1.2化學(xué)實驗與科學(xué)探究說課稿-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版（2024）上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1.2化學(xué)實驗與科學(xué)探究說課稿-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版（2024）上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容為人教版九年級化學(xué)上冊第一章“化學(xué)實驗與科學(xué)探究”的第二節(jié)。主要包括以下內(nèi)容：化學(xué)實驗的基本操作，如取用固體藥品、液體藥品、使用酒精燈等；化學(xué)實驗的基本原理，如質(zhì)量守恒定律、化學(xué)反應(yīng)速率等；化學(xué)實驗的基本方法，如觀察法、實驗法、歸納法等。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，使學(xué)生掌握化學(xué)實驗的基本技能，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實驗操作技能和化學(xué)思維。通過化學(xué)實驗的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)展觀察、分析、推理等科學(xué)思維，提升實驗設(shè)計、操作和數(shù)據(jù)分析的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實、勇于探索的科學(xué)態(tài)度，增強對化學(xué)學(xué)科的興趣和責(zé)任感，為后續(xù)化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.化學(xué)實驗基本操作：正確取用固體藥品、液體藥品，使用酒精燈等實驗器材。

2.化學(xué)實驗基本原理：理解質(zhì)量守恒定律和化學(xué)反應(yīng)速率的基本概念。

難點：

1.實驗操作的規(guī)范性：學(xué)生在操作過程中可能因操作不當(dāng)導(dǎo)致實驗失敗或安全事故。

2.實驗原理的理解：學(xué)生對質(zhì)量守恒定律和化學(xué)反應(yīng)速率的理解可能存在偏差。

解決辦法與突破策略：

1.通過演示實驗，規(guī)范操作步驟，讓學(xué)生跟隨操作，逐步掌握正確的方法。

2.結(jié)合具體實驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，分析數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生理解實驗原理。

3.設(shè)計實驗探究活動，讓學(xué)生在實踐操作中體驗科學(xué)探究的過程，提高實驗技能。

4.加強實驗安全教育，強調(diào)實驗操作規(guī)范，預(yù)防安全事故的發(fā)生。

5.通過小組討論、問題解答等形式，幫助學(xué)生理解和掌握實驗原理。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實驗室設(shè)備（酒精燈、試管、燒杯、天平、量筒等），多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、屏幕等）。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部化學(xué)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)。

3.信息化資源：化學(xué)實驗操作視頻、在線實驗演示、化學(xué)實驗原理動畫等。

4.教學(xué)手段：實物演示、分組實驗、課堂討論、板書講解等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一周發(fā)布關(guān)于“化學(xué)實驗基本操作”的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生了解實驗器材的使用方法和注意事項。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“化學(xué)實驗基本操作”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何正確使用酒精燈？為什么實驗過程中要避免直接接觸火焰？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線測試或預(yù)習(xí)報告的形式，了解學(xué)生對預(yù)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解化學(xué)實驗基本操作的知識點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生通過預(yù)習(xí)了解到酒精燈的使用方法，并思考為何要避免直接接觸火焰。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。學(xué)生通過提交預(yù)習(xí)成果，展示自己的預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“化學(xué)實驗基本操作”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過講述化學(xué)實驗中的安全事故案例，引出實驗操作規(guī)范的重要性。

講解知識點：詳細(xì)講解化學(xué)實驗基本操作的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，講解試管加熱時的注意事項，通過演示實驗操作，讓學(xué)生直觀理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握化學(xué)實驗基本操作技能。例如，分組進行試管加熱實驗，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)規(guī)范操作。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗化學(xué)實驗基本操作的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解化學(xué)實驗基本操作的知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握化學(xué)實驗基本操作技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“化學(xué)實驗基本操作”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，布置家庭實驗，讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下完成簡單的化學(xué)實驗操作。

提供拓展資源：提供與化學(xué)實驗基本操作相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。例如，推薦相關(guān)的實驗操作視頻，讓學(xué)生在家中也能學(xué)習(xí)到更多的實驗技巧。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，對學(xué)生的實驗報告進行批改，指出操作中的錯誤，并提供改進建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，觀看推薦的實驗操作視頻，加深對實驗技巧的理解。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。例如，學(xué)生可以寫反思日記，記錄自己在實驗操作中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的化學(xué)實驗基本操作知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理六、知識點梳理

一、化學(xué)實驗的基本操作

1.實驗器材的使用

-酒精燈的使用：點燃、熄滅的方法，注意事項（防止酒精外溢、避免酒精燈傾倒等）。

-試管的使用：加熱、冷卻的方法，注意事項（加熱時要均勻，避免局部過熱）。

-燒杯的使用：倒液、加熱的方法，注意事項（倒液時要緩慢，避免液體濺出）。

-天平的使用：稱量方法，注意事項（砝碼的放置，避免天平傾斜）。

-量筒的使用：量取液體體積，注意事項（讀數(shù)時視線與凹液面最低點保持水平）。

2.實驗基本技能

-觀察法：觀察實驗現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，分析實驗結(jié)果。

-實驗法：通過實驗驗證理論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

-歸納法：從個別現(xiàn)象歸納出一般規(guī)律。

3.實驗安全與環(huán)保

-實驗室安全規(guī)則：穿戴實驗服、眼鏡等防護用品，注意實驗室防火、防爆、防腐蝕等安全措施。

-廢液處理：正確處理實驗廢液，避免污染環(huán)境。

二、化學(xué)實驗基本原理

1.質(zhì)量守恒定律

-定律內(nèi)容：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

-應(yīng)用：計算反應(yīng)物、生成物的質(zhì)量，驗證化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律。

