高教版（三）教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年中職中職專業(yè)課藥學(xué)類72醫(yī)藥衛(wèi)生大類主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：高教版（三）醫(yī)藥衛(wèi)生大類72中職專業(yè)課藥學(xué)類

內(nèi)容：本章節(jié)主要圍繞藥物化學(xué)基礎(chǔ)知識展開，包括藥物的命名、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、分類、作用機制等基本概念。重點講解藥物的化學(xué)結(jié)構(gòu)與其藥理作用之間的關(guān)系，以及藥物的合成、制備和純化方法。此外，還將介紹藥物在臨床應(yīng)用中的注意事項，如劑量、給藥途徑、不良反應(yīng)等。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生具備藥學(xué)專業(yè)的基本素養(yǎng)，包括：1）藥物化學(xué)知識的應(yīng)用能力，能識別和描述藥物的化學(xué)結(jié)構(gòu)；2）藥物性質(zhì)與藥理作用的理解能力，能分析藥物的作用機制；3）藥物合成與制備的實踐操作能力，能參與藥物制備的基本過程；4）藥物安全與合理用藥的職業(yè)道德意識，能遵循藥物使用的規(guī)范和原則。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①藥物化學(xué)結(jié)構(gòu)與其藥理作用的關(guān)系分析，理解不同結(jié)構(gòu)對藥物活性的影響。

②藥物合成路線的選擇與優(yōu)化，掌握常見的藥物合成方法和工藝流程。

③藥物性質(zhì)的識別和應(yīng)用，包括溶解性、穩(wěn)定性、反應(yīng)性等基本性質(zhì)。

④藥物分類和作用機制的對比學(xué)習(xí)，區(qū)分不同類型藥物的藥理特點。

2.教學(xué)難點

①復(fù)雜藥物結(jié)構(gòu)的解讀，對于學(xué)生而言，理解并記憶復(fù)雜的分子結(jié)構(gòu)是難點。

②藥物合成過程中的反應(yīng)機理掌握，涉及多個化學(xué)反應(yīng)步驟，需要學(xué)生具備較強的邏輯思維能力。

③藥物穩(wěn)定性與降解反應(yīng)的預(yù)測，學(xué)生需要運用化學(xué)知識預(yù)測藥物在不同條件下的穩(wěn)定性。

④藥物臨床應(yīng)用中的個體差異，理解不同個體對藥物反應(yīng)的差異性，需要結(jié)合臨床知識進行分析。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，詳細講解藥物化學(xué)基礎(chǔ)知識，通過實際案例加深學(xué)生對理論知識的理解。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分組分析藥物結(jié)構(gòu)，探討其藥理作用，培養(yǎng)團隊合作和批判性思維能力。

3.利用多媒體教學(xué)手段，展示藥物分子結(jié)構(gòu)圖和合成過程動畫，幫助學(xué)生直觀理解抽象概念。

4.安排實驗操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手合成簡單藥物，增強實踐操作能力和對理論知識的運用。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對藥物化學(xué)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道藥物是如何被發(fā)現(xiàn)的嗎？它們在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于藥物研發(fā)過程的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受藥物化學(xué)的魅力或特點。

簡短介紹藥物化學(xué)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.藥物化學(xué)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解藥物化學(xué)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解藥物化學(xué)的定義，包括其主要研究內(nèi)容。

詳細介紹藥物的組成部分，如分子結(jié)構(gòu)、活性基團等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.藥物化學(xué)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解藥物化學(xué)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的藥物化學(xué)案例進行分析，如藥物設(shè)計、合成和藥效評價。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解藥物化學(xué)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用藥物化學(xué)知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與藥物化學(xué)相關(guān)的主題進行深入討論，如新型藥物的開發(fā)或藥物副作用的研究。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對藥物化學(xué)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)藥物化學(xué)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括藥物化學(xué)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)藥物化學(xué)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用藥物化學(xué)知識。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的獨立研究能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，撰寫一篇關(guān)于藥物化學(xué)在特定領(lǐng)域應(yīng)用的短文或報告，如藥物化學(xué)在癌癥治療中的應(yīng)用。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和截止日期，并鼓勵他們在課后進行討論和分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握藥物化學(xué)的基本概念、藥物分子結(jié)構(gòu)、藥物分類、藥理作用等核心知識。他們對藥物的命名規(guī)則、化學(xué)結(jié)構(gòu)式解讀、藥物作用機制有了深入的理解。

