“走進老人關(guān)愛老人”（教學(xué)設(shè)計）粵教版四年級上冊綜合實踐活動科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）“走進老人關(guān)愛老人”（教學(xué)設(shè)計）粵教版四年級上冊綜合實踐活動教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為粵教版四年級上冊綜合實踐活動《走進老人關(guān)愛老人》。內(nèi)容包括了解老年人的生理和心理特點，學(xué)會與老年人溝通的技巧，以及如何在生活中關(guān)愛老人。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在生活中對老年人的觀察和感受有關(guān)，同時結(jié)合了道德與法治課程中關(guān)于尊老愛幼的教育內(nèi)容，幫助學(xué)生形成正確的價值觀和道德觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強社會責(zé)任感，提高學(xué)生的道德判斷能力，培養(yǎng)關(guān)愛他人、尊老愛幼的良好品質(zhì)。通過實踐活動，提升學(xué)生的溝通能力、合作能力和實踐能力，讓學(xué)生在活動中體驗、感悟，形成正確的價值取向和社會責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點明確老年人生理和心理特點，包括記憶力減退、聽力下降、視力模糊等生理變化，以及孤獨感、懷舊情緒等心理特征。

-強調(diào)與老年人溝通的技巧，如耐心傾聽、尊重他們的意見、避免使用專業(yè)術(shù)語等。

-突出關(guān)愛老人的實際行動，如幫助老人過馬路、陪伴老人聊天、關(guān)心老人的身體健康等。

2.教學(xué)難點：

-難點在于引導(dǎo)學(xué)生理解并內(nèi)化尊老愛幼的道德觀念，使其成為學(xué)生的自覺行為。

-難點在于幫助學(xué)生克服與老年人溝通時的障礙，特別是在面對老年人情緒波動時的應(yīng)對策略。

-難點在于設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在活動中自然地體驗關(guān)愛老人的重要性，并形成持續(xù)的行為習(xí)慣。例如，學(xué)生在與老人互動時可能遇到老人情緒不穩(wěn)定或表達不清的情況，需要教師提供具體的溝通技巧和應(yīng)對方法。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室（電腦、投影儀、音響設(shè)備）、實物教具（如老年人生活用品、照片等）、校園環(huán)境（用于實地探訪老人）

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺

-信息化資源：老年人生活視頻資料、關(guān)愛老人的新聞報道、老年人心理健康科普文章

-教學(xué)手段：課堂討論、小組活動、角色扮演、實地探訪、PPT展示教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《走進老人關(guān)愛老人》的預(yù)習(xí)PPT，包含老年人的基本生理特點、心理需求以及如何與他們溝通的內(nèi)容。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提問學(xué)生“如何識別老年人的情緒變化？”和“我們在家中可以如何幫助老年人？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群的互動和課堂提問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解老年人的一些常見生理變化和心理需求。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何在實際生活中體現(xiàn)對老人的關(guān)愛。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以小組成員為單位，提交討論筆記或思維導(dǎo)圖。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群分享預(yù)習(xí)資料。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：播放關(guān)于尊老愛幼的社會新聞視頻，引發(fā)學(xué)生對關(guān)愛老人的思考。

-講解知識點：講解老年人常見的生理變化和心理特點，以及有效的溝通技巧。

-組織課堂活動：進行角色扮演，讓學(xué)生模擬與老人溝通的場景，實踐所學(xué)技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在角色扮演中遇到的問題，及時給予指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考如何在實際生活中應(yīng)用所學(xué)。

-參與課堂活動：積極參與角色扮演，體驗與老人溝通的挑戰(zhàn)。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)和老師進行討論。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解理論知識。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生觀察家庭中的老人，記錄老人的一天，并思考如何更好地照顧他們。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進一步了解老年人生活。

-反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，給予個性化的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的作業(yè)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生加深對知識的理解。知識點梳理1.老年人的生理特點