2.化學(xué)反應(yīng)速率

-速率概念：化學(xué)反應(yīng)中單位時間內(nèi)反應(yīng)物濃度的變化量。

-影響因素：反應(yīng)物濃度、溫度、催化劑等。

-速率方程：描述反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度、溫度等之間的關(guān)系。

三、化學(xué)實驗基本方法

1.觀察法

-觀察內(nèi)容：實驗現(xiàn)象、實驗數(shù)據(jù)等。

-觀察要求：準(zhǔn)確、全面、細(xì)致。

2.實驗法

-實驗設(shè)計：確定實驗?zāi)康?、原理、步驟、儀器等。

-實驗操作：嚴(yán)格按照實驗步驟進行，注意安全。

3.歸納法

-歸納過程：從個別現(xiàn)象中總結(jié)出一般規(guī)律。

-歸納要求：嚴(yán)謹(jǐn)、客觀、科學(xué)。

四、化學(xué)實驗基本操作技能訓(xùn)練

1.實驗操作規(guī)范

-操作順序：先連接儀器，后加藥品；先加熱，后攪拌。

-操作方法：操作要準(zhǔn)確、熟練、規(guī)范。

2.實驗數(shù)據(jù)處理

-數(shù)據(jù)記錄：準(zhǔn)確記錄實驗數(shù)據(jù)，避免誤差。

-數(shù)據(jù)分析：對實驗數(shù)據(jù)進行整理、分析，得出結(jié)論。

3.實驗報告撰寫

-報告內(nèi)容：實驗?zāi)康?、原理、步驟、結(jié)果、討論等。

-報告要求：條理清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、文字簡練。

五、化學(xué)實驗與科學(xué)探究的關(guān)系

1.實驗是科學(xué)探究的重要手段。

2.通過實驗，可以驗證理論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

3.實驗有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析問題和解決問題的能力。

六、化學(xué)實驗與社會生活的聯(lián)系

1.化學(xué)實驗在環(huán)境保護中的應(yīng)用。

2.化學(xué)實驗在醫(yī)藥、食品、能源等領(lǐng)域的應(yīng)用。

3.化學(xué)實驗在日常生活中普及化學(xué)知識的作用。板書設(shè)計①實驗基本操作

-實驗器材使用：酒精燈、試管、燒杯、天平、量筒

-操作規(guī)范：點燃、熄滅、加熱、冷卻、稱量、量取

-注意事項：安全、環(huán)保、精確

②化學(xué)實驗基本原理

-質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)物質(zhì)量總和=生成物質(zhì)量總和

-化學(xué)反應(yīng)速率：單位時間內(nèi)反應(yīng)物濃度變化量

-影響因素：濃度、溫度、催化劑

③化學(xué)實驗基本方法

-觀察法：現(xiàn)象、數(shù)據(jù)、記錄、分析

-實驗法：設(shè)計、操作、結(jié)果、驗證

-歸納法：個別現(xiàn)象、一般規(guī)律、嚴(yán)謹(jǐn)、客觀

④實驗操作技能訓(xùn)練

-操作規(guī)范：順序、方法、熟練、規(guī)范

-數(shù)據(jù)處理：記錄、整理、分析、結(jié)論

-報告撰寫：目的、原理、步驟、結(jié)果、討論

⑤科學(xué)探究與實驗的關(guān)系

-實驗是探究的重要手段

-驗證理論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

-培養(yǎng)觀察力、分析力、解決問題能力

⑥社會生活與化學(xué)實驗

-環(huán)境保護：廢液處理、污染控制

-醫(yī)藥、食品、能源：應(yīng)用實例

-普及化學(xué)知識：日常生活、科普教育教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得整體上還是比較順利的，但也有些地方值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我在講解化學(xué)實驗基本操作時，通過實際演示和視頻教學(xué)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生更加直觀地理解操作步驟和注意事項。我發(fā)現(xiàn)，這種方法確實提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于實驗操作的理解還是不夠深入，這說明我在講解時可能需要更加細(xì)致和耐心。

其次，我在課堂管理上也做了一些嘗試。為了讓學(xué)生更好地參與到課堂活動中來，我采用了小組討論和角色扮演的方式。這種互動式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論時，有些學(xué)生不太愿意發(fā)言，這可能是因為他們對實驗操作還不夠熟悉，或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的自信心。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。在知識方面，學(xué)生們對化學(xué)實驗的基本操作和原理有了更深入的理解；在技能方面，他們通過實踐操作，提高了實驗操作的準(zhǔn)確性和規(guī)范性；在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對化學(xué)實驗產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學(xué)探究有了更積極的看法。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。比如，對于一些復(fù)雜的概念