高級中學名校試卷PAGEPAGE1廣西北海市2024-2025學年高一下學期期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。北京的中軸線南起永定門，北至鐘鼓樓，包括天安門、故宮、景山、萬寧橋等遺產(chǎn)建筑，全長7.8公里。其中，故宮（紫禁城）建筑群為北京中軸線建筑的核心。故宮是明清皇宮，擁有世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最為完整的木結構宮殿建筑群。紫禁城古建筑平面布局的特點是“背山面水”“負陰抱陽”。“背山面水”即紫禁城的北面為景山，南面為內金水河。北京城內本沒有山，明永樂年間營建紫禁城時，拆毀元朝宮殿的大量渣土無法處理，于是把這些渣土堆積成山，在其上廣植樹木，并稱之為“鎮(zhèn)山”，以滅元朝王氣。鎮(zhèn)山在清代改名為“景山”，并一直沿用至今。景山是北京城內的制高點，呈東西走向，南北方向狹窄，很像一座屏風。與此同時，紫禁城內有一條長河，名為內金水河。內金水河與景山相呼應，形成了有山有水、山水協(xié)調的審美意向?！柏撽幈ш枴奔醋辖莾人兄匾獙m殿面南而立。老子《道德經(jīng)》載：“萬物負陰而抱陽，沖氣以為和?！弊辖侵匾獙m殿建筑坐北朝南，且在南面開設大量門窗，在北面則開設較少門窗。這種布局形式有著地理學上的科學意義：我國的海河流域處于北半球溫帶季風氣候顯著的地區(qū)，冬季在亞洲大陸西北內部形成高氣壓，有長達數(shù)月的偏北風；夏季高氣壓中心則在東南太平洋上形成，來自南方致雨的季風，使得溫度上升、暑氣逼人。在這種地理條件下，建筑朝正南方向最為適宜，北側封閉以利于御寒，而南側開設窗戶則利用陽光照射和夏季通風。因而從一定角度而言，“負陰抱陽”為人與自然和諧的一種形式。故宮古建筑臺基等構造，造型美觀。故宮古建筑一般坐落在高高的臺基之上，這樣不僅有利于建筑本身的穩(wěn)定及建筑防潮，而且能夠體現(xiàn)出宮殿建筑的高大與威嚴。如作為皇帝執(zhí)政場所的代表性建筑，紫禁城前朝三大殿（太和殿、中和殿、保和殿）的臺基做法，為我國古建筑臺基工藝的最高等級，即采用三層須彌座疊加而成，稱為“三臺”。三臺的周圍為石質須彌座，上表皮為地磚，而核心部分則為分層夯實的灰土。在每層須彌座上，橫臥地袱，地袱之上為望柱，望柱間安裝有欄板。每段欄板的地袱下方有小的圓形排水口，且在望柱位置伸出圓雕的龍頭。前朝三大殿共有排水龍頭1142個，雨季時節(jié)，每個龍頭可產(chǎn)生良好的排水效果，形成“千龍吐水”的奇觀。而晴天時，在陽光的照射下，層層疊退的白石座上有千百個清晰的龍頭投影，猶如色彩明快的水彩畫。臺基龍頭造型的排水獸與建筑的莊嚴華貴氛圍相協(xié)調，使得整座建筑產(chǎn)生恢宏的藝術效果。紫禁城古建筑色彩的運用，不僅體現(xiàn)出其壯觀、威嚴之感，還能展現(xiàn)紫禁城古建筑的和諧之美。瓦面的顏色一般為黃色。《周易·坤》里說“天玄而地黃”，意思是宇宙高深，孕育大地。由于在中華傳統(tǒng)文化中，大地是黃色的，因而用黃色來代表“地”。另由于土地是國家的象征，因而黃色也代表著皇帝的權力。屋頂瓦面采用黃色，寓意紫禁城的建筑為皇帝所專用，是皇帝行使權力的場所。屋檐和天花板的顏色為青綠色。青色是藍色和綠色之間的過渡色。綠色使人想到大自然的綠樹和綠草，給人以春回大地、一片生機之感。青綠色屬于冷色調，其在陰影中顯得空氣感強，輕盈而又遙遠。由于屋檐往外挑出，因而在梁枋下部及斗拱部位會出現(xiàn)陰影。采取青綠色的彩畫對上述部位進行裝飾，體現(xiàn)建筑的陰柔之美。柱架和墻體顏色為紅色。紅色也是紫禁城古建筑的主色之一。紅色給人充實、穩(wěn)定、有力量的感覺。從功能上講，墻體對建筑起到維護作用，柱子則是支持建筑屋頂?shù)闹匾獦嫾?。可以看出，兩種構件均能起到對建筑的防御、保護作用，其顏色采用紅色，有利于體現(xiàn)陽剛之氣，并表達護衛(wèi)皇家建筑之意。故宮古建筑的文化之美，融于北京中軸線建筑中。從中軸文化角度而言，“中軸”源于“中”，后者有“中間、中央、核心”的含義。先秦《呂氏春秋》載“古之王者，擇天下之中而立國，擇國之中而立宮，擇宮之中而立廟”，可反映“中”在營建都域、宮室規(guī)劃中起到重要作用?！爸休S”則是指南北方向的正中心連線。我國古人根據(jù)對天文現(xiàn)象和自然現(xiàn)象的觀察與歸納，將自然規(guī)律與營造法則緊密聯(lián)系在一起，認為南北方位比東西方位更為重要，其主要原因在于：白天可以根據(jù)正午時太陽的投影方向，確定南北方位（正午時太陽一般在正南或正北方位）；而晚上則可以根據(jù)北極星的位置，找出南北方位。中軸線上的重要宮殿，均為坐北朝南向布置。先秦古籍《易經(jīng)》之“說卦傳”載“圣人南面而聽天下，向明而治”，可反映中軸方位（南北向），是古代帝王推崇的方位。相應的，位于北京中軸線上的建筑，在古代均有非常重要的地位，可體現(xiàn)出其中蘊含的中軸文化。（摘編自周乾《北京中軸線建筑的和諧之美——以故宮古建筑為例》）1.下列有關“三大殿”的解說，不正確的一項是（）A.太和殿與中和殿、保和殿為故宮三大殿，是皇帝執(zhí)政場所的代表性建筑。B.三大殿的“三臺”構造代表我國古建筑工藝的最高水準，盡顯皇宮威勢。C.三大殿的瓦面為黃色，代表皇權；柱架和墻體為充實有力的紅色，有護衛(wèi)之意。D.三大殿坐北朝南的中軸方位，體現(xiàn)了“圣人南面而聽天下，向明而治”。2.下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.