第16課集字臨摹練習(xí)（四）教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)書(shū)法西泠版四年級(jí)下冊(cè)-西泠版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課為小學(xué)書(shū)法西泠版四年級(jí)下冊(cè)的“集字臨摹練習(xí)（四）”，以培養(yǎng)學(xué)生書(shū)法技能和審美能力為目標(biāo)。通過(guò)臨摹經(jīng)典碑帖，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本筆畫(huà)和結(jié)字規(guī)律，提高書(shū)法作品的規(guī)范性。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)踐操作，注重培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和傳承意識(shí)，提高學(xué)生的審美能力和書(shū)法技藝。通過(guò)臨摹練習(xí)，學(xué)生能夠鍛煉耐心細(xì)致的觀察力和動(dòng)手能力，增強(qiáng)文化自信，形成對(duì)漢字美學(xué)的感性理解和實(shí)踐應(yīng)用。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確掌握和運(yùn)用楷書(shū)的基本筆畫(huà)，如橫、豎、撇、捺等，以及它們的書(shū)寫(xiě)順序和筆勢(shì)；

②理解并實(shí)踐漢字的結(jié)字規(guī)律，包括平衡、對(duì)比、和諧等原則，以提高作品的整體美感；

③能夠在臨摹中體現(xiàn)出碑帖的特點(diǎn)，如顏真卿《顏勤禮碑》的端莊大氣，柳公權(quán)《柳體》的骨力遒勁。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生對(duì)楷書(shū)筆畫(huà)的精細(xì)度把握不足，難以在臨摹中精確模仿；

②學(xué)生在結(jié)字時(shí)難以把握字的重心和平衡，導(dǎo)致字型不規(guī)整；

③學(xué)生在臨摹過(guò)程中缺乏耐心和細(xì)致的觀察，難以領(lǐng)悟碑帖的神韻。四、教學(xué)方法與策略1.采用示范與模仿相結(jié)合的教學(xué)方法，教師現(xiàn)場(chǎng)示范楷書(shū)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生跟隨練習(xí)。

2.設(shè)計(jì)“書(shū)法比賽”活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)書(shū)法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.利用多媒體展示書(shū)法名家的作品，對(duì)比分析不同碑帖的特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解書(shū)法藝術(shù)的美學(xué)價(jià)值。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示書(shū)法名家的作品，如顏真卿《顏勤禮碑》或柳公權(quán)《柳體》，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論作品的特點(diǎn)。

-提問(wèn)：“你們認(rèn)為這些書(shū)法作品有什么特別之處？它們是如何吸引我們的？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)書(shū)法的美學(xué)價(jià)值，引出本節(jié)課的主題：“集字臨摹練習(xí)（四）”。

2.講授新課（10分鐘）

-教師講解楷書(shū)的基本筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)順序，通過(guò)動(dòng)畫(huà)或?qū)嵨镅菔竟P畫(huà)的起筆、轉(zhuǎn)筆、收筆等技巧。

-強(qiáng)調(diào)基本筆畫(huà)在楷書(shū)中的重要性，以及如何通過(guò)筆畫(huà)的變化來(lái)表達(dá)字的情感和韻味。

-學(xué)生跟隨教師示范，練習(xí)基本筆畫(huà)。

3.示范與模仿（15分鐘）

-教師選擇一個(gè)典型的楷書(shū)字，如“和”，詳細(xì)講解其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

-學(xué)生觀察教師示范，然后分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

-分組練習(xí)后，各小組展示練習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放臨摹練習(xí)紙，布置臨摹任務(wù)，如臨摹一個(gè)句子或一段話。

-學(xué)生獨(dú)立完成臨摹練習(xí)，教師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)。

-練習(xí)結(jié)束后，學(xué)生展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：“在臨摹過(guò)程中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？”

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)和耐心的重要性。

6.情師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師組織一個(gè)“書(shū)法知識(shí)問(wèn)答”游戲，學(xué)生參與回答與書(shū)法相關(guān)的問(wèn)題。

-通過(guò)問(wèn)答游戲，增加學(xué)生對(duì)書(shū)法知識(shí)的了解，提高課堂趣味性。

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)楷書(shū)的基本筆畫(huà)和結(jié)字規(guī)律。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)書(shū)法。

總用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)書(shū)法史》：介紹中國(guó)書(shū)法的發(fā)展歷程，重點(diǎn)講解楷書(shū)的發(fā)展及其代表人物。

