講述了引人入勝的故事，塑造了魅力無窮的人物。閱讀完《西游記》后，班級開展“《西游記》魅力人物”舞臺劇展演活動。請結(jié)合鏈接材料，仿照示例，完成人物和故事選定，并闡述原因。鏈接材料：撰寫舞臺劇劇本，首先要選定適合改編的故事，選取的標(biāo)準(zhǔn)包括：有比較集中的矛盾沖突和生動有趣的情節(jié)，人物形象比較鮮明，適合課堂展演等。示例：魅力人物：孫悟空展演故事：車遲國斗法原因：在比試坐禪時，孫悟空變成蜈蚣叮咬虎力大仙使其跌落，表現(xiàn)出孫悟空的聰明機智。魅力人物：____________展演故事：______________________原因：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第七周(第五十至五十八回)階段小練七一、基礎(chǔ)梳理1．西梁女國有一條河，人喝了河中水會懷孕，這條河是________。師徒四人中________和________喝了河中水。2．如來吩咐降龍、伏虎二羅漢，如失了__________，就讓孫悟空去離恨天兜率宮找__________幫忙。3．真假悟空最后來到雷音寺找如來佛祖辨別真假，佛祖指出假悟空是____________，其現(xiàn)出真身后被孫悟空打死。二、內(nèi)容探究1．讀完《穿井得一人》后能明白：我們應(yīng)具備分辨真?zhèn)蔚哪芰?。研讀《西游記》時，小組選擇“真假美猴王”這一情節(jié)來研讀。小嘉篩選整理出以下三回內(nèi)容，請你結(jié)合小說中悟空形象個性方面的相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勅绾伪鎰e真假美猴王。(提示：可從對待師父、手下群猴、取經(jīng)的態(tài)度等角度思考)第五十六回神狂誅草寇道昧放心猿第五十七回真行者落伽山訴苦假猴王水簾洞謄文第五十八回二心攪亂大乾坤一體難修真寂滅2.《西游記》是中國古典文學(xué)中的璀璨明珠，里面的經(jīng)典故事總是被人津津樂道。請結(jié)合“車遲國斗法”和“真假美猴王”分析西游故事之所以精彩的共同原因。三、中考趨勢題型請從圖一《西游記》三個回目中任選其一，選取圖二中的一個角度，將這個故事講述給同學(xué)聽。所選回目：________________，所選角度：________________。我的講述：________________________________________________________________________________________________________________________________________________第八周(第五十九至六十七回)階段小練八一、基礎(chǔ)梳理1．能熄滅八百里火焰山的火的法寶是__________，一扇__________，二扇__________，三扇__________。2．孫悟空尋找祭賽國寶塔佛寶，與妖怪打斗過程中打死__________，抓住__________，讓其守塔，將__________放在瓶內(nèi)溫養(yǎng)舍利子，將金光寺改名為“__________”。3．荊棘嶺四老將唐僧帶到__________喝茶，要唐僧娶__________。二、內(nèi)容探究下面是老師提供的兩種閱讀方法，請你閱讀并完成相關(guān)任務(wù)。方法一：跳讀法1．為了探究《西游記》中唐僧“立場堅定”的性格特征，請你仿照示例，從下面兩個回目中選擇一個，并結(jié)合相關(guān)情節(jié)回答問題。第二十七回《尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王》第五十九回《唐三藏路阻火焰山孫行者一調(diào)芭蕉扇》示例：第十四回《心猿歸正六賊無蹤》適合跳讀，因為這一回寫唐僧責(zé)怪孫悟空打死強盜，表現(xiàn)了唐僧的善良仁慈，與表現(xiàn)唐僧“立場堅定”無關(guān)。第________回適合跳讀，因為____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________方法二：精讀法2．小帆對書中“三調(diào)芭蕉扇”這一情節(jié)很感興趣，并在精讀后制作了下面的思維導(dǎo)圖，請你幫他補充完整。