“景山”在明朝時被稱為“鎮(zhèn)山”，是由拆毀元朝宮殿后的大量渣土堆積而成，兼有鞏固統(tǒng)治的設想和審美屬性。B.從地理學來看，紫禁城建筑“南面多門窗，北側較封閉”有科學意義：利于御寒、光照和通風等，體現(xiàn)出人與自然的和諧。C.青綠色屬于冷色調，故天然給人以輕盈而遙遠之感。紫禁城古建筑以該色彩裝飾天花板、欄板等，呈現(xiàn)陰柔之美。D.我國古人認為南北方位比東西方位更重要，這是古人觀察自然規(guī)律并將其與營造法則緊密聯(lián)系在一起得出的結論。3.下列對原文相關內容分析和評價，不正確的一項是（）A.故宮建筑群是北京中軸線建筑的核心，文章以故宮為例介紹北京中軸線建筑的和諧之美，代表性強。B.文章第五段詳細介紹“三臺”的復雜構造，突出其實用性和藝術效果，反映出古代人民的匠心智慧。C.文章中把景山比作屏風，把晴時龍頭投影景象比作一幅水彩畫，比喻將復雜的建筑問題講述得通俗易懂。D.作者在文章中補充地理知識，介紹科學意義，說明營建原因，可加深讀者理解，體現(xiàn)出作者的學術素養(yǎng)。4.北京中軸線申遺成功，吸引不少外國游客前來參觀故宮?，F(xiàn)邀請你作為志愿者導游向他們介紹故宮古建筑的和諧之美，請結合本文簡要列出要點。5.本文和梁思成《中國建筑的特征》都是介紹中國傳統(tǒng)建筑的文章，這類文章在行文思路、語言表達方面很有特色，請結合本文簡要分析?！敬鸢浮?.B2.C3.C4.①布局和諧：“背山面水”“負陰抱陽”。②造型和諧：美觀協(xié)調、效果奇特。③色彩和諧：壯觀威嚴，搭配融洽。④文化和諧：中軸文化，悠久深遠。5.①行文邏輯嚴密，條理清晰。本文總起介紹的對象，接著從布局、造型、色彩、文化四個方面介紹故宮古建筑的和諧之美；文中說明紫禁城古建筑“背山面水”“負陰抱陽”時，既解釋其文化淵源，又結合地理知識。②語言兼具嚴謹準確性與生動性。文中介紹紫禁城古建筑平面布局“負陰抱陽”時，使用“重要宮殿”“一定角度”的表述等；文中合理設喻，將景山比作一座屏風等?！窘馕觥俊緦дZ】本文以故宮古建筑為例，詳細闡述了北京中軸線建筑的和諧之美。文章從建筑布局、色彩運用、文化內涵等多個角度展開，揭示了故宮建筑群的獨特魅力。通過“背山面水”“負陰抱陽”等布局理念，展示了古人對自然與建筑關系的深刻理解。同時，文章還通過“三臺”構造、瓦面顏色等細節(jié)，強調了建筑的實用性與藝術性。【1題解析】本題考查學生理解文中重要概念的能力。B.“‘三臺’構造代表我國古建筑工藝最高水準”錯誤，根據(jù)第五段“紫禁城前朝三大殿（太和殿、中和殿、保和殿）的臺基做法，為我國古建筑臺基工藝的最高等級”可知，“三臺”是我國“古建筑臺基工藝”的最高等級，并不是我國“古建筑工藝”的最高水準。故選B。【2題解析】本題考查學生理解文章內容、篩選并整合文中信息的能力。C.“故天然給人以輕盈而遙遠之感”錯誤，根據(jù)第八段“青綠色屬于冷色調，其在陰影中顯得空氣感強，輕盈而又遙遠”可知，青綠色“在陰影中”才有這種效果，并非“天然”就給人這種感覺；“欄板”錯誤，根據(jù)第八段“屋檐和天花板顏色為青綠色”，可知是“屋檐和天花板”為青綠色，沒有提到“欄板”為青綠色。故選C?！?題解析】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。C.“比喻將復雜的建筑問題講述得通俗易懂”錯誤，根據(jù)第三段“景山是北京城內的制高點，呈東西走向，南北方向狹窄，很像一座屏風”，第五段“而晴天時，在陽光的照射下，層層疊退的白石座上有千百個清晰的龍頭投影，猶如色彩明快的水彩畫”，可知使用“屏風”“水彩畫”等比喻，主要是讓讀者更形象地感受建筑的特點和美感，而非“將復雜的建筑問題講述得通俗易懂”。故選C?！?題解析】本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。①由第二段“紫禁城古建筑平面布局的特點是‘背山面水’‘負陰抱陽’”，第三段“‘背山面水’即紫禁城的北面為景山，南面為內金水河”，第四段“‘負陰抱陽’即紫禁城內所有重要宮殿面南而立”，可概括：布局和諧，“背山面水”“負陰抱陽”。②由第五段“故宮古建筑臺基等構造，造型美觀。故宮古建筑一般坐落在高高的臺基之上，這樣不僅有利于建筑本身的穩(wěn)定及建筑防潮，而且能夠體現(xiàn)出宮殿建筑的高大與威嚴”，可概括：造型和諧，美觀協(xié)調、效果奇特。③由第六段“紫禁城古建筑色彩的運用，不僅體現(xiàn)出其壯觀、威嚴之感，還能展現(xiàn)紫禁城古建筑的和諧之美”，第七段“瓦面的顏色一般為黃色”，第八段“屋檐和天花板的顏色為青綠色”，第九段“柱架和墻體顏色為紅色”，可概括：色彩和諧，壯觀威嚴、搭配融洽。④由最后一段“故宮古建筑的文化之美，融于北京中軸線建筑中”“我國古人根據(jù)對天文現(xiàn)象和自然現(xiàn)象的觀察與歸納，將自然規(guī)律與營造法則緊密聯(lián)系在一起”“位于北京中軸線上的建筑，在古代均有非常重要的地位，可體現(xiàn)出其中蘊含的中軸文化”，可概括：文化和諧，中軸文化，悠久深遠。【5題解析】本題考查學生分析文章語言特色的能力。①行文思路方面：文章開篇“故宮（紫禁城）建筑群為北京中軸線建筑的核心”“擁有世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最為完整的木結構宮殿建筑群”點明北京中軸線及故宮在其中的核心地位，總起論述對象。主體部分，“紫禁城古建筑平面布局的特點是‘背山面水’‘負陰抱陽’”“故宮古建筑臺基等構造，造型美觀”“紫禁城古建筑色彩的運用……還能展現(xiàn)紫禁城古建筑的和諧之美”“故宮古建筑的文化之美，融于北京中軸線建筑中”等內容，從布局、造型、色彩、文化四個方面詳細介紹故宮古建筑的和諧之美，每個方面都有明確的觀點和具體的闡述，層次分明。