2024-2025學(xué)年新教材高中政治第一單元中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)1.2中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民站起來(lái)、富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)（2）說(shuō)課稿部編版必修3學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民站起來(lái)、富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)”為主題，通過(guò)結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入了解中國(guó)共產(chǎn)黨在不同歷史時(shí)期的領(lǐng)導(dǎo)作用。以實(shí)際案例為載體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。通過(guò)課堂討論、小組合作等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟黨的領(lǐng)導(dǎo)智慧，增強(qiáng)對(duì)黨的信仰和忠誠(chéng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神和法治意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民站起來(lái)、富起來(lái)的歷程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同；通過(guò)分析中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)智慧，提升學(xué)生的科學(xué)思維和批判性思維能力；通過(guò)探討黨的領(lǐng)導(dǎo)與法治建設(shè)的關(guān)系，強(qiáng)化學(xué)生的法治觀念和法治意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已具備一定的歷史知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程有初步了解，能夠識(shí)別新中國(guó)成立、改革開放等重大歷史事件。此外，學(xué)生可能對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的經(jīng)濟(jì)成就有所了解，但對(duì)于“站起來(lái)、富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)”這一主題的深入理解和分析能力尚需提升。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)國(guó)家發(fā)展和政治事件普遍感興趣，但部分學(xué)生對(duì)政治理論學(xué)習(xí)的興趣可能不高。學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但在政治理論的學(xué)習(xí)中，可能存在理解深度不足、理論聯(lián)系實(shí)際能力較弱的問(wèn)題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多采用主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的策略，但也存在依賴教師講解、自主學(xué)習(xí)能力不足的情況。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解“站起來(lái)、富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)”這一主題時(shí)，可能難以將抽象的理論與具體的歷史事件相結(jié)合。此外，學(xué)生可能對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的經(jīng)濟(jì)成就的理解不夠深入，難以把握其背后的理論邏輯。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能面臨理論與實(shí)踐脫節(jié)、分析問(wèn)題角度單一等問(wèn)題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《政治》必修3。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的重大歷史事件圖片、經(jīng)濟(jì)成就圖表等。

3.教學(xué)工具：使用多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、電腦等，以便展示教學(xué)資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示相關(guān)經(jīng)濟(jì)成就的模擬實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于新中國(guó)成立、改革開放等歷史事件的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得的偉大成就。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“中國(guó)共產(chǎn)黨是如何領(lǐng)導(dǎo)人民站起來(lái)、富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)的？”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)這一問(wèn)題的看法，教師進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

（二）講授新課（20分鐘）

1.中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民站起來(lái)（5分鐘）

-講解新中國(guó)成立的歷史背景和意義。

-分析中國(guó)共產(chǎn)黨在新中國(guó)成立過(guò)程中的領(lǐng)導(dǎo)作用。

-學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，小組討論并分享心得。

2.中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民富起來(lái)（10分鐘）

-講解改革開放以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的原因。

-分析中國(guó)共產(chǎn)黨在改革開放過(guò)程中的領(lǐng)導(dǎo)作用。

-學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，小組討論并分享心得。

3.中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民強(qiáng)起來(lái)（5分鐘）

-講解新時(shí)代我國(guó)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。

-分析中國(guó)共產(chǎn)黨在新時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)作用。

-學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，小組討論并分享心得。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：教師布置與新課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。

2.小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題，分享解題思路和答案。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)新課內(nèi)容，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)新課內(nèi)容，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

3.小組合作：教師提出問(wèn)題，學(xué)生分組討論，分享心得。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民站起來(lái)、富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)的過(guò)程中，體現(xiàn)了哪些核心素養(yǎng)？

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的看法，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.作業(yè)布置：布置與新課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生課后完成。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民站起來(lái)（5分鐘）

-中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民富起來(lái)（10分鐘）

-中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民強(qiáng)起來(lái)（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》：推薦學(xué)生閱讀這本書，深入了解中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程，特別是黨的領(lǐng)導(dǎo)在不同歷史時(shí)期的特點(diǎn)和成就。

