2025年大學(xué)輔導(dǎo)員考試心理危機(jī)干預(yù)心理危機(jī)預(yù)防題庫考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪一項(xiàng)不屬于戈特曼提出的危機(jī)干預(yù)模式中的四個基本步驟？A.評估危機(jī)B.建立關(guān)系C.探索問題D.恢復(fù)常態(tài)2.在心理危機(jī)干預(yù)中，傾聽技巧中的“積極傾聽”主要指：A.不斷打斷對方以表達(dá)自己的觀點(diǎn)B.僅僅用耳朵聽對方說什么C.全神貫注地聽，并運(yùn)用非言語行為表達(dá)理解和關(guān)注D.贊同對方的所有觀點(diǎn)3.下列哪一項(xiàng)是識別有心理危機(jī)風(fēng)險(xiǎn)學(xué)生的有效途徑？A.僅依靠學(xué)生的自我報(bào)告B.通過觀察學(xué)生的行為變化、情緒波動、人際交往等C.只關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績D.由其他輔導(dǎo)員或老師推薦4.心理危機(jī)預(yù)警機(jī)制的核心環(huán)節(jié)是：A.信息收集B.信息分析C.信息反饋D.干預(yù)措施5.對于因考試焦慮導(dǎo)致心理危機(jī)的學(xué)生，以下哪一項(xiàng)干預(yù)策略最為合適？A.直接建議學(xué)生放棄考試B.僅提供情緒支持，不做其他干預(yù)C.幫助學(xué)生分析焦慮的原因，并教授應(yīng)對焦慮的技巧D.強(qiáng)制學(xué)生參加心理咨詢6.下列哪一項(xiàng)不屬于常見的心理危機(jī)類型？A.學(xué)業(yè)壓力危機(jī)B.人際關(guān)系危機(jī)C.職業(yè)發(fā)展危機(jī)D.經(jīng)濟(jì)狀況危機(jī)7.在心理危機(jī)干預(yù)中，輔導(dǎo)員扮演的角色不包括：A.信息收集者B.決策者C.資源鏈接者D.替代家長8.下列哪一項(xiàng)是建立學(xué)生社會支持系統(tǒng)的重要途徑？A.限制學(xué)生的社交活動B.組織同伴互助小組C.強(qiáng)制學(xué)生參加集體活動D.只與學(xué)生單獨(dú)交流9.對于有自殺風(fēng)險(xiǎn)的學(xué)生，輔導(dǎo)員應(yīng)立即采取的措施是：A.安撫學(xué)生情緒，并承諾為其保密B.立即聯(lián)系學(xué)生家長，并告知其學(xué)生的情況C.幫助學(xué)生制定詳細(xì)的自殺計(jì)劃D.讓學(xué)生獨(dú)自冷靜思考10.心理危機(jī)預(yù)防工作的重點(diǎn)在于：A.對已經(jīng)出現(xiàn)心理危機(jī)的學(xué)生進(jìn)行干預(yù)B.提高學(xué)生的心理素質(zhì)和應(yīng)對危機(jī)的能力C.加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)控和管理D.建立完善的危機(jī)干預(yù)機(jī)制二、填空題（每題2分，共20分）1.心理危機(jī)干預(yù)的首要步驟是________。2.危機(jī)干預(yù)中的“共情”是指________。3.輔導(dǎo)員在危機(jī)干預(yù)中應(yīng)遵循的“黃金法則”是________。4.常見的心理危機(jī)預(yù)防策略包括________、________和________。5.識別學(xué)生心理危機(jī)風(fēng)險(xiǎn)時，需要關(guān)注學(xué)生的________、________和________等方面。6.心理危機(jī)干預(yù)中的“支持性傾聽”包括________、________和________三個層次。7.對于因家庭變故導(dǎo)致心理危機(jī)的學(xué)生，輔導(dǎo)員可以提供________、________和________等方面的支持。8.輔導(dǎo)員在危機(jī)干預(yù)中應(yīng)具備的素質(zhì)包括________、________、________和________。9.心理危機(jī)預(yù)警機(jī)制的信息收集渠道包括________、________和________。10.輔導(dǎo)員開展心理健康教育的形式包括________、________和________。三、簡答題（每題5分，共25分）1.簡述心理危機(jī)干預(yù)的基本原則。2.簡述輔導(dǎo)員在危機(jī)干預(yù)中的主要職責(zé)。3.簡述如何對學(xué)生進(jìn)行心理危機(jī)風(fēng)險(xiǎn)評估。4.簡述開展心理健康教育在心理危機(jī)預(yù)防中的作用。5.簡述如何建立和完善學(xué)生的社會支持系統(tǒng)。四、論述題（每題10分，共20分）1.論述大學(xué)輔導(dǎo)員在心理危機(jī)干預(yù)中的角色和作用。2.論述如何有效預(yù)防大學(xué)生心理危機(jī)的發(fā)生。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.D2.C3.B4.B5.C6.D7.D8.B9.B10.B解析1.危機(jī)干預(yù)模式中的四個基本步驟通常包括：評估危機(jī)、建立關(guān)系、探索問題和解決危機(jī)?；謴?fù)常態(tài)屬于危機(jī)干預(yù)的目標(biāo)，而非具體步驟。2.