在說明紫禁城古建筑“背山面水”“負陰抱陽”布局時，既闡述了其文化淵源，如“鎮(zhèn)山”以滅元朝王氣，“負陰抱陽”出自《道德經(jīng)》，又結合海河流域的地理氣候知識，解釋這種布局的科學性，使文章內容豐富，邏輯嚴謹，行文條理清晰。②語言表達方面：在介紹紫禁城古建筑平面布局“負陰抱陽”時，使用“重要宮殿”明確范圍，“一定角度”限定條件，體現(xiàn)了語言的嚴謹準確。同時，文章運用了生動通俗的語言，如將景山比作“一座屏風”，形象地說明了景山的走向和形態(tài)特點，使讀者更容易理解。這種語言風格既保證了科技論文的科學性，又增加了文章的可讀性和趣味性，兼具了嚴謹準確性與生動通俗性。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題?；貋韼兔Χ殴俣鲝氖锎笃鲁鋈サ匠抢锖苓h，是一條山路，高高低低，彎彎曲曲。小時候的彎寶，出去念書，跟著送他出去的父親爬坡，爬過一段上坡路，便會累得腳癱手軟。轉過一道彎，又是一段像伸到了天上的上坡路，似乎看不到盡頭。這時候才發(fā)現(xiàn)，自己的家不僅住得遠，還住得高，住到了山巔上。出入就在云霧之中，伸手就能撈到星星和月亮。山里的路，特別不好走。在彎寶的記憶里，他一出生就是滿眼的黃格泥巴路。晴天浮起的灰塵淹腳背，可以蹚開一條條的溝槽來。雨天更是泥濘不堪，穿一雙膠鞋走路，經(jīng)常灌得滿筒泥漿，一步一咕地“叫喊”著回家，特別狼狽。彎寶每走一次，就會在心里埋怨一次。稍稍長大之后，彎寶的想法也有了稍稍改變。他想的是，今后有能力了，一定要好好修一修這條路。也許是窮山溝的孩子讀書奮發(fā)圖強，彎寶的成績一直很好。鎮(zhèn)里讀初中，城里讀高中，省城里讀大學，一帆風順地讀了出去，離開了十里大坡。畢業(yè)之后，當上國家干部，幾年一提升，前景不錯。他老家的這條山路似乎有望得到改善了。不管彎寶在外面的官當?shù)枚啻?，彎寶的父親每年到農忙季節(jié)，都要叫彎寶回來幫忙搶收搶種稻谷。彎寶讀書的時候有暑假，包括讀大學時期。一個暑假過完，彎寶被太陽曬得黑巴泥秋，再回學校，變得同學們都不認識了。參加工作之后也是，特別集中了一年的公休假回來幫忙，再回單位也是黑得讓同事驚嘆不已。后來，可能是職務提升了，不能隨隨便便調休了。父親再打電話來詢問“幾時回來”時，彎寶猶豫地說：“我有點忙，能不能不回來？”父親說：“不能，你一定要抽空回來幫忙?！睆潓氄f：“我給您匯一點錢回來，您在村里請兩個人幫忙，行不行？”父親說：“不行，村里人都忙，請不到人?！睆潓氄f：“我在城里請兩個人回去幫忙，行不行？”父親說：“不行，一定要是你自己回來。”彎寶無奈，只得年年回來，就是當上了局長也同樣要回來。每年，父親看到彎寶都笑得合不攏嘴。彎寶出去這么多年，十里大坡的這條山路一直沒有多大改變。只是從土路變成磚渣路，又變成石頭子兒路。但一直都是坑坑洼洼，一直不好走。拖拉機出去歪歪扭扭，小汽車進來擦刮底盤。彎寶有心捐款修混凝土路，無奈，工程量太大，超出了他的能力范圍。即便自己有了小汽車開回來，也只能停在外面徒步走進來。村里有人直接問彎寶，“你在外面當局長，就不能幫忙修一條水泥路嗎？”彎寶尷尬地說：“我不是公路局的局長，我也沒有這個能力。”后來修“村村通公路”，隔壁村里已經(jīng)修上了，十里大坡遲遲沒有動靜。彎寶父親才有點著急?！澳憔筒荒軒兔Φ侥阃履抢锶栆粏枺咭淮?？”在父親的認知里，把一個市里的局長都當成一個單位的同事了。彎寶說：“好，我?guī)湍闳栆粏?。”不久，十里大坡的這條山路完成了“村村通公路”的工程。這本來就是計劃之內的事，只是時間分早分晚，是十里大坡的人心里著了點急。道路雖說只有三米五寬，但好走多了，汽車三輪車拖拉機能進能出了。只是山路高高低低彎彎曲曲，跑不快。汽車爬坡只能掛二三檔，還不能松油門，得一口氣往上爬。摩托車三輪車也不敢跑快，十里大坡盲區(qū)多，岔路多，稍微不注意就會撞人撞車，嚇得心臟崩裂。盡管如此，十里大坡的變化還是明眼可見的。村里人逐漸和城里人縮短了距離，環(huán)境逐漸山清水秀。比如房子，越修越漂亮，比如小汽車，越來越多，幾乎家家都有。以前的十里大坡，大批量地種小麥玉米和水稻，使用牛耕田，有一整套的生產(chǎn)模式。比如脫粒，有脫揚機可以用。量小一點的人家，還可以用牛拉石磙碾稻谷?，F(xiàn)在，山上栽滿了果樹，旱地水田耕種換成了耕田機械，不用牛了，賣光了。水稻面積過小，只種口糧田，用脫粒機屬于“高射炮打蚊子”，不劃算了。時間一久，老脫粒機就銹壞了，也沒有了。把谷籽兒碾下來就成了不大不小的難事。彎寶的父親只能搬出爺爺輩的老古董“板倉”來用。割一把稻子，握緊，使力朝“板倉”摔打，也能下谷籽兒，就是有點費力氣。父親每年喊彎寶回來幫忙，主要就是幫忙下谷籽兒的。不知是人老了，還是換的稻谷品種難下谷籽兒。父親幾把摔下去，稻穗子上仍然存留不少，只能繼續(xù)用洗衣板搓。這個品種的稻米好吃，香噴噴的，無菜都能搬幾碗，就是下谷籽兒特別難搞。有人想到了，將稻穗子鋪在門口的公路上，讓來往的汽車碾壓，不失為一種好方法。三兩天過去，難下籽兒的稻谷，籽粒下得干干凈凈。村級公路，跑的車不多，又特別結實耐用，又是從家門口經(jīng)過，誘惑力很大。有時被農民拿來當?shù)緢鍪褂茫矡o可厚非。彎寶開車回來了，被一攤稻穗子擋住了道路。他停下車，跟父親打電話，“我回來了，被路上的稻穗子擋住了?！备赣H說：“稻穗子能擋你的車嗎？你碾上去就行了。”彎寶說：“碾上去不危險嗎？”父親說：“路上又跑不快，危險什么？別人家孩子的車都是這么跑的。”