2.技能提升：

學(xué)生在課程中參與了多個實驗操作，如藥物合成、純化等，通過實踐操作，他們的實驗技能得到了顯著提升。他們能夠正確使用實驗室儀器，遵循實驗安全規(guī)范，獨立完成實驗操作。

3.思維能力：

通過案例分析、小組討論等活動，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力得到了鍛煉。他們學(xué)會了如何將理論知識應(yīng)用于實際問題，提高了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.應(yīng)用能力：

學(xué)生能夠?qū)⑺幬锘瘜W(xué)知識應(yīng)用于實際場景，如分析藥物不良反應(yīng)、評估藥物療效、設(shè)計藥物合成路線等。他們能夠理解藥物在不同條件下的行為，并能預(yù)測藥物的可能效果。

5.團隊協(xié)作：

在小組討論和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠有效溝通，分工合作，共同解決問題，這有助于他們在未來職業(yè)中更好地融入團隊。

6.職業(yè)素養(yǎng)：

學(xué)生在課程中學(xué)習(xí)了藥物研發(fā)的基本流程和職業(yè)道德，他們對藥物研發(fā)的嚴謹性有了更深的認識。他們能夠遵循倫理規(guī)范，尊重知識產(chǎn)權(quán)，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

通過查閱資料、完成課后作業(yè)等活動，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了提高。他們學(xué)會了如何查找資料、整理信息，并能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

8.持續(xù)發(fā)展：

學(xué)生對本學(xué)科的興趣和熱情得到了激發(fā)，他們意識到藥物化學(xué)在醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域的重要性。這種興趣和認識將促使他們在未來繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，為職業(yè)生涯的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后閱讀材料，總結(jié)藥物化學(xué)的基本概念和藥物分類。

2.選擇一個感興趣的藥物，查找其化學(xué)結(jié)構(gòu)、藥理作用和臨床應(yīng)用信息，撰寫一份簡短的報告。

3.設(shè)計一個簡單的藥物合成實驗方案，包括反應(yīng)物、反應(yīng)條件、預(yù)期產(chǎn)物和可能的風(fēng)險評估。

4.分析一個藥物案例，討論其研發(fā)過程中的關(guān)鍵步驟和可能遇到的挑戰(zhàn)。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的課后閱讀總結(jié)進行批改，檢查學(xué)生是否準確理解了藥物化學(xué)的基本概念和分類。

2.對學(xué)生撰寫的藥物報告進行評估，關(guān)注其信息準確性、邏輯性和報告結(jié)構(gòu)。

3.對學(xué)生設(shè)計的實驗方案進行審查，確保其科學(xué)性和可行性，同時指出可能存在的錯誤或不足。

4.在課堂上進行小組討論，讓學(xué)生分享自己的實驗方案和案例分析，教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進行即時反饋。

具體反饋內(nèi)容如下：

1.閱讀總結(jié)反饋：

-檢查學(xué)生是否能夠正確區(qū)分藥物化學(xué)的基本概念和藥物分類。

-評估學(xué)生對藥物化學(xué)重要性的認識。

-提供具體的反饋，如“你的總結(jié)中很好地描述了藥物的分類，但在解釋藥理作用時可以更加詳細?！?/p>

2.藥物報告反饋：

-評價學(xué)生對藥物信息的查找和整理能力。

-檢查報告的完整性和準確性。

-給出改進建議，如“你的報告結(jié)構(gòu)清晰，但在討論藥物副作用時可以增加一些具體案例?！?/p>

3.實驗方案反饋：

-審查實驗方案的合理性，包括反應(yīng)物選擇、反應(yīng)條件設(shè)定等。

-指出可能的風(fēng)險和解決方案。

-鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新性思考，如“你的實驗方案考慮到了安全因素，但可以考慮加入一個控制實驗來驗證結(jié)果?！?/p>

4.小組討論反饋：

-觀察學(xué)生在小組討論中的參與度和貢獻。

-評估學(xué)生的表達能力和團隊合作精神。

-提供積極的反饋，如“你在討論中提出了一個很好的問題，這有助于我們更深入地理解藥物研發(fā)的挑戰(zhàn)?！蓖瑫r，對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，給予具體的改進建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《藥物化學(xué)前沿》期刊近期發(fā)表的文章，探討新型藥物研發(fā)的進展和趨勢。

