本冊綜合說課稿-2025-2026學(xué)年中職語文基礎(chǔ)模塊下冊高教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：中職語文基礎(chǔ)模塊下冊

2.教學(xué)年級和班級：2025-2026學(xué)年中職二年級

3.授課時間：2025年9月15日星期二下午第三節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過閱讀、寫作和口語表達(dá)等實踐活動，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用漢語進(jìn)行交流；增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和解讀文學(xué)作品，提高審美情趣；同時，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、思考人生，形成正確的價值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文《XXX》的中心思想和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，能夠把握文章的主題和情感基調(diào)。

②學(xué)習(xí)并掌握課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和句型，提高學(xué)生的詞匯量和語言表達(dá)能力。

③分析課文的寫作手法，如修辭手法、表現(xiàn)手法等，幫助學(xué)生提高文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解課文中的復(fù)雜情節(jié)和人物關(guān)系，對于學(xué)生來說，需要有一定的閱讀理解和分析能力。

②在討論和寫作練習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和情感，對課文內(nèi)容進(jìn)行個性化的解讀和表達(dá)。

③對于一些較為抽象的概念或文學(xué)理論，如象征意義、人物形象等，需要通過具體案例分析來幫助學(xué)生理解和掌握。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《中職語文基礎(chǔ)模塊下冊》教材，以方便學(xué)生跟隨課文內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)課堂的直觀性和生動性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆等基本教學(xué)工具，以及教學(xué)PPT，以輔助課堂教學(xué)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，設(shè)置分組討論區(qū)，布置好實驗操作臺，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段與課文主題相關(guān)的短片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)過的相關(guān)知識點(diǎn)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，如課文主題、人物形象、寫作手法等。

-舉例說明：通過具體例子幫助學(xué)生理解知識，如分析課文中的典型段落，解析人物對話和動作描寫等。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、角色扮演等方式，深入探究課文內(nèi)容，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生動手實踐，如寫作練習(xí)、朗讀比賽、角色扮演等，加深對知識的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，針對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和思考，提高自主學(xué)習(xí)能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括閱讀課文、寫作練習(xí)、復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識點(diǎn)等，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)完成的時間要求，提醒學(xué)生按時提交作業(yè)。

具體教學(xué)過程如下：

（一）導(dǎo)入（約5分鐘）

1.播放短片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文主題，激發(fā)興趣。

2.回顧上節(jié)課學(xué)過的相關(guān)知識點(diǎn)，如人物形象、寫作手法等，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。

（二）新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解課文主題、人物形象、寫作手法等知識點(diǎn)。

2.通過具體例子解析課文中的典型段落，如人物對話、動作描寫等。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探究課文內(nèi)容，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（三）鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.讓學(xué)生動手實踐，如寫作練習(xí)、朗讀比賽、角色扮演等，加深對知識的理解和應(yīng)用。

2.教師針對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

（四）課堂總結(jié)（約10分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)。

2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和思考，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（五）作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置課后作業(yè)，包括閱讀課文、寫作練習(xí)、復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識點(diǎn)等，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.強(qiáng)調(diào)作業(yè)完成的時間要求，提醒學(xué)生按時提交作業(yè)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《XXX》選段：選擇與課文主題相近的文學(xué)作品選段，供學(xué)生課后閱讀，以拓寬學(xué)生的文學(xué)視野。

-《XXX》作者作品介紹：介紹課文作者的生平、主要作品和文學(xué)成就，幫助學(xué)生深入了解作者及其創(chuàng)作背景。

-《XXX》相關(guān)背景知識：收集與課文時代背景、文化習(xí)俗、歷史事件等相關(guān)的資料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-主題探究：引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文主題進(jìn)行深入研究，如探討人物性格形成的原因、分析社會環(huán)境對人物命運(yùn)的影響等。

-文學(xué)作品對比：鼓勵學(xué)生選擇與課文主題相近的其他文學(xué)作品進(jìn)行對比閱讀，分析不同作品的表現(xiàn)手法和藝術(shù)特色。

-生活實際應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生將課文中的知識運(yùn)用到實際生活中，如通過寫作練習(xí)記錄生活點(diǎn)滴、通過口語表達(dá)表達(dá)個人觀點(diǎn)等。

-社會實踐：組織學(xué)生參與社會實踐活動，如參觀博物館、圖書館等，將所學(xué)知識與社會現(xiàn)實相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

3.拓展活動建議：

-舉辦文學(xué)沙龍：邀請學(xué)生分享自己的閱讀心得，交流文學(xué)作品中的精彩片段，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的熱愛。

-開展寫作比賽：組織學(xué)生進(jìn)行作文比賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作具有個人特色的文學(xué)作品。

-角色扮演活動：讓學(xué)生選擇課文中的角色進(jìn)行扮演，通過模擬角色生活，加深對人物性格和命運(yùn)的理解。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生選擇感興趣的研究課題，進(jìn)行文獻(xiàn)查閱、實地調(diào)查等，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立研究能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們先來聊聊教學(xué)反思吧。首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放短片和回顧舊知，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對接下來的課程有了期待。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于舊知識的掌握程度參差不齊，我在回顧時可能沒有做到足夠的細(xì)致，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上節(jié)奏。

接著，新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我盡量用生動的例子和具體的情境來講解知識點(diǎn)，盡量讓抽象的概念變得具體。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于課文主題和人物形象的理解有了明顯的提高，這讓我挺欣慰的。不過，我也注意到，在討論和探究環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對某些知識點(diǎn)不夠熟悉，或者是缺乏自信。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了多種形式的練習(xí)，希望讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)。但是，我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于寫作練習(xí)的難度把握得不是很好，有的過于簡單，有的又過于復(fù)雜。這可能需要我在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定更加個性化的教學(xué)方案。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我盡量用簡潔明了的語言，幫助學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)，讓他們對這節(jié)課的內(nèi)容有一個整體的把握。我覺得這個環(huán)節(jié)做得還不錯，學(xué)生們對于本節(jié)課的知識點(diǎn)有了清晰的認(rèn)識。

至于教學(xué)總結(jié)，我覺得這節(jié)課在知識傳授方面還是達(dá)到了預(yù)期的效果。學(xué)生們對于課文的主題、人物形象和寫作手法有了更深入的理解。在技能方面，他們的閱讀理解能力和寫作能力都有所提高。在情感態(tài)度方面，通過討論和探究，他們對文學(xué)作品產(chǎn)生了濃厚的興趣。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因為他們對某些知識點(diǎn)不夠熟悉或者缺乏自信。此外，我在課堂管理上也存在一些問題，比如對個別學(xué)生的注意力不夠集中，導(dǎo)致他們在課堂上走神。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同