彎寶明白了，一路碾過去，有張家的稻穗子，李家的稻穗子。碾過去的汽車，也是張家的車，李家的車?；貋韼兔Φ?，也是張家的孩子，李家的孩子。彎寶發(fā)動汽車，緩緩地從稻穗子上開了回去。一路與站在路邊的人招呼：五叔，二伯，吳哥……村里人也一路搭話：彎寶回來幫忙了？彎寶慢一點開車……（有刪改）6.下列對文本相關內容的理解，正確的一項是（）A.彎寶出去念書，需要到距離很遠的城里，路途高高低低，曲曲折折，這讓他和送他的父親爬過一段上坡路，便會累得腳癱手軟。B.彎寶發(fā)誓長大以后一定要好好修一修鄉(xiāng)里的路，因為這條路晴天灰塵淹腳背，雨天泥濘不堪，讓彎寶每次走在這條路上都會埋怨。C.無論是在鎮(zhèn)里讀初中，城里讀高中，省城里讀大學，還是參加工作，當上國家干部，每年到農忙季節(jié)，彎寶都主動回來幫父親。D.村里人將稻穗鋪在門口的公路上，讓來往的汽車碾壓，彎寶也和其他家孩子一樣開車從稻穗子上壓過，這也是“回來幫忙”的一種表現(xiàn)。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.開篇將轉過一道彎后的上坡路比喻成伸到了天上的上坡路，突出上坡路的漫長和難走。B.無論彎寶怎樣商量，可父親依然要求他必須回家?guī)兔Γ缸娱g的對話描寫真實樸素有味。C.文章以“路”為線索，記敘彎寶回家?guī)兔Φ那闆r，展現(xiàn)了農村的發(fā)展變化，主題積極。D.“彎寶慢一點開車……”這句話表現(xiàn)村里人對彎寶的關心和提醒，體現(xiàn)鄉(xiāng)親間的良好關系。8.“每年，父親看到彎寶都笑得合不攏嘴”，結合文本談談你的理解。9.文中畫橫線的句子表明，彎寶并沒有實現(xiàn)“今后有能力了，一定要好好修一修這條路”的想法，你認為文章這樣設計情節(jié)的合理性有哪些？請簡要說明?！敬鸢浮?.D7.A8.①親情團聚的喜悅：彎寶常年在外，父親對其思念深切。農忙時彎寶回來，父子得以相聚，滿足了父親對親情的渴望，帶來團聚的喜悅。②對兒子成就的欣慰：彎寶從窮山溝憑借自身努力，學業(yè)有成且事業(yè)發(fā)展良好，父親為兒子的成長和成就感到驕傲欣慰，笑容自然流露。③家庭傳統(tǒng)觀念的滿足：在父親觀念里，農忙家人一起勞作是傳統(tǒng)。彎寶回來幫忙，符合父親對家庭責任的認知，讓父親覺得家庭責任落實，家庭完整，故而開心。9.①契合人物身份與能力：彎寶并非公路局局長，修路不在其職責范疇，且他有心捐款修路卻因工程量大超出能力，如“彎寶有心捐款修混凝土路，無奈，工程量太大，超出了他的能力范圍”，這符合其身份設定，使人物真實。②反映現(xiàn)實狀況：鄉(xiāng)村道路修建需大量資金、政策支持與規(guī)劃，靠個人難以完成?！按宕逋ü贰惫こ淌钦?guī)劃之事，彎寶無法獨自修路體現(xiàn)現(xiàn)實復雜性，增強故事可信度。③突出鄉(xiāng)村發(fā)展主題：雖彎寶未實現(xiàn)修路想法，但“村村通公路”讓十里大坡道路改善，村子發(fā)展變化顯著，表明鄉(xiāng)村發(fā)展靠多方努力，突出主題，豐富文章內涵。④豐富人物關系情感：圍繞修路，彎寶與父親、村里人有諸多互動，展現(xiàn)村民渴望、彎寶無奈及父親理解，豐富人物關系，使情感更真實立體?！窘馕觥俊緦дZ】這篇閱讀文章通過描寫彎寶的成長經(jīng)歷和家鄉(xiāng)的變化，展現(xiàn)了農村與城市的聯(lián)系與差異。文章以“路”為線索，既象征著彎寶的人生歷程，也反映了鄉(xiāng)村發(fā)展的緩慢與艱難。彎寶從山里的孩子成長為城市里的干部，但每年農忙時仍被父親叫回幫忙，體現(xiàn)了傳統(tǒng)家庭觀念與現(xiàn)代生活的沖突。文章語言樸實，情感真摯，通過父子對話、村民互動等細節(jié)，刻畫了農村生活的艱辛與溫情，同時也揭示了農村在現(xiàn)代化進程中的困境與希望?！?題解析】本題考查學生分析鑒賞作品內容的能力。A.“這讓他和送他的父親爬過一段上坡路，便會累得腳癱手軟”錯誤，原文是彎寶自己累得腳癱手軟，沒有提及父親。B.“彎寶發(fā)誓長大以后一定要好好修一修鄉(xiāng)里的路”錯，原文是“稍稍長大之后，彎寶的想法也有了稍稍改變。他想的是，今后有能力了，一定要好好修一修這條路”，說明彎寶是在稍稍長大后才產(chǎn)生了修路的想法，并非“發(fā)誓”，且原因也不只是路不好走讓他埋怨，還有對家鄉(xiāng)的情感等因素。C.“彎寶都主動回來幫父親”錯誤，從“彎寶猶豫地說：‘我有點忙，能不能不回來？’”可知彎寶并非主動。故選D?！?題解析】本題考查學生分析鑒賞作藝術特色的能力。A.“比喻成伸到了天上的上坡路”錯，文中“像伸到了天上的上坡路”是夸張手法，描述了上坡路的漫長和難走。故選A。【8題解析】本題考查學生理解文中重要句子的含意的能力。①彎寶離開家鄉(xiāng)外出求學、工作，常年不在家，父親對他的思念之情日積月累。每年農忙時節(jié)彎寶回來，是父親難得能與兒子相聚的時刻。這種親情的團聚讓父親內心充滿喜悅，所以看到彎寶就笑得合不攏嘴，這是血濃于水的親情的自然流露。如，彎寶讀書時，一個暑假過完被曬得同學們都不認識，參加工作后集中公休假回來幫忙，每次回來都能讓父親享受這種相聚的歡樂時光。②彎寶從窮山溝里走出去，一路成績優(yōu)異，鎮(zhèn)里讀初中，城里讀高中，省城里讀大學，畢業(yè)后還當上國家干部，并且?guī)啄暌惶嵘８赣H看著兒子一步步成長、發(fā)展得越來越好，內心感到無比欣慰。彎寶的成就讓父親在鄉(xiāng)親面前也倍感自豪，這種欣慰和自豪也通過笑容展現(xiàn)出來。