-認知能力變化：記憶力減退、注意力不集中、反應(yīng)速度減慢。

-視聽功能下降：視力模糊、聽力下降。

-感官功能減弱：嗅覺、味覺、觸覺可能不如年輕時敏銳。

-運動能力降低：肌肉力量和關(guān)節(jié)靈活性下降。

2.老年人的心理特點

-情緒變化：容易感到孤獨、焦慮、抑郁。

-認知風(fēng)格變化：更傾向于回憶過去，對新事物接受較慢。

-價值觀和信仰：可能更加重視家庭、朋友和傳統(tǒng)價值觀。

3.與老年人溝通的技巧

-耐心傾聽：給予老年人充分的時間表達，不打斷他們。

-尊重老人：使用禮貌的語言，避免使用冒犯性的詞匯。

-簡潔明了：避免使用復(fù)雜的句子和術(shù)語，用簡單明了的語言交流。

-非言語溝通：注意肢體語言和面部表情，以傳達尊重和關(guān)心。

4.關(guān)愛老人的實際行動

-生活照料：幫助老人完成日常生活中的基本活動，如洗澡、穿衣、吃飯。

-心理支持：定期與老人交流，提供情感上的支持和陪伴。

-健康關(guān)注：關(guān)注老人的健康狀況，幫助他們定期體檢，提醒他們按時服藥。

-社會參與：鼓勵老人參與社區(qū)活動，幫助他們保持社交網(wǎng)絡(luò)。

5.老年人權(quán)益保護

-尊重老年人的獨立生活權(quán)利：支持老年人自主決策，尊重他們的生活方式。

-預(yù)防老年歧視：提高社會對老年人權(quán)益的認識，防止歧視和排斥。

-法律保護：了解并運用相關(guān)法律法規(guī)，保護老年人的合法權(quán)益。

6.老齡化社會的挑戰(zhàn)與應(yīng)對

-經(jīng)濟挑戰(zhàn)：養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險等社會保障體系的完善。

-社會服務(wù)：提供多樣化的社會服務(wù)，滿足老年人的不同需求。

-家庭支持：加強家庭成員之間的溝通與合作，共同照顧老年人。

7.青少年如何參與關(guān)愛老人

-教育宣傳：在學(xué)校和社會中普及關(guān)愛老人的知識和理念。

-志愿服務(wù)：參與志愿者活動，為老年人提供幫助和服務(wù)。

-創(chuàng)新活動：開展適合老年人的文化活動，豐富他們的精神生活。

8.老年人心理健康

-心理健康的重要性：心理健康對老年人的生活質(zhì)量至關(guān)重要。

-常見心理問題：抑郁、焦慮、認知障礙等。

-心理健康促進策略：心理疏導(dǎo)、社交活動、認知訓(xùn)練等。

9.老年人法律法規(guī)

-老年人權(quán)益保護法：明確老年人的合法權(quán)益。

-老年人福利政策：了解國家和地方政府對老年人的福利政策。

-老年人維權(quán)途徑：了解老年人維權(quán)的法律途徑。

10.老年人社會適應(yīng)

-社會適應(yīng)能力：老年人適應(yīng)社會變化的能力。

-社會支持系統(tǒng)：家庭、朋友、社區(qū)等社會支持對老年人的重要性。

-社會適應(yīng)策略：如何幫助老年人適應(yīng)社會變化。課堂1.課堂評價方法

-提問：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對老年人生理、心理特點的理解，以及與老年人溝通技巧的掌握情況。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度、合作能力、溝通技巧等，評估學(xué)生的實際操作能力。

-小組討論：通過小組討論，評估學(xué)生的團隊協(xié)作能力、表達能力和對關(guān)愛老人理念的理解。

-角色扮演：觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，評估其對老年人溝通技巧的應(yīng)用能力。

2.課堂評價內(nèi)容

-知識掌握：評估學(xué)生對老年人生理、心理特點的認識，以及對關(guān)愛老人相關(guān)知識的掌握程度。

-技能應(yīng)用：評估學(xué)生在實際操作中應(yīng)用所學(xué)知識的能力，如與老年人溝通、幫助老人等。

-態(tài)度與價值觀：評估學(xué)生對關(guān)愛老人的態(tài)度，以及是否能夠?qū)㈥P(guān)愛老人的理念內(nèi)化為自己的行為。

3.課堂評價實施

-課前預(yù)習(xí)：通過預(yù)習(xí)情況的反饋，了解學(xué)生對新知識的掌握程度。

-課堂提問：在課堂教學(xué)中，通過提問檢驗學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

-觀察記錄：在課堂活動中，記錄學(xué)生的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力、溝通技巧等。

-小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的表達能力和團隊合作精神。

-角色扮演：在角色扮演環(huán)節(jié)，評估學(xué)生的溝通技巧和實際操作能力。

4.課堂評價反饋

-及時反饋：在課堂教學(xué)中，對學(xué)生的表現(xiàn)進行及時反饋，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點和不足。

-鼓勵與激勵：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-指導(dǎo)與幫助：對表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予針對性的指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

