小學信息技術教學活動設計合集前言小學信息技術教育是培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力的重要途徑。在教學過程中，科學合理的活動設計是激發(fā)學生學習興趣、提升教學效果的關鍵。本合集旨在提供一系列經(jīng)過實踐檢驗、富有啟發(fā)性的小學信息技術教學活動方案，涵蓋信息素養(yǎng)、操作系統(tǒng)基礎、文字處理、圖形化編程及網(wǎng)絡應用等多個核心模塊，供一線教師參考與借鑒。教師可根據(jù)學生實際情況和教學條件靈活調整，以期達到最佳教學效果。模塊一：信息素養(yǎng)啟蒙活動一：信息小偵探適用年級：小學三年級活動目標：1.知識與技能：初步理解“信息”的概念，能夠識別生活中常見的信息形式（如圖書、報紙、廣播、網(wǎng)絡等）；學會用簡單的方法收集和整理信息。2.過程與方法：通過情境創(chuàng)設和小組合作，體驗信息收集、篩選、整理的過程。3.情感態(tài)度與價值觀：感受信息在生活中的重要性，培養(yǎng)主動獲取信息的意識和初步的信息辨別能力?；顒訙蕚洌航處煟憾嗝襟w課件（包含各種信息載體的圖片、視頻片段）、“信息寶藏”任務卡（如“找出關于大熊貓生活習性的三種信息來源”）。學生：記錄本、鉛筆?；顒訒r長：一課時活動過程：1.情境導入（約5分鐘）：教師扮演“信息博士”，提出問題：“同學們，我們每天都會聽到、看到很多東西，比如天氣預報告訴我們明天的天氣，課本告訴我們知識，這些都是什么呢？”引導學生思考，引出“信息”的概念。2.探索發(fā)現(xiàn)（約15分鐘）：“信息在哪里”：播放多媒體課件，展示生活中不同的信息載體（書籍、電視、手機、廣告牌等）。學生分組討論，列舉自己身邊的信息及來源，記錄在記錄本上?！靶畔⑿》诸悺保焊餍〗M分享討論結果，教師引導學生將信息來源進行簡單分類（如紙質信息、電子信息等）。3.實踐任務（約15分鐘）：“信息尋寶”：分發(fā)“信息寶藏”任務卡，各小組根據(jù)任務卡要求，利用教室內的資源（如圖書角、電腦查詢模擬界面等）或回憶生活經(jīng)驗，收集指定信息，并記錄信息來源和主要內容。“成果展示”：小組代表匯報尋寶結果，其他小組進行補充和評價。4.總結拓展（約5分鐘）：教師總結信息的重要性，強調在生活中要學會辨別有用信息。布置拓展任務：回家后和家長一起尋找一條“有趣的信息”，下節(jié)課分享?；顒釉u價：過程性評價：觀察學生在小組討論和信息收集中的參與度與積極性。成果性評價：檢查學生的記錄本內容是否完整，任務卡完成情況?；顒友由欤汗膭顚W生制作“我的信息采集冊”，記錄每周遇到的新奇信息。模塊二：操作系統(tǒng)基礎活動二：桌面“整理小能手”適用年級：小學四年級活動目標：1.知識與技能：認識Windows桌面的基本元素（圖標、任務欄、開始菜單）；學會排列桌面圖標（自動排列、手動排列）；掌握回收站的基本操作（刪除、還原）。2.過程與方法：通過模擬生活場景（整理房間），類比學習桌面整理方法，培養(yǎng)動手操作能力和條理性。3.情感態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成保持電腦桌面整潔有序的良好習慣，體會分類整理的好處。活動準備：教師：多媒體課件（展示整潔與雜亂的桌面對比圖、桌面圖標排列方法演示）、學生機（預裝Windows系統(tǒng)，桌面預先放置一些圖標）。學生：課前觀察自己家電腦桌面（如有）?；顒訒r長：一課時活動過程：1.故事導入（約5分鐘）：教師講述故事：“小明的房間總是亂糟糟的，玩具、書本到處都是，找東西很不方便。后來他學會了分類整理，房間變得整齊了，找東西也快多了。我們電腦的‘桌面’就像我們的房間，也需要整理哦！”展示雜亂和整潔的桌面對比圖，引出活動主題。2.認識桌面（約10分鐘）：引導學生觀察電腦桌面，提問：“桌面上有哪些東西？”（圖標、任務欄等）教師介紹常用桌面圖標（如“此電腦”、“回收站”、“瀏覽器”）的名稱和基本功能，以及任務欄的作用。3.動手整理（約20分鐘）：“圖標排排隊”：*教師演示如何用鼠標拖動圖標改變位置。*學生嘗試將桌面上的圖標拖動到自己喜歡的位置。*演示“自動排列圖標”（右鍵單擊桌面空白處->查看->自動排列圖標），讓學生觀察變化，并嘗試操作。