高中地理地球的運(yùn)動說課稿湘教版必修1主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中地理地球的運(yùn)動

2.教學(xué)年級和班級：高一（1）班

3.授課時間：2023年11月7日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的地理空間思維，使學(xué)生能夠運(yùn)用地圖等地理工具，理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理及其對地球現(xiàn)象的影響。

2.提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過觀察、實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析，引導(dǎo)學(xué)生探究地球運(yùn)動規(guī)律，形成科學(xué)探究的初步方法。

3.強(qiáng)化學(xué)生的地理實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生將地球運(yùn)動的知識應(yīng)用于實(shí)際生活，如理解時差、季節(jié)變化等地理現(xiàn)象。

4.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識，使學(xué)生認(rèn)識到地球運(yùn)動對地球環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生對地球家園的關(guān)愛和保護(hù)意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念及其運(yùn)動規(guī)律。

-掌握地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、地方時等。

-理解地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如季節(jié)變化、正午太陽高度角的變化等。

-能夠運(yùn)用地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的知識解釋實(shí)際生活中的地理現(xiàn)象，如時差、晝夜長短的變化等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的相對運(yùn)動，以及它們對地球表面不同位置產(chǎn)生的影響。

-地球自轉(zhuǎn)速度變化的規(guī)律及其原因，例如赤道和兩極的自轉(zhuǎn)速度差異。

-地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動規(guī)律，以及其對氣候和季節(jié)的影響。

-將抽象的地球運(yùn)動規(guī)律與具體的地理現(xiàn)象相結(jié)合，如如何根據(jù)經(jīng)緯度判斷地理位置。

-學(xué)生需要通過直觀的模型或圖像來輔助理解這些復(fù)雜的運(yùn)動和現(xiàn)象，這本身就是一個難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.案例分析法：結(jié)合實(shí)際案例，如日出日落時間、季節(jié)變化等，引導(dǎo)學(xué)生分析地球運(yùn)動的影響。

3.討論法：組織學(xué)生分組討論地球運(yùn)動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動畫，直觀展示運(yùn)動規(guī)律。

2.地理教具：使用地球儀等教具，讓學(xué)生親自操作，加深對地球運(yùn)動的理解。

3.在線資源：引入相關(guān)地理網(wǎng)站和視頻，拓展學(xué)生的知識視野，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同季節(jié)的圖片，提問學(xué)生：“為什么會有春夏秋冬的更替？”以此引發(fā)學(xué)生對地球運(yùn)動的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧地球的基本形態(tài)和地球表面的一些基本特征，如經(jīng)緯度、五帶等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念、運(yùn)動規(guī)律以及它們對地球的影響。

-地球自轉(zhuǎn)：介紹地球自轉(zhuǎn)的方向、周期、速度及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、地方時等。

-地球公轉(zhuǎn)：介紹地球公轉(zhuǎn)的方向、周期、速度及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如季節(jié)變化、正午太陽高度角的變化等。

-舉例說明：通過具體例子幫助學(xué)生理解知識，如解釋為什么不同緯度的地方日照時間不同，以及為什么會有夏至和冬至。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生通過討論地球運(yùn)動對地球現(xiàn)象的影響，如季節(jié)變化、晝夜長短、正午太陽高度角等。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生動手制作地球儀，并嘗試模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的過程。

-教師指導(dǎo)：及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確理解并操作地球儀。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理及其對地球現(xiàn)象的影響。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察地球運(yùn)動的現(xiàn)象，如日出日落、季節(jié)變化等。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固所學(xué)知識。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（以下為詳細(xì)的教學(xué)過程內(nèi)容，由于字?jǐn)?shù)限制，此處省略具體步驟和時間的詳細(xì)描述。）

1.導(dǎo)入

-展示不同季節(jié)的圖片，如春天的花開、夏天的烈日、秋天的落葉、冬天的雪景。

-提問：“為什么會有春夏秋冬的更替？”

-回顧地球的基本形態(tài)和地球表面的一些基本特征，如經(jīng)緯度、五帶等。

2.新課呈現(xiàn)

-講解地球自轉(zhuǎn)

-地球自轉(zhuǎn)的方向：自西向東

-地球自轉(zhuǎn)的周期：約24小時

-地球自轉(zhuǎn)的速度：赤道最快，兩極最慢

-地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：晝夜更替、地方時、時差等

-講解地球公轉(zhuǎn)

