高考二輪專題復(fù)習：作文復(fù)習教材大單元作文母題及拓展高三語文組

高考二輪專題復(fù)習：作文復(fù)習01主題梳理PART.統(tǒng)編版高中語文教材教考銜接之單元主題梳理教材單元主題考情必修上

第一單元“青春的價值”2023北京卷；2022浙江卷；2021新高考2卷；2021全國乙卷第二單元“勞動”“工匠精神”2022新高考1卷第三單元

“生命的詩意”2020·全國卷Ⅲ“如何生活得更有意義”第四單元“家鄉(xiāng)的文化生活”（風俗、鄰里、生活方式、文化環(huán)境）2023四省聯(lián)考第五單元《鄉(xiāng)土中國》（問題提出與解決）

第六單元“學習之道”（“勸學”新說）2022北京卷第七單元“自然情懷”（留意周圍的環(huán)境；節(jié)氣）統(tǒng)編版高中語文教材教考銜接之單元主題梳理必修下第一單元

“傳統(tǒng)文化”（提出質(zhì)疑；“順應(yīng)自然與保全天性”）2024九省聯(lián)考第二單元“良知與悲憫”（正義；良知；同情）

第三單元“探索與創(chuàng)新”（探索；“常識中的理”）2024新課標II卷；2023四省聯(lián)考；2022新高考2卷第四單元

“媒介素養(yǎng)”2023全國甲卷第五單元

“抱負與使命”

第六單元

“社會環(huán)境與人物命運”2021全國甲卷；2021北京卷第七單元“不朽的紅樓”2022全國甲卷第八單元

“理性的聲音”（“責任與擔當”；讀屏與讀書；底線與高線）2023天津卷統(tǒng)編版高中語文教材教考銜接之單元主題梳理選必上

第一單元

“革命文化，偉大復(fù)興”（“家鄉(xiāng)的英雄”）2023新課標1卷；2022全國乙卷；2021天津卷；2021八省聯(lián)考第二單元

“傳統(tǒng)文化百家爭鳴”（對經(jīng)典的辯證思考）文明互鑒、文化交流2024北京卷第三單元

“多樣的文化”2023全國乙卷第四單元

“邏輯的力量”統(tǒng)編版高中語文教材教考銜接之單元主題梳理選必中

第一單元“理性精神”（權(quán)威/他人意見的影響；事物的兩面性-互聯(lián)網(wǎng)）2024新課標I卷；2024上海卷；2024天津卷；2023新課標2卷第二單元

“革命精神”（如何繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)？）

第三單元“以史為鑒”（歷史的評說）文學短評

第四單元“自我覺醒與價值體現(xiàn)”（文化走出去-講好故事）一個故事勝過一打道理2023新課標1卷統(tǒng)編版高中語文教材教考銜接之單元主題梳理選必下

第一單元

“詩意的探尋”（“今天，我們?yōu)槭裁匆x古詩詞”）2022天津卷第二單元“民族心理與時代精神”（辯證看待作品；樂觀與悲觀）

第三單元

“傳統(tǒng)觀念在當今的價值”（青年擇業(yè)的一封信；真與誠）2024年九省聯(lián)考第四單元

“科學精神”（探索，懷疑，好奇，求證）2023上海卷；2022上海卷高考二輪專題復(fù)習：作文復(fù)習02寫作要點PART.高中語文部編教材中出現(xiàn)的19個作文訓練點梳理教學要點位置具體內(nèi)容1.學寫詩歌必上p30情感、意象、韻律2.寫人要關(guān)注事例和細節(jié)必上56頁選取典型事例、感人細節(jié)3.學寫文學短評必上69頁對作品準確把握、學會聚焦、學會敘議結(jié)合4.議論要有針對性必上103頁針對現(xiàn)實，針對讀者5.如何做到情景交融必上124頁觸景生情，情因景生因情寫景，借景抒情6.如何闡述自己的觀點必下19頁想清、寫清、充分論證包容異見、明確思路。選用合適結(jié)構(gòu)7.如何清晰說明事理必下68頁對事理有準確深入的認知說清關(guān)鍵要素注意說明順序8.寫演講稿必下92頁關(guān)注聽眾、主題鮮明、講究語言技巧9.敘事要引人入勝必下136頁找好立足點，寫出情節(jié)的曲折起伏，善于觀察，善用技巧10.學寫綜述必下141頁全面、準確、客觀、清晰高中語文部編教材中出現(xiàn)的19個作文訓練點梳理教學要點位置具體內(nèi)容11.如何論證必下153頁確定論點、選擇合適論據(jù)，采用不同論證方法，適當運用一些表達技巧。12.材料的積累與運用選上39頁材料來源于經(jīng)典作品、社會生活。真實可靠、恰當運用13.審題與立意選上52頁要我寫什么，我要寫什么14.學寫小小說選上90頁明確立意、巧于構(gòu)思、抓住傳神之處15.深化理性思考選中36頁透過表象看實質(zhì)敢于追問、敢于質(zhì)疑理性辨析、提升思維品質(zhì)16學寫申論選中123頁觀察社會現(xiàn)象，分析解決社會問題、有正確寫作觀17.語言的錘煉選下68頁推敲詞語、活用句式、巧用修辭、充滿情趣和理趣18.說真話、抒真情選下88頁真誠的寫作態(tài)度和情感19文章修改選下112頁完善立意、增刪材料、調(diào)整結(jié)構(gòu)、推敲語言高考二輪專題復(fù)習：作文復(fù)習03母題訓練PART.1.“勞動光榮”“科學家精神”閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（2024年廣東省一模）