-視頻資源：《藥物研發(fā)流程》教育視頻，展示藥物從實驗室研究到市場上市的全過程。

-實驗視頻：藥物合成實驗的詳細操作步驟視頻，讓學(xué)生了解實驗的具體操作細節(jié)。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)材料，了解藥物化學(xué)領(lǐng)域的最新研究進展。

-觀看教育視頻，通過直觀的視覺體驗，加深對藥物研發(fā)過程的理解。

-學(xué)生在閱讀或觀看資源后，撰寫一份簡短的讀書筆記或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-教師可以組織一次課堂分享會，讓學(xué)生就拓展內(nèi)容進行討論，促進知識的交流與分享。

具體拓展活動如下：

-閱讀材料：《藥物化學(xué)前沿》中的文章可以幫助學(xué)生了解藥物化學(xué)領(lǐng)域的前沿技術(shù)，如藥物設(shè)計、計算機輔助藥物設(shè)計（CAD）等。學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何從分子層面設(shè)計藥物，以及如何通過計算預(yù)測藥物的活性。

-視頻資源：《藥物研發(fā)流程》視頻可以為學(xué)生提供實際的研發(fā)案例，讓他們看到理論知識是如何應(yīng)用于實際的藥物開發(fā)中。視頻中的實驗數(shù)據(jù)和結(jié)果分析可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，鼓勵他們探索藥物化學(xué)的奧秘。

-實驗視頻：通過觀看實驗視頻，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到藥物合成的具體操作步驟，這對于那些對實驗室工作感興趣的學(xué)生尤其有用。視頻中的安全注意事項和實驗技巧的演示可以幫助學(xué)生在實際操作中更加安全。

教師指導(dǎo)：

-教師可以推薦一些經(jīng)典的藥物化學(xué)書籍或在線資源，幫助學(xué)生進一步拓展知識面。

-對于學(xué)生在閱讀或觀看資源時產(chǎn)生的疑問，教師應(yīng)提供及時的幫助和解答。

-鼓勵學(xué)生通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等途徑查找更多相關(guān)資料，提高自主學(xué)習(xí)的意識。

-在課堂分享會中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的表達能力和批判性思維。板書設(shè)計1.藥物化學(xué)基本概念

①藥物化學(xué)定義

②藥物化學(xué)研究內(nèi)容

③藥物化學(xué)在醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用

2.藥物結(jié)構(gòu)

①藥物分子結(jié)構(gòu)

②藥物活性基團

③藥物立體結(jié)構(gòu)

3.藥物分類

①根據(jù)化學(xué)結(jié)構(gòu)分類

②根據(jù)藥理作用分類

③根據(jù)藥物來源分類

4.藥理作用

①藥物作用機制

②藥物療效評價

③藥物不良反應(yīng)

5.藥物合成

①合成方法

②合成步驟

③合成反應(yīng)

6.藥物純化

①純化方法

②純化過程

③純度評價

7.藥物制劑

①制劑類型

②制劑工藝

③制劑質(zhì)量標準

8.藥物臨床應(yīng)用

①劑量與給藥途徑

②臨床療效

③不良反應(yīng)及處理反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐導(dǎo)向教學(xué)：在課程中增加了實驗室實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手進行藥物合成實驗，這樣不僅能夠加深他們對理論知識的理解，還能提高他們的實際操作能力。

2.案例教學(xué)：引入了多個實際藥物研發(fā)案例，讓學(xué)生在分析案例的過程中，學(xué)會如何將理論知識應(yīng)用于實際問題，培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和實驗操作中，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對某些知識點不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)內(nèi)容更新不及時：雖然課程內(nèi)容基本符合醫(yī)藥行業(yè)的發(fā)展，但部分內(nèi)容可能已經(jīng)過時，需要及時更新以保持課程的前沿性。

3.教學(xué)評價單一：目前的評價方式主要依賴于期末考試，這可能導(dǎo)致學(xué)生過分關(guān)注考試成績，而忽視了學(xué)習(xí)過程中的其他重要