分析總結(jié)：該情節(jié)運用了古典小說中常用的一種情節(jié)設(shè)計，即“三復(fù)情節(jié)”，它的過程表現(xiàn)為“進展——阻塞——進展——阻塞——完成”，這種設(shè)計方式使得故事情節(jié)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第九周(第六十八至七十七回)階段小練九一、基礎(chǔ)梳理1．張貼皇榜求醫(yī)的國王是__________，悟空用“__________”的方法替國王診脈。2．毗藍婆用從其子__________眼睛里煉出的__________收服蜈蚣精。3．獅駝嶺的三個妖怪分別是__________、__________和__________。二、內(nèi)容探究1．下表是某同學(xué)為《西游記》中牛魔王、豬八戒、白龍馬、蜘蛛精四種形象制作的卡片，有誤的一項是()選項形象相關(guān)情節(jié)物性人性A牛魔王摩云洞激戰(zhàn)孫行者力大無窮本領(lǐng)強大B豬八戒高老莊娶妻當(dāng)贅婿貪吃喜睡貪戀女色C白龍馬寶象國化龍救三藏負(fù)重前行機智聰明D蜘蛛精盤絲洞設(shè)計騙唐僧結(jié)網(wǎng)捕食勤勤懇懇2.《西游記》中的豬八戒形象鮮活，令人捧腹。請從下面兩個地點中任選一個，簡述與豬八戒相關(guān)的故事情節(jié)。(不少于50字)①高老莊②盤絲洞

三、中考熱門題型1.(中考新趨勢·新考法)用諷刺作品的閱讀策略重讀《西游記》，你認(rèn)為可行嗎？請從下面筆記的左欄中任選一種角度，參考目錄(節(jié)選)，結(jié)合你的閱讀體會進行闡述。角度一：體會批判精神針砭時弊目錄(節(jié)選)第67回拯救駝羅禪性穩(wěn)脫離穢污道心清第68回朱紫國唐僧論前世孫行者施為三折肱第69回心主夜間修藥物君王筵上論妖邪第70回妖魔寶放煙沙火悟空計盜紫金鈴第71回行者假名降怪猻觀音現(xiàn)像伏妖王揭露荒謬角度二：欣賞諷刺筆法夸張變形2．豬八戒向來以懶惰、貪吃著稱，取回真經(jīng)后，也因“又有頑心，色情未泯”被封為凈壇使者。班級“閱讀小組”的同學(xué)在閱讀《西游記》后想為豬八戒正名，寫一篇《不一樣的豬八戒》的讀書報告。你可以參考下面節(jié)選的目錄，從精讀和跳讀的角度給“閱讀小組”的同學(xué)提出建議。《西游記》目錄(節(jié)選)第二十回黃風(fēng)嶺唐僧有難半山中八戒爭先第三十一回豬八戒義激猴王孫行者智降妖怪第六十一回豬八戒助力敗魔王孫行者三調(diào)芭蕉扇第七十二回盤絲洞七情迷本濯垢泉八戒忘形

第十周(第七十八至八十七回)階段小練十內(nèi)容探究1．七年級組織開展了《西游記》讀書交流會，話題是“我眼中的孫悟空”，以下是同學(xué)討論的一個片段，根據(jù)要求完成相應(yīng)任務(wù)。小何同學(xué)：孫悟空機智過人。比如，打九頭蟲時，知道自己水性不好，便把怪物引出水面再打。小尹同學(xué)：孫悟空①__________。比如，在比丘國，他②____________________________________；在隱霧山打死豹子精，救出了貧苦樵夫。小陳同學(xué)：我認(rèn)為孫悟空也有不好的一面，這就是愛慕虛榮，急功近利，比如，③________________________________________________2．閱讀“第八十七回鳳仙郡冒天止雨孫大圣勸善施霖”，回答問題。(1)四大天師告訴悟空，此事作善可解，一念善慈，驚動上天。天降甘霖，解了旱情；從此鳳仙郡風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登?！吧啤苯忾_了故事中鳳仙郡“連年干旱”的困境。結(jié)合實際生活，談?wù)勀阕x了《西游記》中“鳳仙郡冒天止雨孫大圣勸善施霖”這一章節(jié)后的感悟。(2)團隊往往面臨來自內(nèi)部或外部的沖突；解決沖突的過程，體現(xiàn)了團隊的合作精神。請你結(jié)合《西游記》內(nèi)容作出闡釋。第十一周(第八十八至一百回)階段小練十一一、基礎(chǔ)梳理1．九靈元圣原形是__________，是______________的坐騎。2．假公主原是__________，在__________(地點)__________(工作)，兵器是__________。3．在靈山唐僧把__________給了阿儺、伽葉換來真經(jīng)。