如文中描述彎寶的發(fā)展歷程，就體現(xiàn)了父親有足夠的理由為兒子的成長而高興。③在父親的觀念里，農忙時家人一起勞作是一種傳統(tǒng)，也是家庭責任的體現(xiàn)。他要求彎寶每年回來幫忙，當彎寶如約而至時，父親覺得家庭責任得到了落實，家庭的完整性得以維護。彎寶的回來參與到家庭的農事活動中，符合父親對家庭關系和家庭責任的認知，這使父親感到滿足和開心，從而笑得合不攏嘴?！?題解析】本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。①彎寶雖然當上了國家干部且?guī)啄暌惶嵘?，但他不是公路局的局長，修路并非他的職責范圍，也超出了他個人的能力。文中提到“彎寶有心捐款修混凝土路，無奈，工程量太大，超出了他的能力范圍”，這說明他即便有修路的想法，也難以憑借個人力量完成。這種情節(jié)設定符合他的身份和實際能力，使人物形象更加真實可信，避免了人物形象的理想化和不切實際。②在現(xiàn)實生活中，鄉(xiāng)村道路的修建往往需要大量的資金、政策支持和規(guī)劃安排，不是個人能夠輕易決定和完成的。文中“村村通公路”工程是計劃之內的事，說明鄉(xiāng)村道路的改善需要依靠政府的規(guī)劃和統(tǒng)籌安排。彎寶無法獨自修路，體現(xiàn)了現(xiàn)實的復雜性和鄉(xiāng)村發(fā)展過程中面臨的實際困難，增強了故事的現(xiàn)實感和可信度。③文章通過描述十里大坡的變化，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村在時代發(fā)展中的變遷。雖然彎寶沒有實現(xiàn)個人修路的想法，但“村村通公路”工程的完成，使十里大坡的道路狀況得到了改善，村里人的生活也越來越好，如“村里人逐漸和城里人縮短了距離，環(huán)境逐漸山清水秀。比如房子，越修越漂亮，比如小汽車，越來越多，幾乎家家都有”。這表明鄉(xiāng)村的發(fā)展是一個整體的、系統(tǒng)的工程，需要多方的努力和時間的積累，突出了鄉(xiāng)村在時代推動下逐步發(fā)展的主題，使文章的內涵更加豐富。④彎寶與父親及村里人的互動，如父親對他的期望、村里人對他的詢問等，都圍繞著修路這件事展開。這種情節(jié)設計豐富了人物之間的關系，展現(xiàn)了村民對道路改善的渴望，以及彎寶面對這種期望時的無奈和尷尬。同時，也體現(xiàn)了父親對兒子的理解和支持，盡管他希望彎寶能幫忙修路，但最終也接受了現(xiàn)實，使人物關系更加立體，情感更加真實。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。樊噲者，沛人也。以屠狗為事，與高祖俱隱。高祖為沛公，以噲為舍人。項羽在戲下，欲攻沛公。沛公從百余騎因項伯見項羽，謝無有閉關事。中酒，亞父謀欲殺沛公。樊噲在營外，聞事急，乃持鐵盾入營。項羽曰：“壯士?！辟n之卮酒彘肩。噲既飲酒，拔劍切肉食，盡之。項羽曰：“能復飲乎?”噲曰：“臣死且不辭，豈特卮酒乎！沛公先入定咸陽，暴師霸上，以待大王。大王今日至，聽小人之言，與沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。”項羽亦因遂已，無誅沛公心矣。是日微噲奔入營誚讓項羽，沛公事幾殆。漢王為帝，以噲堅守戰(zhàn)有功，益食邑八百戶。楚王韓信反，噲從至陳，取信，定楚。更賜爵列侯，與諸侯剖符，世世勿絕，食邑舞陽。以將軍從高祖攻反韓王信于代。自霍人以往至云中，與絳侯共定之，益食邑千五百戶。因擊陳豨與曼丘臣軍，戰(zhàn)襄國，破柏人，降定清河、常山凡二十七縣，殘東垣，遷左丞相。噲以呂后女弟呂須為婦，故其比諸將最親。先黥布反時，高祖嘗病甚，惡見人，臥禁中，詔戶者無得入群臣。群臣絳、灌等莫敢入。十余日，噲流涕曰：“始陛下與臣等起豐沛，定天下，何其壯也！今天下已定，又何憊也！且陛下病甚大臣震恐不見臣等計事顧獨與一宦者絕乎？且陛下獨不見趙高之事乎?”高帝笑而起。其后盧綰反，高帝使噲以相國擊燕。是時高帝病甚，人有惡噲黨于呂氏，即上一日宮車晏駕〖備注〗，則噲欲以兵盡誅滅戚氏、趙王如意之屬，高帝聞之大怒，乃使陳平載絳侯代將，而即軍中斬噲。陳平畏呂后，執(zhí)噲詣長安。至則高祖已崩，呂后釋噲，復爵邑。孝惠六年，樊噲卒，謚為武侯。太史公曰：“吾適豐沛，問其遺老，觀故蕭、曹、樊噲、滕公之家，異哉所聞！方其鼓刀屠狗賣繒之時，豈自知附驥之尾，垂名漢廷，德流子孫哉?”（節(jié)選自《史記》，有刪改）〖備注〗宮車晏駕：古代帝王死亡的諱稱。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。且陛下A病B甚C大臣D震恐E不見臣F等計事G顧獨與H一宦者絕乎？11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.且，尚且，與《鴻門宴》“若屬皆且為所虜”中的“且”意思不同。B.益，增加，與《阿房宮賦》“獨夫之心，日益驕固”中的“益”意思不同。C.“殘”與《愚公移山》“以殘年余力，曾不能毀山之一毛”中的“殘”用法不同。D.加點的“惡”與《諫太宗十思疏》“想讒邪則思正身以黜惡”中的“惡”用法相同。12.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）A.樊噲和高祖劉邦是同鄉(xiāng)，一開始以屠狗為生，后來做了沛公的侍從，跟從沛公赴項羽設下的鴻門宴，他手持鐵盾守在營外，以備不測。B.樊噲為了保護劉邦，勇闖營帳，面對項羽對自己的威脅，他不僅用喝酒吃肉的方式展示自己的勇猛，還義正詞嚴地批評項羽不該聽信小人的挑撥離間。