5.課堂評價反思

-教師反思：課后對課堂評價進行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供改進方向。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生對課堂評價進行反思，幫助他們認識到自己的不足，并制定改進計劃。

6.課堂評價記錄

-建立學(xué)生評價檔案：記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，為學(xué)生的全面發(fā)展提供依據(jù)。

-定期評價總結(jié)：定期對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行總結(jié)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和存在的問題。

7.課堂評價改進措施

-優(yōu)化教學(xué)設(shè)計：根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

-加強師生互動：增加課堂提問和討論環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

-激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：通過多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

-關(guān)注學(xué)生個體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，制定個性化的教學(xué)方案，確保每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。重點題型整理1.題型一：描述老年人的生理特點

例題：請列舉兩個老年人常見的生理變化，并簡要說明這些變化對日常生活可能產(chǎn)生的影響。

答案：老年人的常見生理變化包括聽力下降和記憶力減退。聽力下降可能導(dǎo)致老年人溝通困難，影響他們的社交活動；記憶力減退可能使老年人難以記住重要事項，如服藥時間或重要日期。

2.題型二：分析老年人心理需求

例題：結(jié)合生活實例，說明為什么老年人容易感到孤獨，以及我們可以如何幫助他們克服這種感覺。

答案：老年人由于子女工作繁忙或退休后社交圈縮小，容易感到孤獨。我們可以通過定期探訪老人、與他們聊天、邀請他們參加社區(qū)活動等方式，幫助他們建立新的社交關(guān)系，減少孤獨感。

3.題型三：探討與老年人溝通的技巧

例題：如果你遇到一位聽力下降的老人，你會如何與他們溝通？

答案：與聽力下降的老人溝通時，應(yīng)該使用清晰、緩慢的語言，并面對他們說話，確保他們能夠看清楚你的口型。此外，可以使用肢體語言輔助溝通，如點頭、微笑等。

4.題型四：設(shè)計關(guān)愛老人的實際行動

例題：請列舉三種你可以在家中為老人做的關(guān)愛行動。

答案：可以在家中為老人做的關(guān)愛行動包括：幫助老人整理房間，保持環(huán)境整潔；為老人準(zhǔn)備營養(yǎng)均衡的飲食；陪老人散步或一起看電視，增進彼此的情感交流。

5.題型五：討論老年人權(quán)益保護

例題：為什么老年人需要特殊的法律保護？請舉例說明。

答案：老年人由于生理和心理特點，更容易受到不公平對待。例如，老年人可能成為家庭暴力的受害者，或者因年齡歧視而失去工作。法律保護可以確保老年人的基本權(quán)益，如安全保障、財產(chǎn)權(quán)、醫(yī)療保障等。例如，通過《老年人權(quán)益保障法》來維護老年人的合法權(quán)益。板書設(shè)計①老年人生理特點

-認知能力變化：記憶力減退、注意力不集中

-視聽功能下降：視力模糊、聽力下降

-感官功能減弱：嗅覺、味覺、觸覺減弱

-運動能力降低：肌肉力量、關(guān)節(jié)靈活性下降

②老年人心理特點

-情緒變化：孤獨感、焦慮、抑郁

-認知風(fēng)格變化：回憶過去、對新事物接受慢

-價值觀和信仰：重視家庭、朋友、傳統(tǒng)價值觀

③與老年人溝通的技巧

-耐心傾聽：不打斷、給予充分表達時間

-尊重老人：禮貌語言、避免冒犯性詞匯

-簡潔明了：避免復(fù)雜句子、使用簡單語言

-非言語溝通：肢體語言、面部表情

④關(guān)愛老人的實際行動

-生活照料：幫助日?；顒?、保持環(huán)境整潔

-心理支持：定期交流、提供情感陪伴

-健康關(guān)注：定期體檢、提醒服藥

-社會參與：參與社區(qū)活動、保持社交網(wǎng)絡(luò)

⑤老年人權(quán)益保護

-尊重獨立生活權(quán)利：支持自主決策、尊重生活方式

-預(yù)防老年歧視：提高認識、防止歧視排斥

-法律保護：了解法律法規(guī)、維護合法權(quán)益

⑥老齡化社會的挑戰(zhàn)與應(yīng)對

-經(jīng)濟挑戰(zhàn)：社會保障體系完善

-社會服務(wù)：多樣化服務(wù)、滿足不同需求

-家庭支持：加強溝通、共同照顧