二、內(nèi)容探究1．閱讀《西游記》，不同的人會有不同的感悟。有人讀出的是團隊協(xié)作的力量，有人讀出的是對權(quán)威的反抗精神，還有人讀出的是對信念的執(zhí)著堅守……請結(jié)合小說的相關(guān)情節(jié)說說你讀出的是什么。(100字左右)2.回首西天取經(jīng)路，被封為“斗戰(zhàn)勝佛”的孫悟空一定有很多想要感謝的人。請從以下人物中選擇一個，以孫悟空的口吻表達感恩之情，并說明感恩理由。備選人物：菩提祖師唐僧如來佛祖豬八戒3．結(jié)合《西游記》整本書的閱讀，完成下面小題。(1)中國航天人將暗物質(zhì)粒子探測衛(wèi)星命名為“悟空”，你如何理解這一命名的含義？小檔案：暗物質(zhì)粒子探測衛(wèi)星是中國科學(xué)院首批立項研制的科學(xué)實驗衛(wèi)星之一，是迄今為止世界上觀測能段范圍最寬、能量分辨率最優(yōu)的暗物質(zhì)粒子探測衛(wèi)星。(2)孫悟空會“七十二般變化”，他在《西游記》中的哪一次“變化”讓你印象深刻？請簡述該情節(jié)。(3)子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！比绻麑W(xué)習(xí)孫悟空，你會在哪些方面“從”和“改”呢？請分別寫一寫。整本書訓(xùn)練1．小語和小文在閱讀名著時，選擇“人物成長”這一專題進行探究，請你參與活動。外在沖突成長前變化一變化二悟空與神佛的沖突蹬倒八卦爐,__(1)_,無禮至極(前七回)西天路上，禮數(shù)有加(第五十七回)連扇四十九扇，斷絕火根(第六十一回)雷音寺，虔誠至極(第五十七回)悟空與唐僧的沖突被唐僧趕走殺六賊后，主動離開，返回因緊箍兒欲打唐僧(第十四回)__(2)_后,跪下叩頭請求再給機會(第二十七回)誅草寇后，回頭求情，求情失敗再到觀音處訴苦(第五十七回)面對唐僧的嘮叨白龍吃了唐僧的馬，唐僧驚恐淚如雨下，悟空暴躁如雷，嗔怒叫喊(第十五回)唐僧聽聞黑河水聲震耳，驚恐萬分；悟空安撫情緒，教其《多心經(jīng)》真諦“功到自然成”之理(第四十三回)唐僧畏懼獅駝嶺妖怪之偉力，欲尋他路；悟空理性分析，提出解決方案(第七十四回)悟空與凡人的沖突遇六賊，趕盡殺絕，剝衣奪盤纏(第十四回)遇草寇，殺兩人，不追殺(第五十六回)遇殺寇員外的強盜，只用定身法，待其寫完供狀后放走(第九十七回)【小貼士】“沖突”可分為外在沖突和內(nèi)在沖突。外在沖突：人物與人物的沖突，如悟空與神佛、唐僧、凡人、妖怪的沖突。內(nèi)在沖突：悟空與自己的斗爭2．這是小語所在的小組整理的孫悟空的人生軌跡圖，請你寫出A、B兩處的故事梗概，再聯(lián)系《西游記》整本書的閱讀體會，結(jié)合孫悟空的成長經(jīng)歷和自己的生活體驗，談?wù)勀銓O悟空最終在靈山成佛這一結(jié)局的認(rèn)識。3．小組展開名著閱讀交流活動，請你參與。【鏈接材料】常有一些小朋友跟我說，說什么書什么書是經(jīng)典，可讀后往往大失所望，讀了大半天都讀不到值得畫線和摘抄的“金句”?；蛘呖戳四扯巍敖鹁洹北灰槐緯少I來讀后發(fā)現(xiàn)，書中像這樣的金句太少，感覺被忽悠了。我知道，不少人都熱愛這種“金句驅(qū)動式”閱讀，我想說的是，這種功利式閱讀，不是汲取知識營養(yǎng)的好方法。尋章摘句生吞活剝碎片化的金句，不沉浸到整體內(nèi)容，效率其實非常低，糟蹋了時間，也糟蹋了好書和閱讀。我一直覺得，“金句”不僅是作者辛苦論證的結(jié)果，也是讀者沉浸到一本書中，輾轉(zhuǎn)反側(cè)辛苦跋涉后豁然開朗的一種閱讀報償。也就是說，“金句”不是作者喂養(yǎng)的產(chǎn)物，而有讀者的參與。進入作者的理論構(gòu)境，沉浸于其邏輯中，讀通了，讀透了，讀到了作者的深層涵義，讀懂了邏輯關(guān)聯(lián)，讀到了與現(xiàn)實對應(yīng)的思想，理解了自己長久以來的一個困惑，“金句”就出來了。一個真正沉淀到自己知識體系中的“金句”，必然在對話中包含自己的某種思考。(節(jié)選自曹林《說到讀書，我真有“金句密集恐懼癥”》，有刪改)【活動過程】小語：讀《西游記》，我發(fā)現(xiàn)其中的金句往往跟人物的經(jīng)歷、性格有關(guān)，比如上面摘抄的兩句就是這樣。小文：是真的嗎？那請你選擇一句，跟我們分享你的理解。小語：(1)__▲__金句不僅跟作品人物有關(guān)，一個真正的“金句”，還能引發(fā)讀者的某種思考。