C.劉邦當了皇帝以后，樊噲憑借戰(zhàn)功，地位不斷升高，后來又娶了呂后的妹妹，因此和其他的將領相比，他和皇帝的關系最親近。D.樊噲被人奏言和呂氏關系親近，受到高祖猜忌。高祖命令陳平在軍中斬殺樊噲，陳平因為畏懼呂后，而把樊噲押回長安，由于高祖去世，樊噲幸免于難。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）沛公從百余騎因項伯見項羽，謝無有閉關事。（2）高祖嘗病甚，惡見人，臥禁中，詔戶者無得入群臣。14.《陳涉世家》中，陳勝發(fā)出了“王侯將相寧有種乎”的吶喊。從某種程度上說，本文印證了陳勝的說法，請簡要說明?！敬鸢浮?0.CEG11.D12.B13.（1）沛公率領一百多人馬通過項伯面見項羽，謝罪說沒有關閉（封鎖）函谷關的事情。（2）高祖曾經(jīng)病得很嚴重，討厭見人，躺在宮中，下詔令給守門人不許讓群臣進宮。14.①樊噲以殺狗賣狗肉為職業(yè)，曾經(jīng)和漢高祖一起隱居在鄉(xiāng)間，樊噲死后，被追封為“武侯”。②先前蕭何、曹參、樊噲、滕公他們操刀殺狗或販賣絲綢，后來能附于皇帝，垂名漢室，德惠傳及子孫?！窘馕觥俊緦дZ】這篇《史記》選段生動刻畫了樊噲從屠狗之輩到開國功臣的傳奇人生。文章以鴻門宴救主、戰(zhàn)功封侯、直諫病榻三個典型場景，立體展現(xiàn)了樊噲勇猛忠直的性格特征。太史公的評述尤為精妙，通過今昔對比的設問，暗含對命運無常的感慨。全文敘事張弛有度，既有緊張激烈的政治博弈，又有溫情細膩的君臣互動，在歷史真實性與文學感染力間取得平衡?！?0題解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：況且陛下病重，大臣們都很驚恐，不接見我們共謀國事，難道要獨自一人和一個宦官一起過到最后嗎？“陛下病”是主謂結構，“甚”是“病”的補語，“大臣”是下一句的主語，所以C處斷開；“大臣震恐”是主謂結構，“大臣”是主語，“震恐”是謂語，語意完整，所以E處斷開；“不見”前省略了主語“陛下”，“臣等”是兼語，是“見”的賓語，又是“計事”的主語，語意完整，“顧”表反問，置于句首，所以G處斷開。故選CEG。【11題解析】本題考查學生理解文言詞語一詞多義、詞類活用的能力。A.正確。尚且；/將要。句意：我死尚且不推辭。/你們這些人都將被他俘虜。B.正確。增加；/更加、越發(fā)。句意：增加封邑八百戶。/秦始皇的心，一天比一天更加驕橫頑固。C.正確。形容詞作動詞，摧毀；/形容詞，殘存、殘余。句意：摧毀了東垣。/就憑你殘余的歲月、剩下的力氣連山上的一棵草都動不了。D.錯誤。用法不同。動詞，詆毀；/名詞，奸邪之人。句意：有人詆毀樊噲和呂氏勾結。/擔心有讒邪的人在自己身邊，就想到要端正自身的品德來罷黜奸邪的人。故選D?！?2題解析】本題考查學生理解文章內容的能力。B.“面對項羽對自己的威脅”錯誤，由“項羽曰：‘壯士。’賜之卮酒彘肩。噲既飲酒，拔劍切肉食，盡之。項羽曰：‘能復飲乎’”可知，項羽贊賞樊噲的勇猛，稱其為“壯士”，并賜他卮酒和彘肩，并未威脅樊噲。故選B?！?3題解析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“從”，使動用法，使……跟從，率領；“因”，通過；“謝”，謝罪。（2）“嘗”，曾經(jīng)；“甚”，嚴重；“詔”，下詔令?！?4題解析】本題考查學生評價探究文中思想觀點，分析信息，歸納要點的能力?！巴鹾顚⑾鄬幱蟹N乎”的意思是王侯將相并非天生就有高貴的血統(tǒng)，普通人也可以通過努力成就大業(yè)。①結合原文“樊噲者，沛人也。以屠狗為事，高祖為沛公，以噲為舍人”可知，樊噲出身平凡，早年以殺狗賣狗肉為生，社會地位低下，高祖讓樊噲擔任舍人；后來劉邦稱帝，“以噲堅守戰(zhàn)有功，益食邑八百戶”“更賜爵列侯，與諸侯剖符，世世勿絕，食邑舞陽”“遷左丞相”，樊噲因戰(zhàn)功被封侯，食邑不斷增加，最終官至左丞相；而“樊噲卒，謚為武侯”，在樊噲去世后，追謚為“武侯”。樊噲由屠夫而拜將封侯，印證了“王侯將相寧有種乎”。②太史公提到“觀故蕭、曹、樊噲、滕公之家，及其素，異哉所聞！方其鼓刀屠狗賣繒之時，豈自知附驥之尾，垂名漢廷，德流子孫哉”，即蕭何、曹參、樊噲、滕公等人早年殺狗或販賣絲綢，這說明他們出身卑微，最終垂名漢室，德惠傳及子孫，也印證了“王侯將相寧有種乎”。參考譯文：樊噲，是沛縣人。以宰殺狗為職業(yè)，與漢高祖一起隱居在鄉(xiāng)間。高祖做沛公，讓樊噲擔任舍人。項羽在戲下，想要攻打沛公。沛公率領一百多人馬通過項伯面見項羽，謝罪說沒有關閉（封鎖）函谷關的事情。飲酒半酣時，亞父謀劃想要殺掉沛公。樊噲守在營帳外，聽說情況危急，就拿著鐵盾闖入營帳中。項羽說：“壯士。”賞賜給樊噲一杯酒和一只豬腿。樊噲飲酒之后，拔劍切肉吃，全吃完了。項羽說：“能再喝酒嗎?”樊哈說：“我死尚且不推辭，難道獨怕一杯酒嗎！沛公先入關平定咸陽，軍隊在霸上風餐露宿，來等待大王。大王今天到了，卻聽信小人的讒言，和沛公之間有了嫌隙，我擔心天下分裂，人們心里會不再信任大王?！表椨鹨惨虼俗罱K作罷，不再有誅殺沛公的想法。這一天（如果）沒有樊噲闖入營帳責備項羽，沛公的事業(yè)幾乎危險了。漢王做了皇帝，因為樊噲堅守和作戰(zhàn)有功，增加封邑八百戶。楚王韓信反叛，樊噲跟從高祖到達陳地，戰(zhàn)勝韓信，平定了楚地。又賞賜列侯爵位，和諸侯剖符，世世代代不斷絕，又增加封邑舞陽。以將軍的身份跟從高祖到代地攻打韓信。從霍人到云中，與絳侯共同平定了這些地方，增加封邑一千五百戶。后又趁機攻打陳豨與曼丘臣的軍隊，在襄國作戰(zhàn)，攻破柏人，平定清河、常山總共二十七個縣，摧毀了東垣，升為左丞相。