第3課“交通協(xié)管員”教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)龍教版2018八年級上冊-龍教版2018學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：第3課“交通協(xié)管員”

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2025年10月25日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)交通協(xié)管員的信息技術(shù)應(yīng)用，學(xué)生能夠理解信息技術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值，提高信息獲取和處理能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，并學(xué)會在團隊中協(xié)作解決問題。同時，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和法治意識，提高遵守交通規(guī)則的自覺性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：八年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，包括基本的計算機操作、網(wǎng)絡(luò)知識和信息檢索能力。他們在前期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過文字處理、表格制作等基本應(yīng)用，對信息技術(shù)的概念和應(yīng)用有初步的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對信息技術(shù)課程普遍持有較高的興趣，尤其是對與日常生活相關(guān)的應(yīng)用場景。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠較快地掌握新知識和技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過實踐操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更喜歡理論學(xué)習(xí)和獨立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在信息處理速度和準確性上可能存在不足，尤其是在處理復(fù)雜的數(shù)據(jù)或進行編程練習(xí)時。此外，學(xué)生在理解信息技術(shù)對社會的影響和法律責(zé)任時可能存在困惑。此外，由于信息技術(shù)發(fā)展迅速，學(xué)生可能難以跟上新技術(shù)的發(fā)展步伐，這也是一個潛在的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機實驗室，配備Windows操作系統(tǒng)的計算機，投影儀，音響設(shè)備。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

-信息化資源：交通協(xié)管員工作流程視頻、相關(guān)法律法規(guī)文本、交通信號燈操作手冊。

-教學(xué)手段：PPT演示文稿，多媒體課件，互動式教學(xué)軟件，實物模型或圖片展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示城市交通擁堵的圖片或視頻，提問學(xué)生如何看待交通協(xié)管員在維持交通秩序中的作用，引發(fā)學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在七年級學(xué)習(xí)的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，如計算機操作、網(wǎng)絡(luò)瀏覽等，強調(diào)這些知識在交通協(xié)管員工作中的重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹交通協(xié)管員的工作職責(zé)、工作流程和常用信息技術(shù)工具，如移動終端、電子警察系統(tǒng)等。

-舉例說明：通過實際案例，如交通事故處理、交通違法行為糾正等，展示交通協(xié)管員如何使用信息技術(shù)提高工作效率。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，模擬交通協(xié)管員處理緊急情況，讓學(xué)生思考如何運用所學(xué)知識解決問題。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組，每組選擇一個場景，如路口交通指揮、交通違法行為糾正等，設(shè)計一個信息技術(shù)的解決方案。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動中巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維。

4.實踐操作（約20分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個實踐項目，如制作一個簡單的交通協(xié)管員工作流程圖或編寫一個簡單的交通規(guī)則提醒程序。

-教師提供必要的軟件和硬件支持，如移動設(shè)備、編程工具等。

-學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成實踐項目，教師給予反饋和評價。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)信息技術(shù)在交通協(xié)管員工作中的重要性。

-學(xué)生分享自己的實踐成果，教師點評并給予鼓勵。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，完成一篇關(guān)于信息技術(shù)在交通管理中應(yīng)用的短文。

-作業(yè)要求：結(jié)合實際案例，分析信息技術(shù)如何提高交通協(xié)管員的工作效率和服務(wù)質(zhì)量。

7.課后拓展（約5分鐘）

-提供一些課外閱讀材料，如相關(guān)書籍、文章或在線資源，鼓勵學(xué)生進一步了解信息技術(shù)在交通領(lǐng)域的應(yīng)用。

-安排學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的交通協(xié)管員志愿服務(wù)活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際。知識點梳理1.交通協(xié)管員的職責(zé)和作用