小文，我選擇的這句金句，引發(fā)了你對生活怎樣的思考？小文：(2)__▲__老師：經(jīng)過交流，大家對“金句”有了新認(rèn)識。那么，應(yīng)該如何看待“金句驅(qū)動式閱讀”？請同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶ā?3)__▲__(1)任選一句，結(jié)合金句出處和唐僧師徒其他經(jīng)歷闡述理解。(2)結(jié)合生活經(jīng)驗，緊扣所選金句，闡述思考。(3)借助【鏈接材料】，闡述你的看法。名著打卡參考答案及點撥《朝花夕拾》階段小練一一、1.舊事重提回憶早晨晚上一青年2．八戒招贅老鼠成親二、1.(1)長媽媽(阿長)阿長逼“我”說祝福的話(2)“我”的話后用“……”，阿長的話后用“！”?！啊斌w現(xiàn)了“我”剛起床迷糊、說話慢，“！”生動展現(xiàn)了阿長聽到“我”的祝福后的激動心情，她不等“我”說完就反復(fù)說“恭喜”，突出其迷信的特點。2．《狗·貓·鼠》一文中，作者“清算”貓的種種罪行：一是對弱者殘暴，捉到獵物總是先狠狠折磨一番，再將其吃掉；二是對強者諂媚，見了人類立即擺出一副媚態(tài)，想盡辦法討好；三是不分場合地叫，吵得人心煩。作者的本意是借貓喻人，批判了那些媚上欺下的人。三、(1)①給“我”講長毛的故事②“謀害”過“我”的隱鼠③主動為“我”買來“我”思慕已久的《山海經(jīng)》④粗俗、迷信，又善良、樸實、仁厚、慈愛(2)示例一：我將精讀、略讀與瀏覽結(jié)合起來閱讀《朝花夕拾》。我先采用瀏覽的方式，大致了解各篇文章的內(nèi)容。在瀏覽過程中，對于不容易理解的內(nèi)容，先簡單做個標(biāo)記，以便后續(xù)重點研讀。同時，我重點關(guān)注魯迅成長中的故事，從而走近魯迅的生活，拉近我與這位文學(xué)巨匠的距離。精讀了自己感興趣的篇目后，我又略讀了其他篇目。示例二：我采用精讀的閱讀策略閱讀《西游記》。特別是其中的“三調(diào)芭蕉扇”，因為作者用三個章回的篇幅來講述這個故事，場面宏大，情節(jié)曲折，人物鮮明，在《西游記》諸多故事中很有代表性。閱讀時，可以細(xì)想孫悟空調(diào)芭蕉扇為什么會遭到拒絕；沙僧、豬八戒、唐僧三人關(guān)于“西行”的對話表現(xiàn)了各自怎樣的心理；孫悟空和羅剎女的語言有什么特點。階段小練二一、1.老萊娛親郭巨埋兒2．迎神賽會陶庵夢憶二、1.①臥冰求鯉②老萊娛親③盡孝應(yīng)基于人性與真情，在生活中以平等、尊重和關(guān)愛之心對待父母，而非行虛偽、殘酷之事④兒童天性⑤專制、嚴(yán)苛，不了解兒童心理的封建家長2．(1)象征生活在社會底層的受壓迫的勞苦大眾(2)作者借“鼠”的形象，表達了對弱小者的同情(3)作者將“活無常”同現(xiàn)實中的“正人君子”們進行對比，揭露了現(xiàn)實生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑惡面目三、1.示例一：選擇A.《〈二十四孝圖〉》。魯迅在文中對封建孝道故事進行了批判，如“郭巨埋兒”等故事的殘酷和虛偽。他認(rèn)為這些封建禮教的內(nèi)容不應(yīng)該作為兒童教育的素材，會對兒童的心靈造成傷害，扭曲他們的價值觀。這啟示我們在兒童教育中，應(yīng)該摒棄那些封建糟粕，給予孩子正確的、符合人性的教育內(nèi)容，培養(yǎng)他們正確的道德觀念。示例二：選擇B.《五猖會》。文中魯迅滿心歡喜地準(zhǔn)備去看五猖會，父親卻突然要求他背書，背不出就不許去。這一情節(jié)反映了封建教育對兒童天性的壓抑和摧殘，魯迅通過自身的經(jīng)歷，批判了這種不顧兒童感受、強制灌輸知識的教育方式，讓我們明白教育要關(guān)注孩子的興趣和情感，不能以成人的意志去扼殺孩子的快樂和對生活的熱情。2．示例：散文集《朝花夕拾》里《五猖會》一文中的父親在“我”手舞足蹈、歡呼雀躍準(zhǔn)備去看五猖會的時候，強迫“我”背誦《鑒略》，“我”宛如當(dāng)頭澆了“一盆冷水”。文中的父親不理會孩子的想法，也不考慮孩子的感受，反映了封建家長對孩子心理的忽視，故《五猖會》一文中的父親不能入選“我最喜歡的父親”的評選活動。3．①壽鏡吾②C阿長知道迅哥兒喜歡《山海經(jīng)》，就想盡辦法買來，可見她尊重孩子的興趣，所以會對壽鏡吾先生的評價表示不認(rèn)同，可能會嘆氣③還是先背《鑒略》吧，能知道從古到今的大概，對你有益?！