樊噲娶呂后的妹妹呂須為妻子，所以和其他將領相比（他和皇帝的關系）最親近。起初黥布反叛的時候，高祖曾經(jīng)病得很嚴重，討厭見人，躺在宮中，下詔令給守門人不許讓群臣進宮。絳侯周勃、潁陰侯灌嬰等眾多大臣都不敢進入。十多天后，樊噲流著淚說：當初陛下與我們在豐、沛一帶起兵，平定天下，多么豪壯呀！如今天下已定，又是多么疲乏呀！況且陛下病重，大臣們都很驚恐，不接見我們共謀國事，難道要獨自一人和一個宦官一起過到最后嗎？陛下難道看不見趙高的事情嗎？”高帝笑著坐了起來。后來盧綰反叛，高帝讓樊噲憑借相國的身份攻打燕國。這時高帝病得很重，有人詆毀樊噲和呂氏勾結，假如皇上有一天駕崩，那么樊噲就會率領軍隊殺盡戚夫人、趙王如意這些人。高帝聽說了以后非常生氣，于是讓陳平帶著絳侯前去代替樊噲擔任將領，到軍中就斬殺樊噲。陳平畏懼呂后，抓捕樊噲到了長安。到了以后高祖已經(jīng)駕崩，呂后釋放了樊噲，讓他恢復了官爵與封邑。孝惠六年，樊噲去世，謚號是武侯。太史公說：“我曾經(jīng)到過豐沛，訪問當?shù)氐倪z老，觀看原來蕭何、曹參、樊噲、滕公居住的地方，打聽他們當年的有關故事，所聽到的真是令人驚異呀！當他們操刀殺狗或販賣絲繒的時候，難道他們就能知道日后能附驥尾，垂名漢室，德惠傳及子孫嗎?”（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。漁家傲①王安石燈火已收正月半，山南山北花撩亂。聞說洊亭新水漫。騎款段②，穿云入塢尋游伴。卻拂僧床褰素幔，千巖萬壑春風暖。一弄松聲悲急管。吹夢斷，西看窗日猶嫌短?！紓渥ⅰ舰龠@首詞是王安石晚年退隱金陵寄身山寺時所作。②款段：本指馬行遲緩，此處指詞人騎驢緩行。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.開頭兩句點明時間是傍晚，季節(jié)是初春，同時交代詞人居住的山中環(huán)境。B.良辰美景引起詞人覽賞春色的興致，“聞說”拓展了想象的空間，引出洊亭之游。C.下片中“僧床”“素?！北砻髟~人寄身山寺的境況，也突出其生活清寂素雅。D.“悲急管”運用比喻、擬人的手法，形容松濤猶如急切的笛聲，嗚咽悲鳴。16.這首詞與《桂枝香?金陵懷古》都作于詞人罷相后退居金陵時，但兩者寄寓的情感有所不同。請結合全詞簡要分析?！敬鸢浮?5.A16.①《漁家傲》上片通過寫詞人探奇覽勝、醉心春色，抒發(fā)詞人心閑意靜、恬然自若、超然塵外的感情，下片通過寫詞人夢斷松聲、睡意未足，隱隱透露出詞人雖身居幽閑而內心并不平靜的情感狀態(tài)。②《桂枝香》上片寫登臨金陵故都之所見，下片寫詞人在金陵之所想，通過對金陵景物的贊美和歷史興亡的感喟，寄托了詞人對歷史興亡更迭的感慨、對國家政治大事的關心以及對當時朝政的擔憂?！窘馕觥俊緦дZ】上片通過描寫正月半的燈火、山南山北的花景以及洊亭新水的漫溢，展現(xiàn)了春日的美好景象和詞人悠閑的游玩心情。下片則通過“僧床”“素幔”等意象，表現(xiàn)了詞人寄身山寺的清寂生活，同時通過“松聲悲急管”表達了內心的孤寂與對時光流逝的感慨。【15題解析】本題考查學生理解和賞析詩歌內容的能力。A.“開頭兩句點明時間是傍晚”錯誤。詞中說“燈火已收”，“燈火”指元宵節(jié)彩燈“收燈”之說，是傳統(tǒng)節(jié)日習俗。農歷正月十五為燈節(jié)，正月十三日謂上燈，正月十八日謂收燈，可見并非指傍晚。故選A?！?6題解析】本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。《漁家傲》描繪的是作者退隱生活的景象。上片寫一次騎驢春游，描寫的是作者悠閑地游覽山水之間，欣賞自然風光的美好。江南孟春往往收燈后便已芳草如茵、春意滿野。而鐘山一帶，竹木蔥蘢，萬花競秀，景色更為誘人。抒發(fā)了詞人心閑意靜、恬然自若、超然塵外的感情。下片寫僧齋晝寢，詞人游興已盡，依然回歸山寺，就床而臥。不知何時，山間的一派松濤之聲，把他從酣夢中驚醒，抬眼望去，紅日照臨西窗，而詞人的睡意猶未足。透露了作者身雖幽閑而內心并不平靜的精神狀態(tài)?！豆鹬ο恪そ鹆陸压拧穭t更多地表達了作者對歷史變遷的感慨以及對現(xiàn)實政治的關注。上片寫登臨金陵故都之所見，“澄江”“翠峰”“歸帆”“斜陽”“酒旗”“西風”“云淡”“鷺起”，依次勾勒水、陸、空的雄渾場面，境界蒼涼；下片寫作者在金陵之所想，以“念”字為轉折，今昔對比，時空交錯，虛實相生，對歷史和現(xiàn)實，表達出深沉的抑郁和沉重的嘆息，不是商女忘記了亡國之恨，是統(tǒng)治者的醉生夢死，才使亡國的靡靡之音充斥在金陵的市井之上。這首詞表明即便是在退隱生活中，王安石依然關注著國家大事和社會動態(tài)，有著深沉的歷史使命感。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《論語疏證》曾說“孔子與曾點者，以點之言為太平社會之縮影也”。在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中具體表現(xiàn)：人們可以在暮春時節(jié)與同伴一起“_______，_______”，最后唱著歌回家。（2）杜牧在《阿房宮賦》中說：遠觀阿房宮盤結交錯的建筑群，它們猶如密集的蜂房和旋轉的水紋，接著作者感嘆“_______”，建筑之多，讓人不能分辨東西方向，是因為這些建筑“_______”。（3）“舟”是古詩文中常見的意象，寄托著文人墨客的情感，含有“舟”的句子有“_______，_______”?！敬鸢浮浚?）