《小石潭記》探幽攬勝：小學(xué)古文教學(xué)測(cè)試與解析《小石潭記》作為唐代文學(xué)家柳宗元“永州八記”中的經(jīng)典之作，以其清麗雋永的筆觸、生動(dòng)傳神的描寫，成為小學(xué)高年級(jí)古文啟蒙的優(yōu)質(zhì)范本。為幫助同學(xué)們更好地理解和掌握課文內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)，提升古文閱讀能力與初步的文學(xué)欣賞水平，特設(shè)計(jì)本套教學(xué)測(cè)試題。本試題注重基礎(chǔ)，兼顧能力，力求全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并為教師教學(xué)提供有益參考。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(共30分)(一)給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字(每空2分，共10分)1.隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。()2.下見小潭，水尤清冽。()3.俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。()4.其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。()5.四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。()(二)解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(每小題3分，共15分)1.從小丘西行百二十步2.蒙絡(luò)搖綴，參差披拂3.日光下澈，影布石上4.佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝5.以其境過清，不可久居(三)指出下列句子中“以”字的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)(5分)A.全石以為底B.卷石底以出C.以其境過清D.因以為號(hào)焉二、閱讀理解與分析(共40分)(一)根據(jù)課文內(nèi)容填空(每空2分，共10分)1.文中描寫小石潭全貌的句子是：“________，________，________，為坻，為嶼，為嵁，為巖?！?.描寫潭中游魚靜態(tài)的句子是“________”，動(dòng)態(tài)的句子是“________，________”。3.作者對(duì)小石潭總體的感受是“________，________”。(二)選擇題(每小題5分，共10分)1.下列對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是()A.本文按照游覽的順序，依次寫了發(fā)現(xiàn)小潭、潭中景物、小潭源流、潭中氣氛。B.“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”一句，通過寫魚的動(dòng)態(tài)，側(cè)面烘托了水的清澈。C.“凄神寒骨，悄愴幽邃”不僅寫出了小石潭環(huán)境的清冷，也隱約透露出作者被貶后的孤寂悲涼心境。D.文章語言簡(jiǎn)練生動(dòng)，如“斗折蛇行”一句，運(yùn)用比喻，形象地寫出了小溪蜿蜒曲折的特點(diǎn)。2.文中極力描寫小石潭的幽靜，下列句子中最能體現(xiàn)這一點(diǎn)的是()A.青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。B.潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。C.坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人。D.日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)。(三)簡(jiǎn)答題(共20分)1.作者是如何發(fā)現(xiàn)小石潭的？請(qǐng)用課文原句回答，并簡(jiǎn)述這一發(fā)現(xiàn)過程的描寫有何妙處。(8分)2.“佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂?！边@句話描繪了怎樣的景象？表現(xiàn)了作者怎樣的心情？(12分)三、語言運(yùn)用與表達(dá)(共20分)1.學(xué)習(xí)了《小石潭記》，我們領(lǐng)略了柳宗元筆下小石潭的清幽之美。請(qǐng)你模仿文中對(duì)景物的描寫方法，選擇一處你熟悉的景物（如校園一角、家鄉(xiāng)小河等），用幾句話進(jìn)行描繪，力求生動(dòng)形象。(10分)2.《小石潭記》一文，情景交融。你讀了之后，除了感受到小石潭的景色之美，還體會(huì)到了什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕母惺堋?10分)參考答案與評(píng)分建議一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(共30分)(一)給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字(每空2分，共10分)1.lè(此處“樂”為意動(dòng)用法，“以……為樂”)2.liè3.hū4.cī5.chuàng(二)解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(每小題3分，共15分)1.向西(名詞作狀語)2.蒙蓋、纏繞、搖動(dòng)、連結(jié)(此處為四個(gè)動(dòng)詞，解釋對(duì)兩個(gè)得1分，全對(duì)得3分)3.穿透4.靜止不動(dòng)的樣子；忽然5.因?yàn)?；凄?三)指出下列句子中“以”字的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)(5分)C(C項(xiàng)“以”是“因?yàn)椤钡囊馑迹碓?；A、B、D項(xiàng)中的“以”均為“用”、“把”或“憑借”之意，表方式、手段或憑借。)二、閱讀理解與分析(共40分)(一)根據(jù)課文內(nèi)容填空(每空2分，共10分)1.全石以為底，近岸，卷石底以出2.佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽3.凄神寒骨，悄愴幽邃(二)選擇題(每小題5分，共10分)1.B(解析：“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”主要通過寫魚的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)，共同烘托水的清澈，“靜態(tài)”也很重要，并非僅“動(dòng)態(tài)”。)2.C(解析：“四面竹樹環(huán)合，寂寥無人”直接點(diǎn)出了環(huán)境的幽靜和人的感受。)(三)簡(jiǎn)答題(共20分)1.（8分）原句：“從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭。”(3分，錯(cuò)漏一處扣1分，扣完為止)妙處：作者先寫方位和距離，再寫隔著竹林聽到水聲，未見其形，先聞其聲，（2分）營造了懸念和向往之情；“如鳴佩環(huán)”的比喻，生動(dòng)形象地寫出了水聲的清脆悅耳，（2分）“心樂之”則直接點(diǎn)出了作者的愉悅心情，為下文的游覽做了鋪墊。（1分）2.（12分）景象：描繪了潭中的魚兒時(shí)而呆呆地一動(dòng)不動(dòng)，（2分）時(shí)而又忽然向遠(yuǎn)處游去，（2分）來來往往，輕快敏捷的景象。（2分）心情：表現(xiàn)了作者看到魚兒自在嬉戲時(shí)的愉悅、欣喜之情，（4分）這種“樂”是暫時(shí)的，是沉浸在自然美景中忘卻憂愁的片刻歡愉。（2分）三、語言運(yùn)用與表達(dá)(共20分)（此部分為開放性題目，根據(jù)學(xué)生表達(dá)的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、情感真摯度酌情給分）1.（10分）*評(píng)分要點(diǎn)：能運(yùn)用一定的描寫方法（如動(dòng)靜結(jié)合、比喻、擬人等），（4分）語言通順、生動(dòng)形象，（4分）能表現(xiàn)出景物特點(diǎn)。（2分）*示例（僅供參考）：“我們校園的那棵老槐樹，枝繁葉茂，像一把巨大的綠傘。夏日午后，陽光透過層層疊疊的樹葉，在地上灑下斑駁的光影，如同無數(shù)閃爍的星星。偶爾有幾只麻雀落在枝頭，嘰嘰喳喳地唱著歌，給這寧靜的角落增添了幾分生機(jī)?！?.（10分）*評(píng)分要點(diǎn)：能圍繞“情景交融”談感受，（3分）可以是對(duì)作者孤寂心境的體會(huì)，（3分）也可以是對(duì)自然美景與人物情感關(guān)系的理解，（2分）語言表達(dá)清晰、有條理。（2分）*示例（僅供參考）：我除了感受到小石潭的清幽美麗，還體會(huì)到了作者內(nèi)心深處的孤獨(dú)和憂傷。他把自己的情感融入到了景物描寫中，雖然一開始因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)美景而快樂，但最后還是被小石潭的“凄神寒骨”所感染，流露出被貶后的苦悶。這讓我明白，寫景的文章往往都寄托著作者的情感。測(cè)試說明與教學(xué)建議本套測(cè)試題旨在全面考察學(xué)生對(duì)《小石潭記》的掌握程度，從基礎(chǔ)知識(shí)到閱讀理解，再到語言表達(dá)，力求層層