積極傾聽強(qiáng)調(diào)全身心投入，理解并回應(yīng)對方，包括非言語的肢體語言和反饋，而非簡單的聽或打斷。3.識別風(fēng)險(xiǎn)學(xué)生需要綜合觀察學(xué)生的行為、情緒、人際交往等多方面變化，而非僅僅依賴自我報(bào)告或僅關(guān)注學(xué)業(yè)。4.危機(jī)預(yù)警機(jī)制的核心在于對收集到的信息進(jìn)行分析，以識別潛在風(fēng)險(xiǎn)和干預(yù)時機(jī)。5.針對考試焦慮，應(yīng)幫助學(xué)生分析原因并學(xué)習(xí)應(yīng)對技巧，而非逃避或強(qiáng)制干預(yù)。6.經(jīng)濟(jì)狀況危機(jī)雖然可能引發(fā)心理問題，但通常不屬于心理危機(jī)干預(yù)的主要分類范疇，如學(xué)業(yè)、人際、生命事件等。7.輔導(dǎo)員的主要角色是支持者和資源鏈接者，而非替代家長做出決策。8.組織同伴互助小組是建立社會支持系統(tǒng)的一種有效途徑，鼓勵學(xué)生間相互支持。9.對有自殺風(fēng)險(xiǎn)的學(xué)生，首要任務(wù)是確保安全，立即聯(lián)系家長并告知情況是關(guān)鍵一步。10.心理危機(jī)預(yù)防的重點(diǎn)在于提高學(xué)生的心理承受能力和應(yīng)對技巧，防患于未然。二、填空題1.評估危機(jī)2.理解并分享對方的感受3.不評判、不指責(zé)、不強(qiáng)迫4.心理健康教育、建立預(yù)警機(jī)制、建立支持系統(tǒng)5.行為、情緒、人際交往6.專注傾聽、共情傾聽、影響性傾聽7.情感支持、認(rèn)知支持、行為支持8.傾聽能力、共情能力、溝通能力、problem-solving能力9.日常觀察、學(xué)生自陳、同伴報(bào)告10.課堂教學(xué)、主題講座、個體咨詢解析1.評估危機(jī)是干預(yù)的第一步，了解危機(jī)的性質(zhì)和嚴(yán)重程度。2.共情是建立良好咨詢關(guān)系的基礎(chǔ)，理解并分享對方的感受。3.黃金法則是危機(jī)干預(yù)中的人性化原則，保護(hù)學(xué)生不受二次傷害。4.心理危機(jī)預(yù)防包括教育、預(yù)警和支持三個層面。5.識別風(fēng)險(xiǎn)需要關(guān)注學(xué)生的外在表現(xiàn)和內(nèi)在狀態(tài)。6.支持性傾聽分為不同層次，從專注到影響。7.對家庭變故的學(xué)生，需提供多方面的支持以應(yīng)對危機(jī)。8.輔導(dǎo)員需具備多種能力才能有效開展危機(jī)干預(yù)工作。9.信息收集需要多渠道進(jìn)行，確保信息全面。10.心理健康教育是預(yù)防的重要手段，有多種開展形式。三、簡答題1.心理危機(jī)干預(yù)的基本原則包括：尊重與真誠、保密、不評判、不指責(zé)、不強(qiáng)迫、學(xué)生自主、個別化、系統(tǒng)性、發(fā)展性。2.輔導(dǎo)員在危機(jī)干預(yù)中的主要職責(zé)包括：識別有心理危機(jī)風(fēng)險(xiǎn)的學(xué)生、進(jìn)行危機(jī)評估、提供初步的情感支持和心理疏導(dǎo)、鏈接專業(yè)資源、參與危機(jī)干預(yù)過程、預(yù)防心理危機(jī)的發(fā)生。3.對學(xué)生進(jìn)行心理危機(jī)風(fēng)險(xiǎn)評估需要關(guān)注學(xué)生的既往史、危機(jī)事件的性質(zhì)和嚴(yán)重程度、個體的應(yīng)對能力、社會支持系統(tǒng)、自殺風(fēng)險(xiǎn)等因素。4.開展心理健康教育可以提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增強(qiáng)其應(yīng)對壓力和挫折的能力，從而降低心理危機(jī)發(fā)生的概率。5.建立和完善學(xué)生的社會支持系統(tǒng)可以通過建立班級心理委員制度、開展同伴互助活動、加強(qiáng)家校溝通、鏈接學(xué)校心理咨詢中心和社會專業(yè)機(jī)構(gòu)等方式進(jìn)行。解析1.簡答題要點(diǎn)在于列出并解釋危機(jī)干預(yù)的基本原則。2.簡答題要點(diǎn)在于概括輔導(dǎo)員在危機(jī)干預(yù)中的主要職責(zé)范圍。3.簡答題要點(diǎn)在于說明評估風(fēng)險(xiǎn)需要考慮的因素。4.簡答題要點(diǎn)在于闡述心理健康教育與危機(jī)預(yù)防的關(guān)聯(lián)。5.簡答題要點(diǎn)在于列舉建立社會支持系統(tǒng)的具體措施。四、論述題1.大學(xué)輔導(dǎo)員在心理危機(jī)干預(yù)中扮演著多重角色，包括信息的收集者和報(bào)告者、學(xué)生的支持者和陪伴者、資源的鏈接者和轉(zhuǎn)介者、危機(jī)事件的參與者和協(xié)作者、心理危機(jī)預(yù)防的宣傳者和教育者。輔導(dǎo)員是大學(xué)生接觸到的最直接的校園工作人員，在心理危機(jī)干預(yù)中發(fā)揮著重要的作用。2.有效預(yù)防大學(xué)生心理危機(jī)的發(fā)生需要從多個方面入手，包括加強(qiáng)心理健康教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和應(yīng)對能力；建立和完善心理危機(jī)預(yù)警機(jī)制，及時發(fā)現(xiàn)和干預(yù)有風(fēng)險(xiǎn)的學(xué)生；構(gòu)建和諧健康的校園環(huán)境，營造積