渡胶＝?jīng)》這種書不適合你讀(符合人物身份和性格，言之有理即可)階段小練三一、①“我”在百草園自由玩耍、在三味書屋讀書求學(xué)的事②父親的?、塾贯t(yī)故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的本質(zhì)④與衍太太相關(guān)的事及魯迅離開家鄉(xiāng)到南京求學(xué)的經(jīng)歷，還有他畢業(yè)后赴日本留學(xué)前的相關(guān)瑣事⑤那些不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”二、1.①在《父親的病》中，魯迅詳細(xì)描述了那些“名醫(yī)”所開的藥方。例如陳蓮河，他開出的藥引十分奇特，像原配的“蟋蟀一對”“平地木十株”等。這些藥引不僅奇特，而且缺乏科學(xué)依據(jù)，更多的是一種故弄玄虛的表現(xiàn)。這部分內(nèi)容在文章中占據(jù)了不少的篇幅，是文章描述的重點內(nèi)容之一。②這些藥方可以深刻地反映出“名醫(yī)”們的行醫(yī)本質(zhì)。他們看似開出藥方治病，實際上是在勒索錢財、草菅人命。以這些藥方為切入點，能讓讀者更清晰地看到當(dāng)時所謂“名醫(yī)”的真面目。③父親生病就醫(yī)的整個過程，是圍繞著這些“名醫(yī)”不斷變換的藥方來展開敘述的。藥方的變化也從側(cè)面體現(xiàn)了父親病情的發(fā)展以及治療的無效性，這就更加突出了這些“名醫(yī)”依靠藥方治病的荒誕性。2．①有誤。理由：衍太太慫恿別人的孩子在冬天比賽吃冰，比賽打旋子，唆使“我”去偷母親的首飾變賣，還散布流言，是個心術(shù)不正的人。三、1.示例一：我選A?！稄陌俨輬@到三味書屋》寫了百草園中的游戲玩樂和三味書屋中的讀書生活。作者寫百草園，以“樂”為中心，描繪了一個奇趣無窮的兒童樂園，其間穿插“美女蛇”的傳說和冬天雪地捕鳥的故事，趣味無窮。三味書屋是“全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾”，但作者并未將其寫得死氣沉沉，而是通過對課間學(xué)生溜到后園玩耍，私塾老先生在課堂上入神讀書時學(xué)生乘機偷樂兩個小故事的敘述，使三味書屋充滿了諧趣，表現(xiàn)了兒童不可壓抑的快樂天性。這篇文章記述了魯迅從稚嫩的童年向懵懂的少年轉(zhuǎn)變的經(jīng)歷，是魯迅走上學(xué)習(xí)道路的開端。示例二：我選擇B?！陡赣H的病》一文中魯迅的父親生病后，魯迅見識了兩位庸醫(yī)對父親的治療，不僅導(dǎo)致家道中落，還讓父親最后重病而亡，同時衍太太因封建迷信讓“我”大喊“父親”，使得父親去世之前不得安生。我認(rèn)為正是這樣的經(jīng)歷，堅定了魯迅以后學(xué)醫(yī)的想法。示例三：我選C?！冬嵱洝窋⑹隽唆斞鸽x開家鄉(xiāng)到南京求學(xué)的經(jīng)歷，他在礦路學(xué)堂學(xué)習(xí)生活時，接觸到新的思想和人物，從接受傳統(tǒng)教育轉(zhuǎn)向追求新學(xué)，迎來人生重要轉(zhuǎn)折點。(言之成理即可)2．示例一：好奇心強《從百草園到三味書屋》聽說有一種名曰“怪哉”的蟲，便很想了解它。我看到陌生的事物也會追著媽媽問個不停，看來好奇心強是兒童的天性。示例二：渴望自由《五猖會》滿心期待去看五猖會，卻被父親要求背書，他對這種束縛極為反感，內(nèi)心渴望能自由地去參加盛會。我在假期時也很討厭被各種補習(xí)班束縛，渴望能自由安排時間玩耍、閱讀，孩子對自由的向往總是強烈的。階段小練四一、1.仙臺2．解剖實習(xí)局部解剖學(xué)3．徐錫麟革命的前一年二、1.示例：這是對藤野先生的動作描寫，“挾”“放”兩個動詞具體細(xì)致地描寫了藤野先生上課前的動作，一個認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋熜蜗筌S然紙上。2．示例：魯迅對范愛農(nóng)的感情經(jīng)歷了一個由憎惡到喜愛的過程。在東京初識范愛農(nóng)，因與他起了爭執(zhí)，意見上不和，對他心生厭惡；回國后，和他的接觸多了起來，兩個人的感情日漸深厚；后來范愛農(nóng)去世，對他深深懷念。