浴乎沂風乎舞雩（2）矗不知其幾千萬落高低冥迷（3）親朋無一字老病有孤舟（玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉/彩舟云淡，星河鷺起/叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心/兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成小題。魯迅說：“總之自有《紅樓夢》出來以后，傳統(tǒng)的思想和寫法都被打破了。”《紅樓夢》究竟是如何在思想和寫法上進行突破的，卻是一個A的解釋性命題，有許多不同的看法?！都t樓夢》用多重嵌套的手法慘淡經(jīng)營小說的大結構。以撲朔迷離而又精巧自如的序曲為引線，用悲劇主體故事之外的神話寓言，來隱括全書深廣的社會內容。全書有三重結構：“石—玉—石”的象征結構，“政治與愛情”的寫實結構，“預言與應驗”的讖緯結構。全書情節(jié)B，有時好像飛流直下，有時又如細水涓涓；忽而巨浪排空，奔騰澎湃；忽而清淺見底，游魚可數(shù)；或成漩渦，或成潛流，形成無比復雜而廣闊的局面。立體性的情節(jié)結構與復合性的主題意蘊共同構建了一個深不可測的藝術世界。①時至今日，②圍繞小說《紅樓夢》而展開了持續(xù)不斷的研究創(chuàng)作，③導致了獨特的“紅學”現(xiàn)象，④體現(xiàn)了廣大中華兒女對紅樓世界的理解?！凹t學”研究依然C。18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19.文中第三段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。20.“未若錦囊收艷骨，一抔凈土掩風流。質本潔來還潔去，強于污淖陷渠溝”的作者是《紅樓夢》中的哪個人物？（）A.李紈 B.香菱 C.林黛玉 D.薛寶釵【答案】18.A.見仁見智（眾說紛紜）B.跌宕起伏C.長盛不衰（如火如荼）19.②改為“圍繞小說《紅樓夢》而展開的持續(xù)不斷的創(chuàng)作”。③改為“形成了獨特的‘紅學’現(xiàn)象”。20.C【解析】【18題解析】本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。A.前文提出“《紅樓夢》究竟是如何在思想和寫法上進行突破的”，這個問題是一個“解釋性命題”，不同的人自然就有不同的看法，可填“見仁見智”或“眾說紛紜”。見仁見智：比喻因個體差異，對事物就會有不同的看法。眾說紛紜：表示人多嘴雜、議論紛亂，形容多種說法混雜且不一致。B.由后文“有時好像飛流直下，有時又如細水涓涓；忽而巨浪排空奔騰澎湃，忽而清淺見底游魚可數(shù)”可知，語境描述的是《紅樓夢》情節(jié)起伏多變，可用“跌宕起伏”。跌宕起伏：形容事物多變，不穩(wěn)定，也比喻音樂音調忽高忽低和故事情節(jié)的曲折。C.根據(jù)前文“時至今日，圍繞小說《紅樓夢》而展開了持續(xù)不斷的創(chuàng)作，形成了獨特的‘紅學’現(xiàn)象”可知，“紅學”研究持續(xù)興盛，可用“長盛不衰”。長盛不衰：長時間興盛而不衰落。可填“長盛不衰”或“如火如荼”。長盛不衰：長久興盛而不衰敗，比喻長時間保持旺盛的勢頭。如火如荼：形容大規(guī)模的行動氣勢旺盛，氣氛熱烈。【19題解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。②“圍繞小說《紅樓夢》而展開了持續(xù)不斷的創(chuàng)作”缺主語，以至于后面“導致”“體現(xiàn)”缺主語，將“了”改為“的”，使“創(chuàng)作”成為主語。③搭配不當，“導致了獨特的‘紅學’現(xiàn)象”中“導致”帶有貶義，與語境不符，應改為“形成”?！?0題解析】本題考查學生準確識記名著相關內容的能力。這幾句詩出自《紅樓夢》第二十七回《滴翠亭楊妃戲彩蝶埋香冢飛燕泣殘紅》，是林黛玉在葬花時吟誦的《葬花吟》中的名句。全詩表達了黛玉對自身命運、高潔品格的堅守以及對世俗污濁的悲憤。故選C。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。轉過大廳，寶玉心里還自狐疑，只聽墻角邊一陣呵呵大笑，回頭只見薛蟠拍著手笑了出來：“要不說姨夫叫你，你哪里出來的這么快。”寶玉怔了半天，方解過來了，是薛蟠哄他出來?！耙皇俏乙膊桓殷@動，只因明兒五月初三日是我的生日，誰知古董行的程日興，他不知那里尋了來的這么粗這么長粉脆的鮮藕，這么大的大西瓜，這么長一尾新鮮的鱘魚，這么大的一個暹羅國進貢的靈柏香熏的暹豬。你說，他這四樣禮可難得不難得？那魚、豬不過貴而難得，這藕和瓜虧他怎么種出來的。我連忙孝敬了母親，趕著給你們老太太、姨父、姨母送了些去。如今留了些，我要自己吃，恐怕折福，左思右想，除我之外，惟有你還配吃，所以特請你來。”21.文中一連串的“這么”從薛蟠口中說出來，很有表現(xiàn)力，請簡要分析。22.有人認為畫線句的表達看似不合邏輯，但極符合薛蟠“呆霸王”的形象特點。請簡要說明理由。【答案】21.“這么”用來表示程度或強調，符合薛蟠粗鄙無文、拙于表達的形象特點；體現(xiàn)他激動和得意的心理；能激發(fā)出讀者對當時場景的想象。22.“我要自己吃，恐怕折?！保憩F(xiàn)了薛蟠有自知之明、惜福的一面；“除我之外，惟有你還配吃”，則現(xiàn)出其自命不凡的原形，話確實不合邏輯，但惟有這樣矛盾的心思才符合薛蟠呆霸王的形象特點?！窘馕觥俊?1題解析】本題考查學生對詞語的意義、表達效果的分析理解的能力。首先，“這么”用來表示程度或強調，符合薛蟠粗鄙無文、拙于表達的形象特點。薛蟠文化水平不高，在描述這些稀罕之