小學(xué)生經(jīng)典國(guó)學(xué)演講稿及賞析引言：國(guó)學(xué)，點(diǎn)亮我們心中的明燈親愛(ài)的老師們，同學(xué)們：大家好！今天，我們聚在一起，來(lái)聊聊一個(gè)聽(tīng)起來(lái)有些古老，卻離我們很近的話題——國(guó)學(xué)。提到國(guó)學(xué)，你們可能會(huì)想到那些泛黃的書(shū)卷，或者是電視里穿著古裝的先生搖頭晃腦地讀書(shū)。其實(shí)，國(guó)學(xué)并不遙遠(yuǎn)，它就像空氣一樣，彌漫在我們生活的方方面面，是我們中華民族智慧的源泉，是我們骨子里的文化基因。對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，接觸國(guó)學(xué)，了解國(guó)學(xué)，不僅能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，更能讓我們明白做人的道理，培養(yǎng)良好的品德。而演講稿，正是我們小學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)、傳播國(guó)學(xué)、表達(dá)心聲的一種生動(dòng)形式。一篇好的國(guó)學(xué)演講稿，能夠以小見(jiàn)大，用我們聽(tīng)得懂的語(yǔ)言，講述國(guó)學(xué)的精髓，引發(fā)我們的思考和共鳴。小學(xué)生經(jīng)典國(guó)學(xué)演講稿范例題目：與經(jīng)典為友，做文明少年尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！今天，我演講的題目是《與經(jīng)典為友，做文明少年》。記得我很小的時(shí)候，媽媽就教我念：“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！蹦菚r(shí)候，我只是覺(jué)得讀起來(lái)朗朗上口，并不明白其中的深意。后來(lái)，老師告訴我們，這是《三字經(jīng)》里的句子，它告訴我們，每個(gè)人剛出生的時(shí)候，本性都是善良的，就像一張潔白的紙。但為什么長(zhǎng)大后，人與人之間會(huì)有那么多不同呢？那是因?yàn)楹筇斓膶W(xué)習(xí)和環(huán)境影響了我們。從那時(shí)起，我對(duì)這些古老的文字產(chǎn)生了濃厚的興趣。我開(kāi)始讀《弟子規(guī)》，“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶。”讓我懂得了要孝順父母，聽(tīng)從他們的教導(dǎo)。當(dāng)爸爸媽媽叫我的時(shí)候，我會(huì)立刻答應(yīng)；他們讓我做事情，我會(huì)趕快去做，不再拖拖拉拉。有一次，媽媽下班回來(lái)很累，我主動(dòng)給媽媽捶背，媽媽開(kāi)心地笑了，說(shuō)我長(zhǎng)大了，懂事了。那一刻，我明白了，原來(lái)孝順可以這么簡(jiǎn)單，它就藏在我們?nèi)粘５狞c(diǎn)滴行動(dòng)中。我還喜歡讀《論語(yǔ)》里的小故事。孔子說(shuō)：“三人行，必有我?guī)熝伞！币馑际钦f(shuō)，幾個(gè)人一起走路，其中必定有可以當(dāng)我老師的人。這讓我學(xué)會(huì)了要謙虛，要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。我們班的小明同學(xué)，雖然平時(shí)話不多，但他畫(huà)畫(huà)特別棒，我就經(jīng)常向他請(qǐng)教；小紅同學(xué)樂(lè)于助人，誰(shuí)有困難她都會(huì)伸出援手，我也要向她學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的過(guò)程中，我感覺(jué)自己也在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。國(guó)學(xué)經(jīng)典就像一位智慧的老爺爺，他用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，告訴我們深刻的道理?！度纸?jīng)》讓我們了解了中國(guó)的歷史和文化；《弟子規(guī)》教會(huì)我們?nèi)粘５男袨橐?guī)范；《唐詩(shī)宋詞》則像一幅幅美麗的畫(huà)卷，讓我們感受到語(yǔ)言的魅力。“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，提醒我們要珍惜糧食；“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，讓我們體會(huì)到詩(shī)人濃濃的思鄉(xiāng)之情。同學(xué)們，國(guó)學(xué)經(jīng)典不是枯燥的文字，它是我們生活中的良師益友。它告訴我們?nèi)绾未私游?，如何修身立德。?dāng)我們與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，想想“己所不欲，勿施于人”，就會(huì)多一份理解和寬容；當(dāng)我們學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，想想“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，就會(huì)多一份堅(jiān)持和努力。