-《改革開放四十年》：通過(guò)這本書，學(xué)生可以了解到改革開放以來(lái)的重大經(jīng)濟(jì)和社會(huì)變革，以及中國(guó)共產(chǎn)黨在這一過(guò)程中的領(lǐng)導(dǎo)作用。

-《新時(shí)代的中國(guó)》：這本書介紹了新時(shí)代中國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)和取得的成就，有助于學(xué)生理解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民強(qiáng)起來(lái)的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以圍繞“中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民站起來(lái)、富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)”這一主題，選擇一本或多本拓展閱讀材料進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等渠道，收集有關(guān)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的資料，進(jìn)行自主探究。

-組織學(xué)生開展小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)知識(shí)的交流和思維的碰撞。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-探討中國(guó)共產(chǎn)黨在不同歷史時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策及其對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。

-分析中國(guó)共產(chǎn)黨如何通過(guò)政治體制改革推動(dòng)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

-研究中國(guó)共產(chǎn)黨在文化領(lǐng)域的作用，以及如何推動(dòng)文化繁榮興盛。

4.實(shí)用性活動(dòng)：

-組織學(xué)生開展模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同國(guó)家的角色，就國(guó)際事務(wù)進(jìn)行討論，體驗(yàn)中國(guó)共產(chǎn)黨在國(guó)際舞臺(tái)上的領(lǐng)導(dǎo)作用。

-設(shè)計(jì)“中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)發(fā)展成就”展覽，讓學(xué)生通過(guò)收集資料、制作展板等形式，展示中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)成果。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者來(lái)校講座，為學(xué)生提供更深入的了解和思考。

5.課后作業(yè)：

-學(xué)生撰寫一篇關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民站起來(lái)、富起來(lái)的主題小論文，結(jié)合所學(xué)知識(shí)和個(gè)人觀點(diǎn)進(jìn)行分析。

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨未來(lái)發(fā)展的調(diào)研報(bào)告，提出自己的建議和展望。

-制作一份中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)發(fā)展成就時(shí)間軸，展示重要?dú)v史事件和成就。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民站起來(lái)：新中國(guó)的成立、社會(huì)主義制度的建立。

-中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民富起來(lái)：改革開放、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立。

-中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民強(qiáng)起來(lái)：新時(shí)代的戰(zhàn)略目標(biāo)、全面深化改革、全面依法治國(guó)。

②關(guān)鍵詞：

-站起來(lái)：獨(dú)立自主、民族復(fù)興。

-富起來(lái)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民生改善。

-強(qiáng)起來(lái)：綜合國(guó)力、國(guó)際地位。

③重點(diǎn)句子：

-“中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民站起來(lái)，建立了新中國(guó)?！?/p>

-“改革開放是中國(guó)共產(chǎn)黨的一次偉大覺(jué)醒，是中國(guó)人民和中華民族發(fā)展史上的一次偉大革命?！?/p>

-“新時(shí)代是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)發(fā)展的新階段，是我國(guó)發(fā)展的歷史性跨越。”教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹一仡櫫酥袊?guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民站起來(lái)、富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)的歷程。在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我有一些體會(huì)和反思。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放歷史視頻，讓學(xué)生們直觀地感受到了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的偉大成就，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們對(duì)某個(gè)話題感興趣時(shí)，他們的參與度和積極性都會(huì)大大提高。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重課堂氛圍的營(yíng)造，嘗試更多新穎的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诜治鰡?wèn)題時(shí)，往往局限于表面的現(xiàn)象，缺乏深度。在講授新課的過(guò)程中，我努力引導(dǎo)學(xué)生從歷史背景、政策制定、實(shí)施效果等多個(gè)角度去思考問(wèn)題。例如，在講解改革開放時(shí)，我讓學(xué)生們分析改革開放的原因、過(guò)程和影響，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的分析能力還有待提高。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題分析能力。

再次，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)是我需要改進(jìn)的地方。在課堂提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，回答問(wèn)題時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)。這可能與學(xué)生的自信心不足有關(guān)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我嘗試在課堂上給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和肯定，讓他們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也將嘗試設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考。

此外，我在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，對(duì)于一些較為復(fù)雜的歷