*任務：將桌面上的圖標按照“應用程序”、“文檔”等類別進行手動分組排列。“回收站的秘密”：*教師演示：刪除一個圖標（選中后按Delete鍵或拖入回收站），從回收站還原該圖標，清空回收站（簡單提及需謹慎操作）。*學生練習：將自己剛才排列中覺得“不需要”的圖標（可預先放置一些模擬無用圖標）刪除到回收站，再嘗試還原。4.成果展示與小結（約5分鐘）：邀請幾位學生展示自己整理后的桌面，并說說這樣整理的好處。教師總結：保持桌面整潔能讓我們更快找到需要的文件和程序，提高學習效率?；顒釉u價：學生能否正確識別桌面主要元素。學生能否獨立完成圖標拖動、自動排列和回收站的基本操作。學生整理后的桌面是否具有一定的條理性。注意事項：提醒學生在操作時注意區(qū)分哪些圖標可以移動或刪除，避免誤刪重要文件（可在虛擬機或安裝保護軟件的環(huán)境下進行）。模塊三：文字處理入門活動三：我的電子小報——Word/WPS文字初體驗適用年級：小學五年級活動目標：1.知識與技能：學會啟動和關閉Word/WPS文字軟件；認識Word/WPS文字的窗口界面（標題欄、菜單欄/功能區(qū)、文檔編輯區(qū)、狀態(tài)欄）；掌握文字的輸入、刪除和簡單修改（如字體、字號、顏色）。2.過程與方法：通過制作一份簡單的“我的愛好”電子小報，體驗文字處理軟件的基本功能，學習運用菜單命令或工具欄按鈕完成編輯任務。3.情感態(tài)度與價值觀：感受用電腦制作文檔的樂趣和便捷性，培養(yǎng)審美情趣和表達能力?；顒訙蕚洌航處煟喊惭b有Word或WPS文字軟件的學生機、投影儀、簡單的電子小報范例、關于“愛好”的文字素材（供輸入較慢的學生參考）。學生：提前思考自己的愛好，準備一段簡單的文字描述（幾句話即可）?；顒訒r長：一至兩課時（根據(jù)學生輸入速度調整）活動過程：1.激發(fā)興趣（約5分鐘）：展示教師制作的“我的愛好”電子小報范例（圖文并茂，文字有簡單美化），提問：“同學們，這份小報漂亮嗎？想不想用電腦制作一份屬于自己的小報，向大家介紹你的愛好呢？”2.初識新朋友（約10分鐘）：教師演示如何啟動Word/WPS文字軟件（從“開始”菜單或桌面快捷方式）。介紹Word/WPS文字窗口的主要組成部分：標題欄、功能區(qū)（如“開始”選項卡下的字體、字號、顏色按鈕等）、文檔編輯區(qū)（閃爍的光標）、狀態(tài)欄。學生模仿啟動軟件，熟悉窗口界面。3.制作我的小報（約30分鐘）：任務一：輸入文字*引導學生在文檔編輯區(qū)輸入小報標題，如“我的愛好”或“我喜歡的XXX”。*輸入關于自己愛好的文字描述。教師巡視，指導學生使用鍵盤輸入，遇到輸入錯誤時，使用Backspace鍵刪除并重新輸入。任務二：美化文字*選中標題文字，教師演示如何更改字體（如“黑體”、“楷體”）、字號（如“二號”、“三號”）、顏色。*學生嘗試美化自己的小報標題，鼓勵個性化選擇。*引導學生對正文文字進行簡單設置，如加粗關鍵詞句。任務三：簡單排版*演示如何將標題居中對齊。*學生操作，調整文字在頁面中的位置。4.保存與分享（約5分鐘）：教師演示如何保存文檔（“文件”->“保存”->選擇保存位置，如“桌面”，輸入文件名，如“張三的愛好”）。學生保存自己的作品。小組內互相欣賞作品，或選取幾份優(yōu)秀作品在全班展示?；顒釉u價：學生能否獨立完成軟件的啟動、文字輸入、基本美化和保存操作。小報內容是否完整，能否表達自己的愛好。對文字格式設置工具的運用情況?；顒友由欤汗膭顚W生課后繼續(xù)完善自己的小報，可以嘗試插入圖片（后續(xù)課程學習）。模塊四：圖形化編程啟蒙活動四：Scratch小貓奇遇記——初識編程邏輯適用年級：小學四、五年級活動目標：1.知識與技能：認識Scratch軟件的界面（舞臺、角色區(qū)、積木區(qū)、腳本區(qū)）；了解“事件”、“運動”類積木的基本功能；能組合簡單的積木讓角色（小貓）完成指定動作。2.過程與方法：通過“小貓?zhí)琛?、“小貓尋寶”等趣味任務，引導學生理解“指令”的概念，初步體驗順序執(zhí)行的編程邏輯，學習拖拽積木進行編程的基本方法。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)對編程的好奇心和興趣，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力和問題解決能力，體驗創(chuàng)造的樂趣?