讓我們都行動(dòng)起來(lái)，從背誦一首古詩(shī)開(kāi)始，從理解一句《論語(yǔ)》開(kāi)始，從踐行《弟子規(guī)》的要求開(kāi)始，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典的種子在我們心中生根發(fā)芽，讓我們都成為傳承中華文化的文明少年！我的演講完畢，謝謝大家！演講稿賞析這篇演講稿針對(duì)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和接受能力，選取了恰當(dāng)?shù)膰?guó)學(xué)內(nèi)容和表達(dá)方式，具有很好的示范意義和實(shí)用價(jià)值。1.主題鮮明，立意高遠(yuǎn)且貼近實(shí)際：演講稿以“與經(jīng)典為友，做文明少年”為主題，將學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典與小學(xué)生的品德養(yǎng)成、行為規(guī)范緊密聯(lián)系起來(lái)。立意高遠(yuǎn)，旨在傳承文化；同時(shí)又非常貼近小學(xué)生的生活實(shí)際，讓他們覺(jué)得國(guó)學(xué)并非遙不可及的古董，而是能指導(dǎo)自己言行的“良師益友”。2.內(nèi)容選擇精當(dāng)，以點(diǎn)帶面：演講稿沒(méi)有貪多求全，而是選取了小學(xué)生最為熟悉也最易理解的《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》中的經(jīng)典名句作為切入點(diǎn)。如“人之初，性本善”、“父母呼，應(yīng)勿緩”、“三人行，必有我?guī)熝伞钡?，這些內(nèi)容淺顯易懂，道理明確，易于小學(xué)生接受和消化。同時(shí)，通過(guò)這些“點(diǎn)”，巧妙地引出了孝順父母、尊敬師長(zhǎng)、謙虛好學(xué)、珍惜糧食等多個(gè)品德教育的“面”。3.語(yǔ)言生動(dòng)活潑，富有感染力：*口語(yǔ)化表達(dá)：通篇采用小學(xué)生易于理解和接受的口語(yǔ)化語(yǔ)言，避免了晦澀難懂的詞匯和句式。如“聽(tīng)起來(lái)有些古老，卻離我們很近”、“搖頭晃腦地讀書(shū)”、“朗朗上口”等，拉近了與聽(tīng)眾的距離。*形象的比喻：將國(guó)學(xué)比作“空氣”、“智慧的老爺爺”、“種子”，這些比喻生動(dòng)形象，符合小學(xué)生的思維特點(diǎn)，能有效激發(fā)他們的想象力和興趣。*情感真摯：演講稿中融入了小作者自己的真實(shí)感受和經(jīng)歷，如“媽媽開(kāi)心地笑了”，這種真情實(shí)感的流露，更能打動(dòng)小聽(tīng)眾，引發(fā)共鳴。4.結(jié)構(gòu)清晰，邏輯性強(qiáng)：演講稿開(kāi)篇點(diǎn)題，引出對(duì)國(guó)學(xué)的初步印象；接著通過(guò)自身經(jīng)歷和學(xué)習(xí)體會(huì)，闡述國(guó)學(xué)經(jīng)典的意義和作用；然后具體列舉了幾部經(jīng)典及其帶來(lái)的啟示；最后發(fā)出倡議，號(hào)召大家學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，做文明少年。層層遞進(jìn)，條理清晰，符合演講稿的結(jié)構(gòu)要求。5.互動(dòng)性與啟發(fā)性兼顧：演講稿在講述道理時(shí)，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是通過(guò)提問(wèn)（“為什么長(zhǎng)大后，人與人之間會(huì)有那么多不同呢？”）、舉例等方式，引導(dǎo)小聽(tīng)眾思考。結(jié)尾的倡議部分，也具有很強(qiáng)的號(hào)召力和啟發(fā)性，鼓勵(lì)同學(xué)們從點(diǎn)滴做起。6.積極向上，傳遞正能量：整篇演講稿充滿了積極向上的精神，弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)美德，如孝順、友愛(ài)、誠(chéng)信、勤奮等，有助于引導(dǎo)小學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀?？偨Y(jié)：這篇演講稿成功地將深?yuàn)W的國(guó)學(xué)經(jīng)典化為淺顯易懂的道理和生動(dòng)有趣的故事，做到了“以文化人，潤(rùn)物無(wú)聲”。它不僅展示了國(guó)學(xué)的魅力，更為小學(xué)生如何學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)、運(yùn)用國(guó)學(xué)提供了具體的指引。對(duì)于小學(xué)階段的國(guó)學(xué)啟蒙教育而言，這樣的演講稿無(wú)疑是一份優(yōu)秀的范例，它啟示我們，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行國(guó)學(xué)教育，關(guān)鍵在于“化繁為簡(jiǎn)、化深為淺、化古為今”，用他們聽(tīng)得懂、喜歡聽(tīng)的方式，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化根植于他們心中。結(jié)語(yǔ)國(guó)學(xué)的傳