魯迅是懷著思念、傷感、憤懣、自責(zé)的感情來寫范愛農(nóng)的。三、1.(1)A.三味書屋B．仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校(仙臺醫(yī)專)(2)示例一：范愛農(nóng)的人生經(jīng)歷體現(xiàn)出舊知識分子在時代浪潮中的掙扎與覺醒。魯迅與范愛農(nóng)的交往，讓他深刻體會到革命前后的社會變遷對個人的深刻影響。范愛農(nóng)的悲劇命運，不僅讓魯迅看到了舊制度的殘酷，也激發(fā)了他對革命的深思。范愛農(nóng)堅毅、不屈，成為魯迅筆下反思時代、呼喚變革的重要形象，促使魯迅更加堅定地走在探索民族出路與思想啟蒙的道路上。示例二：壽鏡吾先生是魯迅啟蒙教育的引領(lǐng)者。他以其淵博的學(xué)識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，為魯迅打開了知識的大門。在三味書屋的日子里，壽先生言傳身教，不僅傳授了魯迅豐富的文化知識，更培養(yǎng)了他對學(xué)問的敬畏之心和勤奮好學(xué)的習(xí)慣。壽鏡吾先生正直、溫和，為魯迅樹立了一個學(xué)者的典范，對他后來成為偉大的文學(xué)家產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，讓魯迅在求學(xué)之路上始終保持著對知識的渴望與追求。示例三：藤野先生在魯迅的留學(xué)生涯中，不僅是他學(xué)術(shù)上的導(dǎo)師，更是他精神上的引路人。藤野先生無視國界，對魯迅這位異國學(xué)生給予了無私的幫助與關(guān)懷，不僅耐心指導(dǎo)魯迅的學(xué)術(shù)研究，更以其寬廣的胸懷和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，影響了魯迅的學(xué)術(shù)觀念和人格形成。藤野先生的公正與無私，讓魯迅在異國他鄉(xiāng)感受到了溫暖與尊重，也讓他明白了真正的學(xué)者應(yīng)有的風(fēng)范。(3)示例一：①阿長與〈山海經(jīng)〉②魯迅在作品中回憶了與保姆阿長有關(guān)的各種生活點滴，平淡地講述了她有喜歡切切察察、很多封建規(guī)矩等諸多毛病，但卻牢牢記住“我”心心念念想要一套《山海經(jīng)》并買了送給“我”，這讓“我”對她充滿了感激與懷念之情。示例二：①藤野先生②魯迅回憶了在仙臺學(xué)醫(yī)的經(jīng)歷，平淡敘述了與藤野先生相處的點點滴滴，如添改講義、糾正解剖圖、關(guān)心解剖實習(xí)等，在回憶的筆墨中，充滿了對藤野先生的敬佩、感激及深切懷念。2．示例：(1)魯迅的成長歷程(2)《從百草園到三味書屋》《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》(3)在百草園中，魯迅度過了自由快樂的童年；進入三味書屋學(xué)習(xí)后，他接觸到了束縛兒童天性的封建書塾教育。青年時期，魯迅到南京求學(xué)，感受到新式學(xué)堂中的種種弊端。后來他到日本留學(xué)，在仙臺學(xué)醫(yī)時受到日本學(xué)生的歧視、侮辱，最后決定棄醫(yī)從文。魯迅在日本留學(xué)期間結(jié)識了范愛農(nóng)，在與其交往的過程中，魯迅對舊民主主義革命產(chǎn)生了極大的失望情緒。整本書訓(xùn)練1．(1)①五猖會②瑣記③示例：在日本的學(xué)習(xí)生活，表達對藤野先生的懷念。(2)①示例一：藤野先生他對“我”十分關(guān)心，沒有民族偏見，并幫“我”添改講義等。示例二：長媽媽她為“我”買來渴盼已久的《山海經(jīng)》。②示例一：衍太太她心術(shù)不正，唆使“我們”吃冰，并慫恿“我”偷母親的首飾。示例二：陳蓮河他是一個故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的庸醫(yī)，耽誤了“我”父親的病情。(3)示例一：選擇第一幅。第一幅封面主要圖案為蒲公英，蒲公英有漂泊、回憶之感，契合《朝花夕拾》“回憶的記事”的特點，回憶如蒲公英種子般飄落在作者心間。且畫面整體風(fēng)格清新文藝，能吸引對文學(xué)、美學(xué)有追求的讀者，激發(fā)他們探尋書中魯迅那些帶著淡淡悵惘與溫暖的回憶的興趣。示例二：選擇第二幅。