2024年七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第八課探問生命第1框生命可以永恒嗎說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2024年七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第八課探問生命第1框生命可以永恒嗎

2.教學(xué)年級和班級：七年級全體學(xué)生

3.授課時間：2024年3月20日第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命意識、法治觀念和道德修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到生命的獨特性和有限性，培養(yǎng)對生命的敬畏和珍惜態(tài)度；同時，引導(dǎo)學(xué)生理解法律對生命權(quán)的保護，增強法治意識；此外，通過探討生命的永恒性問題，提升學(xué)生的道德判斷力和情感態(tài)度，促進其形成積極的人生態(tài)度和價值觀。學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，對生命現(xiàn)象和生命價值有著初步的認(rèn)識，但尚未形成成熟的生命觀。在這個階段，學(xué)生的認(rèn)知水平逐漸提高，但自我意識、獨立思考能力和道德判斷力仍需培養(yǎng)。以下是針對本節(jié)課的學(xué)情分析：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生對生命的起源、發(fā)展和終結(jié)有一定的了解，但缺乏對生命意義和價值的深入思考。部分學(xué)生可能對生命的有限性缺乏認(rèn)識，容易產(chǎn)生消極的人生觀。

2.能力水平：學(xué)生的分析問題和解決問題的能力有待提高。在課堂上，他們需要通過討論、探究等方式，逐步形成對生命永恒性的正確認(rèn)識。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生的道德修養(yǎng)和法治觀念正在形成過程中。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命觀，增強法治意識，提高道德素養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、課堂紀(jì)律松散等問題。在課堂上，需要加強對學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.課程影響：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實際密切相關(guān)，有助于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身成長，樹立正確的人生觀和價值觀。同時，通過學(xué)習(xí)法律知識，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，提高其自我保護意識。

（1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論和活動。

（2）注重培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，提高他們的道德判斷力和法治意識。

（3）關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，確保全體學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

（4）加強課堂紀(jì)律管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》上冊第四單元教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與生命永恒性相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如生命的起源、發(fā)展過程的圖片，以及關(guān)于生命價值的視頻資料。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書寫工具和討論材料，確保學(xué)生能夠舒適地進行小組討論和交流。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如，讓學(xué)生觀看關(guān)于生命起源的紀(jì)錄片，并記錄下紀(jì)錄片中關(guān)于生命起始點的信息。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“生命可以永恒嗎？”這一主題，設(shè)計一系列問題，如“生命的定義是什么？”、“生命在宇宙中的位置如何？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考生命的本質(zhì)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀資料，理解生命起源和生命永恒性的基礎(chǔ)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放生命相關(guān)的短視頻或講述生命奇跡的故事，引出“生命可以永恒嗎？”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解生命的定義、生命的有限性和生命的價值，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解生命的意義。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生就“生命的永恒性”這一主題進行辯論，通過角色扮演模擬生命延續(xù)的情景。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與辯論和角色扮演，體驗生命的不同階段和意義。

方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解生命的概念和價值。

-活動教學(xué)法：通過辯論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解生命的概念和價值，掌握生命的永恒性的探討。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置思考題或?qū)懽髯鳂I(yè)，如“如果我面臨生命的終結(jié)，我會怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生反思生命的意義。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍或網(wǎng)站，讓學(xué)生課后繼續(xù)探索生命的奧秘。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進行課后學(xué)習(xí)和探索。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提出改進建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，促進學(xué)生深度思考。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，促進學(xué)生的個性化發(fā)展。知識點梳理1.生命的起源與發(fā)展

-生命起源：地球上生命的起源是一個復(fù)雜的過程，涉及到化學(xué)演化、地質(zhì)演化等多種因素。

-生命的發(fā)展：從單細(xì)胞生物到多細(xì)胞生物，再到人類，生命在地球上經(jīng)歷了漫長的發(fā)展歷程。

2.生命的本質(zhì)與特征

-生命的定義：生命是指具有新陳代謝、生長、繁殖、適應(yīng)環(huán)境等特征的現(xiàn)象。

-生命的特征：生物具有新陳代謝、遺傳變異、細(xì)胞結(jié)構(gòu)、生長發(fā)育、繁殖、應(yīng)激反應(yīng)、適應(yīng)環(huán)境等特征。

3.生命的多樣性

-生命的多樣性：生物種類繁多，分布廣泛，具有高度的多樣性和適應(yīng)性。

-生物分類：生物學(xué)家根據(jù)生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能等方面的特征，對生物進行分類。

4.生命的價值與意義

-生命的價值：生命具有生物個體價值、生態(tài)價值、社會價值和哲學(xué)價值。

-生命的意義：生命對于個體和社會具有重要意義，包括生存、發(fā)展、傳承和創(chuàng)新。

5.生命的有限性與永恒性

-生命的有限性：生命具有出生、成長、衰老和死亡的過程，具有有限性。

-生命的永恒性：生命在自然界中循環(huán)往復(fù)，物種不斷更替，表現(xiàn)出生命的永恒性。

6.生命的倫理與道德

-生命的倫理：生命的倫理主要包括生命尊嚴(yán)、生命權(quán)利、生命義務(wù)等。

-生命的道德：生命的道德主要包括生命關(guān)愛、生命保護、生命尊重等。

7.生命的保護與可持續(xù)發(fā)展

-生命的保護：生命的保護包括生物多樣性的保護、生物資源的合理利用等。

-生命的可持續(xù)發(fā)展：生命的可持續(xù)發(fā)展是指在滿足當(dāng)代人類需求的同時，不損害后代人類需求的發(fā)展。

8.生命的科學(xué)與技術(shù)

-生命科學(xué)：生命科學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命規(guī)律的科學(xué)，包括生物學(xué)、遺傳學(xué)、分子生物學(xué)等。

-生命技術(shù)：生命技術(shù)是指運用生命科學(xué)原理和技術(shù)手段，解決人類面臨的生物、醫(yī)學(xué)、環(huán)境等問題。

9.生命的哲學(xué)與宗教

-生命的哲學(xué)：生命的哲學(xué)涉及生命本質(zhì)、生命意義、生命目的等基本問題。

-生命的宗教：生命的宗教信仰認(rèn)為生命具有神秘性、神圣性，強調(diào)生命的尊貴和生命的價值。

10.生命的教育與普及

-生命的教育：生命的教育包括生命知識教育、生命倫理教育、生命技能教育等。

-生命的普及：通過多種途徑和形式，普及生命知識，提高全民生命意識。板書設(shè)計①生命的基本特征

-新陳代謝

-遺傳變異

-細(xì)胞結(jié)構(gòu)

-生長發(fā)育

-繁殖

-應(yīng)激反應(yīng)

-適應(yīng)環(huán)境

②生命的起源與發(fā)展

-化學(xué)演化

-地質(zhì)演化

-單細(xì)胞生物到多細(xì)胞生物

-多細(xì)胞生物到人類

③生命的多樣性

-生物種類繁多

-分布廣泛

-形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能多樣

④生命的價值與意義

-生物個體價值

-生態(tài)價值

-社會價值

-哲學(xué)價值

⑤生命的有限性與永恒性

-出生、成長、衰老、死亡

-自然界循環(huán)往復(fù)

-物種更替

⑥生命的倫理與道德

-生命尊嚴(yán)

-生命權(quán)利

-生命義務(wù)

-生命關(guān)愛

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