-《楷書(shū)教程》：詳細(xì)講解楷書(shū)的基本筆畫(huà)、結(jié)字規(guī)律和創(chuàng)作技巧。

-《書(shū)法鑒賞》：分析著名楷書(shū)作品的風(fēng)格特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀拓展閱讀材料，深入了解楷書(shū)的歷史和文化內(nèi)涵。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試臨摹不同的楷書(shū)碑帖，對(duì)比分析其特點(diǎn)，提高自己的審美能力和書(shū)法技藝。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的楷書(shū)作品，表達(dá)自己的情感和思想。

-組織書(shū)法興趣小組，定期舉辦書(shū)法作品展覽和交流，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-楷書(shū)的起源和發(fā)展：了解楷書(shū)的歷史淵源，探討其在中國(guó)書(shū)法發(fā)展中的地位和作用。

-楷書(shū)的基本筆畫(huà)：掌握楷書(shū)的基本筆畫(huà)及其書(shū)寫(xiě)技巧，如起筆、轉(zhuǎn)筆、收筆等。

-楷書(shū)的結(jié)字規(guī)律：學(xué)習(xí)楷書(shū)的結(jié)字規(guī)律，如平衡、對(duì)比、和諧等原則。

-楷書(shū)的審美價(jià)值：探討楷書(shū)作品的藝術(shù)價(jià)值，如線條美、結(jié)構(gòu)美、意境美等。

-楷書(shū)的創(chuàng)作技巧：學(xué)習(xí)楷書(shū)的創(chuàng)作技巧，如如何布局、如何調(diào)整字間距等。

4.實(shí)用性拓展：

-學(xué)生可以嘗試將楷書(shū)應(yīng)用于日常書(shū)寫(xiě)，提高自己的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

-學(xué)生可以參加書(shū)法比賽，鍛煉自己的競(jìng)技能力和心理素質(zhì)。

-學(xué)生可以參與書(shū)法展覽和公益活動(dòng)，傳播書(shū)法文化，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)書(shū)法相關(guān)的法律法規(guī)，了解書(shū)法藝術(shù)的市場(chǎng)價(jià)值和保護(hù)措施。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了楷書(shū)的基本筆畫(huà)和結(jié)字規(guī)律，了解了楷書(shū)的發(fā)展歷史和藝術(shù)價(jià)值。

2.通過(guò)臨摹練習(xí)，同學(xué)們掌握了楷書(shū)的書(shū)寫(xiě)技巧，提高了自己的書(shū)法水平。

3.在課堂互動(dòng)中，同學(xué)們積極參與，分享了自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.基本筆畫(huà)檢測(cè)：

-學(xué)生獨(dú)立完成以下基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)練習(xí)：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)。

-教師巡視，觀察學(xué)生書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范，是否掌握筆畫(huà)的起筆、轉(zhuǎn)筆、收筆等技巧。

2.結(jié)字規(guī)律檢測(cè)：

-學(xué)生臨摹以下楷書(shū)字，注意字的重心和平衡：

-“和”、“平”、“安”、“?！?、“壽”。

-教師檢查學(xué)生的臨摹作品，評(píng)估其對(duì)結(jié)字規(guī)律的理解和應(yīng)用。

3.書(shū)法作品鑒賞檢測(cè)：

-教師展示一幅楷書(shū)作品，學(xué)生觀察并回答以下問(wèn)題：

-作品的字體是哪種書(shū)體？

-作品的書(shū)寫(xiě)風(fēng)格有何特點(diǎn)？

-作品表達(dá)了怎樣的情感和意境？

-學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂問(wèn)答檢測(cè)：

-教師提問(wèn)：“在今天的書(shū)法學(xué)習(xí)中，你們有哪些收獲和感悟？”

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并給予肯定。八、教學(xué)反思與改進(jìn)今天這節(jié)課，我?guī)瑢W(xué)們進(jìn)行了楷書(shū)的集字臨摹練習(xí)，總體來(lái)說(shuō)，效果還是不錯(cuò)的。不過(guò)，在反思的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在臨摹時(shí)，對(duì)基本筆畫(huà)的掌握還不夠熟練。雖然我在課堂上反復(fù)示范，但個(gè)別學(xué)生在實(shí)際操作時(shí)還是會(huì)出現(xiàn)筆畫(huà)不連貫、起筆收筆不規(guī)范的問(wèn)題。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n下練習(xí)不夠，或者是對(duì)筆畫(huà)的細(xì)節(jié)不夠重視。所以，我想在接下來(lái)的教學(xué)中，可以增加一些筆畫(huà)的分解練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上就能更加細(xì)致地掌握每個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