根據(jù)畫面上的文字“三味書屋”可知描繪的是《從百草園到三味書屋》的內(nèi)容，以此突出這段生活在記憶中的印象深刻，同時也與“朝花夕拾”四字含義相輔，表現(xiàn)此書主要是對青少年時期往事的回憶。通過孩子拜師這么一個行為更能表現(xiàn)出作者在散文中表現(xiàn)的對一些人物的崇敬、懷念之情。所以第二幅比較適合。示例三：選擇第三幅。該封面上畫的魯迅端坐凝思，手里拿著筆和紙，眼神中流露深刻的思考，滿懷對往事的回憶，不僅對應(yīng)了篇名《朝花夕拾》，也能更好地詮釋出作品中深刻的批判性。所以第三幅比較適合。2．(1)①阿長(長媽媽)②壽鏡吾先生(2)示例：人物：阿長(長媽媽)選擇理由：阿長給“我”買來了心心念念的《山海經(jīng)》，滿足了“我”對繪圖的《山海經(jīng)》的渴望，給“我”帶來了溫暖和感動。雕像描述：阿長身材矮胖，面容和藹，頭發(fā)有些凌亂，穿著一件舊棉襖。她雙手捧著一本《山海經(jīng)》，臉上洋溢著滿足的笑容，眼睛里透著慈愛，仿佛在期待著“我”看到書時的驚喜。3．示例一：藤野先生是魯迅在日本留學(xué)時的老師。在日本留學(xué)期間，日本舉國上下都彌漫著鄙視中國人的風(fēng)氣，藤野先生不但不歧視他，反而對他這個中國學(xué)生特別熱情、友好與尊重，這令飽受歧視的魯迅終生懷念與感激。藤野先生對魯迅的習(xí)慣、治學(xué)態(tài)度和日本觀都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。示例二：《父親的病》中的陳蓮河，是一個江湖騙子，他沒有救治病人的本事，為顯示自己的高明，總用奇特的藥引來糊弄病人及家屬，心安理得地騙取錢財。魯迅對他顛倒黑白、坑騙病人及其家屬的行為非常痛恨，在文中表達了對他的質(zhì)疑和嘲諷。《西游記》階段小練一一、1.大鬧天宮2．太白金星弼馬溫3．示例：筋斗云、七十二變、火眼金睛、法天象地、定身法、化身法、金剛不壞之身、元神出竅、隱身法等。(任意四個即可)二、1.(1)①B②D(2)示例：在前七回的內(nèi)容中，孫悟空的行為充滿了對束縛和權(quán)威的挑戰(zhàn)，如奪走龍王的定海神針，在幽冥界勾掉猴屬在生死簿上的姓名，大鬧天宮，自稱“齊天大圣”等。2．①語言簡潔凝練，高度概括了每一回的主要內(nèi)容；②采用對偶的形式，句式整齊，富有韻律美；③回目中包含了豐富的人物和情節(jié)信息，能引起讀者的閱讀興趣。階段小練二一、1.錦襕袈裟九環(huán)錫杖2．金山江流玄奘3．小乘教法大乘教法二、1.涇河龍王因觸犯天條被判死罪，向唐太宗求救。唐太宗答應(yīng)救他，邀魏征下棋，但不料涇河龍王仍被魏征在夢中所殺。涇河龍王就到地府控告唐太宗。2．(1)示例一：我最喜歡角色一孫悟空。示例二：我最喜歡角色二豬八戒。(2)示例：孫悟空具有疾惡如仇、勇敢機智的優(yōu)秀品質(zhì)；豬八戒具有戰(zhàn)斗勇猛、知錯能改的優(yōu)秀品質(zhì)。階段小練三一、1.行者2．豬剛鬣豬悟能云棧高老3．太白金星靈吉菩薩二、分歧：唐僧一開始懷疑是孫悟空放的火，后來埋怨孫悟空：“火起時，只該助水，怎轉(zhuǎn)助風(fēng)？”孫悟空因為寺院中的和尚存心不良，有意讓他們自作自受，所以不助水，反助風(fēng)。性格特征：唐僧善惡不分，對壞人也姑息憐憫；孫悟空是非分明，疾惡如仇。三、1.(1)示例一：我更喜歡壽鏡吾先生。他是魯迅在三味書屋讀書時的啟蒙老師，文中說他是一位“極方正，質(zhì)樸，博學(xué)”的老師，他還很和藹，有戒尺和罰跪的規(guī)矩，卻不常用。示例二：我更喜歡藤野先生。他是魯迅在日本留學(xué)時遇到的一位老師，他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，沒有民族偏見，他幫助魯迅添改講義，連血管移了一點位置都要指出來。(2)示例一：我更喜歡須菩提祖師。他是孫悟空的授業(yè)老師，他給孫悟空起名字，教會了孫悟空一身本領(lǐng)。他善于啟發(fā)學(xué)生，拿戒尺在孫悟空頭上打了三下，然后背手離開，用這種方式讓孫悟空領(lǐng)悟。示例二：我更喜歡唐僧。他是孫悟空取經(jīng)路上的師父，是幫助孫悟空收斂頑劣性子、規(guī)范德行的人生導(dǎo)師。取經(jīng)路上，當(dāng)孫悟空打死強盜的時候，唐僧勸誡他、規(guī)范他的行為。正是在他的影響下，孫悟空逐漸成長，得成正果。