小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)示范案例校園里的一處景物一、教學(xué)內(nèi)容本次習(xí)作要求學(xué)生觀察校園里自己喜歡的一處景物，嘗試運(yùn)用本學(xué)期學(xué)到的觀察方法和描寫技巧，將這處景物的特點(diǎn)按一定順序?qū)懴聛?lái)，表達(dá)自己對(duì)校園景物的喜愛(ài)之情。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按一定順序（如時(shí)間順序、空間順序）觀察校園景物，能抓住景物的主要特點(diǎn)進(jìn)行描寫；嘗試運(yùn)用多種感官（眼看、耳聽(tīng)、鼻聞、手摸）來(lái)感受景物，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?、擬人等修辭手法，使描寫更生動(dòng)。2.過(guò)程與方法：通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、實(shí)地觀察、小組交流、范例引路等方式，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣和表達(dá)欲望，引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的、感受到的內(nèi)容有條理地組織起來(lái)，形成一篇完整的習(xí)作。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣，感受校園景物的美麗，增強(qiáng)熱愛(ài)校園、熱愛(ài)生活的情感，樂(lè)于用文字記錄自己的發(fā)現(xiàn)與感受。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)*教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，抓住校園景物的主要特點(diǎn)，并按一定順序把觀察到的內(nèi)容寫清楚、寫具體。*教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將自己的真情實(shí)感融入景物描寫之中，并嘗試運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和恰當(dāng)?shù)男揶o來(lái)表達(dá)。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：課前選取幾處具有代表性的校園景物，拍攝清晰的照片或短視頻；準(zhǔn)備相關(guān)的優(yōu)美句段或簡(jiǎn)短范文；制作簡(jiǎn)易的觀察記錄單。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前留意觀察校園里自己喜歡的景物，初步思考它有什么特點(diǎn)；準(zhǔn)備好觀察記錄本和筆。五、教學(xué)過(guò)程（一）激情導(dǎo)入，明確目標(biāo)（約5分鐘）1.談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，我們每天在美麗的校園里學(xué)習(xí)、生活，校園就像我們的第二個(gè)家。誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)，在我們的校園里，你最喜歡哪個(gè)地方？為什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言，初步喚起對(duì)校園景物的記憶和情感。）2.揭示課題：師：同學(xué)們都有自己心儀的校園角落。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何把自己喜歡的這“校園里的一處景物”寫下來(lái)，讓更多的人了解它的美，分享你的喜愛(ài)。（板書課題：校園里的一處景物）3.明確要求：師：寫景物，不是簡(jiǎn)單地把看到的東西羅列出來(lái)，我們要學(xué)會(huì)抓住它的“特點(diǎn)”，按一定的“順序”來(lái)寫，還要嘗試用我們的眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，用鼻子去聞，甚至用手去輕輕觸摸，這樣寫出來(lái)的景物才會(huì)更生動(dòng)、更吸引人。（二）方法引路，指導(dǎo)觀察（約15分鐘）1.回顧觀察方法：師：還記得我們之前學(xué)過(guò)哪些觀察方法嗎？（引導(dǎo)學(xué)生回憶：按順序觀察、抓住特點(diǎn)觀察、調(diào)動(dòng)多種感官觀察等。）2.范例片段賞析與點(diǎn)撥：（出示一段描寫校園花壇的優(yōu)秀習(xí)作片段）師：請(qǐng)大家輕聲讀一讀這段文字，看看小作者寫了花壇的哪些景物？他是按什么順序?qū)懙模坑昧四男┰~語(yǔ)讓你覺(jué)得花壇很美？