-地球公轉(zhuǎn)的方向：自西向東

-地球公轉(zhuǎn)的周期：約365.25天（一年）

-地球公轉(zhuǎn)的速度：平均每秒29.8公里

-地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：季節(jié)變化、正午太陽高度角的變化、晝夜長短的變化等

-舉例說明

-解釋為什么不同緯度的地方日照時間不同

-解釋為什么會有夏至和冬至

-互動探究

-引導(dǎo)學(xué)生討論地球運(yùn)動對地球現(xiàn)象的影響，如季節(jié)變化、晝夜長短、正午太陽高度角等

3.鞏固練習(xí)

-讓學(xué)生動手制作地球儀，并嘗試模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的過程

-教師指導(dǎo)學(xué)生正確操作地球儀，確保學(xué)生能夠正確理解并操作

4.課堂總結(jié)

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理及其對地球現(xiàn)象的影響

-鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察地球運(yùn)動的現(xiàn)象，如日出日落、季節(jié)變化等

5.作業(yè)布置

-布置課后練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固所學(xué)知識

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是評價教學(xué)成功與否的重要指標(biāo)。以下是學(xué)生在學(xué)習(xí)地球運(yùn)動這一章節(jié)后，可能取得的具體效果：

1.知識掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，包括方向、周期、速度等。

-學(xué)生能夠區(qū)分地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的不同地理現(xiàn)象，如晝夜更替、地方時、季節(jié)變化、正午太陽高度角的變化等。

-學(xué)生能夠利用地圖等地理工具，分析地球運(yùn)動對特定地理位置的影響。

2.能力提升

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和討論，提升了科學(xué)探究能力，學(xué)會了如何通過觀察、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證來探究地球運(yùn)動規(guī)律。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，如解釋不同地區(qū)的時差、季節(jié)差異等。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.思維發(fā)展

-學(xué)生在理解地球運(yùn)動的過程中，發(fā)展了地理空間思維，能夠從空間角度思考和分析問題。

-學(xué)生通過邏輯推理，理解了地球運(yùn)動與地球環(huán)境之間的關(guān)系，培養(yǎng)了邏輯思維能力。

-學(xué)生在分析地球運(yùn)動現(xiàn)象時，能夠運(yùn)用抽象思維，將具體現(xiàn)象與抽象概念相結(jié)合。

4.情感態(tài)度

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)地球運(yùn)動，增強(qiáng)了探索未知世界的興趣和好奇心。

-學(xué)生對地球和宇宙的奧秘產(chǎn)生了一定的敬畏之心，認(rèn)識到保護(hù)地球環(huán)境的重要性。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)精神。

5.綜合實(shí)踐

-學(xué)生能夠?qū)⒌厍蜻\(yùn)動的知識應(yīng)用于實(shí)際生活，如計算時差、預(yù)測季節(jié)變化等。

-學(xué)生在日常生活中，注意觀察地球運(yùn)動的現(xiàn)象，如日出日落、季節(jié)變化等，提高了生活實(shí)踐能力。

-學(xué)生在完成作業(yè)和項(xiàng)目時，能夠運(yùn)用地球運(yùn)動的知識，提高學(xué)習(xí)效率和成果質(zhì)量。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)不足，從而改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對本次“地球的運(yùn)動”教學(xué)的一些反思與改進(jìn)措施。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，雖然通過展示季節(jié)變化圖片激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念仍然比較模糊。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生親自操作地球儀，通過模擬地球運(yùn)動來加深對概念的理解。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析地球運(yùn)動對地球現(xiàn)象的影響時，往往只關(guān)注單一現(xiàn)象，而忽略了它們之間的相互聯(lián)系。為了解決這個問題，我打算在講解過程中，更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合分析，比如在講解季節(jié)變化時，同時提及正午太陽高度角的變化，讓學(xué)生理解這些現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。

再次，我在課堂總結(jié)時，意識到對于一些復(fù)雜的概念，如地球自轉(zhuǎn)速度的變化，學(xué)生可能難以完全理解。為了幫助這些學(xué)生，我計劃在今后的教學(xué)中，使用更多直觀的教學(xué)工具，如動畫、視頻等，以幫助學(xué)生形象地理解這些概念。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在完成鞏固練習(xí)時，存在一定的困難。這可能是因?yàn)樗麄儗A(chǔ)知識掌握不夠牢固。因此，我計劃在課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的鞏固，確保每個學(xué)生都能夠掌握必要的背景知識。

在教學(xué)手段方面，我發(fā)現(xiàn)多媒體設(shè)備的使用雖然提高了課堂