“自花授粉作物自交不退化，因而雜交無優(yōu)勢”的論斷明白無誤地寫在美國著名遺傳學家辛諾特和鄧恩的經(jīng)典著作、20世紀五六十年代美國大學教科書《遺傳學原理》中。袁隆平堅信搞雜交水稻研究有前途，勇敢地向“無優(yōu)勢”論這一傳統(tǒng)觀念挑戰(zhàn)。袁隆平認為，水稻的雜交優(yōu)勢利用只有兩條路可走。然而國內(nèi)外都沒有這一先例，國際上有著名學者斷言：不可能。袁隆平不打算退卻。1966年，袁隆平的一篇論文《水稻雄性不孕性》發(fā)表，它宣示了袁隆平培育雜交水稻的理論設(shè)想和實現(xiàn)途徑，開創(chuàng)了世界水稻研究的新紀元。

以上材料選編自普通高中語文教科書的課文《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》，體現(xiàn)了中國科學家精神，對我們的學習和成長頗具啟示意義。請選準角度寫一篇文章，體現(xiàn)你的認識與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。立意參考1.勇于挑戰(zhàn)、敢于質(zhì)疑2.追求真理、堅持自我3.堅持不懈、不怕困難4.勇于創(chuàng)新、深入探索2.家鄉(xiāng)文化生活及《鄉(xiāng)土中國》角度一：鄉(xiāng)土中國＋數(shù)字化角度二：留住鄉(xiāng)土文化、留住鄉(xiāng)愁角度三：鄉(xiāng)村振興（二十大）角度四：閃爍人性之光，匯聚城市溫情閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

《鄉(xiāng)土中國》一書是費孝通先生論述中國鄉(xiāng)土社會傳統(tǒng)文化和社會結(jié)構(gòu)的一本著作。其中，“禮治社會”“落葉歸根”“熟人社會”等內(nèi)容至今仍是人們議論的話題。復(fù)興中學高一年級學生閱讀了《鄉(xiāng)土中國》一書后，有同學感嘆，書中談到的許多風土人情在我國現(xiàn)代農(nóng)村早已不復(fù)存在，鄉(xiāng)愁的味道也越來越淡，未免有些遺憾;也有同學認為，時代變了，農(nóng)村就應(yīng)該與時俱進、求新求變，否則會被現(xiàn)代化浪潮拋棄……

請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2.家鄉(xiāng)文化生活及《鄉(xiāng)土中國》立意參考1.身遠逐光，心向歸鄉(xiāng)2.時代潮涌下，根脈的堅守3.踏浪前行，情系鄉(xiāng)土4.離土逐夢，落葉尋根閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(1)學不可以已?！髯印秳駥W》(2)無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也?！n愈《師說》(3)我們要運用腦髓，放出眼光，自己來拿！——魯迅《拿來主義》(4)我們應(yīng)當禁絕一切空話?！珴蓶|《反對黨八股》(5)有的人一生中只讀過十來本書，卻仍然不失為真正的讀書人?！猍德]黑塞《讀書：目的和前提》

以上五句話都來自本學期我們學習的第六單元“學習之道”中的文章，通過學習，我們明白了很多深刻的道理。學會學習是我們應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，而良好的學風又是有效學習的必備條件。學校組織“學習經(jīng)驗交流會”，請以上述語句為基礎(chǔ)，確定立意，結(jié)合自身經(jīng)歷和感悟，寫一篇不少于800字的發(fā)言稿，談?wù)勀阍趯W習過程中的感悟和思考。

要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。3.學習之道立意參考①學貴有思；②任何時代，學習都不能急于求成；③信息爆炸的時代，學習更要有質(zhì)疑精神；④樹立終身學習的觀念；⑤踏實、勤奮的為學之道。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

荀子說“與人善言，暖于布帛?！笨诔錾蒲?，是我們在與人交往中應(yīng)該珍視的美德，善于說話亦即“善言”，也是為人處事之智慧，因此“善言”在寫作、勸諫、冰釋前嫌乃至化干戈為玉帛等情境運用中屢試不爽。