（學(xué)生討論交流）（重點(diǎn)點(diǎn)撥：作者抓住了花的顏色、形狀，葉子的樣子，還寫了蝴蝶飛舞的動(dòng)態(tài)；運(yùn)用了“像……一樣”的比喻；從整體到局部的觀察順序。）3.分組討論，明確觀察點(diǎn)：師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家在小組內(nèi)交流一下，你打算寫校園里的哪一處景物？你計(jì)劃從哪些方面去觀察它？準(zhǔn)備按什么順序來(lái)寫？（學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生確定觀察對(duì)象和初步的寫作思路。）4.師生共同梳理觀察要素：（根據(jù)學(xué)生的討論，師生共同總結(jié)）*看什么：顏色、形狀、大小、數(shù)量、靜態(tài)、動(dòng)態(tài)。*聽(tīng)什么：風(fēng)聲、水聲、鳥鳴、樹(shù)葉沙沙聲等。*聞什么：花香、草的清香等。*想什么：由景物產(chǎn)生的聯(lián)想或喜愛(ài)之情。*按什么順序：從上到下、從遠(yuǎn)到近、從左到右，或按時(shí)間變化（早中晚、四季）等。（三）自主習(xí)作，教師巡導(dǎo)（約20分鐘）1.學(xué)生動(dòng)筆寫作：師：有了好的觀察思路，就請(qǐng)大家拿出筆和紙，把你心中最美的那處校園景物寫下來(lái)吧。注意，開(kāi)頭可以總寫你對(duì)這處景物的喜愛(ài)，中間部分詳細(xì)描寫景物的特點(diǎn)，別忘了用上我們剛才討論的觀察方法和描寫技巧。如果遇到困難，可以舉手問(wèn)老師，也可以和小組同學(xué)小聲交流。（學(xué)生獨(dú)立寫作，教師巡視，針對(duì)個(gè)別學(xué)生在選材、構(gòu)思、表達(dá)上的困難進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)和鼓勵(lì)。提醒學(xué)生注意書寫工整，語(yǔ)句通順。）2.教師重點(diǎn)關(guān)注：*是否能抓住景物的主要特點(diǎn)。*觀察順序是否清晰。*是否嘗試運(yùn)用了一些生動(dòng)的詞語(yǔ)或修辭手法。*是否表達(dá)了真情實(shí)感。（四）交流分享，評(píng)改提升（約10分鐘）1.同桌互讀互改：師：大部分同學(xué)已經(jīng)完成了初稿。現(xiàn)在，請(qǐng)把你的習(xí)作讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)同桌的意見(jiàn)：他有沒(méi)有聽(tīng)明白你寫的是哪處景物？你覺(jué)得他寫得最精彩的地方是哪里？有沒(méi)有什么地方你沒(méi)聽(tīng)明白，或者覺(jué)得可以寫得更好的？（學(xué)生互相交流，提出修改建議。）2.佳作賞析與點(diǎn)評(píng)：師：剛才老師在巡視時(shí)，發(fā)現(xiàn)幾位同學(xué)的習(xí)作很有特色，我們請(qǐng)他們來(lái)讀一讀自己的作品，大家共同欣賞一下。（選取2-3篇有代表性的習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)點(diǎn)和可改進(jìn)之處兩方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，教師相機(jī)引導(dǎo)和鼓勵(lì)。）（五）總結(jié)拓展，布置作業(yè)（約5分鐘）1.課堂小結(jié)：師：今天，我們一起學(xué)習(xí)了如何觀察和描寫校園里的一處景物。同學(xué)們都很用心，不僅發(fā)現(xiàn)了校園的美，還學(xué)會(huì)了用文字把這份美表達(dá)出來(lái)。寫作就是這樣，源于生活，源于細(xì)致的觀察和真摯的情感。2.作業(yè)布置：*繼續(xù)修改完善自己的習(xí)作，注意把字寫工整，把句子寫通順。*把修改好的習(xí)作讀給家人聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們的評(píng)價(jià)。*課后，也可以用今天學(xué)到的方法去觀察描寫家里的一處景物，或者公園、街道上的一處景物。六、教學(xué)反思本次習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)所學(xué)的觀察方法和表達(dá)技巧遷移到對(duì)身邊熟悉景物的描寫中。通過(guò)“激情導(dǎo)入”激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和情感；通過(guò)“方法引路”幫助學(xué)生掌握觀察和描寫的基本路徑；通過(guò)“自主習(xí)作”提供實(shí)踐機(jī)會(huì)；通過(guò)“交流分享”促進(jìn)共同提高。整個(gè)過(guò)程力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性，注重過(guò)程性指導(dǎo)和方法的滲透。在實(shí)際操作中，需要注意以下幾點(diǎn)：一是要給予學(xué)生充分的觀察和思考時(shí)間，避免急于求成；二是