其次，對(duì)于結(jié)字規(guī)律的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還是存在一定的困難。他們?cè)诓季謺r(shí)，很難把握字的重心和平衡，導(dǎo)致字型不夠規(guī)整。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加入一些結(jié)字規(guī)律的小游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，學(xué)習(xí)如何安排字的結(jié)構(gòu)，如何調(diào)整字間距，以達(dá)到美觀的效果。

再者，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然同學(xué)們參與度較高，但也有一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)發(fā)言。為了鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到課堂討論中來(lái)，我打算在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些小組合作的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

此外，我還注意到，部分學(xué)生的書(shū)法作品在完成度上還有待提高。有些學(xué)生因?yàn)榧庇谇蟪?，?dǎo)致作品細(xì)節(jié)處理不夠精細(xì)。針對(duì)這一點(diǎn)，我會(huì)在課后提醒學(xué)生，書(shū)法是一門(mén)需要耐心和細(xì)致的藝術(shù)，要注重每一個(gè)細(xì)節(jié)的打磨。

最后，我想說(shuō)的是，書(shū)法教學(xué)不僅僅是教會(huì)學(xué)生如何書(shū)寫(xiě)，更重要的是讓他們感受到書(shū)法的魅力，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地引入書(shū)法的歷史故事和藝術(shù)鑒賞，讓學(xué)生在了解書(shū)法的同時(shí)，也能體會(huì)到其中的文化內(nèi)涵。內(nèi)容邏輯關(guān)系①楷書(shū)基本筆畫(huà)

①橫：起筆輕，收筆重，平穩(wěn)過(guò)渡。

②豎：起筆頓，行筆直，收筆回鋒。

③撇：起筆輕，行筆斜，收筆回鋒。

④捺：起筆輕，行筆穩(wěn)，收筆頓。

⑤點(diǎn)：起筆輕，收筆頓，形似水滴。

②楷書(shū)結(jié)字規(guī)律

①平衡：字的左右、上下部分要保持平衡。

②對(duì)比：字的筆畫(huà)粗細(xì)、長(zhǎng)短、曲直要有對(duì)比。

③和諧：字的筆畫(huà)、結(jié)體要和諧統(tǒng)一。

③楷書(shū)作品鑒賞

①筆法：觀察筆畫(huà)的起筆、轉(zhuǎn)筆、收筆。

②結(jié)體：分析字的形狀、結(jié)構(gòu)、比例。

③意境：體會(huì)書(shū)法作品所傳達(dá)的情感和意境。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《書(shū)法入門(mén)教程》一書(shū)，書(shū)中詳細(xì)介紹了楷書(shū)的基本筆畫(huà)、結(jié)字規(guī)律以及書(shū)法的歷史發(fā)展。

-視頻資源：《中國(guó)書(shū)法藝術(shù)欣賞》系列視頻，通過(guò)視頻展示不同書(shū)法家的作品，讓學(xué)生直觀感受書(shū)法的藝術(shù)魅力。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《書(shū)法入門(mén)教程》，了解楷書(shū)的發(fā)展歷程和書(shū)寫(xiě)技巧。

-學(xué)生可以觀看《中國(guó)書(shū)法藝術(shù)欣賞》系列視頻，選擇自己喜歡的書(shū)法家進(jìn)行深入研究。

-學(xué)生可以嘗試臨摹教材中提到的楷書(shū)碑帖，如顏真卿的《顏勤禮碑》或柳公權(quán)的《柳體》。

-學(xué)生可以記錄下自己在臨摹過(guò)程中的心得體會(huì)，包括對(duì)筆畫(huà)、結(jié)字規(guī)律的理解，以及對(duì)書(shū)法藝術(shù)的感悟。

-學(xué)生可以與同學(xué)或家長(zhǎng)分享自己的學(xué)習(xí)成果，互相交流學(xué)習(xí)心得，共同提高書(shū)法水平。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以為學(xué)生推薦一些書(shū)法大師的傳記，如《王羲之傳》、《顏真卿傳》等，讓