魯迅身處風雨如磐的年代，曾慷慨激昂地說過：“青年人先可將中國變成一個有聲的中國：大膽地說話，勇敢地前行，忘掉一切利害，推開古人，將自己的真心話發(fā)表出來?！辈浑y看出，在關(guān)乎國運、解開蒙昧、推動社會進步等形勢下，魯迅先生更鼓勵青年“敢言”。

同學們很快就要投身社會、報效家國，你認為“善言”“敢言”哪一種對成長中的青年更重要？請比較“善言”“敢言”的益處，結(jié)合上述材料，聯(lián)系實際，寫一篇文章，體現(xiàn)你的權(quán)衡與思考。

要求：題目自擬，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。4.正義良知立意參考1.青年潤心，學會善言2.涵養(yǎng)善言的溫潤品格3.善言恰若三月風4.敢于發(fā)聲，青春品質(zhì)5.青年向上，直言敢說閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

在語言文字運用Ⅱ中，兩小兒的觀點都有貌似充分的理由，使得孔子“不能決也”；經(jīng)過科學分析，我們才得出正確的結(jié)論。生活在信息時代，我們必須學會科學分析。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。5.媒介素養(yǎng)立意參考①科學分析，掃清假象，逼近真理；②科學分析，才能明辨是非，走向成功；③信息時代洪流至，科學分析明未來；④以科學分析為矛

探求正確結(jié)論。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

香菱急于學詩，想做個詩人。一見黛玉就說明求教之意，黛玉慨然允諾。黛玉在講解了詩歌章法后，道：“詞句究竟還是末事，第一立意要緊。若意趣真了，連詞句不用修飾，自是好的，這叫做‘不以詞害意’?！薄拔疫@里有《王摩詰全集》，你且把他的五言律讀一百首，細心揣摩透熟了，然后再讀一二百首老杜的七言律，次再李青蓮的七言絕句讀一二百首。肚子里先有了這三個人作了底子，然后再把陶淵明、謝、阮、庾、鮑等人的一看，不用一年的工夫，不愁不是詩翁了!”香菱聽了，笑道：“既這樣，好姑娘，你就把這書給我拿出來，我?guī)Щ厝ヒ估锬顜资滓彩呛玫??！?節(jié)選自《紅樓夢·香菱學詩》，有改動)

讀了上述材料，你有何感悟？請你站在學生的角度，寫一篇不少于800字的文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。6.《紅樓夢》立意參考1.誦讀積累，夯實基礎(chǔ)；2.尊重規(guī)律，循序漸進；3.精選范文，事半功倍；4.選擇老師，虛心請教；5.學貴有志，主動學習。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)①天行健,君子以自強不息。(《周易》)②露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。(杜甫)③何須淺碧深紅色,自是花中第一流。(李清照)④受光于庭戶見一堂,受光于天下照四方。(魏源)⑤必須敢于正視,這才可望敢想,敢說,敢作,敢當。(魯迅)⑥數(shù)風流人物,還看今朝（毛澤東）

中國文化博大精深,無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句,你有怎樣的感觸與思考?請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意,并合理引用,寫一篇文章。要求自選角度,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。7.知行合一立意參考★角度一①④自強不息，勇往直前，走向成功。★角度二①⑤奮發(fā)圖強，敢作敢為?！锝嵌热邰堍葑孕排c正視問題、開放進取、勇于承擔國家責任?！锝嵌人蘑冖菪∥遗c大我，個人對家國情懷、社會現(xiàn)實的關(guān)注與思索。閱讀下面的材料，按要求作文。(60分)

常有數(shù)理化等科目的老師向語文老師抱怨:“學生連題目都讀不懂!審題不會'咬文嚼字’怎么會做題?”

鐘南山院士曾分享學習體會:“學好語文最關(guān)鍵，學好語文才能對婭袋興書事情進行分析，進行綜合和總結(jié)?！?/p>

后疫情時代，各地恢復(fù)煙火氣息，“下個煙花三月，一同登樓望春風，”“秋時葦如雪，天涯共蒼蒼”……各類精美文案，讓人領(lǐng)略文字魅力與人間美好。

外交部前發(fā)言人耿爽曾借用孟子的話，回應(yīng)美方的無端詆毀:“行有不得，反求諸己?！币鉃樽鍪虏怀晒?，就要從自身找原因。大批網(wǎng)友贊其“駁得好”，同時也感慨:“不學好國學知識，中國話你都聽不懂!