-維護交通秩序，保障交通安全暢通

-督促行人和非機動車遵守交通規(guī)則

-協(xié)助處理交通事故和交通違法行為

-指揮交通流量，提高道路通行效率

2.交通協(xié)管員的工作流程

-日常巡邏：觀察交通狀況，發(fā)現(xiàn)并處理違法行為

-事故處理：協(xié)助交警處理交通事故，保障現(xiàn)場秩序

-交通疏導(dǎo)：根據(jù)交通狀況，指揮車輛和行人通行

-信息收集：收集交通數(shù)據(jù)，為交通管理和規(guī)劃提供依據(jù)

3.交通協(xié)管員使用的信息技術(shù)工具

-移動終端：便攜式設(shè)備，用于信息查詢、記錄和通信

-電子警察系統(tǒng)：自動監(jiān)控交通違法行為，記錄證據(jù)

-車牌識別系統(tǒng)：快速識別車輛信息，提高執(zhí)法效率

-地圖導(dǎo)航系統(tǒng)：提供實時路況信息，輔助交通疏導(dǎo)

4.交通法規(guī)和交通信號知識

-交通信號燈的種類和含義：紅燈、綠燈、黃燈

-交通標(biāo)志的含義：禁止、指示、警告

-交通標(biāo)線的種類和作用：車道線、停車線、導(dǎo)流線等

-交通違法行為及處罰：超速、闖紅燈、逆行等

5.信息技術(shù)的應(yīng)用與維護

-信息技術(shù)在交通管理中的應(yīng)用：數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析、預(yù)測

-信息技術(shù)設(shè)備的維護：硬件維護、軟件更新、數(shù)據(jù)備份

-信息安全管理：數(shù)據(jù)加密、網(wǎng)絡(luò)安全、隱私保護

-信息技術(shù)與法律法規(guī)的關(guān)系：遵守法律法規(guī)，確保信息安全

6.團隊合作與溝通技巧

-團隊合作的重要性：提高工作效率，共同完成任務(wù)

-溝通技巧：有效溝通，協(xié)調(diào)工作，解決問題

-情景模擬：模擬實際工作場景，鍛煉學(xué)生應(yīng)對能力

-案例分析：分析典型案例，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)

7.社會責(zé)任與法治意識

-交通協(xié)管員的社會責(zé)任：維護交通安全，保障人民生命財產(chǎn)安全

-法治意識：遵守法律法規(guī)，依法行政，維護社會公平正義

-交通文明：倡導(dǎo)文明交通，提高全民交通安全意識

-社會公益活動：參與志愿服務(wù)，傳遞正能量，推動社會和諧發(fā)展教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的。咱們來聊聊這節(jié)課的感受和收獲吧。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上還是有些得意的。比如，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，用了那個交通擁堵的圖片，學(xué)生們一下子就興趣盎然了。他們紛紛討論起來，這個話題確實能激發(fā)他們的興趣?；仡櫯f知的時候，我讓學(xué)生們回顧了之前學(xué)過的計算機操作和網(wǎng)絡(luò)知識，這有助于他們更好地理解今天的內(nèi)容。

然后，新課呈現(xiàn)的部分，我盡量用具體的例子來說明，比如交通事故處理和交通違法行為糾正的案例。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們通過這些例子，對交通協(xié)管員的工作有了更直觀的認識?；犹骄凯h(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論，模擬實際工作場景，這種實踐性很強的活動，讓他們學(xué)到了不少。

鞏固練習(xí)的時候，我注意到學(xué)生們動手實踐的能力很強，他們能迅速投入到設(shè)計解決方案和制作流程圖中去。我在旁邊指導(dǎo)，看到他們一點一滴的進步，我也挺有成就感的。

不過，教學(xué)過程中也遇到了一些問題。比如，有些學(xué)生對于信息技術(shù)在交通管理中的應(yīng)用理解得還不夠深入，我在講解時可能需要更加細致一些。還有，課堂上的時間有限，有些內(nèi)容可能沒有完全講透，我會在課后找機會再補充。