2．示例：從“悟徹菩提真妙理”的情節(jié)可以看出孫悟空聰明絕頂，有很強的學(xué)習(xí)能力，拜師后很快就學(xué)會了七十二般變化和筋斗云等高強的本領(lǐng)；從孫悟空大鬧天宮的情節(jié)可以看出他脾氣暴躁，有愛聽恭維話的缺點。階段小練四一、1.五莊觀鎮(zhèn)元子小參果三十四萬七千2．黃袍寶象3．村姑老婦老翁4．BAC二、1.示例一：在自我反省中成長。在第十四回中，孫悟空因打死六個毛賊，與唐僧發(fā)生沖突，憤怒離開，在龍王處聽到張良三進履的故事，便“沉吟半晌不語”，之后重回唐僧身邊，繼續(xù)保護師父西行。示例二：在團隊協(xié)作中成長。在第二十七回中，唐僧趕走了孫悟空，但后來唐僧有難時，豬八戒挺身而出，義激美猴王，孫悟空既往不咎，與他們共同協(xié)作，對付黃袍怪。孫悟空在這樣的波折中，重新找回了自己，堅定了信念。2．示例一：孫悟空最富有人情味。孫悟空因打死白骨精而遭唐僧驅(qū)趕，走前那聲聲“師父”，體現(xiàn)了他的人情味。走之前囑咐沙僧保護好師父也體現(xiàn)了他不忘師恩、知恩圖報。示例二：豬八戒最富有人情味。豬八戒性情真實生動，他性格率真自然，處處本色流溢，他和常人一樣貪吃貪睡貪財貪色，但他從不作假，從不掩飾自己的內(nèi)心。豬八戒本質(zhì)單純，性格憨厚，有時也好耍點小聰明，這些性格使他更具有人情味。3．示例：鎮(zhèn)元子是一個寬容、仁慈、重情義的神仙。他擁有高超的法力，但是面對孫悟空打倒人參果樹的行為，他并沒有立即發(fā)怒，而是給予他們改過的機會，表現(xiàn)出寬容和仁慈的一面。他重情義，在孫悟空請來觀音菩薩救活人參果樹后，與孫悟空結(jié)拜為兄弟。階段小練五一、1.金角大王銀角大王太上老君2．七星劍芭蕉扇3．唐僧不會念緊箍咒文殊菩薩二、1.示例一：平頂山蓮花洞是《西游記》中兩個妖怪金角大王和銀角大王的洞府。金角大王原來是太上老君處看金爐的童子，銀角大王是看銀爐的童子。菩薩向太上老君借來二童，變作妖怪考驗唐僧取經(jīng)的決心。金角、銀角二大王與孫悟空比武斗法，難分輸贏。后來孫悟空開動腦筋，用計謀戰(zhàn)勝金、銀二怪，收繳寶物，連人帶物返還太上老君，戰(zhàn)勝了西行路上的一個困難。示例二：小雷音寺是黃眉怪的盤踞之所。黃眉怪原本是東來佛祖笑和尚司磬的童子。因彌勒佛有意考驗唐僧師徒，便讓黃眉怪下凡，在小雷音寺作怪。黃眉怪手持金鐃、人種袋等法寶，法力高強。他假冒佛祖，誘使唐僧師徒入寺，將眾人擒獲，還以金鐃困住悟空。孫悟空在亢金龍等相助下脫困，與黃眉怪多次激戰(zhàn)。最終彌勒佛降臨，設(shè)計讓孫悟空引黃眉怪入圈套，成功將其收服，解除了唐僧師徒的危機。2．示例：唐僧師徒行至烏雞國，妖怪害死烏雞國國王并假扮國王，后被揭穿。在與孫悟空的交戰(zhàn)中，妖怪又變成了唐僧，令孫悟空難分真假。為了辨別真假唐僧，孫悟空讓唐僧念緊箍咒，妖怪因不會念緊箍咒被識破。在這一情節(jié)中，唐僧念緊箍咒的目的是自證身份，同時，孫悟空為了辨別妖怪，寧肯自己受苦受疼，這種犧牲精神值得我們贊賞。階段小練六一、1.圣嬰大王火尖槍枯松澗火云洞牛魔王和羅剎女2．八戒悟空沙僧3．車遲國靈感大王靈感大王二、1.(1)紅孩兒(或圣嬰大王)三昧真火(2)在女兒國解陽山落胎泉看守的如意真仙是紅孩兒的叔父，因侄子被觀音收服而遷怒孫悟空，不愿意給孫悟空泉水；在途經(jīng)火焰山時，孫悟空去借芭蕉扇，芭蕉扇持有者羅剎女是紅孩兒的母親，因母子不得相見惱恨孫悟空，不肯借給他芭蕉扇。2．示例一：在“四圣試禪心”情節(jié)中，唐僧堅決拒絕留下做女婿，不為美色富貴所動，體現(xiàn)出他取經(jīng)意志的堅定；另一方面，當(dāng)那婦人發(fā)怒，要求必須留下一人做女婿時，他又唯唯諾諾，讓徒弟留下來，由此看出他的軟弱、無主見。示例二：在“嬰兒戲化禪心亂”情節(jié)中，唐僧對于孫悟空反復(fù)說有妖怪，并讓自己一會兒走路一會兒上馬感到很生氣，且對紅孩兒的哭訴信以為真，表明他不辨真假；但唐僧一聽見孩童的呼救聲，就想予以搭救，表明他很慈悲，心地善良。三、示例：豬八戒三打白骨精在三打白骨精的故事中，豬八戒多次被白骨精的變化所迷惑，還在唐僧面前挑撥離間，說孫悟空的壞話，最后導(dǎo)致孫悟空被唐僧趕走。這一情節(jié)生動地展現(xiàn)了豬八戒好色且愛搬弄是非的性格特點，同時也通過他與孫悟空的互動，凸顯了孫悟空的明辨是非和堅持