學生小陳經(jīng)常在班上宣揚語文學習無用論，作為小陳的同學，讀了上述材料，你對語文學習有何感想?請你寫一篇駁論文來反駁小陳。

要求:結(jié)合材料，自選角度，確定立意，自擬標題;切合身份，貼合情境;符合文體特征;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息不少于800字。8.邏輯的力量審題立意分析：

本次作文題目圍繞語文學習的重要性展開，通過數(shù)理化老師對學生審題能力的抱怨、武漢抗疫感恩海報中的詩意表達以及外交部發(fā)言人耿爽引用孟子名言回應(yīng)美方詆毀等三個材料，旨在引導(dǎo)學生深入思考語文學習的價值和意義。首先，數(shù)理化老師的抱怨反映出部分學生語文基礎(chǔ)薄弱，審題能力不足，這直接影響到他們對題目的理解和解題的準確性。這提示我們，語文學習不僅僅是學習語言文字本身，更是培養(yǎng)我們理解、分析和解決問題的能力。其次，武漢抗疫感恩海報中的詩意表達，體現(xiàn)了語文學習的審美功能和情感表達力。語文學習讓我們能夠欣賞到文字的美，能夠用恰當?shù)恼Z言表達內(nèi)心的情感，這對于我們的精神生活和人際交往都具有重要意義。最后，外交部發(fā)言人耿爽引用孟子名言回應(yīng)美方詆毀，展示了語文學習的實用性和思想深度。語文學習不僅讓我們能夠準確理解他人的意圖和觀點，更能夠讓我們在表達自己的觀點時，引用經(jīng)典、言之有物，增強說服力。

綜上所述，語文學習不僅是學科學習的基礎(chǔ)，更是我們理解世界、表達自我、傳承文化的重要工具。因此，我們應(yīng)該重視語文學習，摒棄“語文學習無用論”的錯誤觀點。在駁論文中，我們可以從上述三個方面展開論述，用事實、例子和邏輯來反駁小陳的觀點，強調(diào)語文學習的重要性和必要性。閱讀下面的材料，按要求作文。

蘇格拉底拒絕越獄逃跑的態(tài)度及其所體現(xiàn)的精神歷來廣受贊賞，但也有人認為，雅典法庭判處蘇格拉底死刑的罪名是“不敬神明”，這種判決是不正義的，蘇格拉底欣然接受不正義的判決，這種態(tài)度不值得贊賞。

你怎樣看?為什么?可以根據(jù)不同觀點組成兩個小組展開辯論。9.理論的力量題立意分析：蘇格拉底拒絕越獄逃跑：這一態(tài)度體現(xiàn)的舍生取義的精神。越獄逃跑是一種犯罪行為，哪怕有機會，也不能去做，這是做人的原則。一個人能夠堅守他自認為的做人的底線,是可敬的;不管在別人看來他所堅守的底線是不是正確。相對于那些做人毫無原則、沒有底線的人來說,像蘇格拉底這樣的人,能夠用生命和困難作不妥協(xié)的斗爭,寧可犧牲自己,也要守住自己做人的底線,確實難能可貴。人們站在自己的立場上來要求蘇格拉底,甚至反對蘇格拉底的“殉道”,這本身就是荒謬的。蘇格拉底應(yīng)該越獄逃跑，因為雅典法庭判處蘇格拉底死罪名是不正義的，蘇格拉底本身沒罪，他應(yīng)該為維護自己的生命做出反抗，越獄逃跑是堅持正義的一種方式。面對不正義的審判，按照蘇格拉底的原則——人應(yīng)當堅持正義，他就應(yīng)該堅持他是對的這一“正義”,不屈不撓,誓與敵人斗爭到底,永不妥協(xié)。這種做法,才是維護正義的舉動。有越獄逃跑的機會卻不逃跑而，是向“不正義”低頭,恰是不正義的表現(xiàn)。蘇格拉底從自身原則出發(fā),遵從自己內(nèi)心的召喚,似乎是舍生取義的“大義”之舉,殊不知,他沒有看到雅典法庭的“不義”,不懂得對抗“不義”是為“義”的辯證法,慷慨赴死,死得無意義無價值,死不得所,豈不悲哉！閱讀下面的材料，按要求作文。

“天若有情天亦老,人間正道是滄?！?在苦難深重的舊中國,列強侵略時,我們頑強抗爭;山河破碎時,我們浴血奮戰(zhàn);一窮二白時,我們發(fā)憤圖強。積貧積弱的舊中國鳳凰涅槃,浴火重生?！捌D難方顯勇毅,磨礪始得玉成”,在危機四伏的新時代,我們在危機中育新機,于變局中開新局;疫情防控取得重大成果,脫貧攻堅任務(wù)如期完成,全面建成小康社會取得偉大歷史性成就。強大的新中國巨龍騰飛,一往無前。

無論是過去、現(xiàn)在還是未來,前進的道路雖然苦難叢生,但是希望和新生是永恒的主題。

讀了上述材料,你有怎樣的感