教學(xué)總結(jié)來說，我覺得這節(jié)課挺成功的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在課堂上的表現(xiàn)很積極，對于交通協(xié)管員這個職業(yè)有了更深的理解，這對于他們的成長很有幫助。

總之，今天的課讓我收獲頗豐。我相信，只要我們不斷努力，一定能讓學(xué)生們在信息技術(shù)這個領(lǐng)域取得更好的成績。咱們共同努力，為他們的未來打下堅實的基礎(chǔ)！典型例題講解1.例題：交通協(xié)管員在使用移動終端記錄違法行為時，以下哪種行為是違法的？

-A.在紅燈時停車記錄

-B.在禁止停車區(qū)域記錄

-C.在安全區(qū)域內(nèi)記錄

-D.在緊急情況下記錄

答案：B

2.例題：以下哪種交通標(biāo)志表示“禁止左轉(zhuǎn)”？

-A.紅色圓形標(biāo)志，中間有一個向左的箭頭

-B.黃色圓形標(biāo)志，中間有一個向左的箭頭

-C.綠色圓形標(biāo)志，中間有一個向左的箭頭

-D.藍色圓形標(biāo)志，中間有一個向左的箭頭

答案：A

3.例題：交通協(xié)管員在指揮交通時，以下哪種手勢表示“停車”？

-A.雙臂平舉

-B.雙臂向上伸展

-C.雙臂交叉

-D.雙臂向下伸展

答案：A

4.例題：在交通信號燈中，紅燈亮?xí)r，以下哪種行為是正確的？

-A.行人和非機動車可以穿越馬路

-B.行人和非機動車必須停在人行橫道線上等待

-C.行人和非機動車可以繼續(xù)前行

-D.行人和非機動車可以繞過信號燈

答案：B

5.例題：交通協(xié)管員在處理交通事故時，以下哪種做法是正確的？

-A.立即離開現(xiàn)場，報告上級

-B.在確保安全的情況下，立即設(shè)置警示標(biāo)志，并引導(dǎo)車輛繞行

-C.等待其他車輛和行人通過后再處理

-D.直接指揮現(xiàn)場交通，不設(shè)置警示標(biāo)志

答案：B課堂在課堂教學(xué)中，評價是不可或缺的一部分。以下是我對課堂評價的一些思考和實踐：

1.課堂提問

-提問是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有效方式。我會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計問題，通過提問來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

-例如，在講解交通協(xié)管員的工作流程時，我會問：“交通協(xié)管員在處理交通事故時，首先應(yīng)該做什么？”這樣的問題可以幫助我了解學(xué)生對緊急情況處理的理解。

-通過觀察學(xué)生的回答，我可以及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，對于回答不準確的學(xué)生，我會給予適當(dāng)?shù)慕忉尯椭笇?dǎo)。

2.觀察學(xué)生參與度

-在課堂活動中，我會觀察學(xué)生的參與度，包括他們的眼神、表情和動作。

-例如，在模擬交通協(xié)管員工作的活動中，我會注意學(xué)生是否積極參與，是否能夠正確執(zhí)行指令。

-觀察可以幫助我發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能需要額外的幫助，或者哪些學(xué)生需要更多的挑戰(zhàn)。

3.小組討論評價

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會評價學(xué)生之間的合作和溝通能力。

-例如，我會評估學(xué)生是否能夠有效地分享信息，是否能夠傾聽他人的意見，以及是否能夠共同解決問題。

-通過小組討論的評價，我可以鼓勵學(xué)生發(fā)展團隊合作技能，同時也能夠發(fā)現(xiàn)他們在溝通和協(xié)作方面的不足。

4.實踐操作評價

-對于實踐操作環(huán)節(jié)，我會評價學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-例如，在制作交通協(xié)管員工作流程圖時，我會檢查學(xué)生是否能夠準確地繪制流程，是否能夠合理地安排步驟。

-通過實踐操作的評價，我可以確保學(xué)生不僅理解了理論知識，而且能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實際情境。

5.課堂測試

-定期進行