；顒訙蕚洌航處煟喊惭b有Scratch軟件（或在線版）的學生機、投影儀、Scratch界面截圖課件、簡單的任務流程圖。學生：無需編程基礎?；顒訒r長：一課時活動過程：1.神秘的邀請函（約5分鐘）：“今天，我們收到了Scratch樂園中小貓的邀請函，它想邀請我們一起玩游戲，但是它遇到了一些困難，需要我們幫它編寫‘魔法指令’來完成任務，你們愿意嗎？”展示Scratch啟動后的小貓角色，激發(fā)學生興趣。2.走進Scratch樂園（約10分鐘）：啟動Scratch軟件，引導學生觀察界面：*舞臺：小貓表演的地方。*角色區(qū)：當前參與表演的角色（小貓）。*積木區(qū)：各種顏色和形狀的“指令積木”，如“事件”（黃色）、“運動”（藍色）、“外觀”（紫色）等。*腳本區(qū)：將積木組合起來，形成指揮角色行動的“腳本”。簡單介紹“事件”積木的作用：“要讓小貓動起來，首先需要一個‘開始信號’，就像我們聽口令做動作一樣?！毖菔就蟿印爱斁G旗被點擊”積木到腳本區(qū)。3.小貓學本領（約25分鐘）：任務一：小貓向前走*提問：“如何讓小貓向前走幾步呢？”引導學生找到“運動”積木區(qū)的“移動10步”積木。*教師演示：將“移動10步”積木連接到“當綠旗被點擊”積木下方，點擊綠旗運行，觀察小貓變化。*學生嘗試：讓小貓向前走、向后走（負數(shù)步數(shù)）。任務二：小貓轉圈圈*引導學生找到“運動”積木區(qū)的“旋轉15度”或“面向90方向”等積木。*挑戰(zhàn)：讓小貓原地轉一圈，或者向右轉后再向前走。（體驗順序執(zhí)行）任務三：小貓變魔術（可選）*簡單介紹“外觀”積木，如“說‘你好！’2秒”、“切換造型”。*學生嘗試讓小貓在移動時說出自己的名字，或者改變造型。4.分享我的小貓（約5分鐘）：邀請學生展示自己編寫的小貓腳本，說說小貓完成了什么動作。教師總結：我們今天用的這些積木就是指揮電腦工作的“指令”，按照一定順序排列的指令就構成了“程序”。活動評價：學生能否理解并運用“綠旗事件”作為程序的開始。能否正確選擇并組合“運動”類積木完成簡單動作。參與活動的積極性和解決問題的嘗試精神。注意事項：強調積木之間的“連接”，腳本區(qū)的積木需要像拼圖一樣連接起來才能執(zhí)行。鼓勵學生大膽嘗試，不怕犯錯。模塊五：網(wǎng)絡素養(yǎng)與安全活動五：網(wǎng)絡安全小衛(wèi)士適用年級：小學五年級活動目標：1.知識與技能：了解網(wǎng)絡給生活帶來的便利；認識常見的網(wǎng)絡安全風險（如個人信息泄露、網(wǎng)絡詐騙、不良信息）；掌握至少三種基本的網(wǎng)絡自我保護方法。2.過程與方法：通過案例分析、情景模擬、小組討論等形式，引導學生主動思考網(wǎng)絡安全問題，學會辨別網(wǎng)絡風險。3.情感態(tài)度與價值觀：樹立網(wǎng)絡安全意識，培養(yǎng)健康文明的網(wǎng)絡行為習慣，爭做負責任的小網(wǎng)民。活動準備：教師：多媒體課件（包含網(wǎng)絡應用場景圖片、網(wǎng)絡安全案例短視頻或漫畫、網(wǎng)絡安全小貼士）、情景扮演道具（可選）。學生：課前收集自己或家人使用網(wǎng)絡的經(jīng)歷?；顒訒r長：一課時活動過程：1.網(wǎng)絡真奇妙（約5分鐘）：提問：“同學們，你們平時會用電腦或手機上網(wǎng)做什么呢？”（查資料、看視頻、聊天、玩游戲等）。展示網(wǎng)絡應用的圖片，肯定網(wǎng)絡給我們生活學習帶來的便利。2.網(wǎng)絡陷阱我知道（約15分鐘）：3.安全小衛(wèi)士養(yǎng)成記（約15分鐘）：我們的約定：師生共同總結網(wǎng)絡安全小常識，如：*不輕易透露個人信息（姓名、住址、電話、身份證號、支付密碼等）。*不沉迷網(wǎng)絡游戲，合理安排上網(wǎng)時間。*遇到網(wǎng)絡欺凌或不良信息，及時告訴家長或老師。*要訪問正規(guī)的、適合小學生的網(wǎng)站?！鞍踩≠N士”創(chuàng)作：學生分組，將學到的網(wǎng)絡安全知識編成簡單的口訣、兒歌或漫畫，加深記憶。4.爭做文明小網(wǎng)民（約5分鐘）：倡議：“網(